系统解剖学全身动脉参考ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,此处编辑母版单击标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,系统解剖学 全身动脉PPT参考幻灯片,16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。,17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。,18、福不虚至，祸不易来。,19、久在樊笼里，复得返自然。,20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。,系统解剖学 全身动脉PPT参考幻灯片系统解剖学 全身动脉PPT参考幻灯片16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。,17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。,18、福不虚至，祸不易来。,19、久在樊笼里，复得返自然。,20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。器官外动脉分布基本规律,1、对称性,2、局部A主干,躯干部A分为壁支、脏支,4、A、V、N伴行,5、行走屈侧、安全部位,6、最短距离分布,7、A分布形式与器官形态有关,、A管径与功能有关,(一)肺循环的动脉,左肺动脉,肺动脉干,右肺动脉,动脉韧带:胚胎时期动脉导,管(出生后6个月内闭锁)闭锁,后的遗迹,在肺动脉干分叉处,稍左侧连于主动脉弓下缘,传统的语文教学课堂上，教师占了主体地位，大部分都是采用教师讲，学生听，教师读，学生背的模式，教师在讲台上滔滔不绝地讲授一节课甚至连续不断几节课，学生听得迷迷糊糊，不仅使得课堂沉闷，限制了学生主动性和积极性的发挥，而且长期以往，容易导致教师教学累，学生死记硬背，课堂教学收效甚微的弊病。随着新课标的实施推进，对于小学语文教学的目标，广大语文教师都意识到了一个非常重要的问题，那就是“提高教学的有效性，促进学生自我发展”，如何提高小学语文教学效果，笔者根据多年的教学经验以及对新课标的理解，提出以下几点思考。,一、掌握新课程标准提出的新要求，根据学习内容来设定情景教学，增强学习效果,以往的语文教学课堂上，教师往往出于习惯主导课堂教学不愿创新、想要创新却又担心学生无法跟上情景教学诸多方面的考虑，不敢放手让学生进行主动学习，融入情景教学。新课程标准要求教师要灵活掌控课堂，在充分掌握语文课程内容的基础上，根据小学生这个阶段的年龄特点和心理特征，对教学方式进行创新，适当地进行情景教学以增强语文学习效果。设定情景教学，给予学生足够的自主学习空间，让每位同学都参与到语文课堂教学中，并对碰到的问题进行思考探索，有利于发挥每一位学生的主观能动性，激发创造性思维，激励学生实现自我认识，确定学生的主体地位，促进学生的全面发展。,二、从课堂入手，转变传统教学模式，适当引入翻转课堂，提高学生的主动性和积极性,除了进行情景教学，教师还应该对教学模式进行适当探索和改进。要想打破传统的“教师主导”的教学模式的弊端，充分调动学生的主动性和积极性，就有必要引入翻转课堂，将学习的决定权转交给学生，让学生做课堂的主角。翻转课堂可以让教师腾出课堂上的讲授时间，只需对学生在主动学习中发现的问题进行解答，引导学生进行自主学习就可以了。另一方面，学生也不会再对老师整堂课程讲解的反感，而是成为学习的主角，更加主动地将学习变成自己的任务，通过查阅有关书籍和网络资料、与其他同学沟通交流、课堂上老师进行答疑解惑，真正实现自主学习。在学得语文书本知识的同时，还锻炼了学生的自主学习能力。当然，要发挥翻转课堂的作用，不仅仅需要学生的配合，自觉地完成课堂外的学习，更加考验教师的协调能力和组织能力。,三、充分利用多媒体教学，发挥多媒体的展示功能，提高教学效果,随着经济水平的提高，教学设施的完善，农村小学教室也引入了多媒体，那么如何最大效果的发挥多媒体的功能，改变小学语文课堂沉闷的现状。一是要加强学习，教师自己要熟练地操作多媒体，掌握多媒体教学的基本知识，“己所不欲，勿施于人”，如果教师本人都没有能够掌握和适应现代化的教学方式，那么必将被社会淘汰，无法适应新课标的要求。二是要将语文课本上的重点、难点通过PPT汇报、视频讲解等形式，用动画展现在学生们的眼前，以增强学习效果。实践证明，纸质的课本学习没有视频教学那么直观和易于接受。多媒体教学方式一方面使得课堂教学生动形象，增加了学生学习的趣味性，另一方面也使得教学内容化繁为简，更加容易让学生接受。,四、鼓励学生主动学习，提倡课前发现问题，课上解决问题，课后巩固训练的高效课堂教学,新的课程标准最大的一个特点就是，提倡学生主动学习，发展学生特长。那么，除了对课堂的教学模式进行创新之外，教师应该为学生设定一个新的学习模式，通过给学生布置课后作业，让学生主动预习第二天要学习的新知识，并将预习过程中遇到的问题带到课堂上进行讨论，由教师组织学生们一起对问题进行探讨解决，最后通过课后作业再巩固提升的方式，充分发挥自主学习的优势，让学生感受到主动学习的快乐，形成良性的学习模式。,小学语文教学是一项基础性的工程，这个时期形成的学习方式和学习效果给学生的影响深远，给学生传授的不仅仅是基础性知识，更是学生的学习习惯和学习方法。因此，我们必须要加强对教学方式方法的探索，在新课程标准的实施过程中，增强学生的学习能力和知识水平，不断提升小学语文教学的有效性。,当前，初中教学改革不断推进，要求改变学习模式，体验式教学是初中化学学习方式的突出特点，作为全新的化学体验教学模式，在化学教学中，教师应在化学教学的全过程中使用体验式教学，促进学生化学学习兴趣的提高，使初中化学教学效果和质量得到全面的提升。本文就初中化学体验学习的教学模式进行分析和研究。,初中化学教学应积极转变传统的化学教学模式，坚持学生的主体地位，实现多样化的化学教学模式，让学生成为化学课堂的主人，通过学生的实践体验对化学学习内容进行感知和领会，实现良好的化学教学效果。在初中化学教学中应用体验式教学能够使学生的主体地位更加凸显，让学生获得更好的化学体验。,一、情境体验,随着新课程改革的不断推进，初中化学要求根据学生的实际认知情况等进行教学，根据自己已有的经验将化学内容融入到实际教学情境中，让学生体会到化学的作用。化学教学的情境创设要让学生在熟悉的情境中体会到化学的重要作用，并在情境创设中激发学生的学习兴趣，实现学生的自主学习和研究，促进初中化学教学质量和效果的提升。教师可以为学生创设问题情境、故事情境、新闻情境等，实现学生的化学体验。,例如在学习“燃烧和灭火”这个课题时，引入新课教师可以播放中央电视台的娱乐节目“挑战群英会” 中的片段双节棍灭蜡。在2006年“挑战群英会十。一”特别节目中，一位来自中国河北的王宏心挑战者用双节棍40秒灭掉了30根蜡烛，一身黑色中山装的他，使起双节棍来神似功夫巨星李小龙。看完视频，学生们的兴趣全被激起，接着教师提问，双节棍为什么可以灭蜡烛呢？从而引入新课。通过类似的情景创设，不仅可以激起学生的兴趣，而且还能加深他们对知识点的理解，让他们更好地体验化学知识。,二、实验体验,实验是化学教学的重要组成部分，通过化学实验进行教学能够提高学生的化学学习兴趣，使学生积极主动地参与到化学学习中，让学生对化学知识有更加深入的认识和理解，实现良好的化学体验，体验式的化学教学方法转变了以往学生被动接受知识的现象，通过学生亲自实验操作，去分析和解决化学问题，促进化学学习效果的提升。,例如在学习“二氧化碳制取的研究”时，课前布置让学生把家里常见的生活物品带过来，比如饮料瓶，吸管，食醋，发酵粉（或者苏打粉，鸡蛋壳等），在教学时，根据反应原理，让学生自己组装实验装置，并且进行探究实验，如何利用日常生活中常见的物品制取二氧化碳气体。在学生的自主探究下，学生能够更加深刻地了解如何制取气体，并且让学生了解到我们平常的生活中也存在很多的化学反应，鼓励学生在生活中注意观察，勇于实践，从而培养学生的观察以及实践动手能力。,三、角色扮演,在化学教学中，教师可以指导学生进行角色扮演，发挥学生的想象力，刺激学生的感官，使学生在真实的环境中体验化学知识形成的过程。,例如在学习“氯化钠的形成”时，教师可以挑选三名学生扮演原子Na、电子e和原子Cl，原子Na说：我是钠原子，有11个电子，电子e是我最外层的电子，但是他很不安分，总是要离开我，我是一个不稳定的结构，谁想要电子e？原子Cl说：我要，我是氯原子，有17个电子，我的最外层有7个电子，再加上这一个电子，我就稳定了，所以给我吧！电子e说：我愿意。原子Na说：我现在稳定了，带正电，我现在是钠离子。原子Cl说：有了电子e，我也稳定了，我带负电，叫做氯离子。Na和Cl手拉手说：由于静电，我们走到了一起，还有很多像我们一样的同伴，这种就形成了氯化钠这种化合物了。通过角色扮演，学生对氯化钠的形成问题会有更加清晰的认识。,四、合作探究体验,初中化学教学中，合作探究是十分重要的教学模式，教师需要根据学生的实际情况将学生科学的划分小组，提出探究问题，指导学生进行合作探究，在学生合作探究体验下，掌握更多的化学知识。,例如在学习“制取氧气”的内容时，教师就可以利用合作探究的方式开展教学，向学生提出问题，制取氧气的相关仪器应该怎样配置，如果对装置的气密性进行检验，固体是怎样装进仪器中的，为什么要在试管口内放置棉花，在制取氧气时试管口向下倾斜的原因是什么，怎样收集氧气？ 等，通过学生的合作探究，让学生对制取氧气的方法和操作情况有更加明确的认识，并且通过合作学习有助于实现学生合作意识和能力的提升，促进化学教学效果的实现。,体验学习作为初中化学教学的重要学习模式，对于促进学生化学学习兴趣的提高，实现良好的化学教学质量和效果具有积极的意义，因此教师应加强对初中化学体验式学习的重视程度，积极采取措施做好初中化学教学，树立学生的课堂主体地位，使学生积极投入到化学教学中，并通过亲身体验提高自己化学学习效果。,系统解剖学 全身动脉PPT参考幻灯片16、云无心以出岫，鸟倦,1,器官外动脉分布基本规律,1、对称性,2、局部A主干,躯干部A分为壁支、脏支,4、A、V、N伴行,5、行走屈侧、安全部位,6、最短距离分布,7、A分布形式与器官形态有关,、A管径与功能有关,器官外动脉分布基本规律,2,(一)肺循环的动脉,左肺动脉,肺动脉干,右肺动脉,动脉韧带:胚胎时期动脉导,管(出生后6个月内闭锁)闭锁,后的遗迹,在肺动脉干分叉处,稍左侧连于主动脉弓下缘,(一)肺循环的动脉,3,(二)体循环的动脉,1.主动脉:,由左心室发出,起始段为,升主动脉,行向右前上方,达右侧第2胸肋关节移行为主,动脉弓,再弯向左后方达TV4,下缘移行为胸主动脉。,TV12移行为腹主动脉。,IV4下缘分为左、右髂总动脉。,骶髂关节处:分为髂内、外动脉。,(二)体循环的动脉,4,升主动脉发出左、右冠状,动脉。,主动脉弓凸侧从右向左发,出3大分支:头臂干、左颈总,动脉、左锁骨下动脉。,2.头颈部动脉,主要由颈总动脉的,分支供血。,升主动脉发出左、右冠状,5,颈总动脉:甲状软骨上高度,分为颈外动脉和颈内动脉。,颈动脉窦:,颈动脉体(小球):,颈总动脉:甲状软骨上高度,6,Exte nal carotid artery,颈动脉窦-颈总动脉,末端或颈内动脉起始处,管壁膨大形成;压力感,受器,颈动脉小球-颈总,动脉分叉处的后内侧,External carotic.粒大小的褐色扁平小,体;化学感受器,Carotid glomus,glomus caroticum),Common carotid,Exte nal carotid artery,7,(1)颈外动脉:,甲状腺上动脉,舌动脉,面动脉,颞浅动脉,上颌动脉脑膜中动脉,(2)颈内动脉:,垂直上升至颅底,经颈动脉,管入颅腔。,(1)颈外动脉:,8,颈外A的分支,颞浅A,上颌A,面A,舌A,甲状腺上A,颈外A的分支,9,3.上肢的动脉,锁骨下动脉,至第一肋外绿,腋动脉,至背阔肌下缘,肱动脉,平桡骨颈处,桡动脉、尺动脉,掌浅弓、掌深弓,3.上肢的动脉,10,锁骨下动脉主要分支,椎动脉,甲状颈干,胸廓内动脉,锁骨下动脉主要分支,11,系统解剖学全身动脉参考ppt课件,12,系统解剖学全身动脉参考ppt课件,13,系统解剖学全身动脉参考ppt课件,14,系统解剖学全身动脉参考ppt课件,15,系统解剖学全身动脉参考ppt课件,16,系统解剖学全身动脉参考ppt课件,17,系统解剖学全身动脉参考ppt课件,18,系统解剖学全身动脉参考ppt课件,19,系统解剖学全身动脉参考ppt课件,20,6,、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。,斯宾诺莎,7,、自知之明是最难得的知识。,西班牙,8,、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。,塞内加,9,、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。,赫尔普斯,10,、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。,笛卡儿,Thank you,拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛,-,治疗三叉神经痛,-,治疗,6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。斯宾诺,21,