血-液-透-析_002

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,血 液 透 析,11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。,12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网),13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。,14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。,15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。-马钉路德。,血 液 透 析血 液 透 析11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。,12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网),13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。,14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。,15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。-马钉路德。血液透析,肾脏解剖及生理知识回顾,血液透析原理,血液透析方法,高效血液透析,高通量血液透析,数学课程标准指出，有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。为此，教学时，我们要为学生创设自主学习空间，拓展学生学习潜能，突出学生主体地位，提高课堂教学效果。,一、给学生提供自学教材的空间,教材是学生学习的主要依据，引导学生自己读懂教材，能帮助学生探究和理解新知识，培养自学能力，使学生终身受益。自学是为一个人的未来做准备，为“终身学习”进行奠基。研究表明，通过教学而获得的知识只有10%20%。可见人的知识绝大部分是靠自学获得的。数学知识的获得，能力的形成与发展，更是要靠自学自练。因此教学时应提供学生自学的空间，能让学生自学的内容应大胆放手让学生生进行自学，或让学生带着几个问题进行自学，然后发现不懂的问题，组织学生进行研讨，使学生通过自身的努力学习新知，也学会学习。如教学“因数与倍数的意义”，指导学生初读时先不讲解因数与倍数的意义。再细读讨论，思考教师提出的问题：在什么情况下才有因数与倍数的关系？因数与倍数能单独存在吗？这样学生在自学研讨中理解所学的内容，提高自主学习能力。,二、给学生提供细致观察的空间,细致的观察，不是粗略的浏览，而是有目的、有步骤、有选择的知觉过程。细致的观察是顺利完成主动学习不可缺少的心理品质。细致的观察是学生探索知识的开始，是学生有所发现的前提。我们要给学生提供细致观察的空间，让学生积极参与，培养他们观察能力。小学生解决问题是以正确、清晰的表象为基础。因此，在数学活动中给学生提供细致观察的空间显得非常重要。如一位教师在教学“认识物体和图形”时，首先引导学生细致观察各种形状的立体物体，把形状相同的放在一起，再把它抽象成各种形状的立体图形，让学生细致观察并进行分类。然后再演变成平面图形，引导学生细致观察并进行分类，从而进一步了解立体物体各个表面的特征。这样通过引导学生有目的、有步骤、有选择地观察，让学生把物体、立体图形、平面图形有机地联系起来思考，从不同的角度感知表象，可以实现“物”、“图”的自由转换，学生的空间观念就得到了增强。,三、给学生提供思维展示的空间,数学课堂教学，思维训练是核心。让学生展示思维过程，既是确立“学习主体”地位的体现，也是了解学生思维的流畅性、变通性和独特性的必需环节。同时起到知识传播的作用，促使学生思维优化。如一位教师在教学“两步计算的应用题”之后，出示这样一道练习题：“一辆客车上有38名乘客，到站时，从前门上车12人，从后门下车19人，现在车上有多少人？”要求用3种方法解答，并说出解答思路。有一位学生凭借平时乘车的生活原型，很快用3种方法进行解答，并说明列式的理由，即（1）若先上车12，再下车19人，现在车上有多少人？列式是：38+12-19=31（人）；（2）若先下车19人，再上车12人，现在车上有多少人？列式是：38-19+12=31（人）；（3）下车的人数比上车的人数多7人，可以列式：38-（19-12）=31（人）。这样，给学生提供思维的空间，既能了解学生对知识掌握情况，又能突出学生主体地位，培养学生的思维能力。,四、给学生创设操作的空间,长久以来，我们的教育往往重视知识的传承，而忽视了学生动手操作能力的培养。现代教育要求我们必须创设一种环境，能让学生在实践中感知、感悟和体验。俗话说“眼见百遍，不如动手做一遍”。操作实践是思维的源泉和基础，是学生获取知识的良方。教学时应多挖掘教材中可利用的因素，让学生动手操作，手脑并用，使学生在实践活动中掌握方法，从而培养学生运用知识解决实际问题的技能和技巧，发挥学生的创造性。如在教学“角的度量”之后，学生已掌握了用量角器量角度数的一般方法。这时教师再让学生动手操作，就可以促进学生求异创新。如要量120的角，学生一般都是借助量角器画出来的。在此基础上，教师再提出问题：“不用量角器，你们能准确地画出这个角吗？”学生带着问题进入了愉快的动手操作、实践探索中。很快，学生就发现了两种画法：用三角板的直角和一个30的角拼起来就可以画出120的角。同样用两个三角板中60的角拼在一起也可以画出120的角。学生通过自己的操作得到了新的画法，享受了成功的喜悦。此时，教师再提新问题：“还有更新的画法，看谁能最先发现？”学生操作探究的积极性更高了，结果一部分学生又发现了另一种方法：先画一个平角，再减去一个60的角。学生在动手过程中，既掌握了知识，又提高了实践能力与思维能力。,五、给学生提供知识应用的空间,要使学生实践与创新能力得到发展，仅仅靠课内的观察与操作是不够的。因此要强化学生的“学数学，用数学”的思想，提醒他们留心生活中的数学问题，学会用数学的观点、立场与方法分析身边的事物，尽可能地把它们抽象成“数学问题”，并予以解决。教师要有计划地安排好学生把学到的数学知识应用到生活中，参与社会调查和实践。如教学长方形、正方形面积计算方法，让学生回家测量大厅与卧室的长与宽，然后计算它的面积是多少平方米？通过解决日常生活中的数学问题，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。,体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容,今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。 不久前,国家教委、国家体委、卫生部、国家民委、国家科委联合对全国中小学生体质健康状况作了普查,发现学生的耐力、柔韧性、肺活量等状况较之10年前有下降的趋势。据专家分析,造成这一现象的直接原因是学生体育锻炼得不够,包括锻炼时间和锻炼强度均达不到体锻达标要求,情况令人担忧,应该引起教育行政部门和学校领导的重视。当前农村学校体育工作存在的主要问题是:(1)场地不足,资金短缺,这是多数学校的普遍问题,制约着学校体育工作的正常开展。(2)片面追求升学率的影响还没有消除。重智育轻体育的倾向突出。一些学校随意更改教学计划,任意缩减体育教学课时;有的学校课程表上安排的体育课时得不到保证,经常被挪做他用,或是用于补语、数、英主科课程,或是用来开会,排练节目等;有的学校毕业年级干脆取消体育课,学生体育锻炼的时间无法得到保证。(3)体育器材管理不善,一些学校常用的体育器材残缺不全,球尝跑道坑坑洼洼长年失修,仅有的器械长期束之高阁,闲置不用,造成散失或破损。(4)体育教师队伍青黄不接。近几年来,青年教师逐年增加,但思想教育、业务培训缺乏强度和力度,教师的思想道德和业务素质还不能达到相应的水平。一些青年体育教师受拜金主义的影响,缺乏敬业奉献精神,在社会上从事第二职业,对待学校的工作往往是课时无保证,课程无进度,教学无计划,体育课处于一种“放羊”式的状态。,如何改善当前农村学校体育工作落后状况,我认为应当从以下几方面入手:,一、全面贯彻教育方针,认真贯彻实施国家教委颁发的学校体育工作条例,从根本上变升学教育为素质教育。严格执行国家制定的全民健身计划,开满体育课,上足体锻课,充分应用现有的体育设施和器材,加强体育教学研究和体育活动的指导,切实保证学生体育锻炼有一定的运动量和运动强度。,二、加大教育投入,购置必备的体育用品和器材,建立和完善体育设施和体育器材的维修、保养和使用的管理制度。,三、加强对青年教师的培养,加大思想道德教育和业务培训的力度。首先,在思想上积极引导,举办科学理论讲座,请模范体育教师做报告,帮助青年教师提高思想道德水平,深入领会体育教师工作的地位和作用,从而使他们热爱本职,重教敬业。其次,在业务上悉心培养,聘请一些经验丰富的老教师对青年教师进行指导,举行教学观摩,开展优质课的评选活动等,多渠道、多层次地提高他们的业务能力和教学水平,鼓励青年教师脱颖而出,使他们尽快成为学科的带头人。,四、改善体育教师待遇,提高青年教师的工作积极性。体育工作相对辛苦,学校采取一定的倾斜政策来调动青年教师的积极性是十分必要的。评优、评先要重视体育教学工作的成效;职称评定设置岗位要考虑到体育学科的职称结构。对于贡献大、能力强、素质全面的青年教师要破格晋升,不拘一格地加以重用,使青年体育教师能够自觉地提高自己的思想道德素质和业务水平,为学校体育工作多做贡献。,中小学体育课准备活动中的几个问题,人们在从事比较剧烈运动之前,往往需要做一些准备活动,目的就是使学主在生理和心理上做好准备,克服神经机能惰性,加快运动神经传导作用和反应速度,使人体尽快地由安静状态进入工作状态,作为体育课中的准备活动,中小学体育教师一般都比较重视,但在实际教学运用中也还存在着一些问题。,一、对准备活动的意义认识不足。,运动生理学理论告诉我们:准备活动促使血液循环加快,需氧量增加,机体的代谢速度加快,还能使体温略微升高,肌肉,肌腱的弹性、伸展性等处于良好的状态,提高肌肉的收缩力和速度以及动作协调性,避免运动损伤。认真做好准备活动直接关系到基本部分的学习乃至整个体育课的任务完成。在实际教学中,由于对准备活动的认识不足,有的教师存在轻视或盲目地压缩其时间的现象;有的学生思想活跃。好奇心强,只重视基本部分学习,对准备活动,懒懒散散,动作不到位,甚至只把它作为一种形式。,二、准备活动缺乏中小学特点。,中小学生由于年龄不同,在生理和心理上存在着显著的差异,这就决定了中小学的准备活动应各具特点。但在中小学体育教学中,准备活动区别不大,小学成人化,中学公式化,一套操,一个游戏,小学用,中学也用,甚至把高级运动员的专门性练习也拿来用。这种毫无区别,毫无特点的准备活动,违反了教学规律和中小学生的生理特点。小学生的准备活动应根摒身体发育特点,以游戏或简单易学动作为基本,中学体育课的基本部分相对运动量较大,在准备活动时,既要有一般性练习,又要有专门性练习,并要根据男女生生长发育的明显差异,结合教材特点,提出不同的要求。,三、准备活动内容单调乏味。,一套基本体操,一个游戏长期使用,久而久之,学主感到乏味、厌烦。在教学中。选择准备活动的内容应全面、丰富、形式多样,既要有徒手体操,又要有器械操;既要有原地的、也有行进问的;既有单人的、也有双人或集体的;既有一般练习,又有模仿、诱导或辅助性的专门练习。这样使学生感到新颖有趣,既提高神经系统兴奋性,又激发了学生的运动欲望。,四、只注重一般性准备活动、忽视专门性准备活动。,许多人认为准备活动就是做个游戏,做几节基本操。他们没有充分认识到专门性练习在准备活动中的作用。我们知道,一般性准备活动主要是使全身各主要肌肉群、关节、韧带都得到充分的活动。准备活动是为主教材服务的,因此要有的放矢,使与完成基本部分主要教材有关的肌肉群、器官以及各主要系统机能得到充分活动。它是在一般性练习基础上,采用动作性质相似和结构与基本部分教材相类似的专门性练习。这是一般性练习无法代替的。只有合理地安排一般性和专门性准备活动练习的比重,才能保证体育课任务的顺利完成。,五、准备活动的组织、编排有待于进一步提高。,在实际教学中,准备活动在组织和编排上往往俗套、呆板。一个队形、一个位置、一种形式、一套徒手操,长期下去,学生兴趣索然。要提倡内容丰富,形式新颖,既要有集体形式,同时也适当采用分组进行。基本操有徒手、有器械,活动有定位,也要有行进间的。根据具体情况灵活地变换运用。在编排上应根据人体机能的生理规律,合理安排一套操的顺序,由慢到快,由易到难,由四肢到躯干再全身。专门性准备活动可安排在一般性准备活动之后,使其与基本部分自然衔接起来,在准备活动中,整理或放松活动不宜安排。在组织指导上应根据目的、任务、场地、气候和学生年龄特点及水平有选择地合理安排。,六、对准备活动的质量重视不够。,准备活动具有全面发展身体素质的价值,对培养学生正确姿态,增强体质,发展较差肌肉群,特别是对小肌肉群和关节韧带的发展以及掌握基本技术动作都有积极作用,有些老师对此问题还没有引起足够的重视,没有掌握其难度、强度、时间、次数与学生年龄特点、水平、气候及与基本教材的关系。例如:天气太冷,应选择运动量大些的动作,重复次数多些的连续操等形式活动。,综上所述,体育课中的准备活动决不是可有可无的,我们要在教学实践中,不断研究、探索、完善、使之朝着科学化、现代化的方向发展。,血液透析,肾脏解剖及生理知识回顾,血液透析原理,血液透析方法,高效血液透析,高通量血液透析,肾脏解剖位置,肾的位置(前面观),at:横隔,h:膀胱,b:右肾动静脉食道,c:腹横肌,j:主动脉,d:腰方肌,k:腹膜,c:腰大肌1:乙状结肠系膜,f右输尿管m直肠,g右髂总动脉,下,蜜,的位置和邻【后面观,inda E lbarra-Gonza,Kidney, Coronal Section,Min。 r calyces,(calyx, sing.,Renal pyramid,Interlobar artery,Segmental,and vein,Hilus,Renal cortex,with interlobular,Renal,pelvis,Renal column,Ureter,Renal,papilla,Arcuate artery,Renal corte,Renal papilla,Renal medulla,Renal capsule,Minor calyx,Renal pelvis,Major calyx,Renal column,Renal pyramid,U,reter,Affer,Glomerulus (visceral layer,arteriole,Simple cuboid a,Granula,epithelial cell,Ascend,Microvilli,henle loop,Proximal convoluted,fferent,tuble,arteriole,Capsular space,Glomerular,apparatus,enat corpuscle,远端小管直部,球旁细胞,出球,球,微动脉,微动脉,肾小囊,y,基膜,系膜,系膜细胞,足蛔胞,血管板,肾小袁腔,球内,系膜蛔胞,图1.1.2肾小球的结构,毛细血管,肾小管,毛细血管,肾小囊脏层,上皮细胞,肾小囊腔,毛细血管,内皮细胞,入球小动脉,基膜,出球小动脉,肾小囊脏层上皮细胞,肾小球滤过膜示意图,近曲小管,皮质迷路,肾柱,远曲小管,地!管,肾小球,近球管,蓄降支祖,入球小动脉,解放线,质,球小动脉,运粥管升,髓祥粗段,管,皮质迷路,集合冒,髓袢细段,髓放线、髓质,肾脏主要功能,How the kidney works,1排泄功能,Clean blood,3调节电解质,平衡,Blood with,wastE,2调节体液平衡,4.调节酸碱,平衡,ine)to the bladder,5分泌活性物质,Nephron,谢谢！,61,、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。,CocoChanel,62,、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。,刘向,63,、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。,孔丘,64,、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。,海贝尔,65,、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。,杰纳勒尔,乔治,S,巴顿,