儿童常见疾病之感冒 ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,儿童常见疾病之感冒,51、山气日夕佳，飞鸟相与还。,52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。,53、富贵非吾愿，帝乡不可期。,54、雄发指危冠，猛气冲长缨。,55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。,儿童常见疾病之感冒儿童常见疾病之感冒51、山气日夕佳，飞鸟相与还。,52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。,53、富贵非吾愿，帝乡不可期。,54、雄发指危冠，猛气冲长缨。,55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。儿科常见疾病诊疗,感冒篇,九童生理病理特点,1、脏腑娇嫩、形气未充,发病容易、传空迅,速,2、生机蓬勃、发育迅速、脏气清灵、易趋康,复,近几年，我一直从事低年级的英语教学工作，经常听到老师们这样抱怨：低年级的课堂很难调控，学生学习英语的积极性不高，往往花了很多心思，学生的成绩却不见好转，真是孺子不可教也。“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”其实，老师们在抱怨的时候往往忽略了兴趣这一点，“兴趣是最好的老师”兴趣可以孕育希望，可以滋生动力。所以，教师不但要走近学生，提高自身的吸引力，让学生喜欢你，还要学会挖掘英语课中的兴趣点，才能由点到线进而到面，大面积提高英语的教学质量。,一、发挥个人魅力，引发兴趣,作为21世纪的教师，我们应怀着“活到老，学到老”的心态去学习和吸收各种新知识，努力提升个人的业务水平，大胆地把学到的东西运用于实际教学中去，从实践中发掘出一条适合自己的教学之路，形成鲜明的个人教学风格。一位有着广泛的文理基础知识和精深的学科专业知识，掌握教育专业方面的知识和技能，高尚的人格和鲜明的个性特征的老师就会有他独特的个人魅力，有魅力的教师往往能深深的吸引他的学生，所谓亲其师而听其言，孩子喜欢你，自然就会喜欢你所教的学科。,二、结合学生心理开展活动，激活兴趣,每个年龄阶段的学生对活动游戏的要求都各有不同，怎样才能够设计出吸引低年级学生的游戏活动呢？本人认为平时应多跟学生接触，多沟通，善于利用他们的心理特点并结合教学实际来设计活动。童话故事、儿歌、谜语等适合低年级学生的口味，符合学生的年龄和心理特点，容易激活他们的学习兴趣，引起无意注意，然后转向有意注意，可以使学生的学习动力得到最大限度的延长。,低年级学生注意力集中时间非常短暂，教师要精心设计教学结构，合理安排课堂教学时间，做到劳逸结合，让学生在有张有弛的氛围中学习。,三、活用教材，挖掘兴趣,SUCCESS WITH ENGLISH这套小,学英语教材中有许多色彩鲜明的彩图，能激起学生的兴趣。每个unit里的FUN WITH LANGUAGE既有图画又有游戏，既能跟学生玩游戏，巩固操练本课的知识，又可以对学生进行思想教育。每次完成教学任务后，我就利用这个部分给学生开展各种各样的活动，借此来巩固新知，如：玩跳棋：我事先准备好一副跳棋的过程图，里面有我们学习过的知识，每当学生走到要跳的那个方格时，他必须要用英语说出方格里面的图画，单词或句子才可以跳过去，每次玩这个游戏，我也都参与其中，并适当给学生分析、解说，让学生在游戏中对新旧知识不断重复滚动。,四、精心组织活动，激发兴趣,众所周知，好动好玩，注意力不集中是小学生的天性，因此，我们在教学过程中应多迎合他们的兴趣爱好，设计孩子们喜欢的活动，让课堂上原本枯燥、机械的单词学习和句型练习在游戏、表演、歌谣等活动中变得生动有趣。以教一组方位词：up、down、left、right为例，在教这一组词时，我设计了这样一个游戏：先播一曲动感的兔子舞，然后让他们听英语指令蹲下、站起、举起左手向左转、举起右手向右转，熟悉之后就根据音乐的节奏节拍来跳，边跳边用英语说出来，所有的学生都非常喜欢这个游戏，而且跳得起劲，说得起劲。这种活动，利用了学生的兴趣点，学生在动手、动口、动脑等多种富有动态的语言活动中感受到浓浓的趣味，达到了良好的教学效果。,五、利用小组比赛，培养兴趣,前苏联教育家苏霍姆林斯基指出：“课上的感兴趣意味着学生在学习和思考的同时，还感到兴奋和激动，对发现的真理不仅诧异，有时甚至惊讶，意识到，感觉到自己的智力，体会到创造的愉悦，为人的智慧和意志的伟大而自豪。”可见兴趣对于英语教学有着举足轻重的作用。小学生争强好胜，表现欲强，在教学中，我模仿和借鉴少儿频道的综艺节目“开心队队碰”“宝贝乐园”等形式，开展小组比赛活动，让学生当课堂的主角，让他们在轻松、和谐、愉快的小组学习环境中发现问题，分析问题并尝试解决问题。学生能尝到成功的喜悦，自然而然对英语的学习兴趣就能大大提高，而学生在“赛中学”“学中赛”的教学环境中学习英语，既能提高学习效率，扩大学生的知识面，又能培养学生的集体主义观念和竞争意识，一举多得。,在课堂教学中，我把全班分成十二队四人小组，每组给他们一个名字，如：pencil /book等。每节课在复习，操练等各个环节穿插进行一些竞赛，小游戏，由每组派或抽学生参加，谁先回答出老师的问题或者取胜，就能得到奖励。以小组长带头，积极指导鼓励组员参与活动，让所有学生都能为本组增添光彩，增强自信心和成就感。平时采用积分制度，哪个小组的学生最快背好单词和课文的，就加5分并定期给优秀的小组发表扬信，每学期统计，看谁得到老师的表扬信最多。,六、善用多种手段，增强兴趣,小学生年纪小，活泼好动、反映灵敏、模仿性强。生动具体形象的事物，容易引起学生的兴趣，充分利用挂图，图片等学生喜闻乐见的形式开展教学活动，能增强兴趣。比如教颜色，我用为小动物涂颜色来学习red、yellow等单词，在学习中复习并渗透部分动物类单词的学习，在巩固操练环节，我采用学生熟悉的水果实物来反复操练新知并同时复习旧知识，最后分别让他们尝尝水果的味道，使他们记忆更加深刻。,利用多媒体技术进行课堂教学，既可以将图、文、声、像融为一体，使教与学的活动变得更加丰富多彩，又可以寓知识学习、技能训练、智力开发于生动活泼的形象之中，从而增强学生的学习兴趣，变苦学为乐学，同时又促进他们的思维发展，丰富学生的想象力。,在课堂教学中，学生的学习兴趣受到多种因素的影响，抓住“兴趣”展开教学，教师要找准一个最佳的切入点，引发“静水投石”的辐射效应，使“兴趣”的挖掘和利用真正能起到以点带面，大面积提高。,只要让学生感受到兴趣，他们才会更加投入的参与并给教师更多意想不到的惊喜，真正实现教学相长。,一、农村初中历史教师现状分析 1.师资力量薄弱，整体素质较差 长期以来，历史作为一门社会学科，在初中阶段一直未引起应有的重视，作为中考当中进行开卷考试，且在与思想品德课进行合卷时只占总分的40的历史科，引不起学生和家长的重视，学校在师资配备和教师培训方面也将其放在陪衬位置，即使是师范院校历史专业毕业的教师，也往往兼任着思想品德科目。其中有部分教师，由于对教材的生疏，甚至把握不了所教内容的重点、难点以及教学要求。对于现代教育技术装备的使用知识，许多历史教师可以说是知之甚少，更谈不上运用。,2.教学观念落后，教学方式陈旧,农村初中历史教师绝大多数是从旧教材，并且是从其他学科的旧教材中成长起来的，旧教材、旧教法在他们脑子里打上了很深的烙印。长期以来基础教育重知识、轻能力，重结果、轻过程，重成绩、轻方法。广大教师形成了只要把课本中的知识无保留、无差错地传授给学生就完成了教学任务的观念。在历史教学中，忽视历史的情感态度、价值观等在内的情感目标的培养。学生历史学得好不好，关键是看其记忆力强不强，会不会背，他们难以参与课堂活动，很少，甚至没有问难、质疑的机会，无法体会到历史是一门充满活力、思维性很强的学科。这些都不符合新课程的改革要求，极大地影响学生学习历史的积极性，影响历史教学质量。,3.教学条件简陋，教学环境差,农村初级中学教学设备较差，这是有目共睹的事实。有的学校甚至长期没有历史挂图，没有幻灯、录相器材，就算现在在上级教育行政部门要求和帮助下，个别学校装备了一、两个多媒体教室，使用率也不高，同时还得优先满足其他科目的教学。所有这些，都给新课程改革的实施提出了新的课题。,二、新课程标准对中学历史教师的要求,历史教师所具备的素质包括师德素质、学科专业素质、教育专业素质、心理素质等方面。其中我认为专业素质十分重要。历史学科专业素质是指对历史教师对历史学科以及与之相关的专业知识。其合理的知识结构基本上由两部分组成：一是历史的专业素质，历史老师必须具备中学历史教科书所需要的历史知识，能驾驭中学历史教材，同时还需具有比较广、较深的通史性知识和专题性和断代史、国别史的专业知识。二是了解历史学界最新究的成果，具备能参与历史学术问题讨论的基本能力；三是要具备与历史有关学科和交叉学科的知识。,那么我们如何提高历史老师的专业素质呢？这就要求教师在教育教学实践中做到：,1.确立“以人为本”、“一切为了每一位学生的发展”的教育理念；,2.面向全体学生，为学生终身发展奠定基础；,3.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围；,4.树立符合新课程要求的教学理念，优化教育教学方法；,5.加强对学生学习方法的指导，帮助他们形成自主学习能力；,6.利用现代教育技术，拓宽学习历史的渠道；,7.不断提高专业化水平，与新课程同步发展。,三、提高农村初中历史教师自身素质的途径,（一） 更新教育观念，树立自我发展的意识,教育观念的更新是开展好历史教学，完成课标要求的基本目标的前提。所以在新课程标背景下历史教师首先要更新教育观：把提高学生的素质，培养学生的能力作为重点，为学生的终身发展打 基础，教学中既要关注共性，又要满足主体性发展的需要。其次，教师的教学不能满足于对课本知识的传授，而是要借助课堂搭建平台，对文本进行再开发，师生相互对话、共同参与，共同完成历史教学任务。第三，评价观的改变，新课程关注每个学生的发展，而要让每个学生都获得发展，则必须改变传统的以成绩为主的评价观代之以关注过程、侧重发展素质，增强能力的评价观。,（二） 积极参加培训和自我进修，提高自身业务水平,首先，教师应重视自我学历的提高，积极参加函授、自考等学历教育，加强历史专业知识的学习。其次，平日还应该广泛的结累知识，不断扩大知识领域，对与历史相关的思想品德、语文、地理、民族知识也应不断学习吸收。历史教师在具备了相关的专业知识之后，还应大量学习、掌握、探索各种在历史教育教学过程中必须用到的专门技能，如语言表达能力、板书设计与书写能力、运用各种教学方法的能力、绘制图表与使用直观教具的能力、运用现代化教学手段的能力、组织课堂教学的能力、教学中的应变能力等。,教育行政部门应加大对历史教师的培训力度，多给基层历史教师提供一些参加各级培训的机会，教师本人也应积极参加各级各类新教材培训，参加新课程实验观摩、研讨活动，努力提高自身业务水平，国培计划给了我们提高的平台。,（三） 潜心教研，提高历史教学水平,在历史教学实践中，历史教师随时都可能碰到教学工作中亟待解决的具体问题，如历史课上如何调动全体学生的学习兴趣；快下课了而学生讨论还没有结束怎么办？学生准备的史料不够完善还让他们继续展示吗？如何把传统教学与课改有机结合起来？等等。,因此一定要加强教学研究，提高自身的研究素质，积极参加教育教学科研活动，参加校本研究活动，主动钻研新课标、新教材、新教法。教师应依据总体目标并结合教学内容，结合农村初中历史教学的实际，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。农村学生基础相对薄弱，教师要有足够的耐心，克服新课程实施中的困难。教师还要认真研究和实践学习策略的教学，在丰富自己的陈述性知识及程序的同时，还要研究策略性知识，探讨提高学生学习能力的途径，从而为学生提供策略上的咨询和指导。,（四） 自觉进行教学反思，真正成为新课程的实践者、推动者,在实践新课程的过程中，必定会遇到许多新问题，作为教师，必须切实做到以下四个方面：一是反思教学的进度和步骤，增强计划性，确定适合学生或课堂具体情况的学习策略以及完整的实施方案；二是反思学生的学习注意力情况，借助富有吸引力的手段，使学生的学习注意力集中并得以维持；三是根据课堂学习情况的变化，审时度势，及时发现新情况，并进而有针对性地提出问题，并采取有力的变通措施；四是对学习结果进行评价和反思。只有坚持及时的系统性、科学性的教学反思活动，教师才能在以后的教学中扬长避短，促进教学能力和水平的提高，从而成为一名新课程的实践者、推动者。,（五）同伴互助，共同实际研究和提高,一方面，让教师尤其是青年教师分小组或结对进行教研和学习，进行共同实践研究和提高。,另一方面，充分发挥骨干教师、学科带头人、教学能手等优秀教师的引领作用，请他们给历史老师们开讲座，上示范课，指导评点年轻教师，提高全体老师的专业素养。,历史新课程改革激励鼓舞着历史教师，只要广大历史教师在新课改实践中不断更新教育理念，充实自己的理论水平，丰富自己的历史知识，才能在发展学生的同时也不断地发展自己。,儿童常见疾病之感冒51、山气日夕佳，飞鸟相与还。儿童常见疾病,1,儿科常见疾病诊疗,感冒篇,儿科常见疾病诊疗,2,九童生理病理特点,1、脏腑娇嫩、形气未充,发病容易、传空迅,速,2、生机蓬勃、发育迅速、脏气清灵、易趋康,复,九童生理病理特点,3,目录,中医看儿童感冒,西医看儿童感冒,3)蒲地蓝、同贝儿科区分推广,目录,4,中医看儿童感冒,中医看儿童感冒,5,中医看儿童感冒,概念,鉴别,症状,分类,中医看儿童感冒,6,中医看儿童感冒,外因:六淫,以风邪为主,兼杂寒、热,病因,、暑、湿、燥邪,以及时邪疫毒等,内因:脏腑娇嫩,卫外功能薄弱。,感冒,病机外邪侵袭肺卫,卫阳被遏,肺失宣肃,病位,主要在肺,可累及肝、脾。,中医看儿童感冒,7,中医看儿童感冒,证治分类,风寒,感冒,风热,夹痰,感冒,主证兼症,夹滞,暑邪,感,夹惊,感冒,中医看儿童感冒,8,中医看儿童感冒,证候:恶寒,无汗,清沸,证候:发热重,黄涕,痰,咽痒,舌淡苔薄白或白腻,粘黄稠,咽红,舌质红,脉浮紧,苔薄白微黄,脉浮数,治法:辛温解表宣肺散寒治法:辛凉解表发散风热,用药:恶寒无汗一麻黄,用药:咽红肿一蒲公英,桂枝,大便秘结一大黄、枳实,头痛葛根、白咳嗽一苏贝母,呕吐一法夏、紫苏,蒲地蓝、同贝,中医看儿童感冒,9,中医看儿童感冒,时疫感冒,证候:发热无汗,身热不证候:起病急、高热、恶,扬,头痛,身重困倦,食寒、无汗、头痛、心烦,欲不振,舌红,苔腻,脉目赤咽红,舌红、苔黄,数,脉数。,治法:清暑解表化湿,治法:解表清瘟解毒,用药:偏热重者一黄连、用药:金银花、连翘一解,栀子,泄泻一黄连、苍术,栀子、黄芩一清,中医看儿童感冒,10,中医看儿童感冒,夹滞(胃肠型惑夹惊,夹痰,冒),治法:解表兼以治法:清热解,治法:辛温,消食导滞,表,祛风定惊,解表、宣肺,化痰;辛凉,解表,清肺,同贝,小儿回春丹,化痰,三拗片,中医看儿童感冒,11,儿童常见疾病之感冒 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