特殊类型肺炎课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,此处编辑母版单击标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,【推荐】特殊类型肺炎,【推荐】特殊类型肺炎【推荐】特殊类型肺炎湖水肺水所,淹溺者,由于吸入的液体很快与毛细血管渗透压,改变而来的漏出液混合,形成肺水肿。表现为小,结节状阴影或按肺叶、肺段分布的密度增高的肺,泡性肺水肿,有时也可见间质性肺水肿,淹溺者肺为一种特殊类型的肺水肿。与吸入性肺,炎产生机理不同,但影像表现不易区分,CT表现:显示肺泡性肺水肿征象。,溺水性肺水肿,以肺泡性为主,右肺明显。,男,28岁,溺水肺水肿,溺水1小时,咳嗽,呼吸困难,咳粉红色泡沫样,痰,肺部听诊大量湿哕音,CT平扫,显示两肺透光度减低,并见广泛性,分布结节样、斑片样密度增高影及,毛玻璃样影,以两肺内、中带分布,较明显,右侧较左侧多。,在知识体系、经济信息化快速发展的今天，学生是否拥有较强的创新意识和创新能力，直接关系到国家的发展。要想实施创新教育，我们就要从培养小学生的创新精神来入手，以提高创新能力为核心，带动学生整体素质的自主构建和协同发展。青少年作为跨世纪的一代，肩负着实现中华民族伟大复兴强国梦的历史重任。现如今，国际竞争压力较大，这个时代带给了我们更多的挑战，同时也赋予了我们更多的机遇。作为小学教师，我们要勇于面对国际国内环境，结合社会环境实际，努力培养小学生的科技创新能力，要有计划、有目的地进行创造性的教育工作。农村小学的学生要搞好科技创新实践活动，需要从以下几个方面进行探索。,一、激发兴趣，营造创新教育环境,科技创新实践活动的效果在很大程度上取决于“趣”被激发的程度。学生对所学知识有兴趣，才能主动参与、主动学习。培养学生的学习兴趣是非常关键的。创造良好的创新教育环境，让学生充分感受到科技创新的新奇之处，可大大增加学生的好奇心，提高学习效率。例如，在科技创新实践活动中，让学生通过看科技录像，去亲子制作图片并进行展览；组织学生去参观各种有关科技的课外活动；听科普知识讲座和广播讲述科学家的发明故事；读科普文章和生活小妙招、小窍门。讲最喜欢的科学家的故事和对科技活动看后的感受。这些活动能极大地激发学生热爱科学、学习科学的兴趣，有效引导了学生树立远大理想，立志做科学的主人。总之，我们要善于激发学生的学习兴趣，教师要对学生进行正确、巧妙、有效的引导。在此基础之上，我们要加强额外的辅导，从而进一步激发学生参与活动和发明创造的激情。要利用好各种科技活动。学校每学期搞一到两次科普宣传和竞赛活动。辅导教师要十分注意保护学生的设想，不轻率下断语，要和学生一道认真探讨，充分论证设想活动设计的可行性、可操作性和适用性。对于实在难以成功的也想方设法向学生解释说明。遇到困难时辅导教师要善于用古今中外科学家的业绩帮助学生克服畏难情绪，激发学生兴趣，发展学生个性。,二、感受乐趣，让学生乐于参与科技创新实践活动,实践活动的选题，最好是从学生身边感兴趣事物或现象着手，这样的选题符合少年儿童认知需要，容易激发少年儿童的兴趣，易于活动的开展。可引导学生参与一些简单、贴近生活的实践活动，感受乐趣。在生活中，可以让学生认真观察小动物的生活规律、兴趣爱好；观察每种植物，运用写作文的形式，记录植物生长的过程；亲自动手拼装一种玩具或制作一些手工作品，可以将自己的创新作品参加一些科技创新知识竞赛活动，提高学生的自信心。这些简单的活动，让学生充分感受到制作的乐趣，使学生爱上创造，从而提高学生的自信心、成就感，激发创造潜能。,三、创意活动，展现科技创新特色,如何提高学生创造力的重要途径就是开展小发明特色活动，对于培养学生创造性思维，创新精神起着极其重要的作用。因此，我们提倡学生动手、动脑的实践，在实践活动中发现新的事物和方法，或者发现新的现象和规律实现创造目标。,（一）开展创意发明特色活动,学生想象力、创造力的培养在学生创造活动中起着非常关键的作用。可以通过以下步骤来完成。一是临摹仿效，学习阅读科技作品的创意。把过去的东西用自己的头脑再造出来，把前人的东西加以创新，创作出新的作品。二是鼓励学生大胆创新。但不是空想，让学生把自己的幻想和现实结合。如读了一篇童话和绘本故事，可展开想象创编故事和绘制绘本。三是引导让学生自己设计，自己制作，发明一种构想的作品。在创意的基础上，让学生积极地行动起来。在活动中，学生可以通过一种方法然后联想到另一种改进方法，能做到触类旁通、融会贯通。在发明的过程中既能培养学生的洞察力、创造性能力、丰富的想象力，还可以提高他们的创新能力。,（二）开展实践活动，对作品进行晒展,教师要积极组织学生去开展实践活动，多多进行展示交流，并针对某一主题开展一定范围内的竞赛活动，为学生提供相互学习、彼此交流的平台，同时让学生体会到实践的成功体验。如开展科技创新知识竞赛活动、听专家做“实践活动知识讲座”或科普知识讲座活动、实地考察或参观调查活动、小论文交流活动、科技发明作品征集比赛活动、展示学生科技发明成果活动、为学生的小发明申请专利等活动。每学期排出了活动安排表，由相关教师进行辅导，学生定期进行各种创新实践活动。让学生通过多方面的实践、多层面的交流以及不同作品的展示，产生了科技创新的成功感，激发了创造潜能。,总之，创新精神是一个民族不断发展的灵魂，是我们国家强盛壮大的根本动力，是社会不断进步的源泉，是人才成长的重要基因。作为一名小学教师，我们应该不断激发小学生的科技创新能力，逐步培养他们的创新精神，从而为祖国培养出更多的能够适应未来社会需要的科技型人才。,2006年10月，横县职业教育中心进行了学生管理体制改革，引进准军事化管理模式，将部队严格管理融进学生管理之中，逐步形成新的学生管理模式，把普通职校办成军校式的职业学校，大大提高了学校的管理水平，走出了学生管理的新路子。,一、实施背景,中职学校要面向社会，面向企业，中职学生要接受社会和企业的挑选的考验，中职学校只有根据社会和企业的要求，积极探索适合社会和企业需要的管理模式，才能健康、有序的发展。但是，目前中职学校学生有其独特性，概括起来有“三差”：学习差，中职学校的生源中考成绩比较差，学生学习底子薄，厌学现象严重；纪律差，学生迟到、旷课、逃学现象严重；行为差，学生礼仪礼节差，学生宿舍脏乱，抽烟、赌博、盗窃时有发生，存在各种恶习。所以。职校学生基本素质明显下降，传统的常规学生管理教育不尽人意，培养出来的学生难以满足现代企业对人才的要求。,针对以上状况，有必要对传统的学生管理模式进行改革。为此，我们进行深刻的思考，如何把部队的管理融合到学校的学生管理之中，寻找一个最佳的结合点。故而决定在本校实施准军事化管理模式。所谓的准军事化管理模式，就是学校借鉴军队的管理模式，将中国人民解放军的优良传统作风与学校管理相结合形成的管理方式。它是以军人的严明纪律规范学生的日常行为，以军人的严整风纪培养学生的文明习惯，以军人的团结精神培养学生的团队意识，做到教学、生活秩序井然有序。,二、核心模式,经过两年多的实践与探索，我校构成了准军事化管理的四个核心模式。,(一)健全管理机构，使军事化管理规范化,1参照军队编制对学校班级的编制进行改革，按军队团级单位编制编排。学生管理设营、连、排。每班为1个排，由几个排组成1个连，再由几个连组成1个营。营长由教官担任。连长从组成连的几个排中选派优秀学生担任，排长、副排长从各排选派优秀学生担任；指导员由学校政教处正副主任及班主任担任。学校在校生2600人，编制成8个营，连、排的数量根据学校专业设置及各专业人数来确定。,2配足教官。从退伍军人中择优选用。以每80-100名学生配备1名教官的标准配足教官。现在学生2600人，配备教官26名。,3制订准军事化管理实施方案。,(二)进行高标准严要求的军事训练，使学生达到军人的基本要求,1强化新生的军事训练。短时间内强化队形队列训练，即稍息、立正、跨立、停止间转法、整齐报数、敬礼、蹲下起立、三大步法(齐步走。正步走，跑步走)等，使学生很快接受准军事化管理模式，逐步适应学校的管理。,2行为习惯军事化。一日生活制度。结合学校的特点，从学生的作息、集合、操练、就餐、就寝、上课、内务卫生、外出请假等方面按照部队条例严格要求，严格训练，使学生养成良好行为习惯。如起床到集合，10分钟；军事训练，每天一次，共20分钟；集会，快、静、齐；就寝，5分钟内安静；用餐，排队用餐，不乱丢食物。礼仪教育。把部队礼仪和学校礼仪相结合，制订礼仪条例，对学生在课堂、寝室、食堂等各种公共场所的礼节进行明确规范，并且对学生日常的礼节进行强化训练，使学生有较好的礼仪教养。,3内务卫生管理军事化。学校按照部队内务卫生管理要求，制订了内务卫生条例、公共卫生包干细则，要求学生做到一美观：寝室装扮美观；二棱角；棉被折叠有棱角、服装叠放有棱角；三干净：地面干净，门窗铺位干净，走廊栏杆干净；四整齐；手巾雨具整齐，牙刷牙膏整齐，杯盆箱子整齐，鞋子整齐；五清扫，寝室教室天天扫，公共场所每日一小扫，每周一大扫。每周进行内务检查和评比。使宿舍内务达到“整齐、幽雅、安静”的目标。,4对部分学生进行军事技能训练，比如擒拿术、格斗术、战术基础等训练科目。,(三)进行革命歌曲教育，形成奋发向上的正气,1以合唱为主，选择适合学生的优秀军歌、革命歌曲为题材，比如三大纪律八项注意、团结就是力量、说句心里话等等。,2每周安排一节课，要求每星期学会一首歌，由音乐教师和教官实施。,(四)进行素质拓展训练，培养学生的团队精神，增强学生的生存能力和防卫能力,素质拓展训练是一种户外训练。它是将一群平时一起学习、工作的人集合起来，并将他们带入一个户外的环境或设施中，透过个人在人际活动中的充分参与以获得个人的经验，然后在训练导师的引导下，成员通过差异化过程的观察反省，在活动交流中获得新的态度、信念，并将之整合运用于未来的解决方案和策略上，达到一定的目标。拓展训练是一种体验，是一种由内至外的自我教育。,其项目与要求包括：野营拉练。野营拉练是一种长距离行走的军事训练，有助于增强学生的体能，锻炼学生的毅力和耐力，培养学生的团队精神，体验拉练的艰辛和到达目的的成功的喜悦。每年或每学期举行一次，每次10-30公里。场地探险挑战项目，如越断桥、过沼泽、钻“电网”、跳出真我、缅甸桥、绳网、高空钢丝桥、攀车胎、成功墙每月举行一次。体验项目，如信任背摔，盲人方阵等项目，每周开展一到两次。,三、初步成果,(一)实现了中职学生管理模式的改革创新,通过实践与探索，建立了适合中职学生管理的新的管理体系，形成效完善的职业学校学生实施准军事化管理的实践模式，建立了一支有创新精神的班主任队伍，实现学生人本发展目标，实现师生互动的管理目标，实现构建和谐校园的目标。,(二)提高了学生的综合素质,经过中职两年多的养成教育，使绝大多数学生都能具备文明守纪的习惯，一切行动听指挥；坚忍不拔、勇往直前的大无畏气概；吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神；团结协作的集体主义思想；健康的体魄。汽修064班学生钟显津说：“在准军事化训练中，我受益很多，让我在苦中得到乐趣，让我对生活充满了激情，让我建立战胜困难的信心和勇气，磨练了意志，增强了我的团队合作精神。”,(三)形成了良好的学风学风校风,凡是到过本学校的人，都能听到朗朗的读书声，看到井然有序的课堂秩序，感受到良好的学风、学风、校风，整个校园充满团结、紧张、严肃、活泼的氛围。计算机052班黄霞说：“以前我们的宿舍，可谓是乱得是一团糟，东西没个次序。现在好了，所有行李，生活用品，常用物品，被子一条线，放置规范，整齐划一，一进宿舍让人有一种美感，有一种舒适的感觉。这是军事化管理的结果，它让我学会了生活，学会了装饰，学会了整理房间。”,(四)形成了办学特色,准军事化管理模式，老师和学生树立了军事化思想理念，建立军事化的校园文化，用军事思想指导现代学校的管理，把学生干部打造成“将领式的军官人物”，把其他学生锻炼成“优秀士兵”。逐步把普通中职校办成军校式的职业学校，有效地提高学校知名度和办学质量，更好地服务于社会。学校2007、2008年学生就业率达95以上，学生深受工厂企业的欢迎。2008年招生人数达1700多人，创历史新高。,【推荐】特殊类型肺炎【推荐】特殊类型肺炎【推荐】特殊类型肺炎,1,湖水肺水所,淹溺者,由于吸入的液体很快与毛细血管渗透压,改变而来的漏出液混合,形成肺水肿。表现为小,结节状阴影或按肺叶、肺段分布的密度增高的肺,泡性肺水肿,有时也可见间质性肺水肿,淹溺者肺为一种特殊类型的肺水肿。与吸入性肺,炎产生机理不同,但影像表现不易区分,CT表现:显示肺泡性肺水肿征象。,溺水性肺水肿,以肺泡性为主,右肺明显。,湖水肺水所,2,男,28岁,溺水肺水肿,溺水1小时,咳嗽,呼吸困难,咳粉红色泡沫样,痰,肺部听诊大量湿哕音,CT平扫,显示两肺透光度减低,并见广泛性,分布结节样、斑片样密度增高影及,毛玻璃样影,以两肺内、中带分布,较明显,右侧较左侧多。,男,28岁,溺水肺水肿,溺水1小时,3,水者肺,HOU MUDU PECAX. 129.0,ACam14021055552,14:02:1055556,e512,水者肺,4,特殊类型肺炎课件,5,吸入性肺炎,典型者呈腺泡样形态,边缘模糊,或呈分散的,小片状实变影,或融合成大片状,实变影周围可伴阻塞性肺气肿或肺不张,吸入性肺炎,6,SF:11,吸入性肺炎,IA:159,燃,SF:11,7,mAtris,mAtris,8,肺出血,病因,肺挫裂伤,白血病血小板减少,肺出血肾炎综合征,肺出血,9,肺出血,HRCT,弥漫性补丁状磨玻璃密度,肺出血,10,球形肺炎,球形肺炎是肺炎的一种特殊类型,常由肺炎双球,菌或葡萄球菌感染引起的急性炎症,因其影像学,上表现为球形或类似球形故称之为球形肺炎。,球形肺炎的病理基础为肺泡炎。,病变过程肺结构没有造成损坏、坏死,有别于机,化性肺炎、炎性假瘤和球形肺不张,区别在于前,者经抗炎治疗可以完全吸收或基本吸收,仅遗留,少许索条影,而后者抗炎治疗无效。,球形肺炎,11,特殊类型肺炎课件,12,特殊类型肺炎课件,13,特殊类型肺炎课件,14,特殊类型肺炎课件,15,特殊类型肺炎课件,16,特殊类型肺炎课件,17,特殊类型肺炎课件,18,特殊类型肺炎课件,19,特殊类型肺炎课件,20,特殊类型肺炎课件,21,特殊类型肺炎课件,22,特殊类型肺炎课件,23,特殊类型肺炎课件,24,特殊类型肺炎课件,25,特殊类型肺炎课件,26,特殊类型肺炎课件,27,特殊类型肺炎课件,28,特殊类型肺炎课件,29,特殊类型肺炎课件,30,特殊类型肺炎课件,31,特殊类型肺炎课件,32,特殊类型肺炎课件,33,特殊类型肺炎课件,34,特殊类型肺炎课件,35,特殊类型肺炎课件,36,特殊类型肺炎课件,37,特殊类型肺炎课件,38,特殊类型肺炎课件,39,特殊类型肺炎课件,40,特殊类型肺炎课件,41,特殊类型肺炎课件,42,特殊类型肺炎课件,43,特殊类型肺炎课件,44,特殊类型肺炎课件,45,特殊类型肺炎课件,46,特殊类型肺炎课件,47,特殊类型肺炎课件,48,特殊类型肺炎课件,49,特殊类型肺炎课件,50,特殊类型肺炎课件,51,特殊类型肺炎课件,52,特殊类型肺炎课件,53,特殊类型肺炎课件,54,特殊类型肺炎课件,55,6,、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。,斯宾诺莎,7,、自知之明是最难得的知识。,西班牙,8,、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。,塞内加,9,、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。,赫尔普斯,10,、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。,笛卡儿,Thank you,拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛,-,治疗三叉神经痛,-,治疗,6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。斯宾诺,56,