人体的稳态和免疫课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人体的稳态和免疫,6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。,7、心急吃不了热汤圆。,8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。,9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。,10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。-戴尔卡耐基。,人体的稳态和免疫人体的稳态和免疫6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。,7、心急吃不了热汤圆。,8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。,9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。,10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。-戴尔卡耐基。考纲要求,1稳态的生理意义(),2神经、体液调节在维持稳态中的作用(I)。,3体温调节、水盐调节和血糖调节(),4.人体免疫系统在维持稳态中的作用(I,5艾滋病的流行和预防(I,真题聚焦明考向,真题呈现目了然,学生学业负担近几年是教育部门和社会一度关注的问题，各级教育部门也采取了一些措施，效果却不太明显。据调查，中小学生平均每天在校时间8.9小时；75%以上的小学生的作业量在2小时左右，初中生每天完成作业量2小时以上，高中生的作业量更是不断递增。初中学生52.3%睡眠不足8小时，高中生60.2%睡眠不足8小时，小学生46.4%睡眠不足9小时。本文在分析减轻学生负担难以有效的原因基础上，提出了一些可行的建议，愿学生的学业负担得以有效减轻。,一、影响学生减轻负担的问题和原因,造成学生课业负担过重的原因是多方面的。根本原因是我国中小学的课程设置、教学方法、考试办法等方面改革还不够彻底，反映到学校工作中，近几年又发展为片面追求升学率。在现阶段中、高考指挥棒的挥舞下，整个社会评价，往往因一个学校升学率的高低，影响学校的声誉、社会地位及生源。减负必须与招生政策相配套才可落到实处，考试制度改革、课程改革、评价制度改革等教育配套改革如果跟不上，减负将难以实现。具体原因有：一是教师给学生留的作业科目太多；二是许多家长不愿减；三是一些教师也不愿减。,二、重视素质教育，提高教学效率，切实减轻学生负担,首先，要端正教育思想，走出认识误区。要着重解决三个片面认识：一是片面的质量观。即认为高负担高质量，通过布置超过学生承受极限的课外作业来提高质量。这种做法使学生整天埋于作业堆里，成了做作业的“机器”，既阻塞了学生思维的开发、学习能力和兴趣特长的发展，又损害了身心健康，束缚了学生丰富的精神世界，是一种片面的质量观。教学质量的实质应该是教育任务的全面完成和全体学生的全面提高。二是失真的师爱观。加强课业负担伴随着教师的辛苦，所以，作业负担过重经常同教师的师爱和责任心交织在一起，老师认为补课越多，作业越多，越能体现师爱，家长也常常以此评价老师的工作态度，如不这样，还会落下“不负责任”的骂名。这种牺牲学生发展后劲和身心健康的做法不是真正的师爱，而是一种不负责任的表现。三是落后的学习观。即过分强调“勤学苦练”。用学习时间的长短，作业量的多少来衡量学生的勤奋程度，忽视学习方法、学习效率。学习不仅有知识学习，还有技巧和技能的学习、以思维为主的心智学习、道德品质和行为习惯的学习。学习成绩不完全与学习时间成正比，主要取决于学习效率的高低。,第二，优化课堂教学，提高教学效益。在课堂教学中教师要做到：一是课前要充分准备；二是减少课堂时间损耗；三是改变课堂结构，讲、练、查相结合，教师的知识点要抓准，教法要力争灵活，步骤要力争扎实；四是优化教学手段，实行教学技术的综合化，尽可能广泛使用电化教学以增强直观性，提高学生储存记忆的速度、长度；五是对差生实行超前辅导，为提高课堂效率创造条件。,第三，要精心设计作业，减少低效和无效劳动。要做到“三禁止”、“三控制”、“三加强”。三禁止：禁止把作业作为处罚犯过失学生的手段，即布置惩罚性作业；禁止互相用作业去争夺学生课余时间；禁止布置简单重复的机械性操作训练的无思考性作业。三控制：一是控制作业总量；二是控制兴趣题和思考题的数量和质量；三是控制星期天和节假日的作业质量。三加强：一是加强作业设计把关，精心设计作业，努力体现典型性、层次性、综合性、多样性，达到少而精和“以一当十”，分层布置作业并按“必作”和“选作”提出不同要求；二是加强练习册习题集之类资料的管理，这其中又包括教师管理和学生自我管理，尤其是培养学生自我管理习题集的能力，让他们学会使用练习册，学会用好习题集；三是加强对学生作业的订正，成立订正小组，做到日抓周查月小结。,第四，优化学习方法，提高学习效率。一是落实学生的学习主人地位，把学习的主动权交给学生。一方面在教学中贯彻主体教育思想，让学生自己去发现问题，让学生知道推导过程和解题过程，多给学生表现的机会以获得心理上的满足，创造条件让学生去体验通过思考得到成功的愉快。另一方面加强自学能力的培养，努力变“要我学”为“我要学”。二是训练学习习惯。教师要给部分学生制订上课、自习、作业、复习、阅读、考试、作息七个方面的优良习惯要求，并通过严格、有序、反复训练和达标验收督促和强化学生落实，使学生形成自我运动和自主学习。三是指导学法，促进转化，实现知识与能力的同步发展。教师要按照“指导学法发展学习兴趣改变原有不良方法锻炼意志，形成新的行为方式培养学习技能内化学习能力学习能力转化为各科知识”的思路实施教学改革，通过教学示范，榜样示范，学生自讲，小组互讲逐渐使各科学习方法知识变成学生的学习行为方式，使学生逐步通晓学习门径，掌握科学的方法。,第五，优化心理素质，增强学习动力。主要措施是：培养提高学习心理品质，促进主动发展。一方面，开展学习目的教育，围绕构成学习积极性的有效因素，培养学生良好的心理品质。诸如求知欲、学习动机、学习兴趣、自信心、意志力、独立性、创造性等，尤其要注意培养学生积极进取的心理品质，树立精神支柱，努力克服惰性心理。另一方面，要加强心理教育和辅导，预防心理偏差的产生，使他们能以良好的心理品质，经受各种困难和挫折，并能随时主动地自我调节心理，及时解除自己的焦虑与困惑，达到心理平衡以保持乐观的心境。创造和谐、愉快、乐学的学习环境和气氛。一方面，要在教学过程中建立轻松、平等、民主、师生互相尊重的心理环境，决不讽刺、体罚和变相体罚学生。另一方面，要鼓励学生参与社会活动，扩大学生交往面。在交往中得到喜悦和寄托，获得启示和力量，以增强学生的社会适应性和耐挫力，使个性化和社会化和谐协调，从而促进心理健康，实施成功教育，减轻心理压力。要注意保护学生的积极性和自尊心。对考不好的学生不能公开批评、写检查、请家长，而是帮助他正确分析原因、鼓励其进步。对学业成绩实行分层要求鼓励性评价，使不同层次的学生都能获得成功的喜悦。,第六，要多方联动，推进“减负”。各中小学要进一步采取切实有效措施，规范办学行为，加大治理力度，务求取得“减负”成效。在规范办学行为的同时，要正确处理好“减负”与提高质量的关系、与严格要求学生的关系、与加强教师责任的关系、与刻苦学习的关系。,“减负”是一项社会性的系统工程。升学竞争，教育评价制度等因素仍然严重阻碍着“减负”工作的开展，各种配套措施、制度还跟不上“减负”的步伐，使教师不敢放心大胆去实施，这就在很大程度上影响了“减负”的落实和成效。只有社会各界同心协力，一齐行动，及时清除各种障碍，才能把“减负”工作推向一个新的台阶，达到最终目的。,少年儿童是祖国的未来，人类的希望，抓好少年儿童的思想品德教育是关系到国家兴衰、民族存亡的大事。农村学校德育工作面临国内外形势的新变化、教育改革与发展的新任务和青少年思想教育工作的新情况，存在诸多不适应，因此加强学校德育，随改革开放而进行开放性德育，更显得必要和紧迫。,一、当前农村小学生的一些不良表现,由于农村孩子所处环境的特殊性以及家庭教育的缺位，表现出一些不良的思想和性格。,1.厌学情绪。对学习不感兴趣，缺乏主动学习的动力，不愿意进教室，不愿意听课，不能完成日常学习任务。我们的学生很少主动阅读有益的课外刊物，自愿做课外练习，学习上处于应付状态，导致学习成绩较差。,2.以自我为中心意识。不管他人的感受，只顾自己的想法，自私、任性。一切活动以自我为中心，集体主义观念淡薄。学校不时有发生丢钱丢东西等事情，而且很难查找，有的学生捡到钱物不主动上交老师。评先进、选贫困主动要，分劳动任务相互推。,3.缺乏自信。自卑意识较重，不能主动承担任务，具有挑战性的任务不敢承接。,二、提高农村小学生思想品德的对策,1.净化未成年人的成长环境。每个公民都有保护未成年人身心健康的责任，各类大众传媒都要增强社会责任感，把推动未成年人思想道德教育作为义不容辞的职责，为加强和改进未成年人思想道德建设创造良好舆论氛围。要发挥各自优势，积极制作、刊登有利于未成年人身心健康的公益广告，增加数量，提高质量，扩大影响。,2.要重视家庭教育。家庭教育是儿童接受教育的开端，对儿童身心健康的发展起着极为重要的作用。家庭教育是整个教育事业的重要组成部分，它在社会、学校和家庭三结合造就人才的教育活动中，是长期发挥作用的因素，它对人才的成长，对社会主义建设大业的成功，对民族未来的兴盛，都有重要作用。家长则是影响子女思想品德形成的第一力量。因此，当好家长、教育好子女关系到国家和民族的兴衰荣辱与前途命运。虽然学校在培养学生方面起着主导的作用，但还需家庭的全面配合，充分利用诸多教育因素，进行广泛的教育，才能使学校教育取得最佳的教育效果。如团结友爱、热爱集体、关心他人、有礼貌、守纪律、热爱劳动、俭朴节约、按时完成作业、认真细致、善始善终、讲卫生、坚持锻炼等等，这些在家庭中配合学校进行，教育就会产生连续性的效果。,3.要创新德育工作方式。我们很多师生都把德育教育作为一门课堂学科来看待，对学生的教育也仅是按照文化课程的教育方式来开展，说教式教育显得十分枯燥，学生也很难接受。德育教育应该是贯穿于课堂内外、联系学生言行的常态教育，是引导学生形成良好的习惯与性格品质的教育，必须坚持时时、事事进行，坚持多样化教育，寓教于乐，才能收到较好的教育效果。,4.抓典型，树榜样。“好学生是夸出来的”。在德育教育工作中应多采用正面教材，对于做得好的学生给予更多的表扬和赞同，让他们从内心产生自豪感，也成为众多学生效仿的对象。作为大队辅导员在过去的德育工作中，我采取了每月评选德育标兵、每期评选德育先进班级等形式，产生了较好的效果。,5.丰富学生课余活动。学生丰富多彩的课余活动是对学生进行思想道德教育的主阵地，要充分利用学生课余时间，组织开展各种丰富多彩的课余活动。通过多种形式，大力加强文明行为习惯的养成教育。使小学生守则小学生日常行为规范在小学生中能够入脑、入心，引导广大学生能够从小养成良好的行为习惯，自觉遵守社会公德。,综上所述，要建立健全学校、家庭、社会相结合的未成年人思想道德教育体系，使学校教育、家庭教育和社会教育相互配合，相互促进。只有各地教育部门和学校集合各方面力量，统筹各方面资源，积极主动地争取社会各界对青少年学生思想道德教育工作的支持，激发各方面的积极性，才能做好农村小学生思想道德的培养教育工作。,人体的稳态和免疫6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面,1,考纲要求,1稳态的生理意义(),2神经、体液调节在维持稳态中的作用(I)。,3体温调节、水盐调节和血糖调节(),4.人体免疫系统在维持稳态中的作用(I,5艾滋病的流行和预防(I,考纲要求,2,真题聚焦明考向,真题呈现目了然,真题聚焦明考向,3,1.(2016海南卷)下列有关免疫的叙述,正确的是(),A.免疫系统相对独立,既不受神经调节也不受体液调节,B.吞噬细胞可吞噬病原体,也可加工处理病原体使抗原暴露,C.类风湿性关节炎和获得性免疫缺陷综合症均为自身免疫病,D.免疫系统能消灭入侵的病原体,不能清除体内的异常细胞,解析神经调节、体液调节、免疫调节相互影响,A项错误;吞噬细胞在,第二道防线中可吞噬病原体,也可在特异性免疫过程中加工处理病原体使抗,原暴露,B项正确;类风湿性关节炎为自身免疲病,获得性免疲缺陷综合症属,于免疫缺陷病,C项错误;免疫系统的防卫功能能消灭入侵的病原体,监控和,清除功能可以清除体内的异常细胞,D项错误,答案B,1.(2016海南卷)下列有关免疫的叙述,正确的是(),4,2.(2016海南卷)下列与动物体内K、Na等有关的叙述,错误的是(),A.NaC|中Na参与血浆渗透压形成而CI不参与,B.产生和维持神经细胞静息电位主要与K有关,C.兴奋沿神经纤维传导时细胞膜外Na+大量内流,D.Na从红细胞外运入红细胞内的过程属于被动运输,解析血浆渗透压与血浆蛋白和无机盐离子浓度有关,A项错误;产生和,维持神经细胞静息电位主要与K有关,兴奋沿神经纤维传导时细胞膜外Na,解大量内流,产生动作电位,Na从红细胞外顺浓度运入红细胞内的过程属于被,牣动运输,B、C、D项正确,答案A,2.(2016海南卷)下列与动物体内K、Na等有关的叙述,错,5,3.(2016江苏卷人类免疫缺陷病毒(HV)有高度变异性,感染机体后可损,伤多种免疫细胞,并通过多种机制逃避免疫系统识别和攻击。下列相关叙述错,误的是(),A.HIV感染人群比健康人群更易患甲型HN流感,B.HIV的高度变异性,致使疫苗效果难以持久,C.被H潜伏感染的细胞表面没有HV蛋白,利于病毒逃避免疫系统识,别和攻击,D.HIV破坏免疫系统,机体无体液免疫应答,不能通过检测抗体来诊断,HIv感染,解析H感染人群中多种免疫细胞损伤,对HIN流感的抵抗力下降,A项正确;接种疫苗产生的抗体和记忆细胞具有特异性,HV具有高度变异,性,导致记忆细胞和抗体不能消灭HV,B项正确;被HV潜伏感染的细胞表,与面没有HIV蛋白,有利于病毒逃避免疫系统识别和攻击,C项正确;HV感染,初期,机体通过体液免痰产生大量抗体,可通过检测抗体来诊断HV感染,D,项错误,答案D,3.(2016江苏卷人类免疫缺陷病毒(HV)有高度变异性,感,6,4.(2016江苏卷)胰岛素依赖性糖尿病是一种自身免疫病,主要特点是胰岛,B细胞数量减少,血液中胰岛素低、血糖高等。下列相关叙述正确的是(),A.胰岛素和胰高血糖素通过协同作用调节血糖平衡,B.胰腺导管堵塞会导致胰岛素无法排出,血糖升高,C.血糖水平是调节胰岛素和胰高血糖素分泌的最重要因素,D.胰岛素受体是胰岛素依赖型糖尿病患者的自身抗原,解析胰岛素和胰高血糖素作用相反,表现为拮抗作用,A项错误;胰岛,素产生后直接通过体液远输,与胰腺导管无关,B项错误;血糖水平是调节胰,解岛素和高血糖素分泌的最重要因素,C项正确;胰岛素依赖型糖尿病是指须注,射胰岛素进行治疔,患者胰岛素受体正常,否则胰岛素不能发挥作用,D项错,答案C,4.(2016江苏卷)胰岛素依赖性糖尿病是一种自身免疫病,7,5.(2015新课标全国卷I)某同学给健康实验兔静脉滴注0.9%的NaC溶液,(生理盐水)20mL后,会出现的现象是(),A.输入的溶液会从血浆进入组织液,B.细胞内液和细胞外液分别增加10mI,C.细胞内液Na的增加远大于细胞外液Na的增加,D.输入的Na中50%进入细胞内液,50%分布在细胞外液,解析组成内环境的血浆与组织液之间可以相互交换物质,静脉滴注生,理盐水中的水和无机盐离子可以从血浆通过毛细血管壁进入组织液,A项正,解确;正常杋体可以通过调节维持稳态,静脉滴注生理盐水,机体可以通过泌,析,尿系统把一部分水和无杋盐排出体外,故B项错误;在细胞外液的各种无机盐,离子中,含量占有明显优势的是钠离子和氯离子,因此静脉滴注生理盐水中,的钠离子主要留在细胞外液中,故C项错误、D项错误。,答案A,5.(2015新课标全国卷I)某同学给健康实验兔静脉滴注0.,8,6.(2015江苏卷)通常情况下,人体组织细胞的细胞内液与组织液的生理指,标最接近的是(),A.Na浓度B.渗透压,C.K浓度D.O2浓度,解析Na浓度细胞内液小于细胞外液,A项错误;细胞内液与组织液渗,透压相对平衡,B项正确;K浓度细胞内液大于细胞外液,C项错误;细胞进,解行有氧呼吸,不断消耗氧气,细胞内液氧气浓度低,D项错误,答案B,6.(2015江苏卷)通常情况下,人体组织细胞的细胞内液与组,9,7.(205新课标全国卷)下列与病原体有关的叙述,正确的是(),A.抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌,B.抗体抵抗病毒的机制与溶菌酶杀灭细菌的机制相同,C.Rous肉瘤病毒不是致癌因子,与人的细胞癌变无关,D.人感染HV后的症状与体内该病毒浓度和T细胞数量有关,解析抗体只能在体液中与抗原结合,无法进入细胞内消灭病原体,A项,错误;抗体抵抗病毒的机制是抗体可以与病原体结合,从而抑制病原体的繁,解殖或对人体细胞的黏附,如形成沉淀或细胞集团,B项错误;Rous肉瘤病毒感,染人的细胞后,将其基因细整合进人的基因组,诱发人细胞癌变,属于致痛,因子,C项错误;人感染HV后发病程度与病毒浓度呈正相关,与T细胞数量,呈负相关,D项正确,答案D,7.(205新课标全国卷)下列与病原体有关的叙述,正确的是,10,8.(2015江苏卷)下图为白细胞与血管内皮细胞之间识别、黏着后,白细,胞迁移并穿过血管壁进入炎症组织的示意图,下列叙述错误的是(),内皮细胞识别结合白细胞膜上的,糖蛋白使白细胞黏着,B.白细胞在血管内黏着、迁移需要,毛细血管白细胞,消耗ATP,C.黏着、迁移过程中白细胞需进行,基因的选择性表达,6-0-h,D.白细胞利用细胞膜的选择透过性,穿过血管壁进入炎症组织,内皮细胞,炎症组织,解析内皮细胞通过白细胞膜上的受体(糖蛋白)识别白细胞并使其黏着,A项正确;白细胞迁移需要消耗能量,B项正确;白细胞的黏着是糖蛋白基因,表达增加的结果,C项正确;白细胞利用细胞膜的流动性穿过血管壁进入炎症,与组织,D项错误,答案D,8.(2015江苏卷)下图为白细胞与血管内皮细胞之间识别、黏,11,人体的稳态和免疫课件,12,人体的稳态和免疫课件,13,人体的稳态和免疫课件,14,人体的稳态和免疫课件,15,人体的稳态和免疫课件,16,人体的稳态和免疫课件,17,人体的稳态和免疫课件,18,人体的稳态和免疫课件,19,人体的稳态和免疫课件,20,人体的稳态和免疫课件,21,人体的稳态和免疫课件,22,人体的稳态和免疫课件,23,人体的稳态和免疫课件,24,人体的稳态和免疫课件,25,人体的稳态和免疫课件,26,人体的稳态和免疫课件,27,人体的稳态和免疫课件,28,人体的稳态和免疫课件,29,人体的稳态和免疫课件,30,人体的稳态和免疫课件,31,人体的稳态和免疫课件,32,人体的稳态和免疫课件,33,人体的稳态和免疫课件,34,56,、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。,库法耶夫,57,、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。,吕凯特,58,、问渠哪得清如许，为有源头活水来。,朱熹,59,、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。,笛卡儿,60,、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。,左,拉,56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。,35,