口腔颌面外科简介课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,口腔颌面外科简介,11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。希腊,12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。托马斯,13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。弗劳德,14、法律是为了保护无辜而制定的。爱略特,15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。伯克,口腔颌面外科简介口腔颌面外科简介11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。希腊,12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。托马斯,13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。弗劳德,14、法律是为了保护无辜而制定的。爱略特,15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。伯克倾面外学,什么是口腔颌面外科?,这是一门以研究口腔器官、面部软组织、颌面,诸骨、颞下颌关节、唾液腺以及颈部某些疾,病的病因、病理、预防及治疗为主要内容的,口腔学科。是口腔科学的一个分支。,摘要：高校图书馆利用自身的资源(文献资源、数据库网络资源、检索资源、人才资源、设备资源)优势，充分发挥其教育职能，配合高校教学改革，培养高素质和具有创新能力的大学生群体。,经济的快速发展和科技的进步，都迫切需要大批的高素质创新人才，建设小康社会的目标对复合型人才更是求贤若渴。培养复合型人才是我国高等学府目前的首要任务，在信息产业之后，思维产业将是2l世纪知识经济中创新产业、创新思维的物化结果，是不断涌现的创新科技成果。如何培养适应世界科学技术快速发展和市场经济体制下经济建设需要的高素质创新人才，已成为当前高等学校教学改革的热点。中共中央、国务院在关于深化教育改革全面推进素质教育的决定中亦明确指出：“高等教育改革要加快课程改革和教育改革，继续调整专业结构和设置，使学生尽早地参与科技研究开发和创新活动，鼓励跨学科选修课程，培养基础扎实、知识面宽、具有创新能力的高素质专门人才。”n在这一前提下，作为高等学校三大支柱之一的高校图书馆如何配合学校教学改革实施“创新人才培养目标”，已成为高校图书馆及高校图书馆工作者面临的新课题。无数的事实证明：创新，无论是观念的创新、技术的创新还是制度的创新，都是以知识为前提的。知识是创新的法宝，是构建创新能力的核心。由此看来，方便、快捷、及时地为大学生们提供新的知识信息，应该是大学图书馆服务“创新人才培养目标”的切入点。,一、高校图书馆在培养大学生创新能力中的作用,高校图书馆是高校的文献信息中心，为高校进行科研和教学提供了重要的保障，它的所有工作都是围绕着高校人才培养目标展开，高校图书馆在培养大学生创新能力方面有以下几点优势：,(1)高校图书馆能够为读者提供丰富、高质量的文献信息资源，是课堂教学的延伸，有利于完善读者的知识结构和提高读者的综合素质。图书馆作为高校的文献信息中心，根据学校的办学需要，除了收藏和传播传统的纸质信息之外，还利用现代的信息技术收藏和传播了大量的电子化、数字化信息，这些文献资源既有自然科学、也有人文社科，学是古今中外人类优秀文化精髓和社会文明进步的成果。由于课时的限制，教师在课堂上传授的知识是有限的，而大学生利用图书馆通过自学的方式，博览群书，不仅能接触最新的专业知识、加深专业知识的学习，而且能够涉猎更多学科领域的知识，以此来提升思想品德、文化和科学素养、艺术品味等，完善自己的知识结构和提高综合素质。,(2)高校图书馆能够为读者提供多种多样的服务，有利于培养大学生的信息意识和提高获取信息的能力，使学生终身受益。高校图书馆内的各种文献信息都是按照一定的分类体系和编目规则进行整理的，并按照文献的功能门类进行了有序分类，以保证读者能快捷、方便地找到自己所需要的信息。读者如果掌握了这些文献信息的组织规律和基本的文献检索知识，就可以很容易找到自己所需要的文献信息。图书馆工作人员在长期的工作实践中积累了丰富的经验，可以根据大学生的不同需要展开多种形式和不同层次的信息素质教育，如开设文献检索课、开展用户培训等，使学生在接受参考咨询、利用现代信息手段进行检索的过程中，提高其查找、分析和运用知识的综合能力，引导学生能够主动地、有效地充分利用信息资源，增强学生的信息意识和提高其获取信息的能力，这种能力也是创新能力的一部分。如果大学生掌握了如何获取信息知识的技能。他们在未来的学习和工作中将终身受益。,(3)在高校图书馆里大学生进行自主性学习有利于培养他们的创新意识、激发他们的创新潜能。在图书馆的学习方式是以学生个人为主体的自主性学习，学生可以根据自己的兴趣和特长，有所选择地进行学习提高。这样一种独立自主的探索，使学生逐渐形成自己的个性特征，有利于挖掘和发展自身的潜能，是学生创造思维发展的内在动力。学生通过大量地查阅文献资源，培养了自己的阅读兴趣和习惯，在知识积累的基础上，可以提高其独立思考的能力，从而提高创新能力。,二、高校图书馆促进大学生创新能力培养的措施,高校图书馆作为高等教育的重要组成部分，应该充分利用自身优势，为高校人才培养作贡献。高校图书馆可以采取以下措施，促进高校大学生创新能力的提高：,(1)根据高等学校教学改革的需要，合理配置馆藏文献资源。坚实的基础理论、基础知识以及宽广的知识面应该是创新人才成长的“基石”。长期以来我国高等院校普遍过于强调专业教育，过分重视专门特色，人才培养口径过于狭小，忽视了通才教育。这就造成我们的大学生们知识面狭窄、综合素质不高的一个重要原因。现代科学技术发展的最大特点就是学科与学科之间的高度融合要培养一代具有高素质创新能力的大学生，以“强化基础、拓宽知识，对学生进行早期的科学研究和实践能力的训练”为宗旨的教改思路已成为一种共识。随着教学改革的全面深入、升华，学校的科研重心不断转移，教学目标得以重新确立。广大读者的阅读兴趣和要求都发生了一系列的变化：由重点借阅本学科文献向不断涉及相关学科文献转移，由参阅单一文献载体向多文献载体转移；知识的需求呈现高度专门化和综合化的趋势。读者新的需求，要求高校图书馆应当建立供需合理的馆藏文献体系。尽管高校图书馆一直以“为学校的教学和科研服务”作为自己的服务宗旨和构建其馆藏文献资源的原则，但是，较之快速推进的教学改革来看，在力度、广度和深度上都存在着明显的不足。因此高校图书馆急需根据学校的发展和培养目标，以及当前教学改革的需要，并结合社会发展的新趋势重新修正、制定本馆的藏书发展政策：在保障一定比例专业教学参考资料俱有较高起点和代表性)的前提下，注重跨学科、跨专业新学科、新领域的相关文献资源的采集；注重实践性、应用性文献资源的采集；确定各种电子出版物的采集原则和主题藏书的采集原则，为实现“创新人才培养目标”尽可能合理地配置馆藏文献资源。最大限度地为学校的教学和科研提供文献服务。,(2)利用数据库网络资源提供新的知识平台。随着计算机技术和网络通信技术的发展，“数字图书馆”、“电子图书馆”、“虚拟图书馆”等新形态、新称谓的图书馆以其跨时空、跨地域的传输速度和信息源，逐步实现着“所有地方”的“所有的人”都能得到“所有形式”的“所有情报”。高校图书馆作为高等学校的情报信息中心，为实现信息革命形势下的高校“创新人才培养目标”，当以“逐步成为全球学术研究信息网络的一个交换站和节点”作为自身的发展目标，改变传统的管理与服务模式，变以自有文献为基础提供服务向开发利用多种信息资源提供服务转变，把电子信息资源的开发与利用摆到首要位置。通过图书馆域网的建设实现图书馆内部计算机管理和馆藏资源数字化，通过校园网实现 图书馆资源共享河通过馆藏书目检索、光盘数据库查询以及各种自建数据库的查询等方式来实现)，通过因特网在更大空间获取信息(“中国高等教育文献保障系统”及远程教育服务系统为此提供了信息保障)。同时，根据本校的学科特色和科研方向开发有关信息，特别是注意那些需求面广、利用率高且富有前瞻性的信息的开发，为大学生们提供新的更为广阔的知识平台，使他们能快速及时地、最大限度地了解最新、最前沿的知识信息，为其创新才能的培养提供成长的基石。,(3)开设文献检索课，培养学生的检索能力，特别是联机检索能力。最新的研究成果表明：由于世界经济和科学技术的发展，科技文献的数量急剧增长，近20年来，大约每10年要翻一番。由于科学技术(从发现、发明到应用)的新陈代谢周期越来越短，从而使科技文献的使用寿命越来越短。据估计，各类科技文献的平均寿命为：科技报告10年，学位论文57年期刊和连续出版物35年，标准文献5年，产品样本5年。如何从大量的文献信息源中快速、准确地查检到自己所需的信息，如何学生这一方面能力的培养，导致学生毕业离校后，文献检索能力和知识更新能力较差。所谓：“授快速、及时地更新知识是现代人才必备的素质，是创新的基础。过去的高等教育忽略了对人以鱼，不如授人以渔”。因此，高校图书馆当充分利用自身的资源优势，顺应历史发展的必然，开设文献检索与利用课程，使学生熟悉和掌握文献及文献检索的基本知识和原理；了解检索和参考工具的类别、特点和使用方法；掌握数据库、计算机检索的基本知识和检索技能。随着文献信息逐步向数字化和网络化发展，文献检索和利用的课程内容设置也要紧跟网络技术的发展，进一步充实计算机检索，特别是联机检索内容，使学生具备利用高技术手段、采用最优化检索方式直接获取知识、信息，并进行继续学习的能力。,(4)充分发挥教育职能，开展各种定期和不定期的用户培训工作。当前，随着网络时代的到来，图书馆的物理结构和服务环境都发生了深刻的变革：传统的单一印刷型文献正逐步向电子化、数字化等集多种文献载体于一体的网络电子资源文献发展，服务方式也由传统的手工服务向计算机乃至网络服务发展。为最大限度地开发馆藏文献资源，更好地服务于“创新人才培养目标”，让学生能“随心所欲”地利用图书馆馆藏文献资源。高校图书馆应充分利用自身的资源优势，发挥教育职能，适时地开展各种定期或不定期的用户培训活动，以讲座、宣传窗等形式介绍馆藏电子资源的内容及使用方法、常见各种应用软件的使用技巧、机读目录的使用、工具书的使用、馆藏资源的分布和图书的借阅等，使学生了解馆藏文献资源的分布、服务方式及借阅制度，了解图书馆各类资源的使用方法，从而达到快捷、充分利用图书馆馆藏文献资源的目的。,高考，莘莘学子破茧成蝶的时刻。对于音美特长生，更是要经历双线高考的洗礼-文化成绩与专业成绩是同等重要的。然而对音美特长生而言，文化科目尤其是历史科目的学习并不是一件容易的事情，要想学好历史，我们在注重强调音美特长生自身学习的同时，也应当关注历史教师的教法,创新教学模式，促进音美特长生的历史学习。,一、音美特长生历史教学中存在的问题,现阶段，针对音美特长生的历史教学我们依旧遵循以教师为中心的教学原则，教师是课堂的主角,占据了大部分的课堂时间，教师总是满堂灌的讲，而学生则总是囫囵吞枣式的学习，一堂课下来几乎学不到什么东西。音美特长生学习文化课的时间有限，在这样一个被动接受的教学模式下，他们的学习兴趣更被磨灭殆尽，完全提不起心思来学习历史，这对他们会形成十分不利的影响，一些音美特长生在高考中的历史成绩简直让人惨不忍睹。,在现实的历史教学中，历史学习常常成了一个彼此割裂的教师讲课、学生学习的清静活动，填鸭式的教学方式无法提起学生学习历史的兴趣，无法激发他们历史学习的动力，当然更无法打造高效历史课堂。平时在各种模拟考试中，音美特长生的成绩普遍不理想，一些学生面对主观题束手无策只能交白卷，很简单的选择题错误率也相当高，这一现象的存在向我们敲响了警钟：我们必须重视音美特长生的历史教学，改变现存的教学模式。,二、问题存在的原因,探究音美特长生历史学习中种种问题出现的原因，我们发现学生自身时间不足、学生对历史学习重视程度不够和教学方式都是影响其历史学习的因素。,1.学生学习时间不足。音美特长生每天都要花大量的时间在专业课程的学习上，专业课的沉重负担让他们分不出太多的时间去学习文化课，而历史学科是需要花费大量精力去读、记与理解的科目，不花功夫，必然没有办法弄懂历史概念，最终无法取得优良的成绩也是必然的。,2.学生对历史学习的重视程度不够。专业课和文化课成绩在高考中占据同等重要的位置，仅仅有好的专业成绩而文化课不过关，特长生依旧没有进入理想大学的可能。同时，音美特长生的学习积极性也不是很高，学生在专业课之外的时间很多都用来学习英语、语文、数学等科目，而对于历史学习，除了正常上课之外，课下自主学习历史的时间几乎为零。高三学生正处于青春期，爱玩是这一时期学生的天性，部分学生在有时间的时候会考虑着上哪儿玩玩，并没有把心思放在历史学习上，同时也存在着历史学不学得好都无所谓的心理，这也导致他们的历史学习难以取得良好的成绩。,3.教学模式的问题。现存的历史教学模式僵化而保守，老师在课堂上只管讲自己的课，很少注意下面的学生的情况，学生听课非常被动而吃力，部分学生在下面玩手机、聊天等老师也不管不顾，这样的教学方式必然引导不起学生学习的兴趣，学习效果也必然不会好。部分教师也尝试过新的教学方式，例如让学生课前自行寻找与所学内容相关的历史故事等，但是受到学生学习时间不足等一系列因素的影响，实施起来存在一些困难，最后只得作罢。,三、创新教学模式，促进学生历史学习,教学模式是影响音美特长生历史学习的一个非常重要的因素，近年来教育心理学、社会心理学及其交叉学科的研究也发现教学模式对学生学习的效果会产生很大影响，教学模式是影响学生历史学习的主要变量之一。因此在针对音美特长生的历史教学我们必须注重常新教学模式，时刻注意培养学生端正的历史学习态度和刻苦学习的习惯，促进音美特长生的历史学习。,1.树立正确的教学观和学习观。针对音美特长生的历史教学我们必须提升认识的高度，要求全体教师及学生重视历史教学及学习工作，切不可等闲视之，得过且过。历史学习是一个由浅入深、由表及里、层层深入的过程，在教学中教师既需认真分析学生的实际所需，又要认真分析教材的含义，以教材为载体，用好教材，用活教材，使学生学有所获。在教学中，应该大胆尝试新的教学方法，例如模仿教学、体验教学、探索教学、综合教学、师生合作学习等方式。例如以师生合作学习法来说，这里强调的是师生之间的互动，改变传统课堂上教师一言堂的方式，可由教师在课堂上提出一些与课题相关、吸引学生兴趣的问题，让学生带着问题边思考边学习，引导学生分组进行讨论，让他们体会到团队合作的乐趣，解决不了的问题可由教师进行提点。当通过激烈的讨论，问题得到解决的时候，学生的成就感油然而生，这必然会让音美特长生产生一种自豪感，培养他们的学习兴趣，同时也能增进师生间的感情。,2.克服盲目，科学合理地使用教法。其他学科适用的教学模式套到历史教学上不一定管用，而针对普通学生的教学方式也不一定适用于音美特长生，所以在音美特长生的历史教学中，切不可盲目的照抄照搬其他学科的教学方式。音美特长生是一个特殊的群体，针对他们的历史教学，我们要牢记这个学生群体要花大量精力学习艺术课、文化课基础普遍偏差的特点，注重分析他们历史学习存在问题的原因，找出解决问题的对策。例如题海战术对数学学习很有用处，但不一定适用于音美特长生的历史教学，若教师在课堂上过于强调学生应该怎样去答题，必然只会让学生反感，这种教法不会取得好的教学效果。在音美特长生的历史教学中必须克服盲目，并针对学生学习的实际情况以及历史事件设计出合理的教学方式。,通过分析音美特长生在历史学习中存在的问题，并针对问题提出解决策略，教师不断创新教学模式，一定能培养起学生的历史学习兴趣，让他们学好历史，在高考中取得优良的成绩。,口腔颌面外科简介11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律,1,倾面外学,倾面外学,2,什么是口腔颌面外科?,这是一门以研究口腔器官、面部软组织、颌面,诸骨、颞下颌关节、唾液腺以及颈部某些疾,病的病因、病理、预防及治疗为主要内容的,口腔学科。是口腔科学的一个分支。,什么是口腔颌面外科?,3,学科范围包括:,口腔颌面外科麻涎腺疾病,醉学,颞下颌关节疾病,牙槽突外科学神经疾患,口腔颌面部感染先天性唇腭裂,口腔颌面部损伤。牙颌面畸形,口腔颌面部肿瘤,学科范围包括:,4,口腔颌面外科麻醉学,口腔颌面外科麻醉学是麻醉的一个分支,其临床麻醉根据麻醉方法,麻醉药物和麻,醉部位不同,分为局部麻醉和全身麻醉。,手术时,应根据病人的全身状况、疾病的,性质、手术的部位、麻药对机体的影响、,麻醉的设备和技术水平等,选择安全有效、,方便经济的麻醉方法。,口腔颌面外科麻醉学,5,牙槽突外科学,牙拔除术,牙槽突外科学,6,牙槽突外科学,牙齿再植、移植与种植,101,牙槽突外科学,7,口腔颌面部感染,口腔颌面部感染,8,颌面部感染治疗方法,局部治疗,注意保持局部清洁,避免不良刺激,消肿,止痛,促进炎症消散,或加速形成脓肿及排,脓。手术治疗应达到,的目的是脓肿切开排,脓及清除病灶。,态1-1下陆说么门乐求,颌面部感染治疗方法,9,治疗方法,全身治疗,在局部治疗的同时,全身予以支持治疗,维,持水、电解质平衡,以减轻中毒症状,并及,时有针对性地使用抗生素,治疗方法,10,口腔颌面部损伤,原因:多因为工伤、交通事故和生,活中的意外所致,由于颌面部属于,暴露区域,这一区域是外伤多发的,区域。,治疗时的特殊要求:,伤员可能出现危及生命的并发症,此时应及时抢救全身情况,待其稳,定后,再考虑局部创伤的治疗,二、面部软组织损伤的处理应遵循成,形外科手术原则,三、颌面骨骨折的治疗应同时恢复病,人的外观、咬合关系和咀嚼等生理,功能,口腔颌面部损伤,11,口腔颌面外科简介课件,12,口腔颌面外科简介课件,13,口腔颌面外科简介课件,14,口腔颌面外科简介课件,15,口腔颌面外科简介课件,16,口腔颌面外科简介课件,17,口腔颌面外科简介课件,18,口腔颌面外科简介课件,19,口腔颌面外科简介课件,20,口腔颌面外科简介课件,21,END,16,、业余生活要有意义，不要越轨。,华盛顿,17,、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。,罗素,贝克,18,、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。,马云,19,、自己活着，就是为了使别人过得更美好。,雷锋,20,、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。,布尔沃,END16、业余生活要有意义，不要越轨。华盛顿,22,