部编版将相和课件完美版

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/4/10,#,第六课 将相和,语文,人教版,五,年级上,第一课时,第六课 将相和语文人教版五年级上第一课时,1,成语故事我知道,你听过,“,负荆请罪,”,的故事吗？你知道这个故事的两个主人公是谁吗？,成语故事我知道 你听过“负荆请罪”的故事吗？你知道这个,2,部编版将相和课件完美版,3,课题中的,“,将,”,指的是谁？,“,相,”,指的是谁？,“,和,”,在这里是什么意思？,课题中的“将”指的是谁？“相”指的是谁？“和”在这里,4,故事发生的背景,故事发生在“战国七雄”(齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦)时期，当时秦国是最强大的一个，它总有吞掉其他国家的野心。因此，当时一一些中、小国家在军事和外交方面的措施，就具有关系到国家兴亡的重大意义。将相和的故事就是在这个时候发生的。,故事发生的背景 故事发生在“战国七雄”(齐、楚、燕、韩,5,chn,半包围结构,君臣,臣服,学习生字,chn半包围结构君臣臣服学习生字,6,din,书写时注意笔顺，不要忘记里面的,“,一,”,经典,典故,学习生字,din 书写时注意笔顺，不要忘记里面的“一”经典典故,7,商议不可思议,召,罪,犯罪,负荆请罪,议,召集,征召,献,上下结构的字,zho,bng,bn,学习生字,奉献,借花献佛,商议不可思议召罪犯罪 议召集 献上下结构的字zh,8,胆怯怯弱,诺,怯,许诺,唯唯诺诺,抄,拒,拒绝,拒之门外,左右结构的字,qi,学习生字,抄小道,抄写,胆怯怯弱诺怯许诺抄拒拒绝左右结构的字qi学习生字抄小道,9,荆条负荆请罪,袍,罪,请罪,罪有应得,荆,战袍,黄袍加身,左右结构的字,jng,学习生字,荆条负荆请罪袍罪请罪荆战袍 左右结构的字 jng学习,10,多音字,相,xi,ng,丞相 相貌,xi,ng,相信 相中,强,qi,ng,坚强 身强力壮,qi,ng,强辩 强笑,ji,ng,倔强,多音字相xing 丞相 相貌xing 相信,11,划,hu,划船 划算,hu,计划 出谋划策,多音字,划 hu 划船 划算 hu 计划 出谋划策,12,璧,玉,蔺 相,如,廉,颇,耻,辱,防,御,击,缶,荆,棘,告,辞,r,b,ln,li,n,fu,y,jng,c,生字生词,xi,ng,璧玉 蔺 相如 廉颇 耻辱防御击缶 荆棘告辞 r bl,13,理解课文中下面几个词语的意思,理直气壮：,完璧归赵：,攻无不克：,战无不胜：,负荆请罪：,同心协力：,指理由充分，说话有气势。,指把和氏璧完好地送回赵国，常用来比喻物归原主。,攻城夺地，没有拿不下来的。,形容强大无比，每战每胜。,自己犯了错误，主动请求责罚，赔礼道歉。,团结一-致， 共同努力。,理解课文中下面几个词语的意思理直气壮： 指,14,给文章划分结构段， 并用小标题归纳段意。,第一大段(1一10):写“完璧归赵”的故事,第二大段(11- -15):写“渑池之会”的故事,第三大段(16- -18): 写“负荆请罪”的故事,给文章划分结构段， 并用小标题归纳段意。第一,15,1.,根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。,完璧归赵,渑池会见,负荆请罪,课后作业,1.根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。完璧归赵渑,16,2.,抄写生字词语,召集 大臣 议论 贡献,诺言,经典 抄写,胆怯 拒绝 战袍荆条,犯罪,负荆请罪,课后作业,2.抄写生字词语召集 大臣 议论 贡献 诺言 经,17,【教材分析】,Lets talk,部分通过,Mike,和张鹏到,Sarah,家做客吃水果的语境呈现了核心句型,I like / I dont like ,这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：,Have some Thanks. Thank you. Can I have some ? Here you are.,这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。,【学情分析】,1.,通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。,2.,本部分把单词和对话整合教学，多个句型：,Can I have some ? Have some Here you are.,等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容,I like ,及,I dont like ,表示对某物的好恶。,【教学目标】,1.,知识目标：,(1),能够听、说、认、读单词,grapes,。,(2),能够听懂并会说句型,I like ,及,I dont like ,，并能在日常生活中灵活运用。,2.,能力目标：,能在真实情境中熟练运用句型,I like ,及,I dont like ,表示对某物的好恶。,3.,情感目标：,通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。,亲爱的同学们，再见！,【教材分析】亲爱的同学们，再见！,18,