手足口病防治知识讲解讲义课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,SUMMER TEMPLATE,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,手足口病防治知识讲解讲义,手足口病防治知识讲解讲义手足口病防治知识讲解讲义手足口病防,治知识讲解,什么是手足病?,一、校园体育文化的内涵,(一)校园体育文化的概念,高校校园体育文化是指在高校这一特定氛围和环境里,以学生为主体,以教师为主导,以促进大学生全面发展为目标,以身体锻炼为手段和各类体育知识为主要内容的在体育教学、科研、管理的过程中所创造的物质和精神成果的总和。它是当今社会背景下,由校园文化和体育文化交融而有机结合的产物,属于一种十分复杂而特殊的亚文化形态1。,(二)校园体育文化的结构,关于校园体育文化的结构,目前国内体育界、学术界一般都认为有三个不同的层面。一种观点认为,表层是运动形态,中层是体育体制,深层是体育观点。另一种观点认为,外层为物质形态,主要包括学校体育的场地设施等;中层为制度、规则,主要包括体育教学、科研、竞赛和交流等全方位制度的制定和执行;内层为观念形态,其核心和本质是体育健康的价值观。还有专家学者用“硬体育”和“软体育”来表述。所谓“硬体育”,是指体育运动的场地、器材、用具、服装及科研设备等,这实际上是指体育文化所依赖的物质部分。所谓“软体育”,是指体育运动的指导思想、规章制度、知识技术、行为价值等,实际上是指体育文化的精神部分,或者在此基础上略加细分,可分为体育文化的制度部分和精神部分1。,二、校园体育文化对大学生的影响,(一)增强学生体质,校园体育文化可以促使大学生从沉重的课业负担中走出来,积极投入身体锻炼中去,达到增强体质的目的。这是因为人体在进行体育活动时,体育活动能给予人体各器官、系统一定量的强度刺激,使人体在形态结构、生理机能等方面产生一系列的适应性反应,增加人的免疫力,提高抵抗力,从而对人体产生积极的影响,有效地增强体质,提高健康水平。,(二)促进学生的智力发展,校园体育文化内容丰富,形式灵活多样,对学生的智力发展有较大的促进作用。体育运动中斗智斗勇,既需要果敢的胆识也需要较非凡的智商,在体育教学中通过教师的示范与讲解运动技能和知识时,观察力强的学生的学习效果要好于观察力一般的学生;而在有些体育运动、体育游戏中,需要学生充分发挥想象力,因此,不知不觉中地锻炼了学生的观察力、理解力以及想象和记忆力,从而促进了学生智力的发展。,(三)提高学生美的鉴赏能力,高校体育文化内涵丰富,既有物质美,又有精神美。例如体育场馆、雕塑设计的艺术美,顽强拼搏、永不言败的精神美、人类团结的和平美等,无不给人以美的启迪。体育运动的健康美、人体美、形体美、姿态美、技术美以及校园体育文化活动所带来的语言美、行为美、心灵美等,可以使学生在感知知识、技术和能力的同时,也从美的观念获得感性认识,使学生产生羡慕、欣赏、对比、向往、实践的感知意向,诱发其审美情趣,培养其对美的感受鉴赏能力。,(四)培养学生的竞争意识和进取精神,体育竞赛中的规则可以促使学生遵循“机会均等,优胜劣汰”的原则,树立公平、公正的竞争意识。体育活动的开展还可以培养学生的集体主义、爱国主义精神以及责任感和荣誉感等。大学生通过充满生机、活力的体育活动,容易形成拼搏向上的心境,发奋努力的情感,获得积极进取的意识,为形成良好的校风和学风打下坚实的思想基础。,(五)培养学生的开拓创新功能,体育运动可以使人头脑清醒,思维敏捷,为创新力的培养提供生理基础。学生追求赛事优异成绩的刻苦训练过程,就是一个不断谋求技战术新突破的过程。迎合了大学生即将步入社会之前参与社会活动,尝试知识的应用、能力的发挥和思维的创造的迫切要求。高校体育文化活动的开展,如体育文化节、趣味运动会、团体操、CUBA篮球联赛等,都能较好地满足大学生展示才能的愿望。在体育活动中突破常规观念,体验获取知识的满足感、技能提高的喜悦感以及战胜困难的超越感,促进个性发展,培养了大学生自主性、创造性等方面的能力2。,(六)锻炼学生的心理素质能力,现在的学生绝大多数都是独生子女,娇生惯养,意志薄弱,承受能力差,容易以自我为中心,在处理人际关系和面对各种问题时容易产生心理问题。体育活动能有效的缓解因学习生活以及其他外部因素给大学生带来的心理压力,有效改善不良情绪。通过体育活动可以促进大学生群体心理的培养,提供自我表现和心理宣泄的机会,使学生从学习压力、心理伤痛、情绪失衡等方面解脱出来。并且在体育活动过程中人体要承受一定的生理负荷和心理负荷,要完成动作就得依靠坚强的意志来克服由负荷所引起的困难(障碍),因此磨练了学生的意志、重塑学生勇敢顽强的性格、超越自我的品质,提升大学生适应环境、勇于竞争的能力。并建立良好的人际关系,以积极进取的姿态面对人生。,(七)培养学生良好的社会适应能力,大学生在体育活动中由于分工不同需要承担的不同的社会角色,如:教练员、裁判员、领队、运动员、拉拉队员等,从而积累不同角色经验,逐步学会了自我管理,增强自主意识,提高组织管理能力和社会活动能力。并且为了在竞赛中取得好成绩,参与者各司其职、相互支持、共同克服各种困难,在各种角色的互动中既要规范个人行为,又要掌握不同角色的内涵,从而培养学生的社会适应能力2。,(八)有助于形成良好的校风、学风,学生通过参与丰富多彩的校园体育文化活动,形成积极进取的精神,提高身体素质。学校通过校园体育文化活动,可以促使良好学风、校风的形成。开展体育文化活动,可以使体育功能得到充分发挥,促进学生学习的积极性,激发学生参与的热情,树立文明、健康的生活方式。学生通过丰富多彩的校园体育文化活动,扩展了人际交往的空间,增加了情感沟通的渠道和面对面直接交往的机会,改善了不和谐的人际关系,提高了凝聚力。,目前在我国各地，通过各种社会力量兴办的具有各种特色的民办艺术学校很多，这对我国的艺术教育的发展起到了一个很大的推动作用。同时还为专业艺术团体、高等艺术院校提供了大批的后备人才，也解决了过去艺术院校少、考艺校难等问题。但办学过程中存在的问题很多，需要不断加以完善。,在这里，笔者就民办艺校音乐专业学生的专业素质方面存在的问题与提高，谈一谈个人看法。,一、造成学生音乐素质偏低的原因分析。,具调查了解，某艺校为适应高考的需要，组织了高考模拟考试。结果视唱练耳、基本乐理等音乐基础知识的及格率仅为2030。这个数字充分说明了学生音乐的基本素质的现状。分析原因，主要表现在以下几个方面：,1、由于目前民办艺校的数量在不断增多，办学竞争激烈。各个学校都在想尽一切办法完成自己的招生计划。降低了学生入学时专业课加试、面试的标准，使入学新生的音乐素质打了折扣。,2、国办音乐学院的扩招和部分高等院校增设音乐专业后，各个院校的人才培养目标是无法统一的。因此其招生考试标准、内容以及对学生的要求也各不相同。从而使各学生的专业学习方向也不一样。所谓“唱歌的只学唱歌”、“弹琴的只学弹琴”等偏科倾向说法，讲的就是这个状况。这样一来，理论科目诸如音乐欣赏、音乐史、和声、复调等，自然就很少有人问津了。,3、由于各个民办艺校的教学大纲、教学计划、教学内容不统一，所开设的教学内容基本是围绕着高考而设的，忽视了在音乐其它学科中对学生的培养，这样一来，学生在校学习期间没有得到全面的专业素质提高。,4、由于一些学校外聘教师占多数，流动性比较大，部分教师同时在其它学校兼课，精力有限，因此教学的随意性比较突出，不能经常开展教研活动，各科教师沟通也相对较少。整个的教学没有形成一个整体。,5、由于受办学条件、设备的约束，有些民办艺校达不到办学的标准，现代化的教学手段不能在教学中广泛运用，没有一个长远的发展计划。从目前的现状来看，民办学校的条件还无法和国办学校相比，相差甚远。那么，如何改变以上提到的那些现象，提高民办艺校音乐专业学生整体的专业素质，在民办艺校的生存与发展上，就显得十分重要了。,二、提高学生专业素质的几点看法。,1、民办艺校要从长远生存与发展的角度出发。在办学过程中，本着以质量求生存、求发展，对学生的未来负责的原则，制定出规范严格的专业招生考试标准，真正地招收一些具有一定音乐素质的学生入学。,2、严格按照国家对中等艺术学校颁布的教学大纲，制定教学计划进行教学，教育行政主管部门要经常对学校的教学情况进行检查、评估、指导，对一些问题较多，条件较差的学校限期整改或取缔。,3、要在教学过程中注重专业素质教育，注重各学科的相关性，使学生感到每一科专业课都不是孤立的，都不是可有可无的。如：在乐理课的教学中讲调式、和弦的内容时，应结合这些知识的实际应用(调式、和弦在钢琴即兴伴奏中的应用)，使学生明确知识的重要性；在钢琴基础教学中进一步理解和弦的性质、功能，使学生通过对钢琴曲的和弦分析，掌握一定的和弦连接方法，并且让学生知道这就是即兴伴奏中最简单的和弦应用。,同时还可以引导学生在练习钢琴曲的过程中，加强自己的视奏能力，逐步减少把一首新曲完整弹好的遍数，通过弹钢琴提高视唱的能力：通过欣赏课的教学使学生学会分析作品，了解作品的创作背景，了解音乐家的生平等，使之在演唱、演奏某一音乐家作品时能够真正理解作品的内涵，总之，使学生感到学校开设的每一科课程对他们今后的专业提高都非常重要，从而能够大大提高他们学习的主动性，从而扩展知识面，提高音乐综合素质。,4、加强学生的艺术实践活动，给他们更多的实践机会，通过活动提高他们的创造力和想象力。学校可以通过组织学生艺术团的形式，使学生多参加一些实践演出活动，充分挖掘自身的潜力。如在每学期的声乐、器乐期中和期末考试时，可以把钢琴程度较高的同学组织起来，让他们承担声乐、器乐的伴奏任务，通过这种方式，可以大大提高学生的钢琴伴奏能力。,6、提高学生的专业素质教师要先行。素质教育与教师的素质好比鱼之于水，花草之于土地。没有高素质的教师就没有高素质的学生，教师要不断加强自身素质的提高，要不断充实自己专业领域的新的教学法和教学信息，像通过阅读李晓平著的钢琴基础教程学习辅导，我们从中了解到其他国家在钢琴教学上还有许多方法，如美国的“罗伯特?皮丝”的钢琴教学法，以及以柯达伊的教育思想编写教本：钢琴学校在钢琴教学中充分体现了柯达伊的教学思想等。知识领域要不断阔宽，能够利用现代化的教学手段辅助教学。如：可以利用电脑上网查阅有关本专业的教学信息。总之，要跟上时代的发展步伐。,综上所述，从两个大的方面粗略地谈一谈民办艺校音乐专业学生在专业素质上存在的不足原因和要提高努力改进的方向，目的是和同行们共同研究、共同探讨有关学生专业素质提高的方法和手段，使民办艺校能够在今后的发展道路上更快、更好地发展，为我国的艺术教育发展作出更大的贡献。,手足口病防治知识讲解讲义手足口病防治知识讲解讲义手足口病防治,1,手足口病防,治知识讲解,手足口病防,2,什么是手足病?,什么是手足病?,3,手足口病是一种常见多发传染病,以婴幼儿发病为主,20多种肠道传染,病都能引起,EV71病毒是其中的一种,EV71病毒引起的重症病例比例较大,可以导致手足口病、无菌性脑膜炎,脑炎和脊髓灰质炎样的麻痹性疾病、,急性软瘫等多种与神经系统相关的疾,病。近年来,我国大陆及其周边地区,E71流行日趋严重,凡童感染后易引,起严重并发症,病死率高,死亡速度,快,3iiancom,手足口病是一种常见多发传染病,4,手足口满早期症状有哪些?,手足口满早期症状有哪些?,5,手足口病一般全年均有发生,57月为,高发期。一般症状较轻,大多数患者发,病时,往往先出现发烧症状,一般在,39以下,然后在手掌心、脚掌心出现,斑丘疹和疱疹,斑丘疹和疱疹表现四不,像:不象药疹,不象虫咬,不象牙龈疱,疹,不象水痘。皮疹四不特征:不痛,不痒、不结痂、不留疤痕。多数经对症,处理后,可在7-10天内康复,3hian,手足口病一般全年均有发生,57月为,6,萧三报,萧三报,7,口腔粘膜皮损,手掌皮损,足跖皮损,手足口病临床表现转载自网络),口腔粘膜皮损,8,手足口病防治知识讲解讲义课件,9,手足口病防治知识讲解讲义课件,10,手足口病的传播的方式,3iiancom,手足口病的传播的方式,11,手足口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