资源描述
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level,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,知识回顾,光合作用的公式:,光二氧化碳,+,水 有机物(储存能量),+,氧气 叶绿体,1.,光合作用的场所是,2.,光合作用的原料是,3.,光合作用的条件是,4.,光合作用的产物是,5.,光合作用的能量转变是,6.,光合作用的物质转变是,。,叶绿体,二氧化碳,水,太阳光(光能),有机物,氧气,光能 化学能,无机物 有机物,知识回顾光合作用的公式: 光二氧,1,生物的呼吸和呼吸作用课件浙教版八级科学下册,2,生物的呼吸和呼吸作用,生物的呼吸和呼吸作用,3,学习目标,1,、描述呼吸作用的过程,2,、说出呼吸作用是生物的共同 特征,3,、认同绿色植物在维持生物圈的碳,-,氧平衡中的重要作用,。,学习目标1、描述呼吸作用的过程2、说出呼吸作用是生物的共同,4,小疑则小进,大疑则大进,自探要求:,1.,请同学们独立思考,找出相关信息。,2.,在教材上做好圈点批注,不确定的问题留待合探解决。,小疑则小进,大疑则大进自探要求:,5,一、绿色植物呼吸作用的过程,甲瓶萌发的种子温度( )乙瓶煮熟的种子温度( )说明萌发的种子( ),升高了,不升高,放出了热,讨论,:种子在萌发过程中发生了能量变化吗?,结论:,种子呼吸时,有机物,能量,分解,演示实验1,一、绿色植物呼吸作用的过程甲瓶萌发的种子温度(,6,讨论,:,1,、你观察到什么现象?,2,、什么气体能让澄清的石灰水变浑浊?,3,、种子在萌发过程中放出了什么气体?,演示实验2,石灰水变浑浊了。,二氧化碳,能使石灰水变浑浊。说明种子萌发时,放出了,二氧化碳,。,种子呼吸时:,有机物 能量,+,水,+,二氧化碳,分解,讨论:1、你观察到什么现象?演示实验2 石灰水变浑浊了,7,种子呼吸时:有机物 能量 + 水 + 二氧化碳,甲瓶中蜡烛火焰 ,乙瓶中蜡烛仍在 。,甲瓶萌发的种子温度( )乙瓶煮熟的种子温度( )说明萌发的种子( ),种子呼吸时:有机物 能量 + 水 + 二氧化碳,2、寻求国际合作,限制二氧化碳的排出量,1、禁止对森林的乱砍滥伐,植树造林。,植树造林,保护植被,拒绝一次性筷子。,讨论:1、你观察到什么现象?,2、寻求国际合作,限制二氧化碳的排出量,在这些生物体内,有机物分解、提供能量的方式是基本相似的,都是通过细胞的呼吸作用。,甲乙两地出产同一种甜瓜,甲地的甜瓜比乙地的含糖量。,三、绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用,结论:种子呼吸时,有机物 能量,二氧化碳能使石灰水变浑浊。,甲地的甜瓜消耗有机物的量比乙地的少。,2、为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样?,作为生物圈中一员,为了人类的明天更美好,我们在护 绿,低碳上,应该做些什么?,三、绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用,二氧化碳能使石灰水变浑浊。,3、种子在萌发过程中放出了什么气体?,演示实验3,讨论,:,1,、氧气有什么作用?,2,、为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样?,氧气有,助燃,的作用。甲瓶中蜡烛火焰,,乙瓶中蜡烛仍在,。萌发的种子呼吸作用吸收了空气中的,。,熄灭,氧气,燃烧,种子呼吸时:有机物 能量 + 水 + 二,8,细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动需要的过程叫呼吸作用。,公式,:,有机物,+,氧气 二氧化碳,+,水,+,能量,分解,线粒体,(储存着能量),呼吸作用,场所,:,特殊情况,细胞中的有机物没有氧的参与也能分解,但是分解得不彻底,释放出的能量也比较少。,线粒体内,细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将,9,利于根的呼吸,利于根的呼吸,10,因为水涝使植物的根部缺氧,无法完成呼吸作用,从而导致植物的根腐烂。,因为水涝使植物的根部缺氧,无法完成呼吸作用,从而导致植物的根,11,水 果 的 低 温 保 鲜,水 果 的 低 温 保 鲜,水 果 的 低 温 保 鲜水 果 的 低 温 保 鲜,12,粮 食 的 保 存,粮 食 的 保 存,粮 食 的 保 存粮 食 的 保 存,13,二、呼吸作用是生物的共同特征,绿色植物制造的有机物除了自身利用之外,还通过食物链进入其他生物体内,参与构建其他生物体,并为其他生物的生命活动提供能量。在这些生物体内,有机物分解、提供能量的方式是基本相似的,都是通过细胞的呼吸作用。也就是说,,呼吸作用是生物的共同特征,其实质都是有机物分解,释放能量。任何活细胞都在不停地进行呼吸作用,,一旦呼吸作用停止,就意味着生命的终结。,二、呼吸作用是生物的共同特征 绿色植物制造的有机物,14,三、绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用,二氧化碳,氧气,植物,动物,微生物分解动植物的尸体,燃烧,大气,分解作用,呼吸作用,呼吸作用,光合作用,三、绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用 二氧化碳植物动物,15,3.,碳,氧平衡会被打破吗?我们应当怎样预防?,1.,联系自己的生活环境,谈谈环境中二氧 化碳增多的原因,.,4.,作为生物圈中一员,为了人类的明天更美好,我们在护 绿,低碳上,应该做些什么,?,2.,二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响,?,过多燃烧煤炭、石油、天然气,温室效应,1,、禁止对森林的乱砍滥伐,植树造林。,2,、寻求国际合作,限制二氧化碳的排出量,植树造林,保护植被,拒绝一次性筷子。,讨 论,3.碳氧平衡会被打破吗?我们应当怎样预防?1.联系自己的生,16,质疑再探,植物既进行光合作用,又进行呼吸作用,既生产氧气又消耗氧气,为什么总的结果依旧表现为向外界释放氧气呢?,植物既生产有机物,又消耗有机物,为什么总的结果依旧表现为积累有机物呢?,质疑再探植物既进行光合作用,又进行呼吸作用,既生产氧气又消耗,17,2、什么气体能让澄清的石灰水变浑浊?,1、禁止对森林的乱砍滥伐,植树造林。,三、绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用,生物的呼吸和呼吸作用,结论:种子呼吸时,有机物 能量,2、寻求国际合作,限制二氧化碳的排出量,特殊情况,细胞中的有机物没有氧的参与也能分解,但是分解得不彻底,释放出的能量也比较少。,2、寻求国际合作,限制二氧化碳的排出量,生物的呼吸和呼吸作用,二氧化碳能使石灰水变浑浊。,1、描述呼吸作用的过程,1、描述呼吸作用的过程,甲瓶萌发的种子温度( )乙瓶煮熟的种子温度( )说明萌发的种子( ),植物既进行光合作用,又进行呼吸作用,既生产氧气又消耗氧气,为什么总的结果依旧表现为向外界释放氧气呢?,甲瓶中蜡烛火焰 ,乙瓶中蜡烛仍在 。,过多燃烧煤炭、石油、天然气,区别光合作用和呼吸作用,结论:种子呼吸时,有机物 能量,光能 化学能,甲乙两地出产同一种甜瓜,甲地的甜瓜比乙地的含糖量。,技能训练,甲乙两地出产同一种甜瓜,甲地的甜瓜比乙地的含糖量。经调查,在甜瓜生长季节,甲乙两地的光照条件和栽种措施基本相同,而温度条件差别较大,详见下表:,请根据以上资料分析:环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响?请将推理过程有顺序地写下来,与同学交流,想一想自己的推理过程有没有不严密的地方。,平均温度(,。,C,),甲地,乙地,白天,33,33,夜间,12,22,2、什么气体能让澄清的石灰水变浑浊?技能训练甲乙两地出产,18,推理过程:,1.,两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量是基本相同的。,2.,甲地的甜瓜消耗有机物的量比乙地的少。,3.,甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。,4.,因为甲地的夜间温度比乙地的低,说明环境温度对植物的呼吸作用有影响。在一定范围内,环境温度越高,植物的呼吸作用就越强。,推理过程:1.两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量是基本相,19,种子呼吸时:有机物 能量 + 水 + 二氧化碳,甲乙两地出产同一种甜瓜,甲地的甜瓜比乙地的含糖量。,光能 化学能,植物既进行光合作用,又进行呼吸作用,既生产氧气又消耗氧气,为什么总的结果依旧表现为向外界释放氧气呢?,在一定范围内,环境温度越高,植物的呼吸作用就越强。,甲瓶萌发的种子温度( )乙瓶煮熟的种子温度( )说明萌发的种子( ),3、种子在萌发过程中放出了什么气体?,特殊情况,细胞中的有机物没有氧的参与也能分解,但是分解得不彻底,释放出的能量也比较少。,2、为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样?,3、种子在萌发过程中放出了什么气体?,碳氧平衡会被打破吗?我们应当怎样预防?,绿色植物制造的有机物除了自身利用之外,还通过食物链进入其他生物体内,参与构建其他生物体,并为其他生物的生命活动提供能量。,1、禁止对森林的乱砍滥伐,植树造林。,1、禁止对森林的乱砍滥伐,植树造林。,甲瓶中蜡烛火焰 ,乙瓶中蜡烛仍在 。,讨论:1、你观察到什么现象?,任何活细胞都在不停地进行呼吸作用,一旦呼吸作用停止,就意味着生命的终结。,光合作用的场所是,绿色植物制造的有机物除了自身利用之外,还通过食物链进入其他生物体内,参与构建其他生物体,并为其他生物的生命活动提供能量。,1、禁止对森林的乱砍滥伐,植树造林。,光合作用,呼吸作用,区别,部位,条件,原料,产物,能量转变,联系,含叶绿体的细胞,所有活细胞,在光下进行,有光无光都进行,二氧化碳、水,有机物、氧,有机物、氧,二氧化碳、水,制造有机物,储存能量,分解有机物,释放能量,区别光合作用和呼吸作用,两者之间有,相互依存,的关系,.,光合作用为呼吸作用提供了物质,(,有机物和氧气,),,呼吸作用为光合作用提供了能量和部分原料,(,二氧化碳,).,种子呼吸时:有机物 能量 + 水 + 二,20,
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