动脉血气分析的采集方法课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,动脉血气分析的采集方法,动脉血气分析的采集方法动脉血气分析的采集方法动脉血气分析的采集方油,呼吸内科,什么是动脉血气分析?,血气分析就是从人体动脉中抽取一定量的血液标本,来检,测动脉血中含有的氧气分压、二氧化碳分压,和血液的,pH,还可以计算出氧含量,氧饱和度,碳酸氢根含量等,等参数。,由于它在对休克、大面积烧伤或外科手术等造成的酸碱平,衡紊乱,慢性阻塞性肺部疾患所致的呼吸衰竭以及内、外,妇产、儿科等危重病人的抢救中有十分重要的作用,故日,益为临床重视并得到广泛的应用。,高考，痛并快乐着，这场无硝烟的战争正在慢慢酝酿，每个勇士厉兵秣马，备战高考。高考中数学占有举足轻重的地位，对锻炼考生的计算能力、初步的逻辑思维能力、空间观念与思维能力有不可取代的地位。夯基础、补弱项、提能力、抓细节犹如助神鸟飞起的翅膀，对决胜高考来说至关重要。做到这些定能助考生一飞冲天，实现学生的鸿鹄之志。,一、夯基础，让梦想起航,老子载：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”可见基础对于成功的根基作用。扎实的基础，必能为后续的发展奠定坚实的根基。缺乏坚固的根基，再美好的上层建筑也只是空中楼阁。高中数学更是如此，没有坚实稳固的基础知识，很难将题目层层剖析，予以解答。老师在引导学生学习时，必须辅助学生将基础夯实，一步一个脚印，稳扎稳打。即助学生夯基础，让梦想起航。,如高中数学必修11.3.1习题中，求f（x）=X2+2X+2的图像走形，求其取值范围。解答该题，必须熟练掌握一元二次函数的函数特点，而且对配方十分熟悉。这题出得非常有水平，考查了学生的众多能力。首先可观察后发现二次项系数是1。其次发现一次项系数是2，偶数，能够配方，将常数项2，拆分为1+1，原函数变形为f（x）=X2+2X+1+1，再配方完成后得f（x）=（X+1）2+1。据所学函数图像知识可解答，该函数开口向上，所以有最小值，为1。解答该题，要将该函数由原来形式配方成简单形式。识别函数不同表达形式，完成配方是该题解答的基础，如果识别函数这步都完不成，更不用谈下一步的配方了。由此可见，夯实基础对高三学生学习数学至关重要，起着根基和支柱作用。李白说：“只要功夫深，铁杵磨成针。”可见课程改革把重视基础放在首位的决断是明智的，有生命力的。,二、抓细节，使梦想腾起,细节决定成败，这是一种哲理，也是一种哲思，指的是讲究细节能决定事件的走向。高考是场选拔性的考试，就是要区分出不同层次的学生。考察细节，考察的本质是判断考生是否具有敏锐的洞察力、准确判断力和精细操作力。高中老师在教学中一定要将“抓细节”这一观念深刻植入学生的思维，让这一观念转化成学生的自觉行为，直至转化成一种潜意识。即使学生抓细节，使梦想腾飞。,如高中数学必修11.2.1习题中，问函数y=x与函数y=x2x是否是同一个函数。该题不难，很多学生习惯性认为第二个函数y=x2x中，x2x的结果不就是等于x吗？这两个函数的对应关系都是y=x，所以两函数为同一函数。实际上这两个函数并不是同一函数，原因在于第二个函数中x在分母，而分母不能取0，因此其定义域不包括数字0，而第一个函数包括，这个题显然是对分数中分母不能等于0的考察。“抓细节”是一种品质，是成功者必备的一种素质。授课教师在课堂上反复强化这种思维方式，逐渐让这种思维成为一种习惯，让学生不仅在考试中脱颖而出，更在生活中受益。要有所作为，获得硕大的胜利果实，就要从身边的小事做起，把一个个小的胜利果实聚集起来，获得更大的胜利果实。“差之毫厘，谬以千里”这一中国传统的古语对细节的作用做出了重要的诠释。,三、提能力，给梦想保障,能力是直接影响人的活动效率，是活动任务顺利完成的个性心理特征。解题能力指的是学生解答数学问题的效率和准确度。解题能力的提高需要学生在扎实掌握基础知识的基础上，对各种试题进行大量演练。将问题正确解答其实并不简单，包含分析、判断、转化、计算、检验等步骤。这些能力的提高必须靠大量的习题练习和总结。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。教师鼓励学生在牢固掌握基础知识的基础上，多做一些拔高类型的题目，以此提高学生的解题能力。即促学生提能力，给梦想保障。,如高中数学必修3 3.3.1习题中，问两直线L1：3X+4Y-2=0与L2：2X+Y+2=0的位置关系。解答这个问题，首先要知道两直线的位置关系有几种。经过思考，有相交和平行两种。解答这个问题，多数学生会描点，画出两直线，观察两直线是否平行。若两直线不平行，那么其位置关系必然是相交。然而，这种解答方式，首先要选取坐标点，然后画坐标轴，画直线。最终将题目解答，然而花费大量时间作图，必然影响其他题目的解答，最终得不偿失。但是如若真正理解图形和方程的关系时，则可将题目转化。两直线有交点，也就是两函数有共同的解。想到这种深度，则可以直接解方程组，求解得X=-2，Y=2。可以求出解，说明两直线有交点，即两直线的位置关系是相交。这种转化能力需要学生在大量做题中总结和探索，通过大量习题提高学生的创造力和应变能力。卖油翁的一句“无他，唯手熟耳”，正说明这一点。适时而动，因地制宜正是课程改革最核心的精髓。,四、补弱项，助梦想飞翔,木桶盛水的容积并不取决于它最高的那根木板有多长，而取决于最短的那根木板有多短，“短板理论”已逐渐被人们熟知。同理，学生在高考数学是否成功，并不取决于学生所擅长章节学得有多好，而取决于不擅长是否不那么坏。对薄弱知识点，不能置之不理，更不能抱有侥幸心理。老师应该指导学生树立查漏补缺的意识，不放过任何知识死角，越是薄弱，越要引起重视。即帮学生补弱项，助梦想飞翔。,如高中数学必修1 1.2.1习题中，问函数y=x与函数y=x2x是否是同一个函数。第二函数简化为y=x的前提条件是x0，也就是分数中，分母不能取0。第一次做错时，如果未予以巩固和强化，那么这个知识点还是掌握不透。学习不仅要知其然，还要知其所以然。犯错误并不可怕，可怕的是不知错，不悔错，不知错在何处。既然犯错，就要分析原因，犯错处必然是知识薄弱点。古语有：千里之堤，毁于蚁穴。必须时刻有忧患意识，不厌其烦地总结薄弱题的题、错误的题，这种收获要远远大于做更多的新题。学生更要敢于面对自己的薄弱点，查漏补缺，把薄弱点做强做大。,总之，高考要成功，数学定乾坤。成功决胜高考数学，学生要夯基础，让梦想起航；需要抓细节，使梦想腾起；需要提能力，给梦想保障；需要补弱项，助梦想飞翔。做到以上各项，学生必然能在高考中脱颖而出，尽情享受“会当凌绝顶，一览众山小”的喜悦。,文言文是以古汉语为基础，经过再加工而形成的一种书面语。因为文言文中蕴含着中华民族优秀的传统文化，所以文言文自然也就成为高中语文教材中的一项基本内容。文言文具有言文分离、行文简练的特色。相比于白话文，即现代文，文言文在语法和词汇方面都有诸多不同之处。因此，对于习惯了用现代文交际的高中学生来说，在学习文言文的过程中还是有许多困难的。为了让学生有效克服这些困难，提升学习文言文的实效性，教师必须采取一些行之有效的指导方法。下面笔者将在借鉴相关理论研究成果的基础上，结合自身教学实际，浅显论述高中语文文言文教学的一些有效方法。,一、识字正音，为阅读清障,众所周知，在文言文中有许多生僻字、通假字以及引经据典的词语。文言文中的这些生僻字、通假字和引经据典的词语等会成为学生阅读文言文的障碍。为了让学生流畅地阅读文言文，教师必须要想方设法帮助学生清除这些字词障碍。窃以为，在高中语文文言文教学过程中，教师要在详细了解教材教学内容的基础上，指导学生通过各种有效的途径认清生僻字和通假字等。当然，教师也要让学生充分利用各种途径透彻理解文言文中引经据典的词语。,比如说，在教学人教版高中语文必修一烛之武退秦师这篇文言文的时候，笔者首先指导学生进行了识字正音。“秦军?锬稀敝械摹?铩薄叭舨汇谇亍敝械摹般凇薄耙圭亩?出”中的“缒”以及“逢孙戌之”中的“逢”等，在教师指导下，?W生不仅准确记住了这些汉字的读音，还透彻理解了这些汉字的意思。,在教师的循循善诱下，学生通过各种有效的途径读准了字音，理解了词义。读准字音、理解词义为学生畅通无阻地阅读文言文清除了字词障碍。,二、了解背景，为理解奠基,在现代文阅读中，为了深层次地理解文章的主旨大意，阅读者需要全方位地了解文章的创作背景。阅读文言文也是如此。为了深层次地理解文言文的主旨大意，阅读者需要通过各种有效的途径全面透彻地理解文言文的创作背景。,鉴于此，在高中语文文言文教学过程中，教师要在深入挖掘教材教学内容的基础上，引领学生通过各种行之有效的途径了解文章的创作背景。在教育信息化时代，学生了解文言文创作背景的形式是多元的。,烛之武退秦师这篇文言文见于左传“僖公三十年”。左传全称春秋左氏传，相传是春秋末年鲁国史官左丘明为解释孔子的春秋而作的编年史。为了让学生深入了解这篇文言文的背景，笔者在课前以微课的形式让学生了解了史书的类别，即编年体、国别体和纪传体等。同时，笔者还让学生了解了春秋。,通过各种行之有效的途径，学生全面透彻地了解了文言文的创作背景。依据文言文的创作背景，学生就可以更加透彻地理解文言文的主旨大意与思想内涵。由此可见，了解文言文创作背景能够为学生透彻理解文言文奠定坚实的基础。,三、熟读成诵，为悟情搭台,书读百遍，其义自见。读是理解文章的基本途径。读的形式有好多种，朗读、默读、寻读以及品读等。在学习文言文的过程中，朗读有着不可替代的作用。朗读，是一种有声的阅读方式。在抑扬顿挫、轻重缓急、声情并茂的朗读过程中，学生能够准确理解文言文的主旨大意、思想内涵与真挚情感等。鉴于此，在高中语文文言文教学过程中，教师要在透彻理解文言文的基础上，指导学生有感情地朗读文言文。,为了让学生更好地把握烛之武退秦师这篇文言文的朗读节奏，笔者首先为学生播放了这篇文言文的范读录音，并要求学生在聆听范读录音的过程中划分句子的节奏。然后，根据划分的节奏，笔者让学生在课堂中反复朗读了这篇文言文。如，为了让学生了解这篇文言文记叙的人物和事件是什么？笔者让学生朗读了这篇文言文。又如，为了让学生搞清楚晋侯、秦伯为什么要围郑？笔者又让学生朗读了这篇文言文。,学生通过情真意切地朗读文言文最终就能够达到熟读成诵的效果。熟读成诵文言文能够为学生感悟文言文的思想情感搭建广阔的平台。,综上所述，在高中语文文言文教学过程中，教师要指引学生通过各种有效的途径识字正音、解词知意，为流畅地阅读文言文清除字词的障碍；教师要引导学生通过各种有效的途径了解背景、入情入境，为透彻地理解文言文奠定坚实的基础；教师要指导学生通过各种有效的途径激情朗读、熟读成诵，为真切地感悟文言文思想情感搭建广阔的平台。,当然，高中语文文言文教学的方法远不止这些，还有很多，诸如通过各种途径让学生了解一些古汉语的语法知识等。,总而言之，教师要想方设法为学生开辟有效学习文言文的途径，让学生以学习文言文为契机，传承中华民族优秀传统文化，并将这些优秀传统文化发扬光大。,动脉血气分析的采集方法动脉血气分析的采集方法动脉血气分析的采,1,动脉血气分析的采集方油,呼吸内科,动脉血气分析的采集方油,2,动脉血气分析的采集方法课件,3,动脉血气分析的采集方法课件,4,动脉血气分析的采集方法课件,5,动脉血气分析的采集方法课件,6,为什么要进行动脉血气检测?,动脉血分析可让我们判定患者是否存在呼吸衰竭和,/或代谢紊乱,动脉血气分析是唯一可靠的诊断低氧血症和判断其,程度的指标,确定全身各部分的能量和氧的分布情况,可向临床医生“非常及时”地提供病人的重要信息,(对于病情不稳定的病人尤为重要),为什么要进行动脉血气检测?,7,为什么要进行动麻血气检测?运,动脉血气分析也是唯一可靠的判断和衡量人体酸,碱平衡状况的指枥,呼吸性酸中毒诊断,pCO2升高pH降低,令呼吸性碱中毒诊断,pCO2降低pH升高,代谢性酸中毒诊断,重碳酸盐降低pH值降低,代谢性碱中毒诊断,重碳酸盐增加pH值增加,为什么要进行动麻血气检测?运,8,为什么要进行动脉血气检测?(,代谢物,葡萄糖乳酸,血红蛋白血细胞比积,电解质指标,钠离子,钾离子,氯离子,钙离子等,肾功能,BN肌酸酐,为什么要进行动脉血气检测?(,9,动脉血采集方法,普通注射器采集法专用采血针采集法,(推荐),肝素钠注射液,动脉血采集方法,10,动脉血气采集部位,肱动脉,桡动脉首选,股动脉,足背动脉,动脉血气采集部位,11,动脉血气分析的采集方法课件,12,动脉血气分析的采集方法课件,13,动脉血气分析的采集方法课件,14,动脉血气分析的采集方法课件,15,动脉血气分析的采集方法课件,16,动脉血气分析的采集方法课件,17,动脉血气分析的采集方法课件,18,动脉血气分析的采集方法课件,19,动脉血气分析的采集方法课件,20,动脉血气分析的采集方法课件,21,动脉血气分析的采集方法课件,22,动脉血气分析的采集方法课件,23,谢谢！,61,、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。,CocoChanel,62,、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。,刘向,63,、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。,孔丘,64,、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。,海贝尔,65,、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。,杰纳勒尔,乔治,S,巴顿,谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。CocoCha,24,