卫生计生技术监督协管服务规范解读课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,卫生计生技术监督协管服务规范解读,11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。希腊,12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。托马斯,13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。弗劳德,14、法律是为了保护无辜而制定的。爱略特,15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。伯克,卫生计生技术监督协管服务规范解读卫生计生技术监督协管服务规范解读11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。希腊,12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。托马斯,13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。弗劳德,14、法律是为了保护无辜而制定的。爱略特,15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。伯克固家基本公共卫生务滤(第三版),卫生计生监督协管服务规范解读,规范(第三版)修订主要变化,规范的名称不同卫生监督协管服务规范,卫生计生监督协管服务规范,服务内容总数不变但具体内容发生变化,第二版规范,第三版规范,)食品安全信息报告,)食源性疾病及相关信息,(二)职业卫生咨询指导报告,(三)饮用水卫生安全巡查(二)饮用水卫生安全巡查,(四)学校卫生服务,(三)学校卫生服务,五)非法行医和非法采供(四)非法行医和非法采供血,血信息报告,(五)计划生育相,随着社会经济的不断发展和科学技术的日益进步，尤其是在经济全球化的大趋势下，世界各阶层都对人才提出了更高的要求。传统的应试教育已经很难满足社会发展对人才的需要，为满足时代对新型人才的需要，素质教育应运而生。本文从建构主义教学、多媒体教学、实物教学及语境的应用四个方面阐述初中英语的情境式教学法。,一、建构主义理论的应用,建构主义理论是对传统教学模式的颠覆和批判，传统教学模式中教师是整个教学过程的主体，学生只能跟着老师的思路被迫学习。建构主义理论恰恰相反，在建构主义思想中学生才是整个教学过程的中心和主体，教师只是学生学习过程中的辅助者、传递者或陪练者，教师的作用是尽一切办法为学生提供学习所需要的一切，在整个学习过程中学生能够充分发挥自己的主观能动性，在自己脑海中重新建立知识结构和框架，学生学习的过程就是将自己拥有的知识和新知识相互融合的过程，在新旧知识结合、加工的过程中，形成自己的认知过程，也是在教师的帮助和指导下对事物的规律、本质、概念及内、外在联系深刻理解的过程。,二、语境的应用,语言习得理论，即指人们语言能力的发展是与生俱来的能力和环境相互作用的结果。人类具有先天的认知能力，并且这种能力随着身体结构的成熟而不断发展，并在发展的过程中和环境相互作用，形成学习者自己的认知结构。就是说在学习过程中遇到环境的改变，人们首先会运动自己已有的认知结构去认识这些事物，一旦不成功，就调整自己的认知结构来适应环境。,英语词汇中有很多指示代词，比如：it that this they there 等，指示词的理解更依赖于语境，他们的所指常常存在于语境之中，有时候单单看某一个句子，是不能判定指示词多指代的内容。比如你单看下面这句话：Where this can be achieved it provides privacy and special advantages for him.如果单单看这个句子，肯定不能明确句子中his、it、him分别指代的什么，这些都不是胡乱猜测的，但是如果联系上下文，根据语境，就可以确定句子中这些指示代词所指代的内容。再看这个句子：A mans personal preference is always for his own separate office.Where this can be achieved it provides privacy and special advantages for him.However，it is quite uneconomic for most organizations to provide such facilities on anything but a limited scale.从这句话中，加上语境的理解，我们很容易就会看出it和this指的是“单独的办公室”，而him表示人们泛指的“人们”，因此我们很容易就能翻译这个句子：人们总喜欢自己有单独的办公室，要是能做到这一点，他就能得到幽静和特殊的好处。然而，要大多数机构毫无限制的提供这样的设施是不经济的。,三、运用多媒体教学,多媒体是综合运用各种信息技术来进行信息处理和信息的手段，多媒体一个显著的特点就是它是包含文字、图像、图形、动画及影片的一个集合体。多媒体能够创设一个图文并茂、有声有色的教学环境，有利于最大限度的调动学生学习的积极性。,运用多媒体技术是实现英语课堂以“教”到“学”转变的重要手段。大多数老师注重创设情景教学让学生掌握课文主题，练词汇，练句型等，好像语法在情景教学中的运用还不是很多，其实语法教学操练也完全可以在情景中进行。以小组合作的形式对图上的人和物用定语从句的句式进行描述，最后以小组为单位每组呈现一个小故事。这样不仅练习了电话用语，又可以运用定语从句描述人物。,四、应用实物教学,实物教具的运用目的是通过实际事物的展示使学生获得直接的感性经验。人们知识的获取最初都来自于事物真实的感性材料，然后通过思维的加工处理获得理性的认识。英语学习也是一样，教师随时随地实物教具的运用，不仅使学生获得了对事物的感性认识，也有利于对已有的认识进行强化，使无形的事物附着在有形的事物上。,受生活环境?p家长文化水平等各种因素的影响，有的农村学生在数学学习方面存在很多问题，比如上课不认真听讲?p审题不仔细?p作业粗心等，任其发展下去，对学生的健康发展会产生不利影响。如何改变这种状况呢？,一、培养学生认真预习的习惯,课前预习不仅能够督促学生主动学习数学，还能够让学生对即将学习的内容有一个初步认知，有利于教师更好地开展教学。要想让学生主动进行课前预习，就要培养学生的预习习惯。在这个过程中，教师需要注意两点：第一，所布置的?A习任务要具有一定的趣味性，能够让学生体会预习的乐趣。第二，所布置的预习任务不要过难，也不要过于简单，否则就起不到课前预习的效果。例如，在苏教版六年级数学上册“长方体和正方体”这一章节教学之前，教师可给学生布置两个预习作业：第一，按照课本描述的要点，分别找出长方体盒子与正方体盒子，对两个物体进行认真观察，找出两者的异同点。第二，利用教学用具小塑料棒分别搭建一个长方体框架和一个正方体框架，并思考应注意哪些要点。,二、培养学生认真听讲的习惯,专心听讲是取得良好学习成绩的基础，也是学生牢固掌握所学知识的前提。有的学生上课时注意力不集中，尤其是在老师讲课的时候，自控能力弱，无法集中精力专心听讲，上课“开小差”的现象频频出现。另外，有的学生看起来是在认真听讲，但是仔细观察能够看出，他们只是眼睛盯着老师，其实注意力并没有在老师身上，不知道“神游”哪里去了。而这不仅会导致学习效率差，还会让学生养成听课不专心的坏习惯。为了让学生养成认真听讲的习惯，教师可采用下述三种方法。,（1）积极鼓励，强化眼神提示。在进行课堂教学时，教师要注重对每个学生的观察，对于学生的正确回答要予以表扬，对于回答错误的学生要给予安慰和鼓励，以此让学生感受到老师的关切。对于注意力不集中的学生，老师可用眼神提示或者直接点名回答相对简单的问题，以此拉回学生的注意力。,（2）课堂中融入小游戏。学生的天性决定了他们喜欢游戏，在教学过程中，教师要根据教学内容组织小游戏。例如，在教学苏教版四年级数学下册“升和毫升”这节内容时，教师可组织全班同学进行一个“你问我答”的游戏，让学生分成两个小组相互提问，答对次数多的小组获胜。课堂中融入小游戏不仅能够强化学生对知识点的理解和记忆，还能够提高学生注意力，有利于提升教学效果。,（3）有目的地提问，引导学生积极动脑?p发散思维。在学习过程中，若人的思维能够一直保持积极状态，那么其注意力也能够高度集中。学生唯有注意力保持高度集中，养成认真听讲的良好习惯，才能够实现掌握知识?p提高成绩的目标。,三、培养学生合作交流的习惯,在数学学习过程中，合作交流不仅能够强化学生的合作意识，开拓学生思维，还能够培养学生优秀的品质，让学生在各种讨论与交流中迸发出创新的思维火花，促进学生全面发展。例如，在教学苏教版四年级数学下册“统计”的内容时，教师可利用电教媒体播放车辆运行的视频，在短短的两分钟视频内，总共通过四十八辆车，让学生对通过的车辆按车型进行统计，在视频播放完毕之后，学生都表示速度太快根本来不及记录。此时，教师可引导学生开动脑筋，自行想办法。学生决定分组合作共同记录，不同组员分别记录不同的车型。通过合作记录，学生比较容易地完成了任务。通过互助合作，学生不仅加深了对“统计”这个概念的认识，还意识到了合作学习的重要性与价值。,四、培养学生独立完成作业的习惯,作业不仅是对所学知识的巩固，也是对所学知识的检验。通过作业完成情况，教师能够具体地了解学生知识掌握情况。在做作业时，有的学生会存在审题不仔细?p书写潦草?p计算粗心等问题，教师应予以纠正，进而培养学生独立完成作业的习惯。一是端正态度，认真审题。教师要反复强调审题的重要性，使学生明确若审题不认真或错误理解题意，就无法获得正确的答案。二是认真计算，整齐书写。在计算过程中，要求学生心算?p笔算相结合，确保两者答案一致，在计算过程中，要心无杂念，认真计算。与此同时，书写切忌潦草，一定要做到字迹工整。三是自我检查与家长检查相结合。在完成作业后，教师要要求学生先自己检查一遍，确认无误之后交由家长（农村家长一般都能够对小学数学作业进行批阅和指导）进行检查。对于出错的问题，学生要认真听家长讲解，及时改正错误，巩固所学知识。,五、结束语,总而言之，在数学教学过程中，教师要注重对学生学习习惯的培养，督促并引导他们在各方面形成良好的习惯。帮助他们树立正确的学习态度，引导他们自主思考，促进他们健康、全面发展。,卫生计生技术监督协管服务规范解读11、用道德的示范来造就一个,1,固家基本公共卫生务滤(第三版),卫生计生监督协管服务规范解读,固家基本公共卫生务滤(第三版),2,规范(第三版)修订主要变化,规范的名称不同卫生监督协管服务规范,卫生计生监督协管服务规范,服务内容总数不变但具体内容发生变化,第二版规范,第三版规范,)食品安全信息报告,)食源性疾病及相关信息,(二)职业卫生咨询指导报告,(三)饮用水卫生安全巡查(二)饮用水卫生安全巡查,(四)学校卫生服务,(三)学校卫生服务,五)非法行医和非法采供(四)非法行医和非法采供血,血信息报告,(五)计划生育相,规范(第三版)修订主要变化,3,主要内容,一、服务对象,三、服务内容,三、服务流程,四、服务要求,五、工作指标,六、附件,主要内容,4,几个概念,卫生计生监督,国家卫生行政机关或法律、法规授权的组织及其工作,人员执行和适用卫生法律、法规和规章的规定,对,民、法人和其他组织贯彻卫生法规的情况进行督促检,查,处理具体卫生行政事务的活动。,几个概念,5,几个概念,卫生计生监督手段,政机关/法律法规授权组织贯彻卫生法律规范、实,过程中,措施和方法。,集清待数育,泰,生行政强制,几个概念,6,几个概念,卫生计生监督协管,乡镇卫生院,社区卫生服务中,心(站)、村卫生室等基层医疗,卫生机构及其卫生人员在基层卫,生监督机构指导下,协助开展巡,查(访)、信息收集、信息报告,传指导以及调查处置等活动,几个概念,7,几个概念,卫生计生监督协管服务的目标,充分利用三级公共卫生网络和基层医疗,卫生机构的前哨作用,解决基层卫生监督,相对薄弱的问题,从而建成横向到边、纵,向到底,覆盖城乡的卫生监督网络体系,及时发现违反卫生法律法规的行为,保障,广大群众公共卫生安全。同时,通过对广,大居民的宣传、教育,不断提高城乡基层,群众健康知识和卫生法律政策的知晓率,会握升昼臂全赛病防控意识,切实为广大,几个概念,8,-、服务对象,服务对象:辖区内的居民,工作涉及:各类学校,二次供水小区(水箱),农村集中式供水设施,非法行医、非法采供血,非法计划生育服务提供者,-、服务对象,9,二、服务内容,(一)食源性疾病及相关信息报告,I臻有食愛峙舊:食品污染等对人体健康造成危害或可能造成危害,(二)饮用水卫生安全巡查,协助卫生计生监督热法机构对农村集中式供水,冰水和学校供水,等业新构势孩获颦交排驻务增都,现异常情况及时报告;协助有,(三)学校卫生服务,协助卫生计生,法机构定期对学校传染病,挚生被,发现问题隐患,协助开,教茆)弃展亚务培训。,(四)非法行医和非法采供血信息报告,跸窪盤镄紧鞲辕舊医、非法眾铁血开展巡访,发现相关信息及时向卫,(五)计划生育相关信息报告。协助卫生计生监督执法机构定期对辖区内计,觳高初瘿韜美僖意笈詩誊盒,协助对辖区内与计划生育相关的活动开,二、服务内容,10,、服务流程,确定辖区内协管,制订协管服务计划,卫生计,服务对象,构进行指导评估,社区及家庭,协助专业,机构培训,展巡访,农村集中供水、城,相关人员,做好登,市二次供水点,记记录,如发现问题,开展宣传,隐患进行信,教育,食源性疾病、非,息报,就诊居民,法行医(采供,血)、计划生育,等线索,、服务流程,11,卫生计生技术监督协管服务规范解读课件,12,卫生计生技术监督协管服务规范解读课件,13,卫生计生技术监督协管服务规范解读课件,14,卫生计生技术监督协管服务规范解读课件,15,卫生计生技术监督协管服务规范解读课件,16,卫生计生技术监督协管服务规范解读课件,17,卫生计生技术监督协管服务规范解读课件,18,卫生计生技术监督协管服务规范解读课件,19,卫生计生技术监督协管服务规范解读课件,20,31,、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。,黑格尔,32,、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。,普列姆昌德,33,、希望是人生的乳母。,科策布,34,、形成天才的决定因素应该是勤奋。,郭沫若,35,、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。,洛克,31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里,21,