乳腺癌的基本知识课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,乳腺癌的基本知识,1、战鼓一响，法律无声。英国,2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理法律，也-即明示道理。爱科克,3、法律是最保险的头盔。爱科克,4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。塞内加,5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。波洛克,乳腺癌的基本知识乳腺癌的基本知识1、战鼓一响，法律无声。英国,2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理法律，也-即明示道理。爱科克,3、法律是最保险的头盔。爱科克,4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。塞内加,5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。波洛克乳腺癌的相关基本知识,乳腺癌是由乳腺导管上皮发生的恶性肿瘤,是妇,女的常见恶性肿瘤。在许多西方国家中,乳腺癌,的发病率占女性癌肿的首位,在我国,乳腺癌占女性恶性肿瘤的前二位。据有,关资料,其发病率在女性为23/10万人口,在男性,则仅为0.49/10万人口。男子乳腺癌大约占整个乳,腺癌的1%左右。,乳腺癌大多发生在4060岁,或绝经期前后的妇,女,尤其以4549岁和6064岁间发病率最高。,明光市人民医院肿瘤科,现代教育理论明确指出，任何教育都存在于各种活动之中，并通过活动表现出来。体育教学也不例外，体育学习是一种活动，这种活动如果不经过亲身体验，仅仅从看书本、听讲解、观察他人的演示是学不会的。因而体育课程标准的“基本理念”中指出：“有效的体育学习活动不能单纯地依赖模仿与记录，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习体育的重要方式”，在体育教学活动中，“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事体育活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的体育知识与技能，体育思想与方法，获得广泛的体育活动经验”。所以在体育教学中，就要求教师指导学生主动地从事观察、实验、猜测、验证、推理，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践，以实现学生多方面能力的综合发展，以促进学生整体素质全面提高。,一、创设游戏情境，激发学生的学习兴趣,例如：我在“小足球”这一内容的教学游戏环节中，导入新课，播放世界杯主题曲，激动人心的音乐吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。在学生的兴奋中，再让学生猜猜这音乐与有关的运动。这样，学生一开始就是愿知、愿会、乐学、乐练的。新的内容的引进，学生在轻松愉快的情境中获取了知识，并且增加了学习体育的兴趣，从而使教学收到事半功倍的效果。,二、创设操作情境，培养学生的自主能力,例如：在“王禽戏”这一教学环节中，传统的方法容易使学生感到枯燥乏味，把握“王禽戏”拟物的特点，将动物的运动形象引入课堂，用孩子们喜闻乐见的游戏去开启学生的思维，引发学生的热情。教师提问：老虎怎样走？鹿在草原上怎样跑？狼能够爬树吗？鹤是怎样飞的呢？等等。学生不由自主地想象、模拟这些动作，教师再因势利导，规范动作要领。这堂课在教师的引导下，学生自己操作，自己练习，自己讨论意义，课堂气氛非常活跃，这从中就充分体现了我们学生的主体作用，而且他们学得就会轻松愉快。,三、创设问题情境，培养学生的探索能力,如在学习“跳远”教学环节时，我用一录像情节引入：青蛙是这样跳的！根据录像情节，先让学生提出不同的疑问，如：青蛙起跳的姿势怎样？青蛙在跳起时的姿势怎样？青蛙落地的姿势怎样？然后模仿青蛙跳去尝试我们的立定跳远，说说自己在立定跳远的一些感受。亲身的体验，使学生产生了解运动的过程，激起深入探索的欲望。这样的教学，老师提出问题，留给学生思考的时间和探索的空间，学生在问题的探讨和研究中，创新意识和创造能力将会逐步得到提高。,四、创设交流情境，培养学生的合作精神,比如：在教学“跳远腾空技术”环节，我让学生四人一组进行讨论，由于学生的相互启发，于是出现了“挺身式”和“跨步式”两种方法。然后通过分析、比较、优选，让同学们选择得出“挺身式”最佳思路和方法。在这里，我通过小组集体合作的形式，不仅促进个人的思维在集体智慧上得到发展，而且同学间的相互弥补、借鉴、相互启发、形成立体的交互的思维网络，让每个学生在小组合作中动手动脑，通过讨论、争论、辩论取得1+12的效果。,五、创设生活情景，培养实践能力,例如：在低年级“立定跳远”教学环节，我给同学们讲了一个童话：小白兔来到森林，看见地上有很多蘑菇。它采了好多，要带回家去。可是天色已晚，小白兔跳不远，太阳一落山，大灰狼就会出来了，你能帮助小白兔跳吗？通过这个童话，消除了孩子们对新知识的紧张心理，使孩子们兴致勃勃地参加到立定跳远的学习和练习中来，并且通过练习，形成正确的用力方法。结束的时候，我再说一个笑话：“小白兔跳呀跳，跳到第二天天亮也没回到家，为什么？原来它一直围着一棵大树在打转呢？”让学生在大笑中放松紧张的肌肉。让学生确信课堂学到的知识能在我们的生活中发挥作用，让学生了解体育在现实生活中的广泛应用，培养学生用体育的眼光看问题，用体育知识和思维方法进行分析，使学生体验到体育的价值，增强学生用体育知识解决实际问题的意识。,总之，农村小学体育教学重在为学生创设各种活动情景，激发学生的好奇心，鼓励学生大胆尝试，丰富学生的想象，不仅仅把学生看作一个知识的学习者，更重要的是把学生看作一个有丰富内在世界，独立人格尊严和重大生命潜能的活的生命体，让学生的生命潜能和创造精神，在丰富多彩的自主活动中得以充分释放。因此，在小学体育活动教学中，应牢牢树立以活动促发展的思想，在教学中创造儿童自己真正的活动并不是最终目的，其目的是通过有效的活动促进学生的身体与心理的全面发展。,内地西藏中职班是一个特殊的教育群体。2010 年，我校开始招收第一届内地西藏学前教育专业中职班。目前已有三届西藏班学生在我校生活、学习。2012年我接任12级学前中职1班。西藏班学生教育管理工作和内地学生的教育工作相比，有共性，也有差异，行为规范教育更是如此。,一、认识教育，是进行行为规范教育的理论依据,“行为规范认识，即行为规范观念，是指人们对规范法规的条例及其执行意义的认识。”我校西藏班学生年龄、文化程度、家庭背景、思想观念均存在较大差异。学生入校后，在行为规范方面缺乏认识和了解，导致在入校后，不少学生纪律观念淡薄，经常出现一些违纪行为。较为普遍的如卫生习惯较差，服饰穿戴较为随意，喝酒，抽烟等。针对这些问题，在新生入校后的第一个月，安排为规章制度学习月。通过各种形式的活动、讲座，让学生了解学校规章制度，规范其认识，为进一步规范行为提供理论指导和依据。同时我校面向西藏班新生举办常规及安全教育讲座，学校的领导经常开会，向学生介绍学校的相关规定，并通过一些生动的案例，教育学生如何正确的面对问题，处理问题。通过新生军训，进一步规范学生的纪律观念，强化纪律意识。通过校内外汉藏联谊的交流等活动，让汉族学生和藏族学生结成对子，汉族同学帮助藏族学生了解学校情况，帮助其尽快适应学校生活。另外，通过主题班会，宣讲学习西藏教育厅以及学校相关管理规定。二、情感教育，是进行行为规范教育的心理基础,行为规范中的情感教育，是在法制观念的基础上产生的，是行为规范得到普遍遵守而引起的个人体验，群体反映及社会效应。如果说规范认识是一个灌输的过程，那么情感教育应该是渗透和滋润。平时生活上嘘寒问暖，多次组织捐款捐衣；由于水土不服，生病多，尤其是在这个时候，老师、班级还有学校给予了很多物质还有精神的照顾；有困难时及时帮助解决，把她们当儿女来照顾。,在西藏班学生的教育管理过程中，我充分发挥学生的主观能动性，不断鼓励、引导学生学会自我管理、自我约束，培养学生的责任感和主人翁意识。常规教育主题班会，学生参与策划、组织、主持、讨论等，让她们在参与中互相学习、互相督促，从而规范自我。我校的学生会是汉藏两族同学共同参加管理的，他们共同负责学前教育系常规纪律的检查、督促，协助老师做好教育管理工作。每学期的值周活动，西藏班同学也被安排到各处室、系部，参与到处室、系部的工作中，协助老师做好校、系的管理工作。,三、意志教育，是进行行为规范教育的信念保障,心理学中讲到，意志是人自觉地、确定的，并根据目的来支配和调节自己的行为，克服各种困难去实现预期目的心理过程。行为规范观念与情感相结合，形成意志。意志会影响、支配人去规范行为。在意志教育中，我们首先要学生明辨是非，清楚什么该做，什么不该做。通过课堂教学、班会、讲座、辩论等活动，通过实例，让学生树立正确的是非观、价值观。当正确的观念形成之后，与情感相结合，转化为强有力的意志，从而去控制自身行为。,我校西藏中职班的学生多数是初中毕业生，年龄较小，还属于未成年人。另外，多数学生来自牧区，从小接触外界社会很少。他们可塑性较强，但缺乏自控能力，意志力较差。通过认识、情感的规范教育之后，他们能认识到什么该做，什么不能做，也愿意去遵守。但一遇到具体的事情，可能又无法去把握和控制。这样，学生就会出现一些违纪行为，如迷恋网吧，和外校的男性同乡过渡亲密接触等（按照当地习俗，可以谈婚论嫁了）。针对这些问题，首先我们需要时刻提醒、督促学生遵守校规校纪，当学生思想上放松，自制力薄弱时，能够发现问题并及时督促、制止。其,四、行为教育，是进行行为规范教育的最终效应,认识教育、情感教育、意志教育，是进行行为规范教育的过程。行为教育，是行为规范教育的最终效应。前面三者，都是在为取得良好的教育效应奠定基础。规范行为应是“施爱”与“管教”相结合，单纯的爱，只能纵容孩子，没有规矩，没有原则就不能形成良好的秩序。单纯的“管教”，不能达到良好的，持久的教育效应。,在西藏班的行为规范教育中，我们始终是“爱”字当头。为了让这些远离家乡的学子们在内地学得安心，生活舒心，我们全校师生都是倾心倾力，无微不至的关爱他们。导师送温暖，伙伴互帮互助，班主任、任课教师如父母般的关爱，社会、企业献爱心活动，让这些来自雪域高原的孩子们感受到了家的温暖。,另一方面，为了加强教育和管理，针对西藏班学生在管理中出现的问题，依据我校校规校纪，我们制定了西藏班学生相关管理规定。对于违反纪律的同学，我们动之以情、晓之以理，帮助他们分析错误的原因，找到解决问题的办法，从而帮助学生逐渐改正错误。对于触犯校规校纪，又屡教不改的同学，我们会按章办事，给予纪律处分，严重者甚至开除。将“施爱”与“管教”相结合，二者互相作用，使得我校行为规范教育取得良好效应。,“十年树木，百年树人”，教育是一个持续的、长期的过程。在西藏班学生的行为规范教育中，还会受到他们的民族风俗以及长期以来形成的生活习惯的影响。因此，对西藏班学生进行行为规范教育，在坚持“爱严细”的原则下，还要考虑民族因素，要尊重他们的风俗、习惯，不可影响民族团结。西藏班学生教育工作任重而道远，我们将不辱使命，不遗余力，做好西藏学生的教育工作，维护民族团结，为西藏地区输送优秀的幼教师资，为西藏教育事业做出贡献。,乳腺癌的基本知识1、战鼓一响，法律无声。英国乳腺癌的基本,1,乳腺癌的相关基本知识,乳腺癌的相关基本知识,2,乳腺癌是由乳腺导管上皮发生的恶性肿瘤,是妇,女的常见恶性肿瘤。在许多西方国家中,乳腺癌,的发病率占女性癌肿的首位,在我国,乳腺癌占女性恶性肿瘤的前二位。据有,关资料,其发病率在女性为23/10万人口,在男性,则仅为0.49/10万人口。男子乳腺癌大约占整个乳,腺癌的1%左右。,乳腺癌大多发生在4060岁,或绝经期前后的妇,女,尤其以4549岁和6064岁间发病率最高。,明光市人民医院肿瘤科,乳腺癌是由乳腺导管上皮发生的恶性肿瘤,是妇,3,哪些人容易患乳腺癌?,不可改变的危险因素:,性别,首次月经的时间,年龄,绝经的时间,家族史,乳房非典型组织的改,种族,变,乳腺癌病史,接受过放射性治疗,明光市人民医院肿瘤科,哪些人容易患乳腺癌?,4,哪些人容易患乳腺癌?,可变的危险因素,使用激素替代疗法,酗酒,超重,惯于久坐,缺乏运动的生活方式,没有生育小孩或生育时间过晚,明光市人民医院肿瘤科,哪些人容易患乳腺癌?,5,如何察觉患了乳腺癌?,警告信号,乳头流出液体皮肤凹陷-“酒窝症”,乳头凹陷,外表改变“桔皮症”,形状和大小改腋窝肿胀或脚块,变,肿块,明光市人民医院肿瘤科,如何察觉患了乳腺癌?,6,如何察觉患了乳腺癌?,酒窝症,4,明光市人民医院肿瘤科,如何察觉患了乳腺癌?,7,如何察觉患了乳腺癌?,1桔皮征,明光市人民医院肿瘤科,如何察觉患了乳腺癌?,8,如何察觉患了乳腺癌?,自我检查,步骤5,用手触摸对侧乳房,转小,圈,尽晕覆盖所有的区,域,轻压感觉皮肤下的改,变,重压感觉深部乳房组,织的改变。,明光市人民医院肿瘤科,如何察觉患了乳腺癌?,9,如何察觉患了乳腺癌?,其他检查,乳腺X线摄片,脱落细胞学检查,B型超声波检查,乳腺活组织检查,CT检查,针刺活检,影像引导活检,MRI,外科活检,明光市人民医院肿瘤科,如何察觉患了乳腺癌?,10,如何治疗乳腺癌,手术,放疗,化疗,内分泌治疗,明光市人民医院肿瘤科,如何治疗乳腺癌,11,乳腺癌的基本知识课件,12,乳腺癌的基本知识课件,13,乳腺癌的基本知识课件,14,乳腺癌的基本知识课件,15,乳腺癌的基本知识课件,16,乳腺癌的基本知识课件,17,乳腺癌的基本知识课件,18,乳腺癌的基本知识课件,19,乳腺癌的基本知识课件,20,乳腺癌的基本知识课件,21,乳腺癌的基本知识课件,22,乳腺癌的基本知识课件,23,乳腺癌的基本知识课件,24,乳腺癌的基本知识课件,25,乳腺癌的基本知识课件,26,乳腺癌的基本知识课件,27,乳腺癌的基本知识课件,28,乳腺癌的基本知识课件,29,乳腺癌的基本知识课件,30,乳腺癌的基本知识课件,31,乳腺癌的基本知识课件,32,乳腺癌的基本知识课件,33,乳腺癌的基本知识课件,34,乳腺癌的基本知识课件,35,乳腺癌的基本知识课件,36,乳腺癌的基本知识课件,37,乳腺癌的基本知识课件,38,乳腺癌的基本知识课件,39,乳腺癌的基本知识课件,40,乳腺癌的基本知识课件,41,乳腺癌的基本知识课件,42,乳腺癌的基本知识课件,43,乳腺癌的基本知识课件,44,乳腺癌的基本知识课件,45,乳腺癌的基本知识课件,46,乳腺癌的基本知识课件,47,乳腺癌的基本知识课件,48,乳腺癌的基本知识课件,49,乳腺癌的基本知识课件,50,乳腺癌的基本知识课件,51,乳腺癌的基本知识课件,52,乳腺癌的基本知识课件,53,乳腺癌的基本知识课件,54,乳腺癌的基本知识课件,55,乳腺癌的基本知识课件,56,乳腺癌的基本知识课件,57,乳腺癌的基本知识课件,58,乳腺癌的基本知识课件,59,乳腺癌的基本知识课件,60,乳腺癌的基本知识课件,61,乳腺癌的基本知识课件,62,乳腺癌的基本知识课件,63,乳腺癌的基本知识课件,64,乳腺癌的基本知识课件,65,乳腺癌的基本知识课件,66,乳腺癌的基本知识课件,67,乳腺癌的基本知识课件,68,乳腺癌的基本知识课件,69,乳腺癌的基本知识课件,70,乳腺癌的基本知识课件,71,乳腺癌的基本知识课件,72,乳腺癌的基本知识课件,73,乳腺癌的基本知识课件,74,乳腺癌的基本知识课件,75,乳腺癌的基本知识课件,76,乳腺癌的基本知识课件,77,乳腺癌的基本知识课件,78,乳腺癌的基本知识课件,79,乳腺癌的基本知识课件,80,乳腺癌的基本知识课件,81,乳腺癌的基本知识课件,82,乳腺癌的基本知识课件,83,乳腺癌的基本知识课件,84,乳腺癌的基本知识课件,85,56,、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。,库法耶夫,57,、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。,吕凯特,58,、问渠哪得清如许，为有源头活水来。,朱熹,59,、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。,笛卡儿,60,、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。,左,拉,56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。,86,