抗氧化剂对骨质疏松治疗作用课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,抗氧化剂对骨质疏松治疗作用,31、园日涉以成趣，门虽设而常关。,32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。,33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。,34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。,35、丈夫志四海，我愿不知老。,抗氧化剂对骨质疏松治疗作用抗氧化剂对骨质疏松治疗作用31、园日涉以成趣，门虽设而常关。,32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。,33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。,34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。,35、丈夫志四海，我愿不知老。抗氧化剂对骨质,疏松的治疗作用,李明,2006.10.13,研究背景,骨质疏松症(0 steoporosis,OP)是以骨质量丢,失、骨组织退变、骨密质变薄、骨强度降低、易,于骨折等为特征的老年性骨代谢疾病。,绝经后骨质疏松症是由于雌激素水平的降低导致,骨代谢的不平衡,造成骨形成不足,骨吸收亢进,这是绝经后骨质疏松发生的主要原因,但具体的,机制仍不明确。,初中学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期,教师如果从化学课的起始段就注意激发和培养学生对化学学习的兴趣,并因势利导,使学生把兴趣转化成乐趣,进而转化成志趣,那么,就能保持学生对化学学习经久不衰的求知欲。以下是我几年来在这方面的几点做法。一、重视化学实验教学,激发学生学习化学的兴趣化学对于初三学生来讲是一门新学科,学生的好奇心与求知欲较强,对变幻莫测的化学实验现象往往有浓厚的兴趣。教师首先要认真做好每一个演示实验。兴趣盎然的观察能活跃学生的思想,形成积极思考的氛围,从而使学生学到化学知识。讲催化剂概念、氧气、氢气、酸碱盐性质时,演示实验尤为重要。教师还要注意及时纠正学生不正确的操作方法,指导他们分析实验现象,书写实验报告。,1、重视演示实验。在演示实验过程中,教师不仅要通过自己熟练规范的操作过程,让学生掌握一定的操作技能,更要有的放矢地教会学生观察什么、怎样观察、怎样记录观察结果,避免学生观察的盲目性和随意性,引导学生按照“反应前反应中反应后”的顺序有步骤有计划地观察,然后对观察到的现象进行逻辑分析和判断,得出正确的实验结论。,2、增加自主实验内容。把课堂上的一些演示实验让学生动手时,学生的兴趣浓厚,实验结束时,往往意犹未尽,必要时教师可顺着学生的热情,补充一些自主实验,给学生一些参与的机会,这样不仅能锻炼学生的实验能力,而且能拓宽学生的知识面。例如:在做了稀硫酸与氯化钡溶液反应后,给出两组物质:A组:硫酸钾溶液、硫酸钠溶液、硫酸溶液B组:氯化钡溶液、硝酸钡溶液、氢氧化钡溶液让学生用A组的每一种物质与B组的每一种物质反应找出规律,获得新知,使学生成为课堂的主人。,3、充分利用教材中的探究素材。在教学过程中,根据教学需要和可能,力求把探究学习深入到每一节课和每一个具体的教学内容中,不局限于学习教材内容后的“再探究”,充分体现探究性学习的宗旨,突出学生的主体地位。例如:初中化学空气这一节,空气成分的研究实验是本节的探究点,在教学过程中,通过设置问题情境实验探究,从观察实验现象入手,让学生充分讨论相关的结论,不局限于“空气中氧气约占五分之一体积”的结论,尊重每个学生的结论,让他们都体验到成功的满足。在上课时,有的学生提出这样的观点:燃烧匙内红磷没有了,火焰熄灭,水位停止上升。此时,教师应表扬学生积极参与的主体意识,并取出燃烧匙,让学生观察,还有红磷剩余,并提出问题:如果红磷的量少了,将会出现什么现象?如果水位上升不到五分之一,可能会有哪些原因?让学生进一步参与讨论、探究,使课堂气氛达到高潮,学生的主体地位和参与意识得到了明显的体现。,4、改验证性实验为探究实验。探究实验是培养学生参与意识的有效方法。因此,在教学中,教师要精心设计课堂教学。例如:在燃烧和灭火这一课题的教学中,先让学生提出问题:燃烧的条件是什么?灭火的原理是什么?然后大胆做出猜想和假设,接着利用学生自己身边的资源,收集资料、制订计划,进行实验探究,最后进行解释和得出结论。燃烧需同时满足三个条件:可燃物、与氧气(或空气)接触和温度要达到着火点,三者缺一不可。,另外还要指导学生做好选做实验及家庭小实验。根据学生自身的特点,结合本校实际,尽可能地做一些有意义的实验,例如:在讲“绪言”时,我先避开书本,做了几个趣味实验“空杯生牛奶”、“小纸花变色”、“魔棒点灯”,学生一个个睁大了好奇的双眼。然后我才引出新课内容。这样紧紧地扣住了学生的心弦,效果当然要比平铺直叙好得多。,二、开展丰富多彩的课外活动,保持学生学习化学的兴趣丰富多彩的化学课外活动,对于学习紧张的初三学生来讲,是极具诱惑力的,这样既能让学生在紧张的学习之余轻松一下,又能让学生在轻松愉快的气氛中巩固许多化学知识。化学课外活动的内容及方式很多,大体上包括“化学游戏晚会”、“化学知识讲座”、“化学知识竞赛”、“化学园地”、“化学展览会”等等,可以每学期或每学年举行一两次。如“化学知识讲座”可以讲讲“空气与水污染的危害、原因及防护”、“温室效应的原因”、“酸雨的形成”、“当代军事与化学”、“化学与日常生活的关系”等,帮助学生认识学习化学的重要性。也可以讲讲道尔顿、拉瓦锡、侯德榜等著名化学家的成才之路,使学生树立崇高的理想,端正学习态度。再如“化学游戏晚会”,可以把所学过的化学知识编成各种节目:如相声、小品、魔术等等,让学生在轻松愉快的氛围中进一步巩固书本知识。根据学生争强好胜的心理,把化学知识按基本知识、难点、疑点分门别类编成不同类型的题目,举行化学竞赛,这也不失为一种加深巩固知识的好方法。,三、帮助学生突破难点和知识分化点,进一步强化学生学习化学的兴趣初中化学的难点及知识分化点一般有:化学用语、溶液的计算、无机物之间的相互转化关系。一个学生即使兴趣较高,一旦几次被难倒,兴趣也会大减,从而影响学习成绩,所以帮助学生突破难点和知识分化点很重要。例如化学用语中元素符号、化学式,采取分批识记,从绪言开始,日积月累;化学方程式的书写教给他们“五查”:一查分子式写的是否对,二查配平是否正确,三查“等号”有没有写,四查条件有没有标注,五查该画的“”或“”有没有画;将常见元素的化合价、酸碱盐溶解性编成口诀帮他们识记;对于溶液的计算,重点授以方法,让他们多练,尽可能地帮助学生总结归纳出公式、规律;对于零碎的化学知识,教师帮助总结。这样有助于学生记忆及掌握,不至于使学生感到难学,从而使他们的学习兴趣旺盛不减。,在农村有许多学校的办学条件还很简陋,实验仪器配置不足,在许多物理实验课中,老师上课基本上还是“一支粉笔一张嘴”的老一套,在这种条件下搞物理实验教学改革确实有点勉为其难。但是,任何一件事的成功,虽然有客观条件下的因素起作用,但是最关键的还是人的主观能动性在起作用。作为一名农村初中物理教师,就要投身于物理实验教学改革中。在教学中大胆采用创新教学方法,物理实验教学改革才能大步向前迈进。,1自制教具为农村物理实验教学改革成功迈出了第一步,目前,我国许多中学尤其是农村中学物理仪器室和实验室设备简陋,教学仪器缺乏,不能很好地完成教学大纲中规定的实验项目。由于客观条件的限制,完全依靠厂家生产的仪器是不能改变这种状况的,自制教具则是改革这种状况的重要措施。自制教具还可以改进某些实验,达到简化操作步骤,缩短实验时间,改善实验效果。例如,初中物理课本中用来证明大气压存在的马德堡半球实验:可用两个皮碗代替马德堡半球进行模拟实验,也可用瓶吞鸡蛋实验,还可以用玻璃杯盛水倒置的实验来验证大气压的存在。总之,无论是教师,还是学生,自制教具还是一个理论联系实际的过程。通过教具的制作,可以把物理知识应用到具体的实践中去,通过实践检验自己设计的合理性和所学知识的正确性,更为农村物理实验教学改革成功迈出了第一步。,2增加物理实验经费的投入是农村物理实验教学改革成功的前提,虽然在全国各地,包括边远的山区都已经实行九年义务教育。但是在农村的许多初中办学经费不足。各科需用的教材配置不够,特别是物理实验教学的器材,更加少之又少。据调查表明:有许多农村初中的学生读了三年初中,连实验器材都很少见过,更谈不上亲自动手实验。事实上,物理实验教学在许多学校至今还未受到应有的重视。其次,实验物质的不足,也给物理实验教学改革造成了很大困难。近几年来,在初中生升学考试中,多了实验考查这科目。一些农村初中虽增加了一些实验器材,设置一间临时而简单的实验室,但是仪器室里的器材却廖廖无几,有些还是物理教师自己制造的教学仪器,杂乱无章地乱堆乱放;而实验室里放置的:只是几张课桌,几把椅子,而水,电都没有安装。唉!这样的条件,在农村要推广物理实验教学改革何谈容易?为了农村物理实验教学改革的顺利进行,还应该逐渐增加一些经费来购置一些仪器设备。设置一个仪器比较齐全的仪器室,建一间比较标准的实验室。不断地改进和创造实验条件,更能促进物理实验教学改革的成功。,3突破传统实验演示法转变为学生的自主探究是促进农村物理实验教学改革成功的必要条件,在传统的教学中,上实验课时一般都是教师根据教学的需要安排,事先准备好实验仪器,到上课时,用几分钟的时间做演示实验,学生观看,但是后边的学生根本看不清,于是拥挤到前面观察,结果搞乱课堂秩序,制造了课堂的混乱,不但影响了上课的进度,而且不同程度地限制和阻碍了学生智能和潜能的发展,直接影响学生心理素质的提高,因此要突破传统的演示实验,让学生积极参与,充分了解实验的内容,然后让学生自主地进行探究。例如:在“摩擦力”一节的教学中,为了使学生知道滑动摩擦力的大小跟什么因素有关,给学生发实验器材(木板,弹簧称,一盒砝码,沙纸),实验中让学生首先把木块作匀速直线运动,读出这时拉力的大小,然后在木块上放上砝码,用上述同样的方法进行实验,比较两次拉力的大小;接着在水平木板上铺上砂纸,只放上木块,再用弹簧秤拉木块作匀速直线运动,最后比较三次实验弹簧秤水平拉力的大小,然后引导学生讨论,研究,对比总结出滑动摩擦力的大小既跟压力的大小有关,又与接触面的粗糙程度有关,最后训练学生科学的语言描述,并解释所观察到的现象,从而顺理成章地得出结论。可见演示实验在教师指导下让学生自主探究,不仅有显示学生实验技能的机会,又能使学生得到科学的训练及能力的培养,加深理解和掌握物理概念及规律,使农村物理实验教学改革步伐加快。,4多媒体的使用为农村物理实验教学的改革提供了更为广阔的空间,信息技术下的多彩课堂对于农村初中生来说,就象神话一般。但随着社会的进步,经济迅速发展,这个神话已被打破,许多的农村初中设置有多媒体教室。利用常用仪器,教具进行演示是一种最基本的手段,而应用多媒体课件可使学生真正体会到物理学科的学习方法,提高学生观察及分析问题的能力,更提高学生学习的主动性,提高学习的质量和效率。例如:“凸透镜成像”这一实验,在课件的演示中能让学生直观地感悟到像跟物距的变化过程,从而得出物距变小时,像距变大这一规律,并让学生直观地看到特殊点成像的规律。,既然初中物理教学必须以实验为基础,那么就应该将实验贯穿到各个教学环节。但是对于某些农村中学,由于条件限制,实验条件较差,因而作为一名农村初中的物理教师就要投身于农村物理实验教学改革中,发挥自己和学生的主观能动性,废物利用,因陋就简,自制教具来改善学校的实验条件,力争达到大纲规定的实验要求。,抗氧化剂对骨质疏松治疗作用31、园日涉以成趣，门虽设而常关。,1,抗氧化剂对骨质,疏松的治疗作用,李明,2006.10.13,抗氧化剂对骨质,2,研究背景,骨质疏松症(0 steoporosis,OP)是以骨质量丢,失、骨组织退变、骨密质变薄、骨强度降低、易,于骨折等为特征的老年性骨代谢疾病。,绝经后骨质疏松症是由于雌激素水平的降低导致,骨代谢的不平衡,造成骨形成不足,骨吸收亢进,这是绝经后骨质疏松发生的主要原因,但具体的,机制仍不明确。,研究背景,3,研究背景,近年来有研究发现,活性氧( Reactive oxygen,specles)与骨质疏松病理发生密切相关,R0S的,增加是老年性及绝经后等原发性骨质疏松症发生,的重要因素。,骨质疏松的治疗目前主要有两类药物:一类是骨,吸收抑制剂,(钙制剂、维生素D、雌激素)等,另一类是骨形成促进剂,如氟化物及甲状旁腺激,素等。,研究背景,4,研究内容与意义,抗氧化剂治疗可能是防治骨质疏松症的一种有效,途径。然而目前在整体水平上利用抗氧化剂治疗,骨质疏松症还少见报道。,以去卵巢大鼠为模型,采用几种抗氧化剂单独及,联合用药,探讨在动物水平有效的抗氧化剂防治,骨质疏松症的方案,为将来可能的临床应用抗氧,化剂治疗骨质疏松症提供实验依据,研究内容与意义,5,第一部分,去卵巢大鼠骨质疏松模型的建立,第一部分,6,方法,4月龄雌性SD大鼠(300g)55只,随机取40只行,双侧卵巢切除术。15只行假手术(从背侧进入,腹腔,找到卵巢后只切除一小段脂肪)。术后,给予抗生素3天,正常喂食。,3个月后随机从手术组和假手术组各取5只大鼠,检测骨质疏松的形成。,方法,7,1股骨及腰椎密度的改变,XS,组别,股骨密度(g/cm2)腰椎密度(gcm2),假手术组0.211320.01126,0.189740.01713,手术组,0.189700.01408#,0.16710士0.07826#,#:P0.05,1股骨及腰椎密度的改变,8,2体重、子宫湿重的改变,XS,组别,体重(g,子宫湿重(g),假手术组333.000042.56170.75200.2295,手术组403.600085057#0.24400.0555#,#:P0.05,2体重、子宫湿重的改变,9,3左侧股骨生物力学的改变,XS,组别,最大载荷(N),破坏桡度(mm),假手术组132.721013.74030.58560.0857,手术组,114.284410.6232#0.51570.0207*,#:P(0.05;*:P0.05,3左侧股骨生物力学的改变,10,4.血清生化指标的改变,组别,假手术组,手术组,Ca( mol/l,2.20800.08556,2.49000.2483#,P(umol/l),1.88600.2074,2.37800.8399*,肌酐(umol/)56.006.89,44.204.15#,ALP(IU),74.2016.12,92.0019.46*,OH,415.5280114.98029581.084039.57018#,3.33400.6498,6.60602.0147#,97.802033.6716#,GSH-PX活力单位)1219.236士158.31201186.260291.4429*,#:P0.05,4.血清生化指标的改变,11,抗氧化剂对骨质疏松治疗作用课件,12,抗氧化剂对骨质疏松治疗作用课件,13,抗氧化剂对骨质疏松治疗作用课件,14,抗氧化剂对骨质疏松治疗作用课件,15,抗氧化剂对骨质疏松治疗作用课件,16,抗氧化剂对骨质疏松治疗作用课件,17,抗氧化剂对骨质疏松治疗作用课件,18,抗氧化剂对骨质疏松治疗作用课件,19,抗氧化剂对骨质疏松治疗作用课件,20,谢谢,骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森,-,消化系统疾病的症状体征与检查林森,-,消化系统疾病的症状体征与检查,11,、越是没有本领的就越加自命不凡。,邓拓,12,、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。,爱尔兰,13,、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。,老子,14,、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。,歌德,15,、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。,迈克尔,F,斯特利,谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷,21,