舌诊在胃病治疗中的指导作用课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,舌诊在胃病治疗中的指导作用,服从真理，就能征服一切事物,舌诊在胃病治疗中的指导作用舌诊在胃病治疗中的指导作用服从真理，就能征服一切事物舌诊、胃镜表现,在胃病辩证治疗中的指导作用,主任医师杨浚宪,舌诊在胃病辫治中的重要性,诊断之道,欲知其内,当观乎其,外,诊察与外者,斯知其内。盖有,于内者必形之外,若不内外相参而,欲断其病势之逆顺,不可得也,多年来，在片面追求升学的思潮下，学校体育教育得不到重视，特别是在农村中学，上至学校领导，下至每一个学生，都认为只要是语文、数学等升学考试必考课成绩好，体育成绩好不好没关系。农村的体育教学实际上处于一种不规范的状态。但是要看到农村中学生对教学内容简单枯燥的体育课仍然表现出极大的热情。虽然授课内容单调，但体育课仍然是学生最喜欢的课程。因为在物质条件落后、精神生活匮乏的农村，体育课带给孩子们“身心愉悦”的意义弥足珍贵。下面我根据自己多年的实践，谈谈如何进行农村中学体育教学。,一、要进行体育课创新,首先要创造宽松、愉快的课堂教学氛围，给学生自由发挥的机会。在教师的启发、诱导下，使学生积极主动地学习；培养学生自学、自练、自控、自评的能力，注重学生个性和创新能力的发展。充分体现教师的主导地位和学生的主体地位。,其次要注重心理健康教育与体育锻炼相结合，提高体育教学的心理培育效益、娱乐身心效益以及思想品德教育效益。教育学生热爱共产党、热爱祖国，培养学生为祖国而锻炼的社会责任感和献身精神，使其有服从组织、遵守纪律、团结协作的集体主义精神，使学生具有高尚情操、强烈的民族自尊心、自豪感。在教学过程中，注重情境创设，让学生在快乐环境中学练，体验成功，使得学生在体育课教学中身心得到协调发展。,最后，教学活动要积极采用不同的尺度衡量每个学生。学生之间存在着个体差异性，只用一种标准来衡量、评价学生，显然是不科学的，在授课时，要充分满足不同层次学生需求，确保每一个学生受益；在评价学生时，宜采用多种尺度来衡量学生。这样才能调动学生的积极性，培养学生对体育的兴趣和锻炼的习惯；才能培养学生的自信心。,二、要设计有兴趣的体育课,兴趣是一个人完成某项任务或活动的内部驱动力。在设计活动时，坚持趣味性原则更显其重要。设计的活动生活化、有趣味，学生才会有兴趣，才会积极参与，克服困难坚持下来。例如斗鸡游戏活动时，设计成学生喜欢的揉道的情景，学生们活动的兴趣就会大大提高，否则枯燥的斗鸡活动会令学生们感到乏味。如在立定跳远活动中，设计成学生感兴趣的跳圈活动，学生就会感到今天上的新的内容，会感到非常新鲜和好奇，从而提高学习的兴趣，等等。,农村中学生非常喜欢游戏，所以游戏应该是我们农村中学体育课的重要组成部分，用游戏式体育来发展学生整体素质。根据不同的游戏因势利导、潜移默化地来全面地发展学生。通过活动和游戏去对学生进行教育，往往比空洞的说教，枯燥的文字、抽象的理论更有教育实效。,三、要根据农村实际合理地运用场地,场地和器材对于体育教学，就好比一位家庭主妇离不开柴米油盐一般，进行体育教学，场地首要条件。但摆在许多农村学校面前的现实情况却是活动场地小，不规范，不能满足教学和学生活动的基本需要。这样就要求我们体育教师尽量在场地问题上多想办法，如可以在充分保障学生安全的前提下，带领学生到校外活动。只要留心，校外到处都是学生活动的广阔天地：如农闲时的打麦场、冬天里一望无际的麦田、夏天里绿荫连天的河堤，这些都是我们天然的运动场。在这里既保证了活动的需要，又让学生广泛接触了大自然，学生的活动兴趣很高，真可谓是一举数得。,四、要适当进行室内体育综合课,体育课教学一般以室外为主，如遇风雨、酷暑等恶劣天气影响就不能按原计划进行室外课教学，所以适当进行室内体育课是非常有益的。室内课教学上得好同样可以吸引住学生。如介绍篮球、羽毛球起源，及国际比赛和我国在国际比赛中所取得的成绩。随着学生年龄的增长，知识的增多，学生渴求室内课和室外课同样生动活泼、丰富多彩。教师可以将自己平时在电视中、书籍中积累来的新闻性、趣味性、常识性、健康性、安全性等有关与体育知识融于一体，采取灵活多样的教学手段和方法传授给学生，使学生对体育产生兴趣和爱好。,五、要自己动手制作体育活动器材,农村学校经济条件差，不可能把所有的教学和活动器材都准备齐全，所以我们从事农村体育教学的教师要在教学中必须开动脑筋，因地制宜地自制一些活动器材。如开展踢毽子活动，就可先组织学生进行了“制毽子比赛”，这样，既丰富了学生的课外生活，又充实了活动器材 ；再如学校的体操棒、跳绳、乒乓球台等都可以通过体育教育的努力能够完成。这样既节约了开支，又培养了学生动手动脑的能力，养成了学生从小节俭的好习惯。我们还可以利用学生身边常见的物品来做体育活动器材。,作文教学的终极目标是提升学生的作文能力，进而全面提高学生的语文素养。学生提升作文能力的途径不仅要靠老师的“教”，也要靠学生的“学”。一、教的要点是“示范”“示范”指的是老师提供各种各样的作文范例供学生学习或模仿。“示范”可以是正面的例子也可以是反面的例子。经过老师的讲述或示范，学生能有所借鉴并进而学习写作。,1.示范的起点是“范文”,“范文”即学生习作的范例。从低年级到高年级，学生学习模仿的“范文”可以各不相同，但一定要符合“范文”标准，要“各体兼备，各样风格”。真正的范文一般要求文质俱佳，可以是名家大师之作，也可以是在某一点上确有上乘之笔的作品。记叙文、说明文、议论文、书信等一般文体要予以示范，诗歌、小说、散文等文学作品也要予以示范。示范的作品既要有清新质朴的，也要有热烈激情的；既要有李白式的率性之作，也要有当代诗人顾城式的含蓄隽永。“桃李不言，下自成蹊”，有了各式各样的示范之作，不愁学生没有收获。当然，范文选择要花费一定的时间，范文的积累，其实也就是所说的“教有教材”中的“教材”。,2.示范的兴趣点是“下水作文”,所谓“下水作文”是指老师与学生一起写的作文。范文有时与学生有一定距离，而老师的“下水作文”则属于“手把手”教育。下水作文最简单的形式就是“师生同题作文”。学生写，老师也写，写了之后互相切磋，比较优劣。还可以是“师生共写一件事”、“师生共建一个博客”、“师生共析一篇文章”等。亚里士多德说：“每个人天生都有求知的欲望”，学生也有写作的欲望，只是对写作有畏难心理，所以难于作文。如果教师以身示范，下水作文，学生何惧之有？当然，教师的“下水作文”应该有示范作用和服众力量，才能无限激发学生写作热情。,3.示范的提升点是“病例作文”,作文教学是一种能力培养，学生作文不可避免地会出现各式各样的“病症”。恰当适时地对“病例”作文进行分析，也可以大大促进学生对作文的认识和技能的提高。所谓“病例”，小的可以指字、词、句的运用，字词的分析，往往关系到整篇作文质量优劣；大的可以指诸如结构、手法、情感、立意、选材等方面。无论作文有何种病症，都可以作为“病例作文”。学生对自己的“病例”作文读来亲切而有趣，而老师精选的其他文选的“病例”就更可以做“对症下药”的临床试验了。学生有可能会误诊，但就是这不值得提倡的误诊，也会极大提升学生的作文能力。,二、学的要点是“自觉”和“自能”,关于作文教学的目的，叶圣陶先生说：“学生须能读书，须能作文，故特设语文以训练之。最终目的为：自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。” “自能作文”是作文教学的目的。作为老师,要千方百计地使学生“自觉作文”、“自能作文”。,1.自觉作文,对于“自觉作文”的学生而言，写作就是一种打开，一种释放，一种新生活的展示。当然，不可能要求每位学生都达到这种最高境界的“自觉作文”的状态，但有必要引领学生接近这种状态。“自觉作文”在形式上表现为：写日记、写周记、写读书心得、写个人随笔等。这些做法一旦形成习惯，也就达到写作的自觉状态。写日记看似最简单，但长期坚持下来极为不易。现在的学生学习条件好，每位学生都有条件开设博客，博客写作改变了传统形式，容易激发学生的写作热情，自觉坚持的可能性更大。,2.自能作文,“自觉作文”并不意味着会作文，“自能作文”相对而言是一种提升。在具体的作文教学实践中，我摸索出了一条经验，用六个字概括“自能作文”的要求，即情真、文美、意远。情真，是衡量好作文的一个重要标准。这里的真可以指生活上的真，更指艺术范畴中的真，即“艺术来源于生活，又高于生活”。文美可以包含诸多方面，遣词造句、篇章结构、描写修辞、构思手法等等，只要做得好就是美的。学生作文可以是一点突破，也可以是八面开花，总之，美是行文的基本要求。意远，是就写作的主旨而言，对于学生作文来说，最基本的要求是能写出积极、有意义的给人以启发的内容。,三、教与学的关键是“实践”,检验作文教学最终成效的关键在于“实践”。什么是“实践”？简言之，会写、写好、能按要求及时完成任务就是“实践”。教师应创造机会让学生更多地参与作文实践活动。,1.让学生的作品得以展示,作为老师，在作文教学实践中应多多创设这样的平台，让学生发表自己的文章。在每次讲评的时候，适当地选取学生的习作进行打印。选取可以有两种方式，一种是妙语摘抄，选取学生习作中的精彩部分作为打印内容；另一种是整篇文章的打印。还可以创办班级小刊物，不定期办报，让更多的学生作文发表于班报上。另外，在有机会的时候尽可能组织学生参加各种征文比赛，参加一次活动就会让学生花费一定的心思去琢磨写作问题，这个过程会让学生的作文能力得到不同程度的提升。,2.各类社会活动也是写作练习,在各种实践活动中引入写作，效果会更好。很多活动其实都是作文练兵的好机会，诗歌朗诵、演讲比赛、是比较直接的机会；参加某某剧团、某某兴趣小组、某某协会、社会实践旅游活动等等，是与作文密切相关的间接机会。学生生活越丰富，学生作文表现的内容也就越宽广，一但学生的思想在这些实践活动中得到提升，那么，学生作文的意境肯定也会有质的飞跃。,3.个人文档的建立是对“实践”的最好总结,个人文档，是学生对自己作文的一种积累。在现实的作文教学实践中，学生一学期往往能积累两本作文，因为写作教学安排得紧的老师一般要求学生两星期左右写一篇大作文。但有的时候，学生作文本交到老师那里，老师不再发给学生，大部分学生的作文本，因为失于保管往往不见踪影。作文能力是一点一滴、一段一篇积累而成，作文能力培养重在一个阶段一个成效。个人文档实际是要解决积累的问题，简单做法是保留自己的所有作文，不轻易让自己的文章遗失。,总之，作文教学是语文教学中的“重中之重”，虽然“教无定法”，但“教必有法”，无论教师选用哪种作文教学方法，其目的是提升学生的作文水平，提升学生的语文素养，进而提升教学质量。,舌诊在胃病治疗中的指导作用服从真理，就能征服一切事物舌诊在胃,1,舌诊、胃镜表现,在胃病辩证治疗中的指导作用,主任医师杨浚宪,舌诊、胃镜表现,2,舌诊在胃病辫治中的重要性,诊断之道,欲知其内,当观乎其,外,诊察与外者,斯知其内。盖有,于内者必形之外,若不内外相参而,欲断其病势之逆顺,不可得也,舌诊在胃病辫治中的重要性,3,舌诊在胃病辩治中的重要性,舌为脾之外侯,五脏皆禀气于胃,脾足太阴之脉上膈挟咽,连舌本散,于舌下,苔乃胃气蒸化谷气上乘于,舌而生成。故舌诊中有“舌为胃之,镜”之说。,舌诊在胃病辩治中的重要性,4,正常人舌苔,正常人舌苔,常呈现为薄,白一层,舌,质为淡红而,润泽,红必,红润内充,白必苔微不,厚,干湿得,中,不滑不燥。,正常人舌苔,5,食物或药物对舌象的影响,饮用牛奶、豆浆等,可使舌苔发白变厚,食物或药物对舌象的影响,6,舌诊在胃病治疗中的指导作用课件,7,食物或药物对舌象的影响,酸梅汤、咖啡、含铁补品,以及长期吸烟等,会使,舌苔呈褐色,食物或药物对舌象的影响,8,食物或药物对舌象的影响,某些刺激性食物,如辣椒、生姜、煎炸食物,等,会使舌质充血红色加深,食物或药物对舌象的影响,9,食物或药物对舌象的影响,长期服用某些抗生素,可使舌苔呈黑腻,苔或霉腐苔,食物或药物对舌象的影响,10,慢性浅表性胃炎,舌象、胃镜表现及治疗,慢性浅表性胃炎,11,舌诊在胃病治疗中的指导作用课件,12,舌诊在胃病治疗中的指导作用课件,13,舌诊在胃病治疗中的指导作用课件,14,舌诊在胃病治疗中的指导作用课件,15,舌诊在胃病治疗中的指导作用课件,16,舌诊在胃病治疗中的指导作用课件,17,舌诊在胃病治疗中的指导作用课件,18,舌诊在胃病治疗中的指导作用课件,19,舌诊在胃病治疗中的指导作用课件,20,舌诊在胃病治疗中的指导作用课件,21,舌诊在胃病治疗中的指导作用课件,22,舌诊在胃病治疗中的指导作用课件,23,舌诊在胃病治疗中的指导作用课件,24,舌诊在胃病治疗中的指导作用课件,25,舌诊在胃病治疗中的指导作用课件,26,舌诊在胃病治疗中的指导作用课件,27,舌诊在胃病治疗中的指导作用课件,28,舌诊在胃病治疗中的指导作用课件,29,舌诊在胃病治疗中的指导作用课件,30,舌诊在胃病治疗中的指导作用课件,31,舌诊在胃病治疗中的指导作用课件,32,41,、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。,阿卜,日,法拉兹,42,、只有在人群中间，才能认识自己。,德国,43,、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。,玛丽,佩蒂博恩,普尔,44,、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。,贝多芬,45,、自己的饭量自己知道。,苏联,41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。阿卜,33,