妊娠黄体和宫外孕鉴别诊断课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,妊娠黄体和宫外孕鉴别诊断,56、死去何所道，托体同山阿。,57、春秋多佳日，登高赋新诗。,58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。,59、相见无杂言，但道桑麻长。,60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。,妊娠黄体和宫外孕鉴别诊断妊娠黄体和宫外孕鉴别诊断56、死去何所道，托体同山阿。,57、春秋多佳日，登高赋新诗。,58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。,59、相见无杂言，但道桑麻长。,60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。未裂型输卵管狂妮与狂娠貢,体的,超声鉴别诊断,异位妊娠是妇产科的急腹症之一,其发病,率是妊娠总数的1%2%,死亡率却占10%,26.4%,并有不断上升的趋势。,早期确诊异位妊娠对保留输卵管的功能、,实施保守治疗提供可能。确定诊断越早,保守,前言,受到母语干扰作用以及不适宜教学方法的影响，目前我国小学英语教学质量相对较低。为了改善这种局面，教师需要在充分了解学生需求的基础上，对使用的教学方法进行调整。与其他教学方法相比，兴趣教学法的应用效果相对较好。,一、兴趣教学法的概念,兴趣教学法是指，教师通过多样化教学模式、教学方法在实际教学过程中的应用，将学生的学习兴趣有效激发出来，进而起到提升教学效率、提高教学质量的作用。,二、兴趣教学法在小学英语教学中的应用,兴趣教学法在小学英语教学中的应用主要包含以下几个步骤：,1.在小学英语教学课堂中融入互动模式。在传统的小学英语教学课堂中，教师与学生之间的互动较少。就小学生而言，这种现象很容易引发他们的厌烦情绪、或者产生注意力不集中问题。对此，教师可以将互动模式融入教学活动中，教师根据教学内容提出一些趣味性问题，将学生的学习兴趣激发出来。例如，在学习一般现在时语法时，教师可以给学生讲一个包含过去式、现在时以及将来时三种时态的短故事。当故事讲完之后，可以向学生提问，要求学生将故事中应该用一般现在时来表示的句子找出来。与普通的教学内容相比，短故事的提供可以起到良好的激发学生学习兴趣目的，教师通过趣味性问题的提出起到达成教学目标的作用。,2.根据小学英语教学内容创设适宜的教学情境。兴趣教学法的应用还可以通过教学情境的创设来实现。在实际的小学英语教学过程中，教师可以根据具体教学内容设置适宜的教学情境。例如，在学习天气温度的表达方法时，教师可以利用多媒体技术为学生提供一个包含春季、夏季、秋季、冬季四种季节不同天气场景的动画短片。在这种教学情境中，学生会对英语天气温度的表达方法产生更加清晰的感知。当学生在后续学习过程中再次遇到这种问题时，能够快速完成sunny、cool、hot等词汇的恰当选用。与传统教学法相比，兴趣教学法的应用能够有效提升小学英语教学效率。,3.将跨文化元素引入小学英语教学课堂中。对于小学生而言，汉语对小学英语学习的干扰较为明显。为了改善这种局面，教师可以注重汉语对小学英语学习正迁移作用的发挥。例如，在实际的小学英语教学过程中，教师可以将跨文化元素引入课堂中。以英文原文电影疯狂动物城为例，教师可以在课堂上为学生播放该电影的片段或英文主题曲Try everything。当音频或视频观看完成后，教师可以通过重复播放对上述教学资源中涉及的英语知识进行讲解。就该部分“I keep falling down I keep on hitting the ground”歌词而言，教师可以让学生体会一般现在时语法的应用以及动词加-ing的变化形式。从整体角度来讲，跨文化元素的引入能够起到有效的学习兴趣激发作用，在这种情况下，学生的求知欲得到良好拓展，进而促进教学目标的实现。,4.注重小学英语教学评价的实效性。评价是小学英语教学过程中的重要环节之一。兴趣教学法作用的发挥同样可以通过该部分来实现。在实际评价过程中，教师应该注重对评价实效性的考虑，通过积极化、趣味性评价语的应用，激发学生的英语学习兴趣和学习热情。,三、兴趣教学法在小学英语教学中的应用效果,这里从以下几方面入手，对兴趣教学法在小学英语教学中的应用效果进行分析：,1.小学英语课堂氛围方面。应用兴趣教学法之后，小学英语课堂氛围变得更加活跃。课堂氛围的这种变化会对教师和学生的教学、学习间接产生积极影响。例如，在愉悦、和谐的小学英语教学课堂氛围中，学生回答问题的积极性发生显著提升，教师的英语问题提问需求也得到了有效激发，在这种状态下，教师所设定的教学目标能够高质量、高效完成。,2.小学英语教学质量方面。从小学英语教学质量方面来看，与传统英语教学方法的应用效果相比，兴趣教学法的应用使得小学英语教学质量发生显著提升。为了保证后续教学活动的顺利进行，教师需要实时结合教学进度、教学质量现状对后续教学任务进行调整和重新布控。,3.学生对小学英语学习兴趣方面。在传统教学方法的应用过程中，学生学习英语的兴趣较少，这种现象直接影响小学英语教学质量。应用兴趣教学法之后，学生学习英语的兴趣发生显著增加，他们的学习主动性也得到了良好的发展，进而能够更好地完成相关英语知识的学习。,结论：与传统教学方法相比，兴趣教学法更加符合小学生的心理特点和学习需求。因此，教师应该注重兴趣教学法在小学英语教学中的应用。这种教学方法的应用效果主要提升在小学英语课堂氛围、学生学习兴趣以及教学质量这三方面。,数学是一门极为灵活的基础性学科，在现实实际中有着极为广泛的应用范围。如果学生的课业负担过于繁重，没有足够的时间静心思考所学知识，就只能是学习到教师所传授的数学知识，并未形成相应的分析问题和解决问题的能力，一旦遇到多知识点综合的问题，学生就会表现得手足无措。如何解决初中数学教学中诸多矛盾，让学生从繁重的课业负担中解脱出来，令学生的数学能力得以有效培养，成为了当前教师教学研究中的重要课题。,一、“教”与“学”的矛盾,“教学”本身就是矛盾的对立统一，“教”和“学”既具有“统一性”，又展现出事物对立面间相互排斥的“斗争性”。在具体的初中数学教学中，要想让学生从“要我学”逐渐转变为“我要学”，就必须让教师对“教”与“学”之间的矛盾进行有效的处理，使“教”与“学”之间保持一种相对的平衡。因此，教师要重点注意对学生的学习兴趣进行激发，再深入到课本教材之中对知识的内在联系进行不断的挖掘，将教学中的要点予以有效归纳、重点予以合理突出、难点予以针对突破，使用更为灵活多变的教学方法、生动形象的教学语言、感情丰富的肢体动作，逐渐弱化“教学”的相关概念，让知识能够以一种更为自然的方式向学生传递。而学生则在相对轻松愉快的环境中对知识进行学习和理解，令学生能够顺利的将掌握的知识内化成为自己的能力，进而能够享受到成功所带来的愉悦体验。,二、知识整体结构与零散分割的矛盾,初中数学教学一般都是从局部的零散分割就开始，向学生剖析一个或几个知识点，让学生能够将其中的要点、重点、难点予以充分理解掌握，再用各种练习题来让学生从多角度去探索知识点的内在本质。但是，初中数学学科是由若干个知识点构建起来的完整知识体系，故教师在教学中除了要通过“零散分割”的方法来对局部细节进行重点强调之外，还要将教学回归到课本教材的目录之上，以目录为指引来将所掌握的零散知识点进行归纳总结，使零散知识能够回归到知识整体结构之中，最终做到初中数学完整知识体系结构的建立。因此，教师必须处理好知识整体结构与零散分割的矛盾，以便让学生能够从知识的细节入手，再逐渐转移到整体结构的认知上来，使学生能够将初中数学知识吃透、抓牢，从而学生才能够将所学知识运用到实际生活中去，进而解决一些问题和发现新的问题。,三、针对性指导和全面提高之间的矛盾,初中数学教学的过程，其实就是教师对学生的学习进行指导的过程，但由于学生的学习受智力因素、心理因素及其他外界环境因素的影响，学生之间是存在明显个体差异的，故“因材施教”这一教学理念被运用到了实际教学之中，对不同能力水平的学生提出了不同的教学培养要求。对于部分特别优秀的学生，教师要布置一些教学大纲要求之外的学习内容，让他们对一些新颖的课题进行思考和探索，让他们的理论知识获得更好地把握，从而让他们能够将自己对数学学习的见解表达出来，展示出较强的学习主观能动性。而对于基础较差的学生，教师要坚持以课本教材为主的教学原则，适当的降低对学生的要求，除了向他们进行知识的讲授之外，还为他们预留一定的思考空间，引导他们更为积极的对数学知识进行深入探索，从而为他们学习成绩的提高奠定基础。,也正是这样，教师对学生进行了针对性的指导，才能保证让学生获得全面提高，从而避免针对性指导和全面提高之间的矛盾对教学造成影响，为初中数学教学的顺利进行保驾护航。,四、授课中趣味性与科学性、思想性与艺术性兼顾的矛盾,初中数学教学的过程本身就是一门艺术，既有多种教学形式的不断呈现，又有大量教学内容的持续展示，而教学形式和教学内容的统一也是教学的一大关键。就初中数学知识本身而言，如果教师只是对知识进行单纯的传授，那么除了将知识的科学性予以充分表现外，剩下的就只是枯燥乏味了；而如果教师只关注知识传授的趣味性，那么又不好把握知识间的相互内在联系，会影响到知识科学性的有效表达。因此，教师要在教学中对学生的心理特点进行重点分析，尽可能使用生动的语言和恰当的比喻来进行教学引导，做到既让学生的心情保持愉悦，又将知识予以原封不动的传授。,例如，教授在向学生介绍无理数的相关知识时，可以用一个数学小故事来引起学生对无理数的兴趣，再趁势将无理数的知识传授给学生，这样就可以让学生将知识予以更好的掌握。与此同时，教授还要注意对知识的思想性和艺术性进行重点强调，利用“动态分析”、“数形结合思想”、“空间变换”等?念来对学生进行深层次引导。只有这样，授课中趣味性与科学性、思想性与艺术性兼顾的矛盾才能得以有效解决，从而使初中数学教学做到“科学性”和“趣味性”的统一、“思想性”和“艺术性”的统一，进而为学生呈现出更为精彩的教学引导。,五、大量知识内容和时间合理利用产生的矛盾,初中数学教学是一个系统化的过程，学生在学习了知识之后，还需要有针对性的进行练习来促进理解和记忆，此时练习量的把握就显得十分关键了。如果学生耗费了大量的时间去进行过多的练习，那么习题就失去了原有的典型性，令练习无法达到最佳的效果，未能使有限的时间发挥最大化的效用；而如果学生只是听教师的讲解，不去安排时间进行适当的练习，那么学生将不能完成所学大量知识内容的内化，所学知识就不能发挥出其应有的作用。因此，教师要在教学中格外注意，对大量知识内容和时间合理利用的矛盾进行谨慎处理，积极采取精讲精练、重点突出、讲练结合的教学方法，努力做到知识“点”、“线”、“面”递进式呈现，让学生发现问题、分析问题和解决问题的能力得以有效培养。,总之，为了让初中数学教学得以更好地进行，为了让素质教育得以全面实现，为了让学生从繁重的课业负担中解脱出来，教师有必要将自己的聪明才智予以充分发挥。唯有如此，教师才能更好的将教学基本规律予以把握，从而更好的去处理教学中的诸多矛盾，最终做到初中数学教学水平的有效提高、稳步提高、持续提高。,妊娠黄体和宫外孕鉴别诊断56、死去何所道，托体同山阿。妊娠黄,1,未裂型输卵管狂妮与狂娠貢,体的,超声鉴别诊断,未裂型输卵管狂妮与狂娠貢,2,异位妊娠是妇产科的急腹症之一,其发病,率是妊娠总数的1%2%,死亡率却占10%,26.4%,并有不断上升的趋势。,早期确诊异位妊娠对保留输卵管的功能、,实施保守治疗提供可能。确定诊断越早,保守,异位妊娠是妇产科的急腹症之一,其发病,3,异位妊娠指受精卵在子宫腔以外的任何部位植入发,育,又称宫外孕。严格讲两者是有区别的,前者含义,较广,应包括后者,而宫外孕的意义应指子宫以外的,妊娠,而子宫残角妊娠、宫颈妊娠也属子宫妊娠的,个部分,义,异位妊娠指受精卵在子宫腔以外的任何部位植入发,4,异位妊娠指受精卵在子宫腔以外的,任何部位植入发育,又称宫外孕。,严格讲两者是有区别的,前者含义,括后者,而宫外孕的意,又应吕以外的妮,于残,角妊娠、宫颈妊娠也属子宫妊娠的,个部分,异位妊娠指受精卵在子宫腔以外的,5,异位狂妮中9%以上为输卵管狂妮,输卵管狂妮义以壶腹部最常见,约占,60%,其次是峡部,约占25,异位狂妮中9%以上为输卵管狂妮,6,正常况下,卵子与精子在输卵管壶腹部,结合成为受精卵,在输卵管中彩动,34天,后进入宫腔,任何原圆阻止受精卵进入,控可导致输卵管妊娠,正常况下,卵子与精子在输卵管壶腹部,7,病理,侴卵管姫娠时,由于缺乏完蜕瘼,孕卵八后,其绒毛借蛋白分解每的破坏作用,直接植八管壁,肌层,破坏做血管,引起出血。孕卵发育到一定,所段可发生以下情况:,小湔卵眢妊娠流产,2输卵管矩娠破裂,3.继发性腹腔妊娠,病理,8,临床表现,三大症状:停经,阴道沉血,腹痛,根据孕辆植都位和转归不同,临表现有大,变化:,赤的异位妊妮无明显腹痛,沉产型有腹痛但不剧测,破裂型腹痛较剧烈,出血过多甚全休克,尿妊娠试验阳性,血HCG滴度较正常宫内妊娠低。,临床表现,9,输卵看妮,输卵管狂妮根据声像图表现分为,()胎霎型(未破裂型),(2)包块型,(3)出血型,输卵看妮,10,黄体,在狂娠早期,一侧卵巢内可见狂妮黄体,黄体分雌激素,孕激素立持狂娠。,于妊娠10周后,黄体功能新表退,由脂,取代其大部分功能,但黄体并不消退,直至分后自然消失。在整个孕期卵巢眙,有时,妊娠黄体表现为黄体囊肿,直径甚,至大于6cm。,黄体,11,妊娠黄体和宫外孕鉴别诊断课件,12,妊娠黄体和宫外孕鉴别诊断课件,13,妊娠黄体和宫外孕鉴别诊断课件,14,妊娠黄体和宫外孕鉴别诊断课件,15,妊娠黄体和宫外孕鉴别诊断课件,16,妊娠黄体和宫外孕鉴别诊断课件,17,妊娠黄体和宫外孕鉴别诊断课件,18,妊娠黄体和宫外孕鉴别诊断课件,19,妊娠黄体和宫外孕鉴别诊断课件,20,妊娠黄体和宫外孕鉴别诊断课件,21,妊娠黄体和宫外孕鉴别诊断课件,22,妊娠黄体和宫外孕鉴别诊断课件,23,妊娠黄体和宫外孕鉴别诊断课件,24,妊娠黄体和宫外孕鉴别诊断课件,25,51,、天下之事常成于困约，而败于奢靡。,陆游,52,、生命不等于是呼吸，生命是活动。,卢梭,53,、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。,易卜生,54,、唯书籍不朽。,乔特,55,、为中华之崛起而读书。,周恩来,谢谢！,51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。陆游52、,26,