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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/1/21,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/1/21,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/1/21,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/1/21,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/1/21,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/1/21,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/1/21,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/1/21,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/1/21,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/1/21,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/1/21,#,父爱之舟,19,五,年级上册,父爱之舟19五年级上册,1,父爱之舟是作者吴冠中,所写,的散文,体裁的文学作品。在一般人的笔下，母爱如水般温柔，父爱如山般厚重，,而,在,吴冠中的记忆中，父爱却,能载于小舟之中，飘入他的梦境,。,在,为数不多的以父爱为题材的文章中，父爱之舟这篇回忆性散文可算是精品之一，它不是以斐然的文采见长，而是以情取胜，平白如话的语言里，蕴含着深厚的父子之情，细细咀嚼，别有一番滋味，令人感动不已。,父爱之舟是作者吴冠中所写的散文体裁的文学作品。在一,2,吴冠中,（,19192010,），江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。油画代表作有,长江三峡,北国风光,小鸟天堂,黄山松,鲁迅的故乡,等。个人文集有,吴冠中谈艺集,吴冠中散文选,美丑缘,等十余种,。,作者简介,作者简介,3,茧,栈,我会认,jin,冤,枉,zhn,yun,wn,五年级上册语文课件,-19,父爱之舟人教（部编版）,(,共,56,张,PPT),五年级上册语文课件,-19,父爱之舟人教（部编版）,(,共,56,张,PPT),茧栈我会认jin冤枉zhnyunwn五年级上册语文,4,惚,跷,hun,僻,迪,qio,p,d,嫁,ji,五年级上册语文课件,-19,父爱之舟人教（部编版）,(,共,56,张,PPT),五年级上册语文课件,-19,父爱之舟人教（部编版）,(,共,56,张,PPT),惚跷hun僻迪qiopd嫁ji五年级上册语文课件,5,缴,榜,jio,兼,嘲,bn,jin,cho,枕,zhn,五年级上册语文课件,-19,父爱之舟人教（部编版）,(,共,56,张,PPT),五年级上册语文课件,-19,父爱之舟人教（部编版）,(,共,56,张,PPT),缴榜jio兼嘲bnjincho枕zhn五年级上册,6,蚕,我会写,考,疼,席,糖,屑,启,迪,cn,ko,tn,x,tn,xi,q,d,五年级上册语文课件,-19,父爱之舟人教（部编版）,(,共,56,张,PPT),五年级上册语文课件,-19,父爱之舟人教（部编版）,(,共,56,张,PPT),蚕我会写考疼席糖屑启迪cnkotnxtnxi,7,钉,陪,毕,暑,煮,枕,dn,pi,b,sh,zh,zhn,五年级上册语文课件,-19,父爱之舟人教（部编版）,(,共,56,张,PPT),五年级上册语文课件,-19,父爱之舟人教（部编版）,(,共,56,张,PPT),钉陪毕暑煮枕dnpibshzhzhn五年级上册,8,渔船 报考 教训 心疼 席子,庙会 彩排 糖果 抽象 启迪,毕业 寄宿 师范 路费,轮换,领略 意境 磨灭 精致,词语表,五年级上册语文课件,-19,父爱之舟人教（部编版）,(,共,56,张,PPT),五年级上册语文课件,-19,父爱之舟人教（部编版）,(,共,56,张,PPT),渔船 报考 教训 心疼 席子 词语表五年级上册语文,9,词语对对碰,近义词,朦胧,模糊 轮换,轮流,偏僻,偏远 启迪,启发,嘲笑,讥笑 磨灭,泯灭,人山人海,人头攒动,五年级上册语文课件,-19,父爱之舟人教（部编版）,(,共,56,张,PPT),五年级上册语文课件,-19,父爱之舟人教（部编版）,(,共,56,张,PPT),词语对对碰近义词朦胧模糊 轮换轮流五年级上册语文,10,反义词,朦胧,清晰 艰难,安适,偏僻,繁华 节省,浪费,嘲笑,赞美 磨灭,不朽,千变万化,一成不变,五年级上册语文课件,-19,父爱之舟人教（部编版）,(,共,56,张,PPT),五年级上册语文课件,-19,父爱之舟人教（部编版）,(,共,56,张,PPT),反义词朦胧清晰 艰难安适五年级上册语文课件-19,11,妙解课文,默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景，哪个场景给你的印象最深。,父亲,给“我”买,枇杷,；,心疼,“我”,被,臭虫咬了；,带,“我”,逛庙会，给,“我”,买热豆腐脑吃；,给,“我”,制作,万花筒；,大雨大雪天，,背,“我”,去,上学；,摇船送,“我”,去无锡报考、上学,五年级上册语文课件,-19,父爱之舟人教（部编版）,(,共,56,张,PPT),五年级上册语文课件,-19,父爱之舟人教（部编版）,(,共,56,张,PPT),妙解课文 默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的,12,第一部分,（,第,1,自然段,）,:,以,梦境开始，引入对往事的回忆,。,五年级上册语文课件,-19,父爱之舟人教（部编版）,(,共,56,张,PPT),五年级上册语文课件,-19,父爱之舟人教（部编版）,(,共,56,张,PPT),第一部分（第1自然段）:五年级上册语文课件-19 父,13,是,昨夜梦中的,经历吧,，我刚刚梦醒！,是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！,14,第二,部分（第,2,9,自然段）：,以,_,为,线索，写父亲与“我”夜宿旅店、送“我”上学、带“我”逛庙会、带“我”报考学校的往事,。,小渔船,第二部分（第29自然段）：以_为线索,15,朦胧中,，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶,每年卖,茧子,的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我,买枇杷吃,卖茧子给“我”买枇杷,朦胧,：不清楚；模糊。,朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶每年卖,16,我,又见到了姑爹那只小渔船。父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船,。,第一次提到“小渔船”,“总要”说明小渔船在,“我”的求学生涯,中使用频率高，地位重要。,我又见到了姑爹那只小渔船。父亲送我离开家乡去报考学校,17,他,同姑爹一起摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的,教训太,深了,。,借用小渔船的原因是什么？,家境,贫寒,。,五年级上册语文课件,-19,父爱之舟人教（部编版）,(,共,56,张,PPT),五年级上册语文课件,-19,父爱之舟人教（部编版）,(,共,56,张,PPT),他同姑爹一起摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船,18,有,一次，父亲同我住了一间最便宜的小,客栈，,半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩,。,回忆一次住旅店的教训,五年级上册语文课件,-19,父爱之舟人教（部编版）,(,共,56,张,PPT),五年级上册语文课件,-19,父爱之舟人教（部编版）,(,共,56,张,PPT),有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫,19,茶房,说没办法，要么加点儿钱换个较好的房间。父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的,艰难。,他平时节省到极点，自己是一分,冤枉钱也,不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房子。,冤枉钱：指,本来不必花而花的钱。,父亲,节省,的程度,五年级上册语文课件,-19,父爱之舟人教（部编版）,(,共,56,张,PPT),五年级上册语文课件,-19,父爱之舟人教（部编版）,(,共,56,张,PPT),茶房说没办法，要么加点儿钱换个较好的房间。父亲动心了,20,恍恍,惚惚我,又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱。看,踩高跷走路，看虾兵、蚌精、,牛头、马面,父亲带“我”逛庙会,“恍恍惚惚”,说明这还是,回忆,。,恍恍惚惚,：神志不清；精神不集中。,五年级上册语文课件,-19,父爱之舟人教（部编版）,(,共,56,张,PPT),五年级上册语文课件,-19,父爱之舟人教（部编版）,(,共,56,张,PPT),恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的,21,人山人海,，卖小吃的挤得,密密层层，各式各样,的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个,偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。,逛庙会时“我”和父亲吃家里带的凉粽子,描写庙会的盛况。,五年级上册语文课件,-19,父爱之舟人教（部编版）,(,共,56,张,PPT),五年级上册语文课件,-19,父爱之舟人教（部编版）,(,共,56,张,PPT),人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、,22,吃完粽子，父亲觉得我太委屈了,，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃,。,父亲给“我”买热豆腐脑,怕,“我”受委屈,，自己,却不,吃。,委屈,：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。,五年级上册语文课件,-19,父爱之舟人教（部编版）,(,共,56,张,PPT),五年级上册语文课件,-19,父爱之舟人教（部编版）,(,共,56,张,PPT),吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆,23,卖,玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇,虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的,启迪者,吧！,父亲给“我”糊万花筒,父亲：心思细腻,五年级上册语文课件,-19,父爱之舟人教（部编版）,(,共,56,张,PPT),五年级上册语文课件,-19,父爱之舟人教（部编版）,(,共,56,张,PPT),卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的,24,父亲,经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从来不缺课，不逃学,。,父亲对“我”的期望高,五年级上册语文课件,-19,父爱之舟人教（部编版）,(,共,56,张,PPT),五年级上册语文课件,-19,父爱之舟人教（部编版）,(,共,56,张,PPT),父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我,25,读,初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时,的陪嫁呢。,父亲大雨大雪天背,“我”,上学,读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我,26,初小,毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿生，就要,缴饭,费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里,粜稻,、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上,。,家里无条件供“我”上学读书,粜,：卖出（粮食）,初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿生，就,27,我,拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。,1.,“我”偷偷地哭了，“我”在哭什么？,2.,“新滋味”是什么滋味？,我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到校，,28,“哭”是,心酸的哭，“滋味”也是心酸的滋味,，家里的困难，父亲,的,艰辛都使“我”感到难过。“我”开始意识到自己,身上应背负的责任，那是,父亲对“我”寄予的厚望，那是一份沉甸甸的爱。,“哭”是心酸的哭，“滋味”也是心酸的滋味，家里的困难,29,我,唯一的法宝就是考试，从未落过,榜。,我又要去报考无锡师范了,。,这,句话起承上启下的,作用,“我”,认真读书，用好成绩来,回报父亲。,我唯一的法宝就是考试，从未落过榜。我又要去报考无锡师,30,为了,节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔船，同姑爹两人摇船送我到无锡,。,父亲同姑爹摇船送“我”去无锡报考,为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔船，同姑爹两,31,时值,暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇橹，让我在小舱里睡觉。但我也睡不好，因为确确实实已意识到考不取的严重性，自然更未能领略到满天星斗、小河里孤舟缓缓夜行的诗画意境,。,时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇橹,32,船上,备一只泥灶，自己煮饭吃，小船,兼作旅店,和饭店，节省,了食宿费,。只是我们的船不敢停到无锡师范附近，怕被别的考生及家长见了,嘲笑。,把,船停到较远的地方,，,说明父亲心思细腻,，怕,伤到“我”的,自尊心。,船上备一只泥灶，自己煮饭吃，小船兼作旅店和饭店，节省,33,老天,不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装,。,父亲送“我”去无锡上学,相似的场景，在我的记忆中频繁上演。,老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依,34,我,从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线,，这个,船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，,鲁迅,笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切,。,“我”观察父亲的背影,“永难磨灭”,说明父亲的背影已经深深印在“我”的脑海中，“我”被,父亲朴实,的爱感动了,。,弯腰低头,我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视,35,虽然,姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘,我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！,小,渔船在“我”心中是一种怎样的存在？,“载”,字将抽象的父爱具体化，此时的小船已不只是船，更是那份浓浓的父爱,。,虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船,36,第三,部分（第,10,自然段）：以从梦中醒来，泪湿枕边结束，流露出“我”对父亲,的,_,之,情,。,怀念,醒来，枕边一片湿。,第三部分（第10自然段）：以从梦中醒来，泪湿枕边结束,37,1.,文,中几次提到姑爹的小渔船，有什么作用？,是,父亲摇着姑爹的小渔船把“我”带到一个个人生的驿站，这条船承载了父亲无尽的期望与深沉的爱。反复提小渔船，以此贯穿全文，把种种往事连为一体，深化了主题。,思考探究,四次,1.文中几次提到姑爹的小渔船，有什么作用？ 是父亲摇着,38,2,.,课文,描写了哪些场景？这些场景的共同点是什么？,父母深夜喂,蚕；,父亲带“我”住旅店,；,父亲带“我”逛庙会，,买,热,豆腐脑“我”吃；,为“我”做万花筒,；,雨雪,天背“我”上学,；,场景,2.课文描写了哪些场景？这些场景的共同点是什么？父母深夜喂,39,上鹅山高小时，为“我”铺床,；,为“我”送考,；,考上无锡师范后，送,“我”上学,，,路上,为“我”缝,棉被。,共同点,这些场景都,饱含了父亲对“我”深深的爱和“我”对父亲的感激、怀念之情。,上鹅山高小时，为“我”铺床；共同点 这些场景都饱含了,40,3.,课文,为什么要以梦境的形式回忆往事？,说明,“我”在梦中也时常追忆父亲,；,便于抒发感情，组织情节，能更好地表达,主题。,3.课文为什么要以梦境的形式回忆往事？ 说明“我”在,41,4.,课文,的结构有什么特点？,课文,采用总,分,总的结构。开头以梦境引入，结尾以梦醒结束。首尾呼应，结构清晰，强化了作者对父亲的深切怀念之情。,4.课文的结构有什么特点？ 课文采用总分总的结构。,42,5,.,课文,为什么以“父爱之舟”为题？, “父爱之舟”实指姑爹的渔船，虚指父亲的爱，以此为题，,化抽象为具体，比喻形象富有新意。“父爱之舟”,是全文的线索，父亲总是用这只小渔船送“我”上学、考学，这只小渔船在文中反复出现，串联起全文内容。,5.课文为什么以“父爱之舟”为题？ “父爱之舟”实,43, “父爱之舟”,把父爱与小渔船联系起来,，揭示全文的主旨，形象,地揭示了父爱对“我”早期成长过程中的承载作用。“父爱之舟”情感内涵丰富，以此为题，既写出了父爱的伟大，也见证了“我”的成长,。正是这如舟的父爱载着“我”渡过生活的艰难，到达理想的彼岸。, “父爱之舟”把父爱与小渔船联系起来，揭示全文的主,44,层次梳理,层次梳理,45,图解课文,图解课文,46,主旨归纳,父爱之舟一文围绕“父爱”这一中心，写出了父亲深沉的爱子之情，抒发,了“我”对,父亲的怀念和对父爱的深深感谢。“父爱之舟”，既是指姑爹的渔船，也是指父亲的爱，两者已经融为一体。就是这一只小船，送“我”走到人生的一个又一个关口，承载着父亲对我的深切期望和浓重的爱。平凡的语言，平凡的小事，却因父爱的伟大，使文章充满了魅力。掩卷沉思，我们是否能悟出：父亲对自己的爱就隐藏在自己平时一点都不注意的小事中呢?,主旨归纳 父爱之舟一文围绕“父爱”这一中心，写,47,从,选材,方面看,，,本文,所,选取的，都是些平凡小事，但却小中见大，表现出了父爱之伟大与深沉。作者以时间为序,，记录,了许多看似平淡无奇的琐碎小事，提到了小时家境的困难，父亲挣钱的艰辛，节省的程度，写父亲替我做万花筒,，写,父亲背我上学,，摇船,送我考学，替我铺床被,，对,我的期望等等，这些事情依旧萦绕在我的梦中，可见这饱含着父爱的点点滴滴是多么的令人难忘!事情愈小，表现的父爱愈深。想一想，在最细微处都替儿子着想的父亲，是多么伟大的父亲，他的爱又是何等的深沉啊!,从选材方面看，本文所选取的，都是些平凡小事，但却小中,48,在,写作手法,上，文章采用了映衬的手法，烘托出了父爱,之难忘,。文中写道，父亲用钱虽极为节省，但在,旅店投宿,时，他看到我身上被臭虫咬的大红疙瘩，却心疼得同意加钱换房,间。,写到父亲在船舱中弯腰低头替我缝补的背影时，作者又将朱自清的名作背影中那充满父爱的背影与之相映衬，而鲁迅,笔下的,乌蓬船，也与承载父爱的姑爹的小小渔船一般亲切，难忘。正因使用了映衬的手法，更显出了父爱之深挚，以及父爱之舟在我心头留下的难忘的影子。而在表达方式上，该文是以叙述描写为主，在描写方面，可谓是工笔与白描相结合，疏密有致地刻画了慈父的形象，体现了画家的写作功力。,在写作手法上，文章采用了映衬的手法，烘托出了父爱之难,49,父爱,其实很简单。它像白酒，辛辣而热烈，让人醉在,其中；它,像咖啡，苦涩而醇香，容易让人为之,振奋；它,像茶，平淡而亲切，让人自然,清新；它,像篝火，给人温暖去却令人生畏，容易让人激奋自我。,父爱其实很简单。它像白酒，辛辣而热烈，让人醉在其中；,50,综合拓展,父亲,被风雨垒起的岁月,刻在父亲的额角上,深深地勾勒出智慧与人生,落花意已去,父亲的风采不再依然,逝去的痕迹盖满了遍地枯叶,萋萋芳草早已销声匿迹,综合拓展 父亲,51,岁月何故如此匆匆,呢,记得,那一个黄昏,父亲携着我的小手去看,夕阳,染,着红霞天空,好像父亲期望着我的一个梦想,我心虚地不敢直视父亲期盼的双眸,浩瀚的云彩,好像父亲对我的那深深的爱,我幸福的想哭了,岁月何故如此匆匆呢,52,年轻时的父亲,总是对我说：我是大树，你是小树,现在,长大了的小树想对父亲说：,你永远是我的大树,年轻时的父亲,53,课后作业,我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！同学们，也用你手中的笔，写一写你脑海中的父亲吧！,课后作业我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画,54,结束语,：,“慈父之爱子，非为报也。”我们常说母爱如太阳般热烈而温暖，父爱如海洋般深沉而含蓄。或许我们很少注意到父爱的存在，可是它总会在我们最需要的时候，为我们撑起一片蓝天。所以，我们每个人都应对爸爸说一声：“爸爸，您辛苦了！”,结束语：“慈父之爱子，非为报也。”我们常说母爱,55,再 见,再 见,56,1.,本,文是中年级学生接触的简单的文言文，它犹如在孩子面前打开了一扇窗户，铺开了一条通道，让他们穿越时空隧道，走近历史先,贤,。,2.,在,阅读与思考中汲取古代优秀文化的精髓，这将为培养学生学习古文的兴趣，对于掌握学习古文的方法，为打好学习古文的基础具有重要的地位和作用,。,3.,为,他们进一步了解祖国文化做好铺垫，并对其一生文化素养的积淀起到非常关键的作用。,4.,学,生初识古文，初步了解古文的学习方法，刚刚读出古文的一点味道来，一定有一种意犹未尽的感觉。这个时候引导学生反复朗读，既能满足学生的求知欲望，又能考查一,下学,生是否能够体会到语言的精妙之处，一举两得。,5.,为,了让作品更加吸引人，在教学过程中，引导学生通过人物的外貌、语言、动作、心理等方面进行描写，突出人物的特点，同时在写作过程中要求学生融入自己的情感,。,6.,月,迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可以理解为月的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程，它有轨迹。,7.,齐,读句子。我们找到了！春天的眼慢慢张开，早开的野花随风摇曳，向过往的人们传递春的信息。,1.本文是中年级学生接触的简单的文言文，它犹如在孩子面前打开,57,
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