新时期护士职业道德规范与素质要求-课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,新时期护士职业道德规范与素质要求共31页文档,新时期护士职业道德规范与素质要求共31页文档新时期护士职业道德规范与素质要求共31页文档护理职业道德规范,护理工作是整个医疗卫生工作的重要组成部分,但,它又是有其自身的相对独立性和特殊性。护理人员的,道德水平如何,关系到能否协调医生、护士、病人三者,的关系,直接影响着医疗质量,护理职业道德的基本概念,护理职业道德,是在一般社会道德基础上,根据护理专,业的性质、任务,以及护理岗位对人类健康所承担的社会义,务和责任,对护理工作者提出的护理职业道德标准和护士行,为规范。,在大力实施新课程改革的今天，新旧教学理念，新旧教学模式，新旧教学方法的碰撞，不仅给思想品德课程的教学与改革带来了巨大的冲击，而且对思想品德课程教师的素质提出了更高的要求。要当好一名符合新世纪要求的思想品德教师，就必须找准自己的角色定位，树立正确的学生观、教学观不断提高自身的品德素质与业务素质。那么，在新课程标准指引下思想品德教师如何形塑自己的新形象呢？,一、缩短师生距离，做有亲和力的思想品德教师,学生常用“严肃”、“死板”、“空洞”、“教条”等词来评价我们思想品德教师。由此不难想象失师生间是怎样的一种关系，这样的师生关系又怎能促进师生之间的沟通、交流而达到共同提高呢？古语云：“亲其师，则信其道。”对教而言，教和学共同构成了教学。基础教育课程改革要求学生创设主动参与的教育环境，强调人文关怀，而教师的亲和力则使教育人文关怀的具体表现之一。,做有亲和力的教师，就必须树立正确的学生观。新课程强调教学过程是师生交流、共同发展的互动过程，师生双方应相互交流，相互沟通，相互理解，相互补充。这就首先要求思想品德教师在教学中要缩短师生间的距离。教师不再是课堂的主宰者而应成为与学生平等的交流者；教师不再是教学过程的控制者、教学活动的组织者、教学内容的制定者和学生成绩的评判者而应成为学生课堂学习的引导者。“没有爱就没有教育”，正确的师生观的核心在于热爱学生。热爱学生是教师教育能力、技巧、情感等素质的综合体现，了解和摸清学生成长过程中遇到的各种困惑与难题，才能对症下药教好学生；其次思想品德教师在教学中还要学会与学生沟通，将热爱之情传给学生并感染学生，使学生真正体会到教师的爱。,做有亲和力的教师，还必须从日常小事做起，缩短师生之间的距离。高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。”当学生因胜利而沾沾自喜时教师一番“骄必败”的警醒话语；当学生因挫折而萎靡不振时教师一个“找症结，你能行”的期盼眼神；当学生因大雨滂沱而无法回家时教师一个递雨伞的动作都会让学生格外感动，倍感亲切甚至铭记一生。这样，在教育活动中师生之间的距离就不知不觉被垃近，教师也成了富有亲和力的人。,二、关注社会生活，做有人性的思想品德教师,“学生每天到学校，并不是以纯粹致力于学习的人的面貌出现的，他们除了怀有获得知识的愿望外，还带来他自己的情感世界”，某教育家如是说。作为一名负责任的思想品德教师，他的任务就不仅仅让学生每天满载着知识回家，而应同时不断地以美和善这些人类永恒追求的精神去熏染他的情感，使之人性趋于完美，人格趋于健全。思想品德课程追求的是“帮助学生学习做负责任的公民，过积极健康的生活。”这就要求思想品德教师不仅要关心自己的学生和教学，还应该关心他人、国家、社会乃至全人类所共同面临的问题。,“做有人性的思想品德教师，帮助学生成为有人性的人”，这句话已成为很多家长和社会各界的请求。让学生关注社会生活，需要教师转变观念，需要教师自身具有健全的人格、价值观和世界观。让学生关注社会生活，还需要教师引导他们明是非，知善恶，辩美丑，懂爱憎。这样学生才能选择高尚的价值取向，确立健康的生命追求，树立正确的人生态度，才能成为一个高尚的人，一个有情操的人，一个有道德的人，一个有责任的人，一个有益于社会的人。,三、更新教育理念，做有创新精神的思想品德教师,新课标强调，“要使学生具有初步的创新精神、实践能力、人文素养以及环境意识”。21世纪是创新的世纪，21世纪的教育则是创新的教育，这就要求我们思想品德教师在新课标指引下要更新教育理念，做有创新精神的思想品德教师。,做有创新精神的思想品德教师，首先要更新教学理念。随着新课标的实施，以发挥学生个性，兼容多种教学方式的新型教学观念已经开始被越来越多的教师所认同。学生的学习方式正由传统的接受式学习向探究式、研究性学习转变。因此思想品德教师的教学理念更新应做到以下几个转变：由知识的传授者向学生发展的促进者转变；由课堂的主宰者向与学生平等的交流者转变；由课程的执行者向课程的建设者转变；由知识的传递者向教学的研究者转变；由学生的管理者向学生发展的引导者转变。,做有创新精神的思想品德教师，还要在施教能力上下功夫。课程改革的新理念，最终将落实到教学实践中。思想品德教师要想立足课堂，促进自身施教能力的提高，就必须实施教育创新。新课的导入一定要以学生的主体为核心，以激发学生的心理欲望为目的，以教学内容为出发点，以时政热点为载体，创设各种适宜的、能促进学生全面发展的教学导入手段、方法和策略。新课的教学设计，要强调师生间、生生间的动态交流，实现师生间的交往、互动、共识共进。新课的小结要使学生把所学的基础知识及技能更好的纳入原有的认知结构，培养学生分析问题、解决问题的能力。新课的作业设计不是简单的问答题、简答题，不是课本知识的复制拷贝，而是需要学生的思考、理解、运用和实践。如理论联系实践，自编作业；收集名言警句、名人故事等资料性作业；开展参观、访问、社会调查等实践性的作业等。,总之，新课程改革对思想品德教师提出了一定的挑战，同时也为思想品德教师提供了一个发挥自己创造性的广阔空间，一个更有意义的教学领域。思想品德教师更应关注学生的思想品德，关注学生的生活经验，倡导让学生积极主动的、有意义的学习，从而形塑一个有亲和力、有人性、有创新精神的思想品德教师新形象。,目前的事实是城乡学生在学习英语是有较大的差异，虽然不可思议但是事实，所以教师迫在眉睫的工作就是着眼于农村学生英语学习能力的培养。这就是需要老师发挥作用，积极找寻对策从学生的实际情况分析去解决这些问题，提高学习效率。,1问题,通过研究影响农村初中学生英语能力的因素，总结出有以下几点：教师没有起到作用，做好正确的引导，学生没有学习英语的语言环境，并且对待学习英语的态度也不好；更严重的是，一些经济特别差的村级学校竟然没有英语课程，导致学生没有一定的英语基础；还有就是学生在学习英语时，学习英语的兴趣非常低，上课时学习没有高度集中注意力，记不住单词，没有合理的安排好自己的时间更没有勇气和信心去突破自己等一些比较显著的问题。,2出现问题的原因,2.1许多学生不重视英语学习，学习英语的目的性不明确,通过研究发现学生自身存在的最大问题是根本不清楚学习的目的，绝大多数学生是认为学习英语是为了考试时用并且认为对于自己未来的生活没有影响，较少数人认为学习英语根本没用，极少数人是因为自己的兴趣而愿意去学习英语。总的来说，学生学习英语并没有目的，心里没有给与英语足够的认识。也是因为大多数学生对于自己在班级里的名次根本不在意，所以不愿意花费时间去学习英语。,2.2学多学生在小学阶段学习习惯差，学习方法有问题,教师讲的学习英语的过程包括预习、听课、复习、作业和巩固等多个环节但是预习的学生非常少，甚至没有学生愿意在完成复习和巩固后去写作业。而学生写作业时甚至是边查看课本边写，这种写法根本无法起到检查学生学习程度的目的。在真正的听写时，学生仍然是没有一点印象，根本无法准确的写出英语单词。久而久之，学生就会养成在学习英语时的不好的习惯，渐渐的必然会有效率不高的问题出现。,2.3学生缺少积极性，也影响的教师教课质量,学生会因为背不过较长的单词，而且新教材也有词汇量大的缺点，久而久之学生上课的积极性会被一点点消磨掉，教师上课的质量也会受到影响，逐渐下降。研究发现学生学习英语最容易出现的问题是健忘。单词明明提前背过了，但是真正的听写时，可能由于紧张等各种各样的问题而会出现脑子一片，根本无法写出正确的单词。如果单词没有背过，那么阅读、上课、听写等各种学习过程都会被影响，等到一段时间后，学生必然出现厌恶心理，不受控制的放弃英语。班级大，班数多，所以学生的数量非常多。教室也因为一些学生的自我放弃而逐渐的放弃这些学生，这样就是因为在中考时英语的及格率非常低。调查发现学生背英语单词仅仅是为了应付老师的听写，根本不愿意去背教师不听写的单词。学生不愿意学习英语的原因是因为学习英语很难，而且学习后因为没有可以对话的人，所以学习英语根本没有用。,2.4小学与初中英语教学严重脱节，是英语学习的一大障碍,为了研究学生小学的英语水平笔者在第一堂课就让学生默写字母表，只有极少数的学生将字母表全部默写对，大多数写生没有按照正确顺序，而是在纸上乱写，还有一部分人选择交空白卷，更严重的是甚至都读不出来。造成这种现象的原因是由于小学课程中根本不注重英语教学，只是当成副科而已，及格率和优秀率本身就少的可怜，何况优秀率。因此，英语改革的一大障碍是小学与初中英语教学严重脱节。,2.5家长缺少重视,教育的重要组成部分就是家庭教育，家长对孩子有着潜移默化的作用。学生的学习情况会受到家庭环境的影响，不好的家庭环境会给孩子的学习产生负面影响。有些家长不关心孩子的学习，教育观念浅薄，放任孩子自己学习。除此之外，农村家长没有较高的文化水平，对于英语一无所知，根本无法给孩子正确的指导。由于家庭原因，家长别无选择，只能将孩子托付于老年人照顾，孩子与老人存在着非常大的年龄差，老人只是单纯的给于衣食住行，没有任何的交流沟通，孩子心里也是不听从教育。没有严格的教育，?S心所欲的四处乱跑，没有学习规律，不会过问学习、努力学习。,3怎样提高学生英语学习质量,3.1注重基础，练习口语，培养感情,农村英语教室开始教学时，应该做的第一件事是对于学生的基础有一个非常全面的了解。对于农村的学生一般都是基础比较差，因为一些学习好的学生可能都去城市的重点高中去学习，而留下的学生没有好的学习基础，并且学习习惯差。所以教师的任务比较严峻，应该从基础一点点教起，甚至是最简单的字母表和音标。教师教学中使用的方法也至关重要，要归纳好国际音标，带领学生自己找出每一个单词的拼读规律，还要在学生口语的教授上面花费时间，重视学生的口语发音。,3.2建立师生感情，帮助学生树立信心,在教学中，教师要赢得学生的喜爱和信任，需要付出许多，发自内心的喜爱、关心学生。教师如果得到学生的喜爱，那么教学课程也容易很多；学生如果喜爱教师，那么学生在学习教师所授的科目时，会有无限的动力和兴趣。激发学生的情感是调动学生的积极性的重要步骤。不仅使学生被真情实感打动，对英语产生亲切感。还解决学生的求知欲和疑惑，为学生提供解决问题的方法，让学生用已有的知识解决疑难，最终实现自己的目标。还可以使用另一种非常好用的手段，鼓励和表扬学生，为学生成功搭建桥梁，不断的增加学生的自信心。学生也会因为教师的表扬，而激发出自己的上进心、自尊心、和集体主义情感。如果学生有错误，需要教师的纠正，教师要十分的谨慎，使用委婉的语气，目的是让学生认识到自己的问题和不足。,4总结,为了教师更好的把握农村初中生的英语学习的特殊性，应该多研究农村中学生学习英语时的状态，并且提出教学对策。教师要承担起责任，帮助学生克服学习英语时的不良因素，调动学生上英语课时的积极性，提高整体初中英语教学质量。,新时期护士职业道德规范与素质要求共31页文档新时期护士职业道,1,护理职业道德规范,护理工作是整个医疗卫生工作的重要组成部分,但,它又是有其自身的相对独立性和特殊性。护理人员的,道德水平如何,关系到能否协调医生、护士、病人三者,的关系,直接影响着医疗质量,护理职业道德规范,2,护理职业道德的基本概念,护理职业道德,是在一般社会道德基础上,根据护理专,业的性质、任务,以及护理岗位对人类健康所承担的社会义,务和责任,对护理工作者提出的护理职业道德标准和护士行,为规范。,护理职业道德的基本概念,3,护理职业道德的基本概念,是护士用于指导自己言行,调整护士与病人、护士与集,体、护士与社会之间关系,判断自己和他人在医疗、护理、预防保健、护理管理、,护理科研等实践过程中行为的是非、善恶、荣辱和褒贬的,标准,护理职业道德的基本概念,4,护理职业行为规范,1.热爱本职、忠于职守、对工作极端负责,对患者极端热忱,2.满足病人生理、心理、安全、求和、爱美的需要,使之处于,最住心理状态,3.尊重病人权利,平等待人,做病人利益的忠实维护者,4.审慎守密,不泄露医疗秘密和病人的隐私,5.求实进取,对技术精益求精,护理职业行为规范,5,护理职业行为规范,6.对同事以诚相待,互敬互让,通力合作,举止端庄,文明礼貌,遵纪守章,助人为乐,8.廉洁奉公,不接受病人馈赠,不言过其实,不弄虚,作假,9.爱护公物,勤俭节约,10.以奉献为本,自尊自爱,自信自强,护理职业行为规范,6,护理职业道德的作用,护理职业道德就是以革命的人道主义精神,高度的责任心,高水平的护理技能,优质的服务为病人提供良好的条件,以,促进病人早日康复,护理职业道德的作用,7,护理职业道德的作用,护理职业道德的作用是由护理工作在医疗卫生领域作用,决定的,常言说:“三分治疗,七分护理”是对护理工作重要,性的高度概括,护理职业道德的作用,8,护理职业道德的作用,(一)护理职业道德直接影响着医疗质量,(二)护理职业道德是建立新型医疗关系的重要基础,护理职业道德的作用,9,护理职业道德的特殊性,(一)治疗和护理的协调一致性,(二)护理工作的严格性,(三)护理工作的灵活性,护理职业道德的特殊性,10,?五、护理职业道德责任,护理职业道德责任是促进护理人员在处理医、护、患关,系中,保持应有的姿态和达到医护目的,自觉履行其职责的,内在驱动力,其核心是协调医、护、患之间的关系,?五、护理职业道德责任,11,新时期护士职业道德规范与素质要求-课件,12,新时期护士职业道德规范与素质要求-课件,13,新时期护士职业道德规范与素质要求-课件,14,新时期护士职业道德规范与素质要求-课件,15,新时期护士职业道德规范与素质要求-课件,16,新时期护士职业道德规范与素质要求-课件,17,新时期护士职业道德规范与素质要求-课件,18,新时期护士职业道德规范与素质要求-课件,19,新时期护士职业道德规范与素质要求-课件,20,新时期护士职业道德规范与素质要求-课件,21,新时期护士职业道德规范与素质要求-课件,22,新时期护士职业道德规范与素质要求-课件,23,新时期护士职业道德规范与素质要求-课件,24,新时期护士职业道德规范与素质要求-课件,25,新时期护士职业道德规范与素质要求-课件,26,新时期护士职业道德规范与素质要求-课件,27,新时期护士职业道德规范与素质要求-课件,28,新时期护士职业道德规范与素质要求-课件,29,新时期护士职业道德规范与素质要求-课件,30,新时期护士职业道德规范与素质要求-课件,31,新时期护士职业道德规范与素质要求-课件,32,END,16,、业余生活要有意义，不要越轨。,华盛顿,17,、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。,罗素,贝克,18,、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。,马云,19,、自己活着，就是为了使别人过得更美好。,雷锋,20,、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。,布尔沃,END16、业余生活要有意义，不要越轨。华盛顿,33,