初中作文指导序列之十一：文面课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,作文指导序列之十一,zuowenzhidao,关键词：文 面,得分点要诀：,避免无谓失分 争取附加得分,恩施市舞阳中学 潘文阶,作文指导序列之十一zuowenzhidao 关键词：文 面,文面是作文的“门面”，是你的文章在读者视觉印,象上所显现出来的总体面貌。它是你作文的第一印象分,文面在作文赋分中所占的分值尽管不算大,（,5,8,分）,但它却一直为各地中考命题者所关注。许多省市的中考,作文评分标准不仅将,“,文面,”,的分值区间划分得明确清,晰，而且对文面的几个子项也分别予以规定，比如：书,写美观卷面整洁,5,分，书写工整卷面干净,4,分，字体清楚,3,分，字迹潦草,2,分，书写差字迹难以辨认,1,分；无标题,扣,2,分，错别字、标点使用错误每三处扣,1,分，不足六百,字每少,20,字扣,2,分。,由此可见，文面不可忽视。文面包括文字书写、,标点符号、行款格式、字数控制，卷面美观等内容。,关键词“文面”解读：,文面是作文的“门面”，是你的文章在读者视觉印,作文及提示语：,一粒种子顶开岩石，破土而出，表现的是坚韧不,屈、生机勃勃的力量；一位老师投来关怀的一瞥，是,激励你克服困难、勇往直前的力量。力量有时是一句,话，当你遭遇挫折时，它给你带来无穷的勇气；力量,有时是一本书，当你困惑彷徨时，会拨开你心灵的迷,雾；力量也可以是长辈的一次批评，妈妈的一个电话,父亲的一根白发，同桌的一张卡片，邻里的一声问候,请以“力量”为话题，联系自己的学习、生活实,际，自拟题目作文，,600,字左右。书写工整卷面整洁。,作文及提示语： 一粒种子顶开岩石，破土而出,失误文剖析,寻找力量,（二类文）,一,寻寻觅觅，寻寻觅觅,反复起笔，形式新颖,，我在大,千世界里，开始寻找我生存的力量。,我来到一处悬崖绝壁，令人吃禁,惊,的是边缘长着一,棵松柏,是松，还是柏，应写清楚,它昂首挺胸，傲然挺立,它使高山有了灵气，使一切,此处应加修饰语“孱弱的”,生命在它面前显得苍白逊色。它每生长一寸都要经过几度,寒暑，几度春秋,“,寒暑”、“春秋”在这里表意完全一,样都是表示季节更替，不如改为“历经几度风雨，几度春,秋”,它耸力,立,在悬崖断壁上，然而却终于成材。,应改为,“，”,伸展开繁茂的质感，团簇着永不凋落的针叶。,失误文剖析 寻,我不禁茅赛,塞,顿开：这就是生命的力量，一股崇高,而又充满毅力和意志的力量。,二,我来到父母的卧室，躲在门匾，发现正在咳嗽的父亲,鬓边又多了几根白发，母亲的脸上又多了几条皱纹。我猛,然发现,刚用过“发现”，此处可改为“感到”,，他们老,了。他们用全部心血赡养父母和养育子女，他们,的,担子,比千钩,钧,还重，是什么力量让他们挑起这担子？我怅然,大悟,恍然大悟,，是亲情的力量，这股力量似乎是每个人,生下来就会有的,可改为“与生俱来的”，表意更简洁,，,父母把这股力量源源不断地传递在子女身上，子女成了这,股力量延续，而这力量便成了永生的力量,应该改为“而,这力量变成了永恒”,。,我不禁茅赛塞顿开：这就是生命的力量，一股崇,三,我来到教室，翻开书本，不经意发现,应改为“不经,意地”或“不经意间”,，我找到了力量。,“,飞流直下三,千尺，疑是银河落九天。,删去“。”,”,是气势磅礴的力,量,；,”,枯藤老树昏鸦，小桥流水人家,“,是婉约悠长的力,量，,应为“；”,“,夜澜,阑,窝,卧,听风吹雨，铁马冰河入,梦来,”,是矢志不渝坚贞的力量,此处排比引用恰到好处,是对主题,“,力量,”,例证,王羲之的行书铁画银钩是力量，,怀素草书的行云流水也同样是力量,这些都是艺术的力,量，这力量虽比不上霸王的力拔山兮气盖世，却有着千古,传唱，后人学习,已有,“,千古传唱,”,，,“,后人学习,”,则可,不要,的永恒的力量，尽管它们经历了风风雨雨的剥蚀，,可仍然不减当年的风采。,本段多方举例，对表达深化主,题功不可没,三,我要找的力量实在太多太多，因为力量的广大，所以,我们处处都会感到力量。,此处收尾即可,“,千磨万击还坚韧，任你东西南北风,”,是生命的力量；,“,临行密密逢,缝,，意恐迟迟归,”,是亲情的力量；,“,江山代有人才出，各领风骚数百年,”,是艺术的力量。,多多未必益善，反觉累赘；画蛇添足，影响整体,整体分析说明：,得分点：,文章通过悬崖绝壁的松柏、家中的父母,教室的书本三个寻找力量的片段的描写，从而发出力量无,处不在的感慨。中心明确，感情真挚，构思新颖，层次分,明，语言优美，尤其是古诗词的引用，让文章亮色大增,。,失分点：,本来可以评为一类文，但文中竟出现,了九个错别字，还有四处标点错误，这使得文章观感,大打折扣。另外结构上尽管开头与主体部分衔接自然,紧凑但结尾却出现了画蛇添足的毛病，完全是主体部,分古诗词举例的重复，其实文章已水到渠成，再写就,是多余了，只能评为二类卷的最高分,44,。,提升点：,细节之处见精神，亦见习惯。错别字,与标点错误，其实就是平时不认真书写的习惯所致。,对此，同学们应引以为鉴，尤其应当准确识记古诗文,以防引用时出错，得不偿失。而在文章收尾时，该收,则收，既干净简练，又含蓄隽永。,失分点：本来可以评为一类文，但文中竟出现,作文命题与提示语,绿色代表春天，象征生命，寓示和谐，蕴含诗意。绿色的环境美好，绿色的心情美丽，绿色的人生健康，,你呢，你对绿色有哪些体会、思考、感悟或幻想？,请以“绿色”为话题写一篇作文。,题目自拟，立意自定，内容要与“绿色”相关；文体不限（诗歌、戏剧除外）；内容具体，感情真实，不少于,600,字，卷面整洁，书写规范；满分为,60,；文中不得出现真实的人名、地名、校名。,作文命题与提示语 绿色代表春天，象征生命，寓,绿 之 韵,小议成长历程,用副标题的功效：化大为小，引入具体，表达中心,在我的颜色世界里，绿色是唱主角的，红色太妖艳，,庸俗得好似那艳极了的玫瑰；蓝色太清高，冷清得像苏东,坡先生笔下的天上宫阙；黄色太枯败，似深秋里遍地发霉,的枯叶,只有绿色，合乎我的心境。春风拂来一丝绿意,大地便被赋予了灵性。多么富有生机！多么充满灵性！,对比开篇，手法不俗,小时候我的眼睛就患上了近视。母亲叮嘱我要多看,绿色。这其中也许有什么治疗的玄机，但我宁愿认为是绿,色的生机能带给眼睛明亮。,啊，健康的绿色，生命的绿,色！,于是，我便一直坚持着。在对绿的探求中，我看到,一类文解析：,绿 之 韵 一类文,了生机，无论是春寒料峭中那一点点嫩绿的芽孢，还是夏,日炎炎中撑起一片绿阴,应该是,“,绿荫,”,的片片阔叶，它,们都强烈地震撼着我的心灵，像是用绿色的瓢往你的心,中泼洒阵阵的生机。绿色默默无语地攀,“,攀”字贴切、,传神,在枝头，可是它们给我那强烈的生气、震撼，却是,世间无语能及，无文能表的！,本段写对绿的初识,进入初中后，我开始对绿有更深层次的追求。在一次,初夏的乡村旅游中，我觉得我触到了绿的真谛。,成功过,渡，一笔带过,那是在山路旁的一股小小清泉汇聚成的小石潭。绿油,油的苔藓爬满了石潭的边缘，石潭周围长满了小株小株的,翠竹，它们一并投影在清澈泛碧的潭水之中。那是怎样一,幅画面哟！碧波振荡,将“振荡”改作“摇曳”更传神,。,小青虾、小鱼苗在潭水中怡然不动，,“,日光下澈，影布石,了生机，无论是春寒料峭中那一点点嫩绿的芽孢，还是夏,上,”,，悉日,应为,“,昔日,”,柳宗元所见到的优美画面现在又展露在我,的眼前。时间抹去了柳宗元的清寒感受，带给我无尽的生命臆想,“,臆想,”,不如,“,遐想,”,表意贴切。,与其说是富有灵性的山野滋养,了小石潭的生机，不如说是着生机四溢的小石潭带给了山野无尽的,灵性。,颇有辩证意味。山野、石潭、碧波，意境美妙清幽,通过小石潭的不期邂逅，我忽然明白了，从嫩绿到,翠绿，再到深绿，是生机的展露，是成长的体现。,由自然界的绿联,想到自身成长的过程，巧移妙迁,嫩绿时，无忧无虑，只顾渲,宣,泄,生机。待到翠绿时，心中便有了秘密，是青春的萌动还是成长的忧,虑,?,不管怎样，都被蕴藏于心，于是嫩绿也变得含蓄了，变得深些,了。接着，便是深绿了。我正向深绿迈近。心中该有怎样的波澜？,我不知道，只待深绿的到来，迷在深深的绿意中，醉在匆匆的青春,里。,结尾简洁含蓄，情韵悠长,本文最后得分,57,满分,60,上”，悉日应为“昔日”柳宗元所见到的优美画面现在又展露在,得分点：,扣题写作，记叙清楚，语言基本功好。开篇与结,尾是本文的两大两点：以对比开篇，引出统领全文的观点和情感基,调,绿色,“,富有生机，充满灵性,”,；文末简笔点出对绿色内涵的,领悟，收束干净利落，却又含蓄隽永，余味不绝。,失分点,:,一在表达上。从小时候对绿色的生机有了初步感,知后，转笔写小石潭之绿的灵性，写作重心的转移有点突兀；那一,段美妙的小石潭速写，好像也于表达主题联系不紧密。这是主要失,分点。二在文面上。三处错别字，多处改动,已修改，引文没体现,这无疑也影响着作文的评判。,提升点：,在景物描写的过程中，融入对成长的感悟，这样,既使得景物描写与主题不脱节，而且还能更好地为表现主题服务。,得分点：扣题写作，记叙清楚，语言基本功好。开篇与结,从“文面”方面看，怎样才能得到好分？,书写力求美观 正确使用标点 注意行款格式 保持卷面整洁,得分点策略,从“文面”方面看， 书写力求美观 得分点策略,得分点策略之,书写力求美观,。,评分标准中常见的,描述是“字体美观”，“书写工整”，“字体清楚”；“错别字每,三个扣一分，重现不计，最多扣五分”等等。这里面包括,字体是否工整、书写是否正确、字迹是否清晰等问题，美,观与否还是第二位的，准确、规范、端正、整洁应当放在,首位。,得分点策略之,正确使用标点,。,标点符号是文章组,成部分，标点错误或无标点，都会影响文章的表情达意，,同时，也影响读者的阅读心理、阅读兴趣。评分标准中明,确要求：“标点使用错误每,3,处扣,1,分” ，对待它，我们必须,像对待文字一样正确熟练地使用。,得分点策略之书写力求美观。评分标准中常见的,得分点策略之,注意行款格式,。,要有题目，题目位,置居于作文纸首行之中,；每段开头空两格写起；文中若有,小标题要居中，独立成行；特殊文体要符合特定的格式要,求。比如书信，就应该有称呼，有署名，有日期，有问候,语等等。再如日记，每则日记正文前的一行居中写明日期,年、月、日，形契机，天气状况等,；引出日记前要有序,言或题记、引言等导入语；援引的日记写完后，要扣住所,引日记和开头写出结束语或尾声。,得分点策略之,保持卷面清爽,。,段落划分清晰，字,体书写工整，卷面自然就比较清爽。此外还有一个修改问,题。考场作文尽量少修改，若非改不可，要使用规范的修,改符号，并讲究修改的位置，给人以眉目清楚之感。,得分点策略之注意行款格式。要有题目，题目位,考场作文因文面失分的情况有哪些？,卷面不洁，字迹难辨书写错误，行款不美字数不符，修改错位,考场作文因文面失卷面不洁，字迹难辨,失分之,卷面不洁,有多处涂抹的痕迹或污迹，致使卷,面脏乱。这主要是由于临场写作时，没有打好底稿或腹稿,心中无成竹，下笔难成章。,失分之,字迹难辨,有的龙飞凤舞，过于潦草，有的东,倒西歪，似是而非，有的甚至不用规范的简化字替代，致,使阅卷老师不但不能通读，还要费力猜解。,失分之,书写错误,包括错别字和标点错误。错别字多,是由于同音字、形近字、同音异形词等分辨不清所致。如,将“湛蓝”误写成“湛兰”等。标点错误表现为错用标点,如一“，”,逗,到底，用“,.”,代替”。”；标点位置不正,确，如将标点写在一行的顶格。书写错误不仅影响文面，,而且还影响到全文的表情达意。,失分之卷面不洁 有多处涂抹的痕迹或污迹，致使卷,失分之,行款不美,表现为：获全片以打断，读来冗,长，表意不清；或格式错误，不符合特定文体要求；或缺,少题目；或没有结尾。,失分之,字数不符,常见的是字数不足，对此类作文,评定时，或扣分，或降级；也有超出规定字数的，或写出,作文格外，或“续纸”粘贴，这类情况，也一定会扣分。,须知，“多多”未必“益善”。,失分之,修改错位,主要表现在不会使用通用的修改,符号，或者修改的内容不能对号入座，影响文意的表达，,让阅卷老师费力而又猜不透，自然就影响了得分。,失分之行款不美 表现为：获全片以打断，读来冗,从文面的角度提升作 文应注意些什么？,作文之文面提升要诀,从文面的角度提升作 作文之文面提升要诀,文面提升之,构思于前，成文于后,打好草稿或腹稿，最好列出写作提纲。不仅要对篇章,构建、段落划分有个全局安排，而且对拟题、开篇、主体,守卫等也要构思，并对字数有个粗略的估计。,文面提升之,认真书写，注意格式,书写要正确，避免错误；标点要准确，不能随意；字,体要工整，力求美观；各市要正确，符合文体要求；卷面,要整洁，尽量不改或少改,准确使用修改符号,。,文面提升之,其它注意事项,读懂命题要求和提示，字数符合规定，不要过多写,出格外或“续纸”，用“,ABCD”,替代真实的人名、,地名、校名等。,文面提升之构思于前，成文于后,满分作文欣赏解密,以“享受,的乐趣”为题，写一篇文章,60,分,。,提示和要求：先在横线上填上一个词或短语，如“读书”、“上网”、“踢球”、“唱歌”、“弹琴”、“书法”、“山水”等等，使题目完整，然后作文；文体自选,（诗歌、戏剧除外）,；不少于,600,字；文中不得出现真实的人名、地名、校名。,满分作文欣赏解密 以“享受,享受安静的乐趣,这是一个静谧的夜。,我倚在床头，双眼凝视着窗外，似乎很久没有过这样,的感觉，最近的天气总是阴雨连绵，就好像我的心情一样,真不知这样的平静能维持多久。,以氛围描写起笔,雨后的城市是寂静的，我起身来到窗边，远处的高楼,伫立在那里。街上的行人渐渐变多，他们匆匆的步履与平,静的夜空很不和谐。夜晚是不适合人出行的。,我想打开窗户，放进来一些清新的空气，可我不忍破,坏这种朦胧而消愁的境界。窗内外是两个世界，无论窗外,的行人是怎样的喧闹，终究也只是窗内的背景。我回到桌,前，随手翻开一本资料，重复起我往日的生活。家里是安,静的，安静的生活总能让我莫名地感动。,享受安静,细腻的心思，哲思的语句展示出不俗的思想底蕴和语文功底,我是一个穿梭于两点之间的行人，每天做着同样的事，看着同,样的人，即使我早已厌倦了这样的生活，我却依旧保持着一颗平静,的心，我平淡地看待着周围的人或事，同时，我也为自己创造了一,个安静的环境。,审视自我，触及内心的需要：安静,我始终认为，,安静的环境能成就不平凡的人和事。我已慢慢体会到它的乐趣。世,界创造了我们，也同样给了我们一个安静的天地，只是不同的人会,有不同的理解。现在的人喜欢追求时尚的都市气息，而我独爱安静,的生活。,不经意点题：享受安静之乐趣。,夜深了。窗外的人多了起来，他们在享受都市的夜生活，而这,丝毫影响不了我所选择的生活。,窗内外终究是两个世界，我喜欢安静的生活。,在对比中突现主旨，表明心志。,细腻的心思，哲思的语句展示出不俗的思想底蕴和,【,满分解密,】,满分点：,本文运用对比的手法衬托作者对安静,生活的喜爱，文笔清新，言简而意丰。作者能够从,庸常生活中发现美、享受美，这得益于平实的观察,与思索。关注与思索，会让你的作文乃至你的生活,与众不同。,借鉴点：,文笔风格不易学，其巧妙的对比写法,倒不妨借鉴：夜的静、行人的喧嚣，窗内窗外不同,的世界，不同的人追求不同的生活。小作者一直在,对比，在对比中表明了自己的心志。,其次，本文的文面实在太美了，堪称考场中的,书法卷，让人在清爽的字里行间，领略到祖国文字,的精妙魅力。阅卷人焉能不爱？,【满分解密】,迎战中考作文练兵,同学们，我们正在经历初三。初三是成长的一个驿站，是生命的一个季节。有人把它形容为没有硝烟的战场，让我们有些紧张沉闷，但它更是一个动感地带：让我们从,关注,起步，已,发现,拓宽视野，,感悟,丰富的生活，,体验,正在进行，伴随,思索,越走越远，不断地,品读,提升素养，乘,想象,的灵羽，与历史、现在以及未来,交流,迎战中考作文练兵 同学们，我们正在经历初三。初,命题与要求,我的道路，我选择；我的生活，我编导；我的季节，我记录。对以上经历，你一定有过切身的感受或者独到的认识现在就请你任选上面红色的八个动词之一作为话题，来抒发一下你对初三生活的体验与感受。,要求：,1.,拟写题目时要保留所选词语。,2.,可以大胆选择,你能驾驭的文体。,3.,字数,600,左右，若写诗歌不少于,14,行。,4.,文中不得出现真实的人名、地名、校名,用符号替代,。,扣分说明：无标题扣,5,分，题目中无规定的词语扣,2,分，,书写潦草，字迹难辨认扣,5,分，字数严重不足降一等级，标,点、错别字每三处扣,1,分,重现不计,，扣足,5,分止。,命题与要求 我的道路，我选择；我的生活，我编导,思路点拨：,这是一道多话题作文训练，由一,段导语引出八个话题。每个动词即是一个话题，一,个引领我们去以这种方式、角度去感悟生活的动词,拟题时，可以在其前或后加适当的词或短语，使之,有明确的表达中心；可运用比喻、拟人等不同的修,辞手法，使之富有意蕴。以“关注”为例，参考拟,题：“一滴水的关注”、“关注熟悉的风景”、,“关注，改变我们的生活”、“特别的关注给特别,的你”等等，选定了表达中心后，应结合自身的生,活,题目要求“抒发你对初三生活的体验与感受”,一定要结合初三的生活,，赋予文章以独特视角或,个性风采。,思路点拨：这是一道多话题作文训练，由一,迎战中考，强化训练,写好作文，写好人生,再 见,再 见,迎战中考，强化训练 写好作文，写好人生 再,有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。,一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。,生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。,读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。,最聪明的人是最不愿浪费时间的人。,有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。,