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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,汉语拼音 ,R ,一年级上册,汉语拼音 R 一年级上册,1,o,e,u,单韵母专列,u,o,e,oeu单韵母专列uoe ,2,你还记得吗!,a,你还记得吗! a,3,y,y w,b p m f,声母专列,w,b,p,m,f,y y w声母专列wbpmf,4,b p m f,b p m f,声母,b p m f,你们愿意和我,交朋友吗?,声母b p m f你们愿意和我,6,b p m f,d t n l,g k h,j q x,zh ch sh r,z c s,y w,声母专列,b p m fd t n l g,7,部编版b-p-m-f -ppt课件,8,图上画的是谁,?,她在干什么?,b,听广,播,b,b,图上画的是谁?b听广播bb,9,b,b,bb,10,图上画的是谁?,他们在干什么?,p,爬,山,p,泼,水,p,图上画的是谁?p爬山p泼水p,11,p,p,pp,12,b p,它们有什么不一样?,想一想,:,b p它们有什么不一样?想一想:,13,右下半圆,bbb,右上半圆,ppp,我发现:,左拇指朝上,bbb,左拇指朝下,ppp,右下半圆 bbb右上半圆 ppp我发现:左拇指朝上,14,图上画的是谁,?,他们在干什么?,m,在,门,洞捉,迷,藏,mn,m,图上画的是谁?m在门洞捉迷藏mnm,15,m,l,m,n,ml mn,16,图上画的是谁,?,他在干什么?,f,看弥勒,佛,f,图上画的是谁?f看弥勒佛f,17,l,f,f,lff,18,头,发,f,f,头发ff,19,脖,子,b,b,脖子bb,20,冰,箱,bn,g,b,冰箱bngb,21,大,米,m,m,大米mm,22,f,风,扇,fng,f风扇fng,23,b,黑,板,bn,b黑板bn,24,大,门,标,语,mn,bio,m,b,大门 标语mnbiomb,25,b,办,公室,bn,b办公室bn,26,第二课时,第二课时,27,图上画的是什么?,猪,八,戒,b,b,b,图上画的是什么?猪八戒bbb,28,图上画的是谁,?,他在干什么,?,拔,萝卜,b,b,b,图上画的是谁?拔萝卜bbb,29,图上画的是谁,?,她在干什么,?,打,靶,b,b,b,图上画的是谁?打靶bbb,30,图上画的是什么?,大,坝,b,b,b,图上画的是什么?大坝bbb,31,b,b,前音轻短后音重,两音相连猛一碰,bb前音轻短后音重,两音相连猛一碰,32,b,b,b,b,b,b,b,b,bbbbbbbb,33,b,和,o i u,做朋友,bb,bobo,bibi,bubu,b和 o i u做朋友bobobibibub,34,p,p,p,p,p,p,p,p,pppppppp,35,pu,p,(,铺路,),p,(,仆人,),p,(,普通,),p,(瀑布),pup(铺路)p(仆人)p(普通)p(瀑布),36,mo,m,(摸到),m,(魔术),m,(抹掉),m,(墨水),mom(摸到)m(魔术)m(抹掉)m(墨水),37,mi,m,m,m,m,猫咪 迷路 米饭 秘密,mim m m m猫咪 迷路,38,f,f f,f f,发现 罚站 法律 理发,ff f f f 发现 罚站 法律 理发,39,fu,f f f f,皮肤 漂浮 抚摸 付出,fuf f f f皮肤 漂浮 抚,40,部编版b-p-m-f -ppt课件,41,我爱爸爸,我爱妈妈,我爱我家,人人爱我,我爱爸爸,42,送小动物回家,y,t,m,l,l,送小动物回家ytmll,43,爬石阶,一只手,拉爸爸,,一只手,拉妈妈,,小娃娃,爬石阶,,石阶高,他不怕。,爬呀爬,爬呀爬,,爬上石阶笑哈哈。,爬石阶,44,人的天才只是火花,要想使它成熊熊火焰,哪就只有学习!学习。,高尔基,人的天才只是火花,要想使它成熊熊火焰,哪就只有学习!,45,1,哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵?,2,根据学生回答,课件随机出示:,A,他先是一愣,继之眼睛一亮对我笑道:“过来,让我看看你的马草。”(为什么先是一愣,继之眼睛一亮?此时,摊主是怎么想的?),B,他盯着姑娘茫然的眼睛,以哥哥的口吻命令到:“听见没有,快把马草提进去。” (姑娘茫然的眼睛说明什么?),C,“别别别,”,他急了,“碧云!碧云!”他用双手拼命地摇着轮椅,想挡住我的路,“你放下!等碧云来拿!”(他为什么急了?),D,可是迟了!我已经走进他家的后院,看见了一堆枯蔫焦黄的马草这些日子我卖给他的所有的马草!那匹马呢?那匹香甜地吃着我的马草的马呢?(同学们,“我”走进了后院,看到了心目中那匹香甜地吃着马草的马吗?那么,“我”看到了什么呢?请大家把句子再读读,看哪个词语给你留下了深刻的印象?马草一天天多起来,青年仍把马草收下来,说明了什么?),“我”一直将马草卖给青年,以为他真的有那匹马。现在看到了马草,明白了真相,“我”心情如何?,刚才我们通过仔细阅读课文,了解了人物的情感。读课文就是要学会从字里行间读出人物情感。那么“我”难道仅仅只看到了马草吗?,3,现在就请大家读这段课文,仔细体会其中的感情。,4,文中只有残疾青年有着美好的心灵吗?你还看到了谁的善良和美好?,5,作者是怎样表达出这些人物的美好品质呢?,四、总结,课文写摊主说谎是为了成全我看书,是一种善意的谎言。从这个角度来看,残疾摊主是一个怎样的人?你身边又这样感人的事迹吗?,五、联系课文内容,续写一个片段,可是迟了!我已经走进他家的后院,看见了一堆枯萎焦黄的马草前些日子我卖给他的所有马草!那匹马呢?甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢?我扭头冲了出来,我突然间明白了。,1哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵?,46,
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