部编版《乌鸦喝水》课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,猜谜语,身穿黑袍子，,长个丑样子，,懂得爱妈妈，,是个好孩子。,(,猜一小动物,),乌鸦,人教版小学语文一年级上册第,13,课,猜谜语身穿黑袍子，乌鸦人教版小学语文一年级上册第13课,1,13,、乌鸦喝水,13、乌鸦喝水,2,我会读,w y,do ch,zho shu,b,n f,pn, bin,x du,fng jn,乌 鸦,到,处,找,水,办 法,shng go,旁,边,许,多,放 进,升,高,我会读,3,我会读：,乌 鸦 到 处 找 水 办 法,旁 边 许 多 放 进 升 高,我会读：,4,乌,鸦,处,找,办,旁,许,法,放,进,高,真棒！,我会认：,乌鸦处找办旁许法放进高真棒！我会认：,5,思考：乌鸦口渴了，,它是怎么找水喝的？,一只乌鸦口,渴,了，到处找水,喝,。,思考：乌鸦口渴了， 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。,6,乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。,思考：乌鸦到处找水，找到水了吗？,喝着水了吗？,乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。 思考：乌鸦到,7,可是 ，水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？,怎么办呢？,可是 ，水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么,8,乌鸦看见旁边有许多小石子，想出了一个办法 。,思考：,你们知道聪明的小乌鸦,想出了一个什么办法吗？,乌鸦看见旁边有许多小石子，想出了一个办法 。,9,乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。,想一想：乌鸦把小石子放进瓶里，瓶子里的水会怎么样？,乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。 想一想,10,瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。,思考：乌鸦喝着水了，它的心情会怎么样？,瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。,11,动动手动动脑,注意：,水是怎样升高的？,练一练：用“渐渐”说一句话？,答案：渐渐,动动手动动脑注意：水是怎样升高的？练一练：用“渐渐”说一句话,12,我 会 比 较,瓶子里的水,很快,升高，乌鸦就喝,着,水了。,瓶子里的水,渐渐,升高，乌鸦就喝着水了,。,我 会 比 较 瓶子里的水很快升高，乌鸦就喝着,13,读读说说,:,瓶子里的水,( ),升高了。,渐渐,。,渐渐,。,天,亮了,小树,长高了,渐渐,读读说说: 渐渐 。,14,你们喜欢这只小乌鸦吗？,那就用一句话来夸夸它吧。,你们喜欢这只小乌鸦吗？,那就用一句话来夸夸它吧。,你们喜欢这只小乌鸦吗？那就用一句话来夸夸它吧。 你们喜欢,15,1,哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵？,2,根据学生回答，课件随机出示：,A,他先是一愣，继之眼睛一亮对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”（为什么先是一愣，继之眼睛一亮？此时，摊主是怎么想的？）,B,他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“听见没有，快把马草提进去。” （姑娘茫然的眼睛说明什么？）,C,“别别别,”,他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”（他为什么急了？）,D,可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？（同学们，“我”走进了后院，看到了心目中那匹香甜地吃着马草的马吗？那么，“我”看到了什么呢？请大家把句子再读读，看哪个词语给你留下了深刻的印象？马草一天天多起来，青年仍把马草收下来，说明了什么？）,“我”一直将马草卖给青年，以为他真的有那匹马。现在看到了马草，明白了真相，“我”心情如何？,刚才我们通过仔细阅读课文，了解了人物的情感。读课文就是要学会从字里行间读出人物情感。那么“我”难道仅仅只看到了马草吗？,3,现在就请大家读这段课文，仔细体会其中的感情。,4,文中只有残疾青年有着美好的心灵吗？你还看到了谁的善良和美好？,5,作者是怎样表达出这些人物的美好品质呢？,四、总结,课文写摊主说谎是为了成全我看书，是一种善意的谎言。从这个角度来看，残疾摊主是一个怎样的人？你身边又这样感人的事迹吗？,五、联系课文内容，续写一个片段,可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯萎焦黄的马草前些日子我卖给他的所有马草！那匹马呢？甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢？我扭头冲了出来,我突然间明白了。,1哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵？,16,