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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/3/18,#,说课标说教材,汇报人,:XXX,XXXXX,人教版小学数学六年级下册,2024/9/11,1,目录,说课标,（,课程标准、,内容标准）,01,说教材,（,内容结构、编排体例、编写特点、立体式整合,）,02,说建议,（,教学建议、评价建议、课程资源开发与利用,）,03,2024/9/11,2,一、说课标,目 录,2024/9/11,3,总课程目标,知识与技能,经历,数学知识的,形成过程掌握基本知识与技能,。,数学思考,建立数感符号意识和空间观念，在数学活动中独立思考、清晰表达,。,问题解决,能提出和发现问题，运用所学解决问题，发展创新精神和实践能力,。,情感态度,体验成功的乐趣，积极参与数学活动,。,2024/9/11,4,内容标准,数与代数,（一）负数,（三）比例,统计与概率,（四）统计,实践与综合应用,（五）数学广角,空间与图形,（二）圆柱,（二）圆锥,整理与复习,数与代数、空间与图形,、统计与概率、实践与综合应用,2024/9/11,5,二、说教材,目 录,2024/9/11,6,目录,内容结构,01,编排体例,02,编写特点,03,04,立体整合,2024/9/11,7,内容结构,综合与实践,自行车里的数字、节约用水、抽屉原理,。,数与代数,负数、比例、比例的基本性质,空间与图形,圆柱的认识、圆柱的侧面积与表面积、圆锥的认识、圆锥的体积,统计与概率,学习扇形统计图、学习折线统计图、根据统计图做出正确的判断和预测,2024/9/11,8,编排体例,小节,整理与复习,单元,标题,例题,做一做,练习,2024/9/11,9,编排体例的特点及要求,体现新的教材观、教学观、学习观，使实验教材具有创新、实用、开放的特点。,注意处理好继承传统与发展创新之间的关系。使教材具有基础性、丰富性和发展性。,2024/9/11,10,编排特点,渗透数学思想方法，情感、态度价值观贯穿始终,安排整理,和复习,增加认识负数的教学,提供丰富的空间与图形的内容,2024/9/11,11,立体整合,整数、小数、分数,负数,有理数,圆柱与圆锥,负数,整理与复习,长方形、正方形、圆形、三角形,几何图形,小学阶段的知识,初中数学,2024/9/11,12,三、说建议,目 录,2024/9/11,13,教学建议,B,关注学生经验，体验小组合作,A,联系生活创设有趣的问题情境,C,改变学生的学习方式，注重知识的前后联系,2024/9/11,14,评价建议,评价什么,1,、注重学习过程的评价,2,、对基础知识和基本技能的评价,3,、情感态度的评价,4,、数学思考和问题解决的评价,如何评价,1,、评价主体和方式要多样化,2,、采用定性和定量结合的方式,3,、评价应简明准确,4,、评价应情真意切和饱含鼓励,5,、合理设计与实施书面检测,2024/9/11,15,课程资源的开发与利用,深挖教材活用教材、教材合理地整合和拆分、巧借环境用好工具,创造性地使用教材,用好拓展资源,大力开发课外资源,生成性资源、信息技术资源、教师团队资源,现实生活与社会教育资源,2024/9/11,16,谢谢大家,2024/9/11,17,
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