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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,富安中学刘瑛,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,观沧海等古代诗歌四首,观沧海等古代诗歌四首,1,第一课时,教学,次北固山下,观沧海,学习目标,(,1,分钟),1,、了解作者、作品。,2,、有感情地背诵诗文。,3,、深刻理解诗歌内容与情感。,第一课时教学次北固山下观沧海,2,观沧海,曹 操,观沧海曹 操,3,有关“沧海”的意思,沧:暗绿色(指水)。,沧海:大海;桑田:种桑树的地,泛指农田,菜地。,沧海:我国对东海的别称。,沧海桑田,成语。其原意是指,海洋,会变为,陆地,,陆地会变为海洋。,比喻自然界或世事变化很大。,也说,桑田沧海,。,长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。(李白),曾经沧海难为水,除却巫山不是云。(元稹),有关“沧海”的意思沧:暗绿色(指水)。,4,曹操简介(,2,分钟),曹操(公元,155,220,)字孟德,,东汉末年的政治家、军事家和诗人。,曹操好作乐府歌辞,他的诗歌散文清峻整洁,气魄雄伟,,慷慨悲凉,,篇中抒发自己的政治抱负,并反映了汉末人民的苦难生活。,作者,简介,曹操简介(2分钟) 曹操(公元155220)字孟,5,写作背景(,1,分钟),该诗写于东汉建安十二年(,207,)秋。公元,207,年,曹操亲率大军北上。追歼袁绍残部,五月誓师北伐,七月出卢龙寨,统一了北方。诗人登临碣石山,登高望海,留下了这首千古传颂的名篇。,写作背景(1分钟) 该诗写于东汉建安十二年(207,6,东临,碣,石,以,观沧海,。,水何,澹澹,山岛,竦峙,。,树木丛生,百草丰茂。,秋风萧,瑟,洪波涌起。,日月之行,若出其中,;,星汉灿烂,若出其里。,幸,甚,至,哉,!,歌以咏志。,ji,d,n,sng,zh,s,zi,观沧海,曹 操,自学指导一(,3,分钟),老师范读,学生朗读,,读准字音和节奏,翻译诗的内容,。,东临碣石,以观沧海。ji dnsng zh s z,7,自学检测一(,5,分钟),观,沧,海,以:用来(连词,表目的),之:的(结构助词),若:好像。其,代词,它,这里指沧海。,何:多么,重点词语:,以,观沧海:( ),水,何,澹澹,:( ),树木,丛生,:( ),百草,丰茂,:( ),秋风,萧瑟,:( ),日月,之,行:( ),若,出,其,中:( ),星汉,灿烂,:( ),幸甚至,哉,:( ),歌,以,咏,志,:( ),草木等聚集在一起生长。多形容茂盛。,光彩鲜明夺目,丰茂:丰盛,茂密。,拟声词,,形容风吹,树,叶的声音。,文言文句末语气词,此处表感叹,“啊”,以:用来。咏:抒发。志:心愿,胸怀。,自学检测一(5分钟)以:用来(连词,表目的)之:的(结构助词,8,自学检测一(,5,分钟),观,沧,海,向东行进,登上碣石山,来观赏大海。 海水多么宽阔浩荡,碣石山高高耸立在海边。,碣石山上树木丛生,各种草长得很繁茂。 秋风飒飒,海上涌起巨大的波涛。,日月的运行,好像是从这浩淼的海洋中出发的。 银河星光灿烂,好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。,真是幸运极了,用歌唱来表达自己的思想感情吧。,自学检测一(5分钟)向东行进,登上碣石山,来观赏大海。 海水,9,自学指导二(,6,分钟),1,、这首诗写了几层意思?,2,、全诗围绕着哪个字来写?,3,、作者看到、听到和想到了什么?,哪些景物是实写、哪些句子是虚写?,4.,诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?,自学指导二(6分钟)1、这首诗写了几层意思?,10,一、这首诗写了几层意思?,1,层(开头两句): 交代观海的地点,2,层(,38,句):描写海水与山岛。,3,层(,9,12,句):表现大海吞吐日月星辰的气概。,最后两句是附文,是为和乐而加,与诗的内容无关。,自学检测二(,6,分钟),一、这首诗写了几层意思?1层(开头两句): 交代观海的地点2,11,一、全诗以哪个字展开来写的?,全诗以“观”字统领全篇,以下由“观”字展开,,写登山所见。,一、全诗以哪个字展开来写的? 全诗以“观”字统领全,12,观沧海,看,想,水 山岛 树木 百草 洪波,日月之行 星汉灿烂,宏伟志向,听,萧瑟秋风,二、作者看到、听到和想到了什么?,(实景),(实写),(想象),(虚写),哪些景物是实写、哪些句子是虚写?,观沧海看想水 山岛 树木 百草 洪波日,13,三、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?,日月之行,若出其中。,星汉灿烂,若出其里。,三、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?日月之行,若出,14,写作特点,借景抒情,托物言志,,虚实结合,动静结合。,本诗借景抒情,描绘了大海吞吐日月,包蕴万千的壮丽景象,表现了诗人开阔的胸襟,抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。,教师小结(,1,分钟),写作特点 本诗借景抒情,描绘了大海吞吐日月,包蕴万千的,15,当堂训练(,1,),1.,本诗作者,,不仅是建安时期一位杰出的诗人,还是封建社会一位杰出的,、军事家。他与其子,、,成为文学史上“三曹”(建安文学代表性人物)。,2.,按要求填写原诗中的语句。诗人登临碣石山的,目的,是:实写诗人,所见之景,的句子是:虚写诗人,所想之景,的句子是:,当堂训练(1)1. 本诗作者 ,不仅是建安时期一位杰出的,16,3.,这是一首写景抒情诗,统领全篇写景的一个字是“,”。写景时,先写岛上的,、,,次写海面上的,、,,最后写天空中,。本诗的情感基调是,。,富安中学刘瑛,3. 这是一首写景抒情诗, 统领全篇写景的一个字是“ ”,17,4.,诗人描写沧海景象,有动有静,如“,”写的是动景,“,”写的是静景。,4. 诗人描写沧海景象,有动有静,如“ ”写的是动,18,5.,判断正误(对的打,错的打,),(,1,)“东临碣石,以观沧海”两句开篇点题,交代了观察的方位、地点以及观察的对象。(,),(,2,)“临”字统领全篇,以下十句,都是写海上的景象。(,),(,3,)“水何澹澹,山岛竦峙”两句,全景式,地描绘了大海那种苍茫动荡的气势。(,),(,4,)这首诗前八句是实写,后六句是虚写。(,),(,5,)“水何澹澹”是描写无风时海面水波动荡的样子,“洪波涌起”是描写有风时大海波涛的壮阔气势。(,),(,6,)这首诗通过写景抒情,借勾画大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象,表现了诗人开阔的胸襟,抒发了统一中国建功立业的抱负。(,),5. 判断正误(对的打,错的打),19,次北固山下,王湾,次北固山下王湾,20,作者生平,王湾,唐代诗人。生卒年、字号均不详。洛阳,(,今属河南,),人。玄宗先天年间,(712,713),进士及第,授荥阳县主簿。,作者生平 王湾 唐代诗人。生卒年、字号均不详。洛阳(今,21,次北固山下,意思是泊舟停宿于北固山下。北固山三面临江,形势险要,号称,“,天下第一江山,”,。,作者家住洛阳,旅于江南,在这座山下停泊,被这里开阔秀丽的景色所吸引,写下了这首诗。,古时交通不发达,流落外乡或在外任职的人久不得归,自然会产生故园之思,因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。,这首诗是写乡愁的。,写作背景,次北固山下,意思是泊舟停宿于北固山下。北固山三面,22,自学检测一(,3,),朗读并理解全诗内容。,次,:停留。、,残夜,:天快亮时。,江春句,:还没到新年江南就有春天的音讯。,、,归雁句,:,古时传说雁能带信,这句的意思是希望北归的大雁能将家信带到故乡洛阳。,次,北固山下,客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生,残夜,,,江春入旧年。,乡书何处达,,归雁洛阳边。,游客路过苍苍的北固山下,船儿泛着湛蓝的江水向前。春潮正涨两岸江面更宽阔,顺风行船恰好把帆儿高悬。红日冲破残夜从海上升起,江上春早年底就春风拂面。寄去的家书不知何时到达,请问归雁几时飞到洛阳边。,自学检测一(3) 朗读并理解全诗内容。 次:停留。、,23,2,、,这首诗哪些句子属于写景?哪一句直接抒情?,1,、,用自己的话描述诗中描绘的景象。(你最欣赏的画面),3,、,为什么作者会起思乡之情?,自学指导二(,6,分钟),2、这首诗哪些句子属于写景?哪一句直接抒情?1、用自己的话描,24,自学检测二(,6,分钟),1.,请学生描绘最喜欢的画面。,2.,这首诗哪些句子属于写景?哪一句直接抒情?,中间四句属于写景,最后两句直接抒情。,3,、,为什么作者会起思乡之情?,由于新年来到,正是家人团聚之时,而自己旅食他乡,久不得归,自然想到要借雁足给他传递家书。,自学检测二(6分钟),25,教师补充讲解(,2,分钟),赏析,“,海日生残夜,江春入旧年。”,1,、,先说这两句所写的景象。,2,、这两种景象有相同的地方吗,?,提示:白日和黑夜的交替,新年和旧年的交替。(都描写了时序交替中的景物。),3,、,这两种景物跟诗人的乡愁有关吗?,提,示:白日和黑夜的交替,新年和旧年的交替,如此一天一天地过去,一年一年地过去,而诗人依旧在外奔波,不得回乡,怎能不产生乡愁呢,?,教师补充讲解(2分钟) 赏析“海日生残夜,江春入旧年。”,26,“,日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。,”,-,崔颢,黄鹤楼,“,海日生残夜,江春入旧年。,”,-,王湾,次北固山下,比较赏析,:,低沉、缠绵,并不低沉,“,海日生残夜,江春入旧年,”,跟,“,日暮乡关何处是,?,烟波江上使人愁,”,相比,就显得,开朗,一些,是吗,?,说说道理。,提示:残夜未尽,而旭日已升;旧岁未除,而江上春潮已至,不正是包含着新的希望吗,?,(有一种积极向上的精神。),“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。”-崔颢黄鹤楼,27,翻译写景的名句:,潮水涌涨起来,两岸相距更显宽阔,风正好吹在高高悬挂着的船帆之上。,“悬”字的妙处:,“悬”是笔笔直直地高挂的样子,作者以,小景,呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静等,大景,。,翻译写景的名句:,28,“海日生残夜,江春人旧年”一联,历来被人称道。请选一个角度,作简要赏析。,在描写景物、节令之中,蕴含着一种时序交替的自然理趣。表现了时光匆匆,光阴荏苒,身在他乡的游子顿生思乡之情。把“ 日 ”“ 春 ”作为新生的美好事物的象征,表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。“ 生 ”与“ 入 ”用了拟人的手法,富有情趣。两句诗对偶工整,形象生动。,“海日生残夜,江春人旧年”一联,历来被人称道。请选一个角度,,29,观沧海等古代诗歌四首课件,30,当堂训练(,4,分钟),1.,完成提示性默写。,观沧海,中最能体现作者博大胸襟的句子是:日月之行,若出其中,星汉灿烂,若出其里。,次北固山下,中富含哲理的句子是:海日生残夜,江春入旧年。,最能体现作者乡愁的句子是:乡书何处达,归雁洛阳边。,2.,积累关于乡愁的诗句。(至少三句),如:春风又绿江南岸,明月何时照,我还。,举头望明月,低头思故乡。,当堂训练(4分钟),31,第二课时,教学,钱塘湖春行,秋思,学习目标,(,1,分钟),1,、了解作者、作品。,2,、有感情地背诵诗文。,3,、深刻理解诗歌内容与情感。,第二课时教学钱塘湖春行秋思,32,钱塘湖春行,白居易,钱塘湖春行白居易,33,观沧海等古代诗歌四首课件,34,作者生平,白居易,(,772,846,),字乐天,晚年自号,香山居士,。,唐代大诗人,。他主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,反对形式主义。其诗歌形象鲜明,语言通俗,内容清新,如,长恨歌,琵琶行,卖炭翁,忆江南,赋得古原草送别,等,深得人们的喜爱和传诵。有,白氏长庆集,72,卷,集诗,3000,余首,数量之多,是唐代诗人中首屈一指的。,作者生平 白居易(772846),字乐天,晚年自号香,35,长恨歌,名句:,在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期。,琵琶行,名句:,别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。,同是天涯沦落人,相逢何必曾相识!,长恨歌名句:琵琶行名句:,36,忆江南,【唐】 白居易江南好,风景旧曾谙。日出红花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南?,赋得古原草送别(唐代,白居易,),离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。远芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孙去,萋萋满别情。,忆江南【唐】 白居易江南好,风景旧曾谙。日出红花红胜火,春,37,作者生平,钱塘湖春行,是穆宗长庆三年春白居易任杭州刺史时所作。钱塘湖是西湖的别名。,诗中描写了西湖早春的明媚风光,抒发了诗人喜悦的感情。,作者生平 钱塘湖春行是穆宗长庆三年春白居易任杭州刺,38,钱塘湖春行,白居易(唐代),孤山寺北,贾,亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕,啄,春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能,没,马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙,堤,。,自学指导与检测一(,3,分钟),朗读诗歌,读准节奏和情感,贾:,ji,(姓氏)。,g,,商人。,啄:,zhu,没:,m,,盖住,漫过。,堤:,d,钱塘湖春行自学指导与检测一(3分钟)贾:,39,自学指导二,6,分钟,1.,作者抓住哪些景物写春天?体现春天什么特点?试作分析。,2.,开头和结尾分别交代什么?,3.,诗中表达作者什么感情?,自学指导二 6分钟,40,“,争暖树”,:余寒犹在,鸟儿也想晒太阳。,“,几处”,:莺不多;如多,当为“处处”。,“,谁家”,:犹言某家,不是家 家,说明燕子少。,颔 联,几处,早莺,争暖树,谁家,新燕啄春泥,从动物的变化写早春景象,为何写“几处”、“谁家”,而不写“处处”“家家”?,莺、燕是春的象征,对季节变化最敏感,作者通过 少量的 莺燕活动表现出 大自然刚从秋冬沉睡中苏醒的春意。,自学检测二(,6,分钟),1.,作者抓住哪些景物写春天?体现春天什么特点? 试作分析。,“争暖树”:余寒犹在,鸟儿也想晒太阳。“几处”:莺不多;如多,41,乱花,渐欲迷人眼,浅草,才能没马蹄,颈联,乱花:说明花的繁多。,“,浅草”:早春,草初生,故“浅”。,从植物的变化写早春景象,总结:选取了莺,燕,花,草来体现,早春的勃勃生机的特点。,刚刚能够,乱花渐欲迷人眼颈联从植物的变化写早春景象总结:选取了莺,燕,,42,孤山寺北,贾亭西,水面,初平,云脚低,首 联,“,初平,”,:冬水刚融,春水初生,湖面水位慢慢上升,与堤平。,从大处落笔,点明观景处所。,勾勒西湖早春轮廓,2.,开头和结尾分别交代什么?,孤山寺北贾亭西首 联“初平”:冬水刚融,春水初生,湖,43,尾 联,最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤,总结全诗,归结诗人的游踪,尾联直抒胸臆,诗人,留连忘返,完全陶醉在美景之中,表达了自己的喜悦之情,。,尾 联最爱湖东行不足总结全诗,归结诗人的游踪尾联直,44,3.,诗中表达作者什么思想感情?,通过对早春景物的描写,表达作,者对西湖春景的,赞美与喜爱,之情。,3.诗中表达作者什么思想感情?通过对早春景物的描写,表达作,45,1.,这首咏西湖的诗,形象地描绘了湖上蓬蓬勃勃的春意。作者绕湖而行,,从到最后到 ,对沿途景物展开描写,描写中还选择最能体现春色的景物:、 ,从而突出了环境和季节的特征。,2.,如果在标题的“春”字前补上一个字,以准确显示诗人出行的时间,可拟为,春。,1. 这首咏西湖的诗,形象地描绘了湖上蓬蓬勃勃的春意。作者绕,46,3. “,”,,写出了春水新涨,几与岸平的情景。,“,”“,”,,表现飞鸟不多,候鸟还未都从南方返回。,“,”“,”,说明刚刚从南方飞回。,“,”,写出了野花渐开渐多的情态。,“,”“,”,表现了草刚萌发的情形。,3. “”,写出了春水新涨,几与岸平的情景。“”“,47,4.,“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。”从角度、运用拟人手法描写莺燕的活动。,(提示:仰视或俯视),其中“”字写出了初春早莺尚少,它们竞相飞上枝头欢歌的景象,生动地展示了初春的蓬勃生气。 “”字写出了燕子那忙碌而兴奋的动作与神态,表现出诗人对早春景色的喜爱之情。,4. “几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。”从角度、运用拟,48,二 天净沙 秋思,马致远,二 天净沙 秋思马致远,49,作者生平馆,马致远,,号东篱,,元代,著名,散曲家,。他与关汉卿、王实甫、白朴并称元代杂剧四大家。所作杂剧有,汉宫秋,青衫泪,荐福碑,黄粱梦,等,15,种。在他的作品中,更能反映他风格的是散曲;散曲中又以小令,天净沙秋思,最为有名,元曲中的,“,绝唱,”,,元人誉为,“,秋思之祖,”,,元人周德清誉之为,“,秋思之祖,”,。近代王国维赞其,“,寥寥数语,深得唐人绝句妙境,”,,是,“,小令之最佳者,”,。,作者生平馆 马致远,号东篱,元代著名散曲家。他与关汉卿,50,文学常识:元曲,“,天净沙”是 名,“秋思”是 。元曲是我国古代诗歌中的一种体裁,兴于元代,又称散曲。曲有小令、套曲之分,,天净沙,是小令。曲与词体式相近,都按调填词,但较词明快自由。,曲牌,题目,文学常识:元曲 “天净沙”是 名,“秋思”是,51,自学指导检测一(,1,分钟),朗读诗歌,读准节奏和情感,天净沙,秋思,马致远,枯藤,老树,昏,鸦,,,小桥,流水,人,家,,,古道,西风,瘦,马,。,夕阳,西,下,,,断肠人,在,天,涯,。,押,a,韵,自学指导检测一(1分钟)朗读诗歌,读准节奏和情感 天净,52,自学指导二(,5,分钟,),1.,赏析前三句写景的句子。,2.,“断肠”体现诗人怎样的感情?,自学指导二(5分钟)1.赏析前三句写景的句子。,53,自学检测二(,5,分钟),1,、“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。,这三句纯为名词组合,既无夸张,也不用典,纯用白描勾勒。一词一景。这些景物的前面分别加上形容词,使这九个景物本身的形象有了鲜明的特征。,(结构上),“,枯藤,”一句写秋末之景,干枯的老藤,苍老的树木,乌鸦哀鸣,,渲染出一种萧瑟荒凉的意境,,含蓄地表示出游于无家可归。,“,小桥,”一句推出一幅幽雅恬静的画面,与前句,形成鲜明的对照,更加引动游子的乡思,。,“,古道,”一句写古道荒凉,西风骤起,马也因长途跋涉而累瘦了,,从侧面反映出游子在客途中的孤苦寂寞的心情。,(意象上),自学检测二(5分钟)1、“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西,54,2.,“断肠”体现诗人怎样的感情?,点晴,提示:,“,夕阳西下,”进一步点明时间。,“,断肠人在天涯,”是 之笔,点明了人物,道出了游子的情怀:游子远离家乡,孤独漂泊,秋景苍凉,时近黄昏,怎不叫人痛断肝肠呢!前四句写景,极力渲染悲凉气氛,均为最后一句作铺垫。,“,断肠”二字为 。抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情,。,点晴,诗眼,2.“断肠”体现诗人怎样的感情?点晴提示:“夕阳西下”进一,55,教师小结(,1,分钟),这首小令寄情于物,把凄苦愁楚之情,通过众多自然景物的鲜明形象,浓重的深秋色彩,刻画得淋漓尽致。,教师小结(1分钟)这首小令寄情于物,把凄苦愁楚之情,通过众多,56,1,、这首小令是元散曲中咏景的佳作,一方面由于它描绘了一幅绝妙的图 ,真切地表现出天涯沦落人的之情,情调虽然低沉,但却反映了当时沉闷的时代气氛,具有一定的社会意义。,2,、全曲中,暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是:、;与“夕阳”相应的是:,与“天涯”相呼应的是: ,最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是 ,体现全文主旨的一句是: 。,3,、通过客观的景物描写,渲染出,的心情。,1、这首小令是元散曲中咏景的佳作,一方面由于它描绘了一幅绝妙,57,富安中学刘瑛,富安中学刘瑛,58,当堂训练(,4,分钟),1.,完成提示性默写。,钱塘湖春行,中的颈联是,乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。,最能体现“莺歌燕舞”的情景的诗句是,几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。,表达作者对西湖春景的热爱的诗句是:,最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。,秋思,中体现诗人的思乡之情的句子是,夕阳西下,断肠人在天涯。,2.,积累描写春天的诗句。(至少写出三句),当堂训练(4分钟),59,Thank You,世界触手可及,携手共进,齐创精品工程,Thank You世界触手可及携手共进,齐创精品工程,60,
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