观沧海等古代诗歌四首课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,富安中学刘瑛,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,观沧海等古代诗歌四首,观沧海等古代诗歌四首,1,第一课时,教学,次北固山下,观沧海,学习目标,（,1,分钟）,1,、了解作者、作品。,2,、有感情地背诵诗文。,3,、深刻理解诗歌内容与情感。,第一课时教学次北固山下观沧海,2,观沧海,曹 操,观沧海曹 操,3,有关“沧海”的意思,沧：暗绿色（指水）。,沧海：大海；桑田：种桑树的地，泛指农田，菜地。,沧海：我国对东海的别称。,沧海桑田，成语。其原意是指,海洋,会变为,陆地,，陆地会变为海洋。,比喻自然界或世事变化很大。,也说,桑田沧海,。,长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白）,曾经沧海难为水，除却巫山不是云。（元稹）,有关“沧海”的意思沧：暗绿色（指水）。,4,曹操简介（,2,分钟）,曹操（公元,155,220,）字孟德，,东汉末年的政治家、军事家和诗人。,曹操好作乐府歌辞,他的诗歌散文清峻整洁，气魄雄伟，,慷慨悲凉,，篇中抒发自己的政治抱负，并反映了汉末人民的苦难生活。,作者,简介,曹操简介（2分钟） 曹操（公元155220）字孟,5,写作背景（,1,分钟）,该诗写于东汉建安十二年（,207,）秋。公元,207,年，曹操亲率大军北上。追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，统一了北方。诗人登临碣石山，登高望海，留下了这首千古传颂的名篇。,写作背景（1分钟） 该诗写于东汉建安十二年（207,6,东临,碣,石,以,观沧海,。,水何,澹澹,山岛,竦峙,。,树木丛生,百草丰茂。,秋风萧,瑟,洪波涌起。,日月之行,若出其中,;,星汉灿烂,若出其里。,幸,甚,至,哉,!,歌以咏志。,ji,d,n,sng,zh,s,zi,观沧海,曹 操,自学指导一（,3,分钟）,老师范读，学生朗读，,读准字音和节奏,翻译诗的内容,。,东临碣石,以观沧海。ji dnsng zh s z,7,自学检测一（,5,分钟）,观,沧,海,以：用来（连词，表目的）,之：的（结构助词）,若：好像。其，代词，它，这里指沧海。,何：多么,重点词语：,以,观沧海：（ ）,水,何,澹澹,：（ ）,树木,丛生,：（ ）,百草,丰茂,：（ ）,秋风,萧瑟,：（ ）,日月,之,行：（ ）,若,出,其,中：（ ）,星汉,灿烂,：（ ）,幸甚至,哉,：（ ）,歌,以,咏,志,：（ ）,草木等聚集在一起生长。多形容茂盛。,光彩鲜明夺目,丰茂：丰盛，茂密。,拟声词,，形容风吹,树,叶的声音。,文言文句末语气词，此处表感叹，“啊”,以：用来。咏：抒发。志：心愿，胸怀。,自学检测一（5分钟）以：用来（连词，表目的）之：的（结构助词,8,自学检测一（,5,分钟）,观,沧,海,向东行进，登上碣石山，来观赏大海。 海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边。,碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。 秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。,日月的运行，好像是从这浩淼的海洋中出发的。 银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。,真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。,自学检测一（5分钟）向东行进，登上碣石山，来观赏大海。 海水,9,自学指导二（,6,分钟）,1,、这首诗写了几层意思？,2,、全诗围绕着哪个字来写？,3,、作者看到、听到和想到了什么？,哪些景物是实写、哪些句子是虚写？,4.,诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？,自学指导二（6分钟）1、这首诗写了几层意思？,10,一、这首诗写了几层意思？,1,层（开头两句）： 交代观海的地点,2,层（,38,句）：描写海水与山岛。,3,层（,9,12,句）：表现大海吞吐日月星辰的气概。,最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。,自学检测二（,6,分钟）,一、这首诗写了几层意思？1层（开头两句）： 交代观海的地点2,11,一、全诗以哪个字展开来写的？,全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，,写登山所见。,一、全诗以哪个字展开来写的？ 全诗以“观”字统领全,12,观沧海,看,想,水 山岛 树木 百草 洪波,日月之行 星汉灿烂,宏伟志向,听,萧瑟秋风,二、作者看到、听到和想到了什么？,（实景）,（实写）,（想象）,（虚写）,哪些景物是实写、哪些句子是虚写？,观沧海看想水 山岛 树木 百草 洪波日,13,三、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？,日月之行，若出其中。,星汉灿烂，若出其里。,三、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？日月之行，若出,14,写作特点,借景抒情，托物言志，,虚实结合，动静结合。,本诗借景抒情，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。,教师小结（,1,分钟）,写作特点 本诗借景抒情，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的,15,当堂训练（,1,）,1.,本诗作者,，不仅是建安时期一位杰出的诗人，还是封建社会一位杰出的,、军事家。他与其子,、,成为文学史上“三曹”（建安文学代表性人物）。,2.,按要求填写原诗中的语句。诗人登临碣石山的,目的,是：实写诗人,所见之景,的句子是：虚写诗人,所想之景,的句子是：,当堂训练（1）1. 本诗作者 ，不仅是建安时期一位杰出的,16,3.,这是一首写景抒情诗,统领全篇写景的一个字是“,”。写景时，先写岛上的,、,，次写海面上的,、,，最后写天空中,。本诗的情感基调是,。,富安中学刘瑛,3. 这是一首写景抒情诗, 统领全篇写景的一个字是“ ”,17,4.,诗人描写沧海景象，有动有静，如“,”写的是动景，“,”写的是静景。,4. 诗人描写沧海景象，有动有静，如“ ”写的是动,18,5.,判断正误（对的打，错的打,）,（,1,）“东临碣石，以观沧海”两句开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象。（,）,（,2,）“临”字统领全篇，以下十句，都是写海上的景象。（,）,（,3,）“水何澹澹，山岛竦峙”两句,全景式,地描绘了大海那种苍茫动荡的气势。（,）,（,4,）这首诗前八句是实写，后六句是虚写。（,）,（,5,）“水何澹澹”是描写无风时海面水波动荡的样子，“洪波涌起”是描写有风时大海波涛的壮阔气势。（,）,（,6,）这首诗通过写景抒情，借勾画大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。（,）,5. 判断正误（对的打，错的打）,19,次北固山下,王湾,次北固山下王湾,20,作者生平,王湾,唐代诗人。生卒年、字号均不详。洛阳,(,今属河南,),人。玄宗先天年间,(712,713),进士及第，授荥阳县主簿。,作者生平 王湾 唐代诗人。生卒年、字号均不详。洛阳(今,21,次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。北固山三面临江，形势险要，号称,“,天下第一江山,”,。,作者家住洛阳，旅于江南，在这座山下停泊，被这里开阔秀丽的景色所吸引，写下了这首诗。,古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。,这首诗是写乡愁的。,写作背景,次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。北固山三面,22,自学检测一（,3,）,朗读并理解全诗内容。,次,：停留。、,残夜,：天快亮时。,江春句,：还没到新年江南就有春天的音讯。,、,归雁句,：,古时传说雁能带信，这句的意思是希望北归的大雁能将家信带到故乡洛阳。,次,北固山下,客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生,残夜,，,江春入旧年。,乡书何处达，,归雁洛阳边。,游客路过苍苍的北固山下，船儿泛着湛蓝的江水向前。春潮正涨两岸江面更宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。红日冲破残夜从海上升起，江上春早年底就春风拂面。寄去的家书不知何时到达，请问归雁几时飞到洛阳边。,自学检测一（3） 朗读并理解全诗内容。 次：停留。、,23,2,、,这首诗哪些句子属于写景？哪一句直接抒情？,1,、,用自己的话描述诗中描绘的景象。（你最欣赏的画面）,3,、,为什么作者会起思乡之情？,自学指导二（,6,分钟）,2、这首诗哪些句子属于写景？哪一句直接抒情？1、用自己的话描,24,自学检测二（,6,分钟）,1.,请学生描绘最喜欢的画面。,2.,这首诗哪些句子属于写景？哪一句直接抒情？,中间四句属于写景，最后两句直接抒情。,3,、,为什么作者会起思乡之情？,由于新年来到，正是家人团聚之时，而自己旅食他乡，久不得归，自然想到要借雁足给他传递家书。,自学检测二（6分钟）,25,教师补充讲解（,2,分钟）,赏析,“,海日生残夜，江春入旧年。”,1,、,先说这两句所写的景象。,2,、这两种景象有相同的地方吗,?,提示：白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替。（都描写了时序交替中的景物。）,3,、,这两种景物跟诗人的乡愁有关吗？,提,示：白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替,如此一天一天地过去，一年一年地过去，而诗人依旧在外奔波，不得回乡，怎能不产生乡愁呢,?,教师补充讲解（2分钟） 赏析“海日生残夜，江春入旧年。”,26,“,日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。,”,-,崔颢,黄鹤楼,“,海日生残夜，江春入旧年。,”,-,王湾,次北固山下,比较赏析,：,低沉、缠绵,并不低沉,“,海日生残夜，江春入旧年,”,跟,“,日暮乡关何处是,?,烟波江上使人愁,”,相比，就显得,开朗,一些，是吗,?,说说道理。,提示：残夜未尽，而旭日已升；旧岁未除，而江上春潮已至,不正是包含着新的希望吗,?,（有一种积极向上的精神。）,“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”-崔颢黄鹤楼,27,翻译写景的名句：,潮水涌涨起来，两岸相距更显宽阔，风正好吹在高高悬挂着的船帆之上。,“悬”字的妙处：,“悬”是笔笔直直地高挂的样子，作者以,小景,呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静等,大景,。,翻译写景的名句：,28,“海日生残夜，江春人旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。,在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情。把“ 日 ”“ 春 ”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。“ 生 ”与“ 入 ”用了拟人的手法，富有情趣。两句诗对偶工整，形象生动。,“海日生残夜，江春人旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，,29,观沧海等古代诗歌四首课件,30,当堂训练（,4,分钟）,1.,完成提示性默写。,观沧海,中最能体现作者博大胸襟的句子是：日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。,次北固山下,中富含哲理的句子是：海日生残夜，江春入旧年。,最能体现作者乡愁的句子是：乡书何处达，归雁洛阳边。,2.,积累关于乡愁的诗句。（至少三句）,如：春风又绿江南岸，明月何时照,我还。,举头望明月，低头思故乡。,当堂训练（4分钟）,31,第二课时,教学,钱塘湖春行,秋思,学习目标,（,1,分钟）,1,、了解作者、作品。,2,、有感情地背诵诗文。,3,、深刻理解诗歌内容与情感。,第二课时教学钱塘湖春行秋思,32,钱塘湖春行,白居易,钱塘湖春行白居易,33,观沧海等古代诗歌四首课件,34,作者生平,白居易,（,772,846,），字乐天，晚年自号,香山居士,。,唐代大诗人,。他主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，反对形式主义。其诗歌形象鲜明，语言通俗，内容清新，如,长恨歌,琵琶行,卖炭翁,忆江南,赋得古原草送别,等，深得人们的喜爱和传诵。有,白氏长庆集,72,卷，集诗,3000,余首，数量之多，是唐代诗人中首屈一指的。,作者生平 白居易（772846），字乐天，晚年自号香,35,长恨歌,名句：,在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。,琵琶行,名句：,别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。,同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！,长恨歌名句：琵琶行名句：,36,忆江南,【唐】 白居易江南好，风景旧曾谙。日出红花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？,赋得古原草送别（唐代,白居易,）,离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。,忆江南【唐】 白居易江南好，风景旧曾谙。日出红花红胜火，春,37,作者生平,钱塘湖春行,是穆宗长庆三年春白居易任杭州刺史时所作。钱塘湖是西湖的别名。,诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情。,作者生平 钱塘湖春行是穆宗长庆三年春白居易任杭州刺,38,钱塘湖春行,白居易（唐代）,孤山寺北,贾,亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕,啄,春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能,没,马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙,堤,。,自学指导与检测一（,3,分钟）,朗读诗歌，读准节奏和情感,贾：,ji,（姓氏）。,g,，商人。,啄：,zhu,没：,m,，盖住，漫过。,堤：,d,钱塘湖春行自学指导与检测一（3分钟）贾：,39,自学指导二,6,分钟,1.,作者抓住哪些景物写春天？体现春天什么特点？试作分析。,2.,开头和结尾分别交代什么？,3.,诗中表达作者什么感情？,自学指导二 6分钟,40,“,争暖树”,：余寒犹在，鸟儿也想晒太阳。,“,几处”,：莺不多；如多，当为“处处”。,“,谁家”,：犹言某家,不是家 家，说明燕子少。,颔 联,几处,早莺,争暖树,谁家,新燕啄春泥,从动物的变化写早春景象,为何写“几处”、“谁家”，而不写“处处”“家家”？,莺、燕是春的象征，对季节变化最敏感，作者通过 少量的 莺燕活动表现出 大自然刚从秋冬沉睡中苏醒的春意。,自学检测二（,6,分钟）,1.,作者抓住哪些景物写春天？体现春天什么特点？ 试作分析。,“争暖树”：余寒犹在，鸟儿也想晒太阳。“几处”：莺不多；如多,41,乱花,渐欲迷人眼,浅草,才能没马蹄,颈联,乱花：说明花的繁多。,“,浅草”：早春，草初生，故“浅”。,从植物的变化写早春景象,总结：选取了莺，燕，花，草来体现,早春的勃勃生机的特点。,刚刚能够,乱花渐欲迷人眼颈联从植物的变化写早春景象总结：选取了莺，燕，,42,孤山寺北,贾亭西,水面,初平,云脚低,首 联,“,初平,”,：冬水刚融，春水初生，湖面水位慢慢上升，与堤平。,从大处落笔，点明观景处所。,勾勒西湖早春轮廓,2.,开头和结尾分别交代什么？,孤山寺北贾亭西首 联“初平”：冬水刚融，春水初生，湖,43,尾 联,最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤,总结全诗，归结诗人的游踪,尾联直抒胸臆，诗人,留连忘返，完全陶醉在美景之中，表达了自己的喜悦之情,。,尾 联最爱湖东行不足总结全诗，归结诗人的游踪尾联直,44,3.,诗中表达作者什么思想感情？,通过对早春景物的描写，表达作,者对西湖春景的,赞美与喜爱,之情。,3.诗中表达作者什么思想感情？通过对早春景物的描写，表达作,45,1.,这首咏西湖的诗，形象地描绘了湖上蓬蓬勃勃的春意。作者绕湖而行，,从到最后到 ，对沿途景物展开描写，描写中还选择最能体现春色的景物：、 ，从而突出了环境和季节的特征。,2.,如果在标题的“春”字前补上一个字，以准确显示诗人出行的时间，可拟为,春。,1. 这首咏西湖的诗，形象地描绘了湖上蓬蓬勃勃的春意。作者绕,46,3. “,”,，写出了春水新涨，几与岸平的情景。,“,”“,”,，表现飞鸟不多，候鸟还未都从南方返回。,“,”“,”,说明刚刚从南方飞回。,“,”,写出了野花渐开渐多的情态。,“,”“,”,表现了草刚萌发的情形。,3. “”，写出了春水新涨，几与岸平的情景。“”“,47,4.,“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”从角度、运用拟人手法描写莺燕的活动。,（提示：仰视或俯视）,其中“”字写出了初春早莺尚少，它们竞相飞上枝头欢歌的景象，生动地展示了初春的蓬勃生气。 “”字写出了燕子那忙碌而兴奋的动作与神态，表现出诗人对早春景色的喜爱之情。,4. “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”从角度、运用拟,48,二 天净沙 秋思,马致远,二 天净沙 秋思马致远,49,作者生平馆,马致远,，号东篱，,元代,著名,散曲家,。他与关汉卿、王实甫、白朴并称元代杂剧四大家。所作杂剧有,汉宫秋,青衫泪,荐福碑,黄粱梦,等,15,种。在他的作品中，更能反映他风格的是散曲；散曲中又以小令,天净沙秋思,最为有名，元曲中的,“,绝唱,”,，元人誉为,“,秋思之祖,”,，元人周德清誉之为,“,秋思之祖,”,。近代王国维赞其,“,寥寥数语，深得唐人绝句妙境,”,，是,“,小令之最佳者,”,。,作者生平馆 马致远，号东篱，元代著名散曲家。他与关汉卿,50,文学常识：元曲,“,天净沙”是 名，“秋思”是 。元曲是我国古代诗歌中的一种体裁，兴于元代，又称散曲。曲有小令、套曲之分，,天净沙,是小令。曲与词体式相近，都按调填词，但较词明快自由。,曲牌,题目,文学常识：元曲 “天净沙”是 名，“秋思”是,51,自学指导检测一（,1,分钟）,朗读诗歌，读准节奏和情感,天净沙,秋思,马致远,枯藤,老树,昏,鸦,，,小桥,流水,人,家,，,古道,西风,瘦,马,。,夕阳,西,下,，,断肠人,在,天,涯,。,押,a,韵,自学指导检测一（1分钟）朗读诗歌，读准节奏和情感 天净,52,自学指导二（,5,分钟,）,1.,赏析前三句写景的句子。,2.,“断肠”体现诗人怎样的感情？,自学指导二（5分钟）1.赏析前三句写景的句子。,53,自学检测二（,5,分钟）,1,、“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。,这三句纯为名词组合，既无夸张，也不用典，纯用白描勾勒。一词一景。这些景物的前面分别加上形容词，使这九个景物本身的形象有了鲜明的特征。,（结构上）,“,枯藤,”一句写秋末之景，干枯的老藤，苍老的树木，乌鸦哀鸣，,渲染出一种萧瑟荒凉的意境,，含蓄地表示出游于无家可归。,“,小桥,”一句推出一幅幽雅恬静的画面，与前句,形成鲜明的对照，更加引动游子的乡思,。,“,古道,”一句写古道荒凉，西风骤起，马也因长途跋涉而累瘦了，,从侧面反映出游子在客途中的孤苦寂寞的心情。,（意象上）,自学检测二（5分钟）1、“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西,54,2.,“断肠”体现诗人怎样的感情？,点晴,提示：,“,夕阳西下,”进一步点明时间。,“,断肠人在天涯,”是 之笔，点明了人物，道出了游子的情怀：游子远离家乡，孤独漂泊，秋景苍凉，时近黄昏，怎不叫人痛断肝肠呢！前四句写景，极力渲染悲凉气氛，均为最后一句作铺垫。,“,断肠”二字为 。抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情,。,点晴,诗眼,2.“断肠”体现诗人怎样的感情？点晴提示：“夕阳西下”进一,55,教师小结（,1,分钟）,这首小令寄情于物，把凄苦愁楚之情，通过众多自然景物的鲜明形象，浓重的深秋色彩，刻画得淋漓尽致。,教师小结（1分钟）这首小令寄情于物，把凄苦愁楚之情，通过众多,56,1,、这首小令是元散曲中咏景的佳作，一方面由于它描绘了一幅绝妙的图 ，真切地表现出天涯沦落人的之情，情调虽然低沉，但却反映了当时沉闷的时代气氛，具有一定的社会意义。,2,、全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：、；与“夕阳”相应的是：，与“天涯”相呼应的是： ，最能触发旅人（游子）思乡之情的景物是 ，体现全文主旨的一句是： 。,3,、通过客观的景物描写，渲染出,的心情。,1、这首小令是元散曲中咏景的佳作，一方面由于它描绘了一幅绝妙,57,富安中学刘瑛,富安中学刘瑛,58,当堂训练（,4,分钟）,1.,完成提示性默写。,钱塘湖春行,中的颈联是,乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。,最能体现“莺歌燕舞”的情景的诗句是,几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。,表达作者对西湖春景的热爱的诗句是：,最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。,秋思,中体现诗人的思乡之情的句子是,夕阳西下，断肠人在天涯。,2.,积累描写春天的诗句。（至少写出三句）,当堂训练（4分钟）,59,Thank You,世界触手可及,携手共进，齐创精品工程,Thank You世界触手可及携手共进，齐创精品工程,60,