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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第十二章 欧姆定律,第一节 探究,-,电流与电压、电阻的关系,第十二章 欧姆定律,1,电流与电压、电阻的关系,教材分析,教法学法,教学过程,设计理念,电流与电压、电阻的关系教材分析教法学法教,2,设计理念,本着,“,以学生发展为本,”,的指导思想，以培养学生的创新能力和自学能力为目标，在教学中以学生为中心，遵循学生的心理规律，采用学生独立探索，主动获取知识的过程。通过,“,创设情境,-,合作交流,-,解读探究,-,应用拓展,”,完成本课教学。在教学中激发学生兴趣,使学习困难的学生有所收获,不爱动脑的学生乐于思考,学有所长的学生进一步提高。,设计理念 本着“以学生发展为本”的指导思想，以培养学生,3,教材分析,探究,电流与电压、电阻的关系,是北师大版九年级物理第十二章,欧姆定律,的第一节内容。本节是在学习了电流、电压、电阻之后编排的。通过本节课的学习，即可以对电流、电压、电阻的知识进一步巩固和深化，又可以为后面学习,“,测量导体的电阻,”,和第十三章,“,电功和电功率,”,的学习打下基础。所以欧姆定律是本章的重要内容。,教材的地位和作用,教材分析 探究电流与电压、电阻的关系是北师大,4,教学目标,1.,知识与技能,（,1,）通过实验探究，认识影响电流大小的因素有电压和电阻，知道导体中的电流与电压、电阻的关系。,（,2,）能运用欧姆定律进行简单的计算。,（,3,）会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和电流，会用滑动变阻器改变部分电路两端电压。,2.,过程与方法,通过制定研究方案进一步体会,“,控制变量,”,这一重要的研究方法。,3.,情感、态度与价值观,在数据收集过程形成实事求是的科学态度,。,教学目标1.知识与技能,5,新课导入,教学重点,1.,通过实验发现电流与电压、电阻的关系，通过运用数学方法分析得出规律；,2.,理解欧姆定律的内容、表达式及变换式的意义。,新课导入教学重点1.通过实验发现电流与电压、电阻的关系，通过,6,教学难点,1.,能设计出探究电流与电压、电流与电阻关系的电路，并正确理解滑动变器的作用；,2.,实验电路的连接及故障排除；,3.,能根据实验数据总结出物理规律并正确理解它的适用范围和物理意义。,教学难点1.能设计出探究电流与电压、电流与电阻关系的电路，并,7,教法学法,学 情 分 析,优势,劣势,优势,在初二的导学案的实施中，学生的自主学习、合作探究能力得到了一定的培养，具有了一定的归纳、总结能力及合作意识；在学习本节之前，学生已经学习了电压、电流和电阻的知识，掌握了电流表、电压表、滑动变阻器等器材的使用方法。这样有利于教学活动的设计和实施。,学生思维还常常与感性经验相联系。并且在同一实验电路中，学生同时使用电压表和电流表，用滑动变阻器改变定阻电阻两端的电压还是第一次，,教法学法,教法学法学 情 分 析优势劣势优势在初二的导学案的实施中，学,8,教法学法,教法：,自主学习、学生分组实验、分析讨论、讲授及多媒体演示等多种教学方法综合运用。,学法：,合作探究,教法学法教法：自主学习、学生分组实验、分析讨论、讲授及多媒体,9,教 学 过 程,创 设 情 境,引 入 新 课,提出问题,猜想与假 设,设计实 验,进 行 实 验,收 集 数 据,分 析 论 证,得 出 结 论,欧姆定 律,课堂练 习,畅谈收 获,友情提 示,教 学 过 程创 设 情 境 提出问题猜想与假 设设,10,创设情境 引入新课,教师演示：,（,1,）加在同一个灯泡两端的电压越大，灯泡越亮；,（,2,）在相同的电压下，不同的灯泡，其亮度不同。,设计意图,让学生猜想影响电流的因素是电压和电阻，知道电流与电压和电阻之间有关系，引入课题。,创设情境 引入新课教师演示：设计意图 让学生猜想影响,11,提 出 问 题,电流与电压、电阻之间有什么关系？,提 出 问 题电流与电压、电阻之间有什么关系？,12,设 计 实 验,1.,教师提问,:,电流、电压、电阻三个量，哪些可以用器材测量出来？分别用什么仪器测量？为了保护电路，要用什么器材？,影响电流的因素有几个，分别是什么？,怎样连入滑动变阻器来改变电阻两端的电压,?,用以上器材连接成一个串联电路，还是并联电路研究问题较简单？,2.,根据以上问题，小组讨论实验方法案并画出电路图。,设 计 实 验1.教师提问:,13,分析论证 得出结论,（,1,）当电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。,（,2,）当电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。,设计意图,学生在数学中已学过描点法作图，能很快的根据图像得出结论。这样学生就懂得了不仅能根据实验数据的特点来总结规律，还可以根据图像特点来总结规律。培养了学生分析归纳的能力，同时为总结出欧姆定律作下铺垫。,分析论证 得出结论 （1）当电阻一定时，通过导体的电流与导,14,欧 姆 定 律,1.,根据实验，归纳欧姆定律的内容。,2.,数学表达式：,I=U/R,3.,公式中各物理量的单位。,4.,讨论如何将公式变形。,5.,讲解欧姆定律的应用。（例题）,欧 姆 定 律 1.根据实验，归纳欧姆定律的内容。,15,畅 谈 收 获,友 情 提 示,课堂练习,设计意图,通过练习题的设置，使学生对所学新知识及时进行迁移训练，举一反三，强化了学生知识和能力目标的达成,设计意图,这个环节是学生对学习活动进行反思，对知识进行梳理、概括的过程，使学生更好地对所学知识的巩固、深化和创新。养成梳理知识的习惯。,设计意图,通过让学生完成课后作业，进一步巩固本节课所学的知识,.,畅 谈 收 获友 情 提 示课堂练习设计意图通过练习题的,16,第,1,节 探究,电流与电压、电阻的关系,1.,电流与电压、电阻的关系,（,1,）电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。,（,2,）电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。,2.,欧姆定律,（,1,）欧姆定律的内容,（,2,）数学表达式：,I=U/R,变形表达式,: U=IR R=U/I,（,3,）公式中各物理量的单位,:U(V) I(A) R(),。,（,4,）适用条件：,I U R,在同一电路中。,板书设计,第1节 探究电流与电压、电阻的关系板书,17,感 谢 各 位 老 师！,感 谢 各 位 老 师！,18,问题导引,质疑,“,火烧邱少云,”,违背生理学，炒作,“,董存瑞炸碉堡为虚构,”,，叫嚣,“,黄继光堵枪眼不合理,”,近段时间，网上出现不少恶搞、抹黑革命先烈、抗战英雄的谣言，混淆视听之余，在社会上也产生了极其恶劣的不良影响。,针对材料中的现象，我国政府应该如何去应对？,提示,用社会主义核心价值观去引领社会思潮，凝聚社会共识；加强管理，正确引导，弘扬文化主旋律；全面提高公民思想道德水平，树立和弘扬社会主义荣辱观。,规律总结,国家或政府加强社会主义思想道德建设的措施,(1),深化社会主义精神文明创建活动，要推动学雷锋活动、学习宣传思想道德模范常态化。,(,发挥道德模范的榜样作用,),(2),把建设社会主义核心价值体系、培育和践行社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程。用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识，不断增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力；把社会主义核心价值观的培育融入国民教育、精神文明创建活动的全过程，贯穿于社会生活方方面面。,(3),全面提高公民道德素质。要坚持依法治国和以德治国相结合，以诚信建设为重点，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，大力弘扬中华传统美德，弘扬时代新风，践行社会主义荣辱观。,(4),坚持以为人民服务为核心，以集体主义为原则。,应用,对点强化训练,命题点,1,社会主义思想道德建设的原因和措施,提示：社会主义思想道德集中体现了中国特色社会主义文化的性质和前进方向，思想道德建设是发展中国特色社会主义文化的中心环节，能够为中国特色社会主义现代化建设提供强有力的思想保证。但不能将这一作用过分夸大，如它不起决定作用、不是发展社会主义先进文化建设的根本任务、不是现代化建设的中心环节等。,纠正训练,近年来，我国开展道德模范评选活动，树立来自基层、来自群众的道德楷模，推动了社会主义思想道德建设。我国重视思想道德建设是因为它,问题导引,19,
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