秋高中物理-第3章-磁现象和磁场ppt课件-必修3-1

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,配人教版 物理 选修,3-1,秋高中物理-第3章-磁现象和磁场ppt课件-必修3-1,1,磁现象和磁场,1磁现象和磁场,1我们已知道电荷间的相互作用力是通过_来实现的，同样，磁极间的相互作用力是通过_来实现的同名磁极之间相互_，异名磁极之间相互_,精彩回眸,电场,磁场,排斥,吸引,1我们已知道电荷间的相互作用力是通过_来实现,2初中我们学过奥斯特实验即1820年，丹麦物理学家奥斯特发现，导线通电后，其下方与导线平行的小磁针发生偏转该实验揭示了电流具有_效应,磁,2初中我们学过奥斯特实验即1820年，丹麦物理学家奥斯特,一、磁现象,1,磁性、磁体、磁极,新知梳理,磁 性,天然磁石能吸引铁质物体的性质,磁 体,具有_的物体，如条形磁铁,磁 极,磁体上磁性_的区域，有S极、N极,磁性,最强,一、磁现象新知梳理磁 性天然磁石能吸引铁质物体的性质磁 体具,2同名磁极相互_，异名磁极相互_,3对于磁现象的应用，_是我国古代四大发明之一,二、电流的磁效应,1奥斯特实验,将导线沿_方向放置在指南针的上方，通电时磁针发生了转动,2奥斯特实验发现了_的磁效应，首次揭示了电与磁的联系,排斥,吸引,指南针,南北,电流,2同名磁极相互_，异名磁极相互_排斥,三、地球的磁场,1磁体、通电导体周围都存在着磁场,2磁体与_之间，磁体与_之间，通电导体与_之间的相互作用，都是通过_发生作用的磁场是物质存在的一种特殊形式,磁体,通电导体,通电导体,磁场,三、地球的磁场磁体通电导体通电导体磁场,四、地磁场,1地磁场,地球由于本身具有磁性而在其周围空间形成的磁场地球的磁场很弱，很小的磁针才能显示出地磁场的存在，指南针正是利用这一原理制成的,2地磁两极和地理两极的关系,地磁南极(S)极在地理_附近，地磁北极(N极)在地理_附近，二者并不_,北极,南极,重合,四、地磁场北极南极重合,3磁偏角,地磁轴和地球自转轴两者的夹角大约为11，这个交角叫磁偏角.,3磁偏角,1磁场的基本特性：对处在它里面的磁极或电流有力的作用,磁极之间、磁极与电流之间、电流与电流之间，都是通过磁场发生力的相互作用,你对磁场是怎样理解的？,1磁场的基本特性：对处在它里面的磁极或电流有力的作用你对,2磁场的客观性：磁场虽然不是由分子、原子组成的，但它能够对放入其中的磁极、电流产生力的作用，它是客观存在的，虽然我们看不见它，但可以通过很多磁现象感知它的存在，因此它与前面学过的电场一样，也是一种物质,3运动电荷的磁场：电流是由于电荷做定向移动形成的，因此运动电荷周围不但有电场，同时也产生磁场,4磁体与磁体间有力的作用，磁体与可被磁化的非磁体有磁力的作用，但一定是吸引力因此，若两物体间磁力是吸引力，则其中必有一个具有磁性，若两物体间是排斥力，则两物体必都有磁性,2磁场的客观性：磁场虽然不是由分子、原子组成的，但它能够对,特别提醒：,(1)磁场与电场都具有物质性，两者有很多相似之处，学习时可加以类比理解、识记,(2)磁体在磁场中一定受力，而电流在磁场中不一定受力，电荷在电场中一定受力，而电荷在磁场中不一定受力,特别提醒：(1)磁场与电场都具有物质性，两者有很多相似之处，,1,(双选),下列关于磁场的说法正确的是(),A磁场最基本性质是对处于其中的磁体和电流有力的作用,B磁场是看不见、摸不着、实际不存在的，是人们假想出来的一种物质,C磁场是客观存在的一种特殊的物质形态,D磁场的存在与否决定于人的思想，想其有则有，想其无则无,【答案】,AC,1(双选)下列关于磁场的说法正确的是(),【解释】,磁场虽看不见、摸不着，但其是客观存在的，不随人的意志为转移，它是一种特殊的物质形态，最基本的性质是对处于其中的磁体和电流有力的作用,【解释】磁场虽看不见、摸不着，但其是客观存在的，不随人的意志,奥斯特实验的方法及实验结论？,奥斯特实验的方法及实验结论？,2奥斯特实验,(1)演示实验，可分以下四种情形来观察、研究：,水平电流在小磁针的正上方，让电流由南向北流,水平电流在小磁针的正上方，让电流由北向南流,水平电流在小磁针的正下方，让电流由南向北流,水平电流在小磁针的正下方，让电流由北向南流,(2)观察到的现象,以上四种情况下小磁针均发生了偏转，但两次偏转的情况有所不同，小磁针稳定后的N极指向正好相反,2奥斯特实验,(3)实验结论,导线通入电流后，小磁针发生了转动，说明小磁针受到了磁场力的作用，可见电可以生磁但是通入不同方向的电流时小磁针的转动方向不同，说明通入电流的方向不同，小磁针受力方向也不同,(3)实验结论,2物理实验都需要有一定的控制条件奥斯特做电流磁效应实验时，应排除地磁场对实验的影响关于奥斯特的实验，下列说法中正确的是(),A该实验必须在地球赤道上进行,B通电直导线应该竖直放置,C通电直导线应该水平东西方向放置,D通电直导线应该水平南北方向放置,【答案】,D,2物理实验都需要有一定的控制条件奥斯特做电流磁效应实验时,【解释】,小磁针静止时指向南北，说明地磁场的方向为南北方向，当导线南北方向放置时，能产生东西方向的磁场，把小磁针放置在该处时，可有明显的偏转，故选项D正确,【解释】小磁针静止时指向南北，说明地磁场的方向为南北方向，当,【例1】,以下说法中正确的是(),A磁极与磁极间的相互作用是通过磁场产生的,B电流与电流间的相互作用是通过电场产生的,C磁极与电流间的相互作用是通过电场与磁场而共同产生的,D磁场和电场是同一种物质,对磁场概念的理解,【例1】 以下说法中正确的是()对磁场概念的理解,解析：,电流能产生磁场，在电流的周围就有磁场存在，不论是磁极和磁极之间还是电流与电流之间、磁极与电流之间，都有相互作用的磁场力，磁场是磁现象中的一种特殊物质，它的基本性质是对放入磁场中的磁体、电流有磁场力的作用；而电场是电荷周围存在的一种特殊物质，其最基本的性质是对放入电场中的电荷有电场力的作用，它不会对放入电场中的磁体产生力的作用因此，磁场和电场是两种不同的物质，各自具有其本身的特点,答案：,A,解析：电流能产生磁场，在电流的周围就有磁场存在，不论是磁极和,反思领悟：,(1)注意磁场与电场的区别(2)理解磁极与磁极、磁极与电流、电流与电流之间的作用都是通过磁场产生的,反思领悟：(1)注意磁场与电场的区别(2)理解磁极与磁极、,(双选),下列说法正确的是(),A磁体上磁性最强的部分叫磁极，任何磁体都有两个磁极,B磁体与磁体之间的相互作用是通过磁场而发生的,C地球的周围存在着磁场，但地磁的两极与地理的两极并不重合，其间有一个夹角，这就是磁偏角，磁偏角的数值在地球上不同地点是相同的,D在地球表面各点磁场强弱相同,【答案】,AB,(双选)下列说法正确的是(),【解释】,地磁场类似于条形磁铁的磁场，所以在地球表面赤道上的磁场最弱，选项D不正确在地球上不同位置，磁偏角的数值是不同的，因此选项C不正确,【解释】地磁场类似于条形磁铁的磁场，所以在地球表面赤道上的磁,【例2】,在做,“,奥斯特实验,”,时，下列操作中现象最明显的是(),A沿电流方向放置磁针，使磁针在导线的延长线上,B沿电流方向放置磁针，使磁针在导线的正下方,C电流沿南北方向放置在磁针的正上方,D电流沿东西方向放置在磁针的正上方,奥斯特实验,【例2】 在做“奥斯特实验”时，下列操作中现象最明显的是(,解析：,在做,“,奥斯特实验,”,时，为减弱地球磁场的影响，导线应南北放置在小磁针的正上方或正下方，这样电流产生的磁场为东西方向，会使小磁针有明显的偏转若导线东西放置，电流所产生的磁场为南北方向，小磁针有可能不发生偏转，故A、B、D错，C正确,解析：在做“奥斯特实验”时，为减弱地球磁场的影响，导线应南北,答案：,C,反思领悟：,小磁针静止时指向南北，说明它受到的地磁场的作用力为南北方向若要使小磁针有明显的偏转，就需要有东西方向的力作用在小磁针上这可由电流沿南北方向放置在小磁针的正上方或正下方来实现,答案：C,奥斯特实验说明了(),A磁场的存在B磁场的方向性,C电流可以产生磁场 D磁场间有相互作用,【答案】,C,【解释】,奥斯特实验中电流能使静止的小磁针发生偏转，说明电流周围能产生磁场故正确答案为C.,奥斯特实验说明了(),电流与电流间的相互作用,1实验：互相平行且距离较近的两条导线，分别通以方向相同和方向相反的电流(如图312),2现象：通异向电流的导线远离通同向电流的导线靠近,3结论：同向电流相互吸引，异向电流相互排斥,创新拓展,电流与电流间的相互作用创新拓展,秋高中物理-第3章-磁现象和磁场ppt课件-必修3-1,A甲图中，导线通电小磁针发生偏转,B乙图中，通电导线在磁场中受到力的作用,C丙图中，当电流方向相同时，导线相互靠近,D丁图中，当电流方向相反时，导线相互远离,解析：,磁场对小磁针、通电导体有作用力，图甲中的小磁针发生了偏转，图丙、丁中的通电导体发生了吸引和排斥，都说明了电流周围存在磁场乙图不能说明电流能产生磁场所以答案为B.,答案：,B,A甲图中，导线通电小磁针发生偏转,