《登高》示范课教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,登 高,第三单元 第,8,课,登 高第三单元 第8课,1,赏读导入,秋,是中国诗歌中一个永恒的话题，马致远的,天净沙 秋思,给我们呈现的是深秋一位沦落天涯的游子在萧瑟凄凉的黄昏孤独的身影；而毛泽东的,沁园春 长沙,同样是深秋，呈现的却是一幅绚丽多彩、生机盎然的湘江秋景图。那么伟大诗人杜甫笔下的深秋又是怎样的景象呢,？在这个秋天，让,我们怀着仰慕的心情一起走进杜甫的内心世界，去领略他的才情，去触摸他的灵魂。下面我们来学习被誉为古今七律之首的绝世名篇,登高,。,赏读导入 秋是中国诗歌中一个永恒的话题，马致远的天净沙,作者简介,作者简介,写作背景,这,首诗是大历二年（公元767年）作者寄寓夔州（重庆奉节）时写的。此时“安史之乱”已,结束,四,年,，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱；再加上好友李白、高适、严武相继辞世所有这些，像浓云一样压在杜甫,心头,。在重阳节之时，,他为排遣,心中,抑郁,，,抱病登台,，于是,就,有了这首被誉为“,古今,七律第一,”的旷世之作。,写作背景 这首诗是大历二年（公元767年）作者寄寓夔州,朗读感知,登高,杜甫,风急天,高,/,猿,啸哀，渚清沙,白,/,鸟,飞回。,无边落,木,/,萧萧,下，不尽,长江,/,滚滚,来。,万里悲,秋,/,常,作客，百年多,病,/,独,登台。,艰难苦,恨,/,繁,霜鬓，潦倒新,停,/,浊酒,杯。,朗读感知登高,朗读感知,这首诗给我们的总体感受是什么？,凄楚,、,悲凉,、,悲愤、孤独、,伤怀,、,沉郁,。,朗读感知这首诗给我们的总体感受是什么？凄楚、悲凉、,诗歌赏析,首联赏析,风,急,，,使人感到非常冷。既有身体的，又有心灵的。但更主要是心灵的。,天,高，显得天底下的人很渺小，很孤单。,哀,猿，使人听到它的叫声感到非常悲凉。,飞鸟,，是鸟儿在天空,盘旋，飘零无依。,风,急天高猿啸,哀，渚清沙白鸟飞回。,写,了哪些,景物？它们,分别有何特点？营造了怎么样的氛围,？,诗歌赏析首联赏析风急，使人感到非常冷。既有身体的，又有心灵的,鸟飞回,一只,一群,诗歌赏析,鸟飞回一只一群诗歌赏析,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。,诗歌赏析,颔联赏析,从,景,与情的,角度赏析，此联为何能成为千古名句,？,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。诗歌赏析颔联赏析从景与情的角,探究活动,诗文,中所说的“落木”,，就是,“落叶”，“木”就是“树叶”。如果将诗句中的“落木”改为“落叶”好不好呢？,请说说你的理解和感受。,探究活动诗文中所说的“落木”，就是 “落叶”，“木”就是“树,长江,的滚滚而逝，意味着什么,？“,不尽长江”,又象征着什么？,探究活动,长江的滚滚而逝，意味着什么？“不尽长江”又象征着什么？,诗歌赏析,1.,落叶飘零，无边无际，萧萧而下；奔流不尽的长江，滚滚奔腾而来。,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。,（诗句含义）,2.,颔联写出了秋天萧瑟肃杀、空旷辽阔的景色。,（景物特点）,3.,这两句一句仰视，一句俯视，有起伏之变，跌宕之气。,4.,“无边”，“不尽”放大了落叶和江流的阵势，“萧萧下”，“滚滚来”又加快了树叶飘落、江水流动的速度。,（写景角度）,（重点词语赏析）,5.,这句在写景的同时，传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。,6.,它的境界非常壮阔，对人们的触动不限于岁暮的感伤，同时让人想到生命的消逝与有限，宇宙的无穷与永恒。,（抒情作用）,7.,采用精工对句，显示着诗人出神入化的笔力。,（哲理意义）,（对仗之妙）,诗歌赏析1.落叶飘零，无边无际，萧萧而下；奔流不尽的长,诗歌,赏析,万里悲秋常作客，百年多病独登台,。,宋代,学者,罗大经,鹤林玉露,析此联云：,“,十四字之间含有八意，而,对偶,又极精确。,”,你读出了几层意思,？,颈联赏析,“,万里,，地之远也,；,秋,，时之凄惨也；,作客,，羁旅也,；,常,作客,，久旅也；,百年,，齿暮也,；,多,病,，衰疾也；,台,，高迥处也,；,独,登台,，无亲朋也。,十四字之间含八意，而对偶又极精确,。”,诗歌赏析万里悲秋常作客，百年多病独登台。 宋代学者罗大经,诗歌赏析,最,根本的原因是,国难，是连年的,战乱。,“,艰难苦恨繁霜鬓”，,“艰难”,不仅指诗人,一生颠沛流离、老病孤苦、壮志难酬；更主要的还有,国运维艰,。,“苦恨”是极其遗憾的意思,。,诗人将个人的命运、社会的命运与国家的命运联系在一起，从而使一己之悲有了广阔而深远的社会内涵，体现了诗人,忧国忧民,的情怀。,艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。,尾联赏析,造成,杜甫愁苦的最根本的原因是什么呢？,抒发了诗人怎样的,情感？,诗歌赏析最根本的原因是国难，是连年的战乱。艰难苦恨繁霜鬓,如此多的“悲愁”，诗人应怎样排遣呢？,“何以解忧？唯有杜康。”可能借酒浇愁是最好的排遣方法，何况杜甫也特别爱喝酒。而且此时正值重阳节，按习俗也应该喝菊花酒，但是却不能再喝了，因为他有严重的肺病、风痹等多种疾病，不得不因病戒酒。,诗歌赏析,诗歌至此戛然而止，诗人似乎有千言万语要向世人诉说，却又不说了，不是不想说、不能说，而是愁苦太多太重，说不完、诉不尽，索性不再说，只任这无尽的悲愁郁结在诗的结尾，郁结在诗人心头。,如此多的“悲愁”，诗人应怎样排遣呢？ “何以解忧？,登高,一诗，读罢尤觉“悲愁”铺天盖地，无一景不如此，无一语不如此。,王国维,课文解析,登高一诗，读罢尤觉“悲愁”铺天盖地，无一景不如此,主旨探讨,一、悲自然飘零之秋,对眼前所见苍茫辽远、萧瑟肃杀的深秋景象的悲叹；,二、悲个人遭际之秋,对个人病困潦倒生活的深沉慨叹，对终生壮志难酬的激愤与哀怨；,三、悲国运衰落之秋,对国家现实多灾多难的忧愁，对人民艰苦命运的关切；,诗中所悲，远不止季节之秋。你,从诗中,读出了“悲秋”的哪些含义呢？,主旨探讨一、悲自然飘零之秋诗中所悲，远不止季节之秋。你从诗中,世上疮痍 诗中圣哲,民间疾苦 笔底波澜,诗歌总结,世上疮痍 诗中圣哲民间疾苦 笔底波澜诗歌总结,登高,登高,内容图示,首联,萧条,寂寥,之,景,尾联,沉郁顿挫,风,急,天,高,猿,啸哀,渚,清,沙,白,鸟,飞回,多病,漂泊,之,叹,艰难潦倒之悲,无边,落木,萧萧下,不尽,长江,滚滚来,万里 悲秋 常作客,百年 多病 独 登台,潦倒新停浊酒杯,艰难苦恨繁霜鬓,（苍凉）,（悲壮）,（,思乡、漂泊）,（年老、多病、孤苦）,苍凉悲壮,之,境,颔联,颈联,（愁苦）,（难遣）,写景,抒情,登高登高内容图示首联萧条寂寥之景尾联沉郁顿挫风急,前,两联写登高闻见之景，后两联抒登高感触之情,。,情景交融,，,寓情于景,，充分,表达了诗人长年飘泊,、老病,孤,愁,、,忧,国伤,时的,复杂感情。,诗歌总结,前两联写登高闻见之景，后两联抒登高感触之情。情景交融,课后作业,1.,完成作业中心的 “同步课时练,课外拓展,”,;,2.,根据本诗，展开合理的想象，扩写成一篇散文，不少于,600,字；,3.,阅读推荐,秋兴八首,（其一）；,课后作业 1. 完成作业中心的 “同步课时练课外拓,谢谢大家！,敬请各位老师提出宝贵意见！,谢谢大家！敬请各位老师提出宝贵意见！,登高示范课教学课件,