五年级上册语文十年后的礼物语文S版课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,语文出版社,S,版五年级上册,17,十年后的礼物,语文出版社S版五年级上册17 十年后的礼物,教学目标：,1,、能正确、流利、有感情地朗读课文。,2,、品读语言，联系课文内容，体会课文所表达的深刻含义，感悟人物的高尚品质。,3,、学习本课的写作方法。,定向,诱导,教学目标：定向诱导,“,不是现在,-,大约十年以后。”,“不是现在-大约十年以后。”,自学,探究,自学探究（一）,自由朗,读,课文第五自然段，,思考,哪些语句体现了达格妮心情的变化，用自己喜欢的符号,画,出来，可以在小组内小声,议一议,自己的感受。,自学探究自学探究（一）,自学,探究,当她渐渐长大的时候，有时会微笑着想起这次相遇，期待着那件礼物。终于，她仿佛明白过来：,“,那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑娘 。送我一件很好的礼物，在十年以后！即使他有这样的心意，也无法把礼物送到我的手中啊。,”,自学探究 当她渐渐长大的时候，有时会微笑着想,自学,探究,送我一件很好的礼物,在十年以后,！,送我一件很好的礼物，,在十年以后,！,自学探究送我一件很好的礼物在十年以后！,送我一件很好的礼物,自学,探究,当她渐渐长大的时候，有时会微笑着想起这次相遇，期待着那件礼物。终于，她仿佛明白过来：,“,那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑娘 。送我一件很好的礼物，在十年以后！即使他有这样的心意，也无法把礼物送到我的手中啊。,”,自学探究 当她渐渐长大的时候，有时会微笑着想,插叙,在叙述中心事件的过程中，根据某种需要中断原来的叙述，插入一段和中心事件相关的情况介绍，当插叙结束后，再继续原来的叙述。这样使得文章内容更加完整、清晰，使文章结构多变，曲折有致。在本文中，插叙起了交代事件起因的作用。,插叙 在叙述中心事件的过程中,自学,探究,自学探究（二）,用“读,-,思,-,画,-,议”方法自学课文第,6,、,7,、,8,自然段。想一想，此时达格妮的心情又发生了什么变化？,自学探究自学探究（二）,达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。,达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜,现在她知道了，那个和气的城里人就是大音乐家爱德华,格里格 。他信守了十年前的诺言，而且用这样的 方式。他的乐曲会传遍四方，也就将礼物送给了她！,奇妙,最好,这是 的礼物,对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。,现在她知道了，那个和气的城里人就是大音,音乐会结束以后，这位十八岁的姑娘走到海边。望着沉睡中的大海，她觉得有一种她所陌生的情感在心中萌芽了。于是，她面对大海高声说：,“,生活啊，我爱你！,”,音乐会结束以后，这位十八岁的姑娘走到海,音乐会结束以后，这位十八岁的姑娘走到海边。望着沉睡中的大海，她觉得有一种她所,陌生的情感,在心中萌芽了。于是，她面对大海高声说：,“,生活啊，我爱你！,”,讨论,解疑,音乐会结束以后，这位十八岁的姑娘走到海,生活啊，我爱你！,五年级上册语文十年后的礼物语文S版课件,反馈,总结,“,同学们，最新消息，期中考试成绩出来了！,”,班里的,“,小广播,”,话音未落，就看到姬老师抱着一沓试卷向教室这边走来,反馈总结 “同学们，最新消息，期中考试成绩出来了！,教学目标：,1,、能正确、流利、有感情地朗读课文。,2,、品读语言，联系课文内容，体会课文所表达的深刻含义，感悟人物的高尚品质。,3,、学习本课的写作方法。,定向,诱导,教学目标：定向诱导,作 业 超 市,2,、搜集有关诚信的故事读一读。推荐读物：,曾子杀猪,商鞅立木,爱的礼物,1,、完成小练笔。,作 业 超 市2、搜集有关诚信的故事读一读。推荐,谢谢指导,谢谢指导,