手术讲解模板嵌顿包茎复位术课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,手术讲解模板：嵌顿包茎复位术,怎样思想，就有怎样的生活,手术讲解模板：嵌顿包茎复位术手术讲解模板：嵌顿包茎复位术怎样思想，就有怎样的生活嵌顿包茎复位,术,手术资料:嵌饭包茎复位术,嵌顿包茎复位术,麻醉:一般不用麻醉,我是一位农村乡镇中学的老师，可能是由于我是一位历史老师，又是一位母亲，比较重视对学生思想道德的培养，当然也就注意观察学生的思想道德状况。你悄悄地跟在孩子们的后面，总能听到刺耳的脏话，可孩子之间边说边骂并不生气，看来这已经成为他们的口头禅了。仔细观察还能发现有早恋的学生，晚上还能发现个别吸烟的学生。虽然人数不是太多，也够令人担心的。课堂上每班至少都有几个厌学的，只要你仔细观察，就可能有意外的收获：如收到各种网络小说、杂志，还可以发现正在手机上聊天或看小说的学生。,据了解农村中学生出现的不良现象有三类：一是部分学生迷恋录像、游戏、色情武打小说，二是部分学生厌学、逃课、早恋，三是部分学生出口成脏、抽烟喝酒。出现这些不良现象的原因很多，但是归纳起来主要有来自三个方面的原因。一是家庭原因：近年来随着农村计划生育政策的严格执行，农村家庭基本上每家也只有1个或2个孩子，加上党的富民政策农村家庭生活越来越富裕了，给孩子的零花钱也越来越多了。可是不少家长外出打工，长期把孩子交给爷爷奶奶或者其它亲戚，甚至让孩子寄宿学校。他们除了很难给孩子以必要的教育和保护，这样孩子缺少家庭温暖、缺少家庭教育、缺少必要的约束，很容易受到不良因素的影响。二是学校原因：多年来由于受到应试教育的影响，特别是检测排名的影响，很多任课老师重视知识的传授、智力的培养，而不去深挖教材的德育因素。虽然现在都在提倡素质教育，大课间活动开展的红红火火，但这也只是提高了学生的身体素质。据了解现在不少农村中学都实行寄宿制，但管理方法却令人担忧，部分学校为了管理方便，从早晨起床后一直到晚自习放学前，不准学生到寝室，午餐后有近两小时对学生监管不到位。还有周六周日部分留守孩子处于无人监管的状态。而学校德育工作也只是个空架子，有其名无具体工作。什么留守儿童之家，一般也只是个摆设，应付检查而已。更不要提各种兴趣小组了，那只是个名字而已。三是社会原因：农村除了电视，积极健康的文化娱乐活动几乎没有，孩子们走出校门看到的是打麻将、斗地主，看到的是封建迷信活动，看到的是农村红白喜事请的小戏班子，那不堪入目的脱衣舞。听到的是粗俗的玩笑。这样学生在课堂上所得到的一点思想品德教育就被抵消了。在学校周围还有网吧、书吧、游戏厅向学生提供各种文化垃圾，还有不法商人向学生出售香烟，为了让更多的学生买得起，竟然一根一根的零卖给学生。孩子们能有多大的抵抗能力来抵御这些不良诱惑呢？,加强农村中学生思想道德教育已经刻不容缓，作为一个普通教师，我们除了呼吁、建议外，还要尽己所能，从自己所教的学科出发，结合教学内容加强对学生的思想道德教育，提高学生的思想道德水平，树立文明的新风尚，这样才能真正把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。,中学历史教材特别是中国历史部分，蕴含着丰富的传统美德教育内容，历史老师要深入挖掘教材中的思想教育题材，有目的、有计划地将传统美德教育渗透到课堂教学之中真正做到既教书又育人。象历史书中的爱国诗人屈原，精忠报国的岳飞，“留取丹心照汗青”的文天祥，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐，为抗日救国而捐躯的杨靖宇这些都是对学生进行爱国主义教育的极好材料，能激发学生爱国热情，培养爱国之心，报国之志。卧薪尝胆的越王勾践，双腿被膑而作孙膑兵法的孙膑，被处宫刑而发愤十五年著成史记的司马迁，呕心沥血三易其稿写成本草纲目的李时珍他们身上都有一种勇于面对挫折、积极向上的顽强品质，他们这些感人肺腑、催人奋进的事例是对学生进行自强不息教育的良好素材。中国古代的四大发明、万里长城、都江堰等众多的科技建筑成就又是对学生进行奋发图强、勤劳勇敢教育的生动素材。而商鞅变法、北魏孝文帝改革、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、社会主义改造、改革开放是培养学生改革开放、开拓创新精神的极好素材，这些事件中的一些历史人物像谭嗣同、孙中山、毛泽东、邓小平等人的身上，又都体现着以国家民族利益为己任、勇担历史责任的高度的社会责任感，可以加强对学生进行责任教育，培养学生的责任意识。历史课本介绍的驰名中外的青铜艺术、精美的丝绸和陶瓷艺术；楚辞汉赋作品美、唐诗宋词韵律美，这些民族文化的精华有利于塑造学生强烈的民族自尊心和民族自信心。还有很多的历史传说、历史典故、成语故事等，老师都可以拿来穿插到相关的历史课文中，以加强对学生进行美德教育。,总之，历史课本上许多的历史人物、历史事件、历史故事、甚至历史现象，信手拈来都可以作为对学生进行传统美德教育、民族精神教育的良好素材。历史这门课不仅是学生升学的敲门砖，不仅起到以史为鉴的借鉴作用，让我们可以借鉴历史的方法去分析解决现实问题，历史教育更重要的作用应该是公民教育、道德教育，培养学生正确的历史观、人生观、价值观和世界观，培养学生各种优秀的道德品质。只是我们历史老师要更多的去挖掘教材中思想教育的功能，要持之以恒坚持这样做下去，才能让学生在学习历史知识的同时，潜移默化地受到良好的思想教育，提高思想道德素质，成长为一个对国家是对社会有用的四有人才。,1推进生活与数学互融，提高学生对几何的认识,数学来源于生活，又服务于生活。义务教育阶段的数学课程强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型，并进行解释和应用的过程。,1.1从日常生活中吸收数学营养，激发学生学习几何形体知识的兴趣。,日常生活中蕴含了大量的数学知识和数学情境，从学生熟悉的生活经验出发引入新课、进行教学，可以激发学生的求知欲望，增添新鲜感，从而使他们感到数学不再枯燥、抽象，对数学产生亲切感。如圆的周长教学时，可先提出第一个问题：你能用一根直尺量出一个圆形硬纸板的周长吗？这个问题的难度不大，学生利用原有的知识能够顺利解决，把硬纸板在直尺上滚动一圈来测量。接着再提出第二个问题：你还能用滚动的办法量出一个圆形水池的的周长吗？这个问题打破了学生刚建立起来的认知平衡状态，迫使学生去追求别的办法解决问题，以达到新的高一级的认知平衡。学生通过讨论认为可以用绳子绕水池一周，绳子的长度就是水池的周长。之后又提出第三个问题：（把用线系着的一个小石子在空中转动一圈）谁又能量出老师手中的小石子转动时形成的圆的周长吗？刚刚建立起来的认知平衡立即被第三个问题所打破，平衡状态又遭到了破坏，破坏了的平衡状态再次使学生认识到自己的不足，产生强烈的求知欲望，追求更高水平的平衡。,1.2在教学中融入生活数学内容，增强学生学习几何知识的实效性。,生活中的数学是最鲜活的，脱离生活实际的教与学是苍白无力的，教师在教学时应把数学融入生活，组织学生进行创造性的数学活动，鼓励学生在生活化的教学情境中，自主参与，合作探究，提高学生的数学理解能力和探究能力。如教学完长方体和正方体的表面积后，笔者让学生回家设计自己家里电视机罩和洗衣机罩的制作方案，并将所需面料的多少及预算的价钱以小报告的形式呈交上来。然后又结合所学圆柱、圆锥、球等立体图形，布置了建筑中的几何形体和创意组合图形的画图作业。这样，体现了数学的价值，并领略了数学的美。通过这些活动，不仅丰富了学生的学习生活，增长了数学见识，更重要的是培养了学生的数学应用意识，增强了学生解决问题的能力。捕捉细节，让真实想法暴露。,2观察与操作互动，增强学生对几何的理解,指导学生观察感知，是掌握几何形体特征的重要基础。操作又是一个既动手又动脑的过程，是培养技能、技巧，促进思维发展的一种有效方法。小学几何有别于中学几何。它属于直观几何和实验几何。因此，在几何知识教学中提高学生观察与操作能力能使学生较快地掌握几何图形的某些特征，建立一定的空间观念。,2.1引导学生分析观察，初步掌握几何形体的基本特征。,赞柯夫指出：进行观察是很可贵的。儿童能够积累自己关于自然界的表象，同时还能掌握仔细观察事物的技能，观察应当在认识自然界上占有重要的地位。如笔者在教学正方体、长方体时，先运用多媒体技术在屏幕上出现色彩鲜艳的实物：文具盒、铅笔、花手帕、贺年卡等，再让学生说一说这些实物是什么形体，然后在这些实物的基础上去掉画面，抽象出几何图形：正方形、长方形、正方体、长方体。又如我校一位教师在教学周长概念时，先让学生观察各种平面图形（三角形、长方形、梯形等），在直观观察的基础上得出：平面图形各边长度的和叫周长。在此基础上再让学生独自去测量各边长度，求出周长。学生通过形象的观察感知，就能正确理解周长的概念了。,2.2指导学生动手操作，正确理解几何形体的空间观念。,小学数学中的几何初步知识的教学目的，除了让学生掌握一些简单的几何形体特征外，还有一点是让学生形成初步的空间观念。小学生对几何形体特征把握得准确、清晰与否，很大程度上依赖于空间观念的积累。但在几何知识的教学中，光靠直观观察是不够的，还必须让学生亲自动手操作。把视觉、听觉、触觉等结合起来，加强对几何形体的感知，从而最终形成初步的空间观念。例如，一位教师在教学长方体表面特征时，先让学生把侧面展开，看到6个面，又让学生当场用硬纸先剪拼正方体或长方体包装盒。学生通过比、折、剪、拼、摆、量、画，一边操作一边思考，这6个面各有什么样的关系？长方体表面特征便从感性认识上升到理性认识。再如一位教师在教学圆锥的体积时，让学生演示得出圆锥体体积等底等高圆柱体体积的1/3这个初步的体积公式。,3传统与现代结合，促进几何教与学的和谐,传统的几何知识教学一般以几何物体和实物模型为主，它可以帮助学生正确地认识几何概念，尤其对低年级学生有较大的帮助作用。但随着现代教育技术的迅速发展，这种传统的教学手段已跟不上时代的要求，有待进一步提高。若把传统教学与现代教学有机结合起来，教学效果必将更上一层楼。,3.1通过现代教育技术进行展示，揭示不同几何形体的的实物本质。,通常在教学几何图形概念的时候，都可以利用计算机的演示来帮助理解几何图形的特征。如在讲长方体时，为了帮助学生理解书上画的长方体平面图，可先在屏幕上出现一个同样的长方体，然后利用计算机的三维空间旋转，分别在每一个面上标上数字，并通过计算机的演示，让学生明白画在书上的长方体也是6个面，只是有三个面挡住了，我们看不见。教学中，将计算机的演示活动贯穿在几何形体教学的始终，学生眼脑能密切配合，促使他们将外部活动内化为智力活动，使学生在学习数学的过程中，逐步培养了思维能力和抽象概括能力。通过教师巧妙的设计，再加上准确恰当的指问，起到了教师的主导作用，无疑提高了课堂的效益和效率。这样的教学，由教师引导学生主动去学，形成了课堂上教与学的和谐。,3.2利用多媒体演示进行教学对比，区分不同几何形体的基本特征。,数学知识是比较抽象的，教学时将抽象的知识物化，使学生看得见、摸得着，这样便于学生理解、掌握数学知识。如在教学角和直角时，运用多媒体技术在屏幕上出示一个五角星，让学生数一数它共有多少个角？这时屏幕上由外向内，分别闪动每个角，使学生清楚地看到了这个五角星共有25个我们学过的角。,任何事物都有它积极的一面，有它不利的一面，先进的教学手段和传统的教具是相辅相成、缺一不可的。计算机教学虽然具有色彩鲜明、三维动态等优点，但也有它不利的一面，不宜在一屏画面上显示较多内容，只有把先进的计算机等教学手段和传统的教学媒体有机地结合起来，才能达到最佳的教学效果。,总之，学生在小学时期对几何体的学习，可以提高学生对事物的思考分析能力，使学生形成一定的空间观念，同时又可提高学生的审美观念。因此，在小学阶段，尤其在低年级的几何形体知识教学中一定要根据儿童的心理特点和生理特点，遵循儿童的认识规律，把比较抽象的几何形体，从感性认识向理性认识逐步转化，这样有利于促进知识结构的构建，为中高年级的学习打下良好的基础。,手术讲解模板：嵌顿包茎复位术怎样思想，就有怎样的生活手术讲解,1,嵌顿包茎复位,术,嵌顿包茎复位,2,手术资料:嵌饭包茎复位术,嵌顿包茎复位术,麻醉:一般不用麻醉,手术资料:嵌饭包茎复位术,3,手术资料:嵌饭包茎复位术,概述,包皮较长完全覆盖阴茎头及尿道外口,但,包皮口大,能自由上翻至冠状沟以上者称,包皮过长。儿童期大多有包皮过长,部分,儿童随着年龄的增长,阴茎发育增大,包,皮向后退缩,阴茎头外露。包皮过长若能,经常保持局部清洁,不积存包皮垢,对健,康没有影响,一般不需手术。但如包皮反,复感染、包皮阴茎头粘连、包皮,手术资料:嵌饭包茎复位术,4,手术资料:嵌饭包茎复位术,概述,口缩小、包皮内板纤维化缺乏弹性致性交,时屡屡发生皲裂,则应行手术治疗。,手术资料:嵌饭包茎复位术,5,手术资料:嵌饭包茎复位术,概述,包茎是指包皮口狭小,或包皮与阴茎头粘,连,使包皮不能上翻,尿道外口和阴茎头,不能露出者。包茎多数是先天性的,但也,有一部分是因包皮过长反复发生感染,造,成包皮口纤维环状缩小和包皮阴茎头粘连,所致。2岁以前的包茎一般不应强行分离,或手术,因此时包皮内板与阴茎头皮肤紧,密粘连,强行剥离易损伤阴茎头,手术资料:嵌饭包茎复位术,6,手术资料:嵌饭包茎复位术,概述,皮肤。随着年龄的增长,阴茎反射性勃起,不断牵拉包皮,可使包皮内板与阴茎头皮,肤自然剥离,包皮口扩大,所以不必急于,手术。但包茎的包皮腔内常积存包皮垢,并易反复引起包皮阴茎头炎或上行性泌尿,系感染;长期炎症可导致尿道外口狭窄,甚至前尿道乃至全尿道狭窄;还可诱发阴,茎癌。因此,2岁以后的包茎应行手术治,疗,手术资料:嵌饭包茎复位术,7,手术资料:嵌饭包茎复位术,概述,嵌顿包茎是因为包皮口稍紧,虽勉强可将,包皮强行上翻,但如不及时将其复位,包,皮口紧束在冠状沟处,产生环状绞窄,阻,碍包皮阴茎头血液循环,形成远端包皮及,阴茎头肿胀,复位将越来越困难,且随着,时间延长,可压迫尿道致排尿困难及包皮,阴茎头缺血坏死。因此,嵌顿包茎应及时,行手法复位或手术治疗。,手术资料:嵌饭包茎复位术,8,手术资料:嵌饭包茎复位术,概述,嵌顿包茎的复位方法有两种:一是手法复,位,二是手术复位。先行手法复位,若未,能成功,再行手术复位。对于早期的嵌顿,包茎,手法复位多能成功;对于嵌顿时间,较长、水肿明显、手法不能复位者则改用,手术复位。,手术资料:嵌饭包茎复位术,9,手术资料:嵌饭包茎复位术,概述,返回。,手术资料:嵌饭包茎复位术,10,于术资料:嵌饭包茎复位术,手术步骤,1.手法复位?复位前轻柔地按摩嵌顿环远,侧水肿的包皮,并逐渐施加压力,使嵌顿,包皮肿胀减轻,便于手法复位,若仍不能,复位,可将局部皮肤消毒后,用注射针头,向嵌顿肿胀的包皮针刺数点,用手轻轻挤,压,让组织液逐渐渗出,23min后再手,法复位。手法复位前,在包皮和阴茎头处,涂无菌滑润剂(液状石蜡或植物油)。,于术资料:嵌饭包茎复位术,11,手术讲解模板嵌顿包茎复位术课件,12,手术讲解模板嵌顿包茎复位术课件,13,手术讲解模板嵌顿包茎复位术课件,14,手术讲解模板嵌顿包茎复位术课件,15,手术讲解模板嵌顿包茎复位术课件,16,手术讲解模板嵌顿包茎复位术课件,17,手术讲解模板嵌顿包茎复位术课件,18,手术讲解模板嵌顿包茎复位术课件,19,手术讲解模板嵌顿包茎复位术课件,20,手术讲解模板嵌顿包茎复位术课件,21,手术讲解模板嵌顿包茎复位术课件,22,手术讲解模板嵌顿包茎复位术课件,23,手术讲解模板嵌顿包茎复位术课件,24,手术讲解模板嵌顿包茎复位术课件,25,手术讲解模板嵌顿包茎复位术课件,26,手术讲解模板嵌顿包茎复位术课件,27,手术讲解模板嵌顿包茎复位术课件,28,手术讲解模板嵌顿包茎复位术课件,29,手术讲解模板嵌顿包茎复位术课件,30,36,、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。,西班牙,37,、我们唯一不会改正的缺点是软弱。,拉罗什福科,38,、我这个人走得很慢，但是我从不后退。,亚伯拉罕,林肯,39,、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。,美华纳,40,、学而不思则罔，思而不学则殆。,孔子,xiexie!,谢谢！,36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。西班牙xiexie!,31,