支原体肺炎知识讲解课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,6、纪律是自由的第一条件。黑格尔,7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯,8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。马克思,9、学校没有纪律便如磨坊没有水。夸美纽斯,10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。马克思,支原体肺炎知识讲解,支原体肺炎知识讲解6、纪律是自由的第一条件。黑格尔,7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯,8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。马克思,9、学校没有纪律便如磨坊没有水。夸美纽斯,10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。马克思支原体肺炎知识讲解支原体肺炎,MP是什么?,心MP属于柔膜体纲,支原体属,革兰染色阴性,难以用光,学显微镜观察,电镜下观察由3层膜结构组成,内外层,为蛋白质及多糖,中层为含胆固醇的脂质成分,形态结,构不对称,一端细胞膜向外延伸形成黏附细胞器,黏附,于呼吸道上皮。,心MP直径为25um,是最小的原核致病微生物缺乏细胞,壁,对作用于细胞壁的抗菌药物(如青霉素与头孢菌素,类)固有耐药,支原体模式图,阅读在英语教学中的地位越来越重要，而课本阅读已经不能满足学生的需要，只有课内阅读和课外阅读相辅相成，才能促进学生的全面发展。教学改革给英语教学提出了更多的要求，英语课外阅读不但能够丰富学生的英语知识，而且能够培养学生学习英语的兴趣，并与课内教学有很多契合之处。当下，英语课外阅读并没有得到重视，原因主要是：首先，学生缺乏课外阅读兴趣及习惯。部分学生缺少阅读氛围和读书的习惯，这种现象在农村尤其突出。其次，缺乏书籍来源。农村地区的条件与城市相距甚远，很多学校没有图书馆，更谈不上英语藏书了。而家长反对给孩子买课外书，觉得浪费钱。再次，英语课外阅读涉及的范围较小，教师缺乏对学生阅读方法的指导。针对这些现象，本文就如何指导学生进行英语课外阅读进行探析。,一、加大学生英语课外阅读量,课外阅读是课内阅读有益和必要的补充。小学生刚接触英语，基础较薄弱，认识的?语不多，阅读对于他们来说是一项比较难的学习任务。教师应不断引导学生选择适合自己阅读的各种题材和体裁的文章和书籍，增加阅读机会，拓宽知识面。教师应帮助学生养成好的英语课外阅读习惯，引导学生充分利用寒暑假和课余时间进行更多的课外阅读。教师在每一节阅读课中都要做到把问题情境化、情境生活化、活动新颖化，让学生爱上阅读，从而自觉地进行英语课外阅读。在英语课外阅读活动中，教师要把爱国情感、历史使命、时代责任感等情感渗透到学生的内心世界。,二、指导学生制订英语课外阅读计划,教师要引导学生根据自身实际情况制订英语课外阅读计划。计划要详细得当，要包括周计划、月计划、学期计划和学年计划等。教师在平时的教学中，要指导和帮助学生完成阅读计划。一段时间后，教师要和学生一起查看计划实施情况，并不断地完善和调整计划，以不断提高学生的阅读质量。,三、认真做好学校、家庭、社会的结合,首先，学校要积极创设英语课外阅读环境，使学生感受读书的快乐。学校要加强图书馆建设，增加英语藏书量，合理高效地使用图书资源。各班要建立英语书报角，设专人保管，供学生借阅，以达到资源共享的目的。教师要努力营造一个和谐、轻松、开放、自主的英语阅读环境。其次，英语教师是学生英语课外阅读活动的主要指导者、组织者。教师除了要挖掘身边优秀的英语阅读材料外，还应发挥应有的指导作用，加强英语课外阅读指导。同时，对学生的英语课外阅读指导应该从阅读材料的选择和阅读方法的指导两方面进行。第三，广泛开展英语课外阅读活动，保证英语课外阅读时间。可开展学校或班级英语课外阅读的专题活动，如朗诵会、童话节活动等。第四，家长和社会也应支持学生的课外阅读。家长应多给孩子买课外书，多陪孩子一起学习，在共同学习中提高阅读兴趣。这样，学校、家庭、社会共同承担起责任，为学生创造良好的阅读环境，使学生自觉阅读、乐于阅读，进而让学生徜徉在书海中，在书的海洋中去积累语言，开阔视野，丰富学识，陶冶情操，提高英语素养。,四、指导学生掌握阅读方法,“授人以鱼，不如授人以渔。”只有当学生掌握了阅读学习的方法，他们的阅读效率才会提高，他们的学习效果也才会增加。因此，教师要让学生掌握浏览阅读、快速阅读、细读、研读、精读和泛读等不同技巧和策略。比如，在阅读短文的过程中，教师要让学生学会抓住文章中主要内容和重要信息如When，Where，Who，What，How，Why等，根据这些词寻找相关信息，理解文章所要表达的意思。另外，教师还可以采用个体阅读和小组合作阅读相结合的方法等，让学生在潜移默化中掌握阅读方法和技巧。有了好的方法，学生才能尽情领略阅读的美好，成为阅读的主人、美的发现者和欣赏者。教师还要经常向学生推荐适合他们阅读的英文报刊和网络平台，不断激发学生英语课外阅读的兴趣，让他们真正体会到英语学习的乐趣。,五、结束语,英语课外阅读作为英语教学过程中的重要组成部分，其地位和重要性不言而喻。在农村学校开展英语课外阅读，教师必须认真钻研，学习探索英语阅读教学中适合学生阅读和学习英语的方法技巧和策略，加大学生英语课外阅读量，指导学生制订英语课外阅读计划，认真做好学校、家庭、社会的结合，使学生掌握阅读方法，让学生不断巩固和提高英语阅读能力，从而能够轻松学习英语，达到基础和能力的同步提升。,快乐教学是我们教学过程中应该注意的问题，或者说是我们追求的目标，怎么样让我们老师快乐的教，让学生们快乐的学习，是一个值得我们永久讨论的话题，也是我们教育事业能够成功的重要的催化剂。,哪一个孩子不爱玩呢，所以说爱玩是孩子的天性，作为老师，首先要树立这样一种观念，尊重孩子，让孩子快乐学习，这是非常正常的一件事情，反之，扼杀孩子爱玩的冲动，则是最教育的最错误的理解，我们要想让孩子学习好，应该从让孩子喜欢开始而不是从强制下手。不快乐的学习带给还是伤害，也给老师自己带来了不快乐，自己不快乐的工作对自己实际上也是也是一种摧残。,一、快乐教学需要一种和谐的师生关系，这种和谐的师生关系建立在什么基础之上呢？建立在平等基础之上。,教师必须抛弃传统观念，放下唯我独尊的思想，三人行必有我师，学生跟着老师学习是一方面，老师也会跟着学生学习，老师在教学的过程中从每一个学生身上也获取了不小的收获，从这个角度理解，老师也有不如学生的地方，师生之间是平等、民主、和谐的，有什么不同意见或者对老师的建议，都可以跟老师提出，甚至也可以在课堂上跟老师提出，老师如果欢迎这样的学生，那其他的学生慢慢就会放开，就可以畅所欲言，甚至给老师挑挑毛病，老师在此基础上改正自己的教学方法或者方式，还有自己教育学生的具体方法，那就会取得相得益彰的美妙效果。教师要不要认为自己就是权威，我说的就对，你就得听，你不听就是对我的不尊重，你对我讲课内容提出异议就是对我的对最大的不尊重，就会很生气，细想想，这样的老师真是本末倒置，首先是扼杀了一批有创新思想的好学生，然后自己在教学过程中也很难取得进步。不惧怕提出意见，对于提意见或者建议的同学给予充分肯定，还要大力表扬，那学生就会从心里佩服你，愿意和你接近交流，这是快乐教学的前提。,二、从幽默内容上下功夫,每一个教师都希望自己是一个幽默的老师，但是，很少有人一开始就是幽默大师。幽默也是有技巧的，幽默也需要学习，幽默更需要锻炼。,“快乐”教学离不开“幽默”的素材。幽默素材无处不在，只要我们用功去做、去想，细心留意身边的一些生活案例，正如那句话说的，生活中不是缺少美而是缺少发现美的眼睛。那我们可以说，教学中不是不需要幽默，而是缺少利用幽默的思想。我们老师要善于把我生活中的一些活生生的例子，要善于加工。,三、打造“幽默”的教学方式，使学生乐在学中,现在倡导学生主体，教师为主导的教学，强调要突出学生在教学过程中的地位。在于初中政治教学来说，突出学生的主体地位是最难的，因为要突出学生的主体地位，首先要把学生在课堂上的积极性带动起来，提高学生政治课堂的参与度，让学生都参与进来，让学生不在只是传统机械的背，快乐幽默的教学场景是关键。打造“幽默”的教学方式，使学生乐在学中，才是当代政治老师应有的面貌。,为此，我们可以试着从以下几个方面去努力或者说探索。,（一）要积极的建造“幽默”的教学场景。这是进行“幽默”教学的前提。教师的主要任务就是创设合理的教学情境，激发学生的学习兴趣，诱导学生投入到丰富多彩、充满活力的课堂教学活动中去。教师教学场景的欢乐度决定着政治课堂学生的参与度，学生的参与度又决定着课堂的实效性。让学生笑起来，在笑中理解政治，在笑中树立合理的世界观、价值观、人生观，并以其亲身生活实践为基础，从中获得做人的基本道理，真正使学生在情感、能力、知识等方面获得全面发展。政治教师要多收集一些和教材有关的发生的学生身边的时事政治，特别是社区或者农村村委会的一些事情，我们结合政治教学，幽默化的加以改造，就能很好的让学生理解一些问题。这种有参与度的带有一定幽默价值的身边事会大大激发学生的学习兴趣并投入到本课焦点话题，那种讨论的激烈程度真是无法形容，这样不但活跃了课堂，而且也增加了学生的信息容量，更重要的是能培养了学生分析教材的能力。,（二）给予鼓励性评价，让学生体验幽默的“快乐”，从而增强学习兴趣。幽默意识藏于每个学生的头脑中，教师要努力激发学生的幽默潜能，尊重和保护每一个学生的诙谐精神。对于一些学生不合时宜的幽默，甚至直接搬弄网上不健康的段子，当然也要及时严厉的加以制止，告诉他们甚至是真正的幽默以及在什么场合应该如何去做。,（三）“幽默”教学要求初中政治教师具备较强的课堂教学组织能力。一般课堂组织能力教师都具备，但是，打造一个幽默的课堂氛围，如何把握幽默与严肃这个度是考量教师教学可让基本功的关键，教师是课堂教学活动的主导者，一堂课的教学质量如何，完全取决于教师的课堂组织能力。如果把握不好，会导致“快乐”演变成混乱，学生陷入无法控制的笑话联播当中，完全忘记了课堂的主线和学习任务，那就和我们所倡导幽默教学的初衷背道而驰了，所以，进行快幽默教学还要求教师必须具备较强的课堂组织能力要求教师课前进行充分备课、充分预测、充分研究、教学所要用的素材准备充足，以及预测学生课堂表现与反应，课堂上增加应变能力，控制好幽默度和课程进度。,总之，初中教师要认识到初中政治特点，要努力让学生不在讨厌初中政治课，幽默是最大的筹码，打造一堂堂幽默又高效的政治课堂，让学生们喜欢上初中政治，让初中政治和初中政治老师变得有魅力，我们共勉。,6、纪律是自由的第一条件。黑格尔支原体肺炎知识讲解支原体,1,支原体肺炎,支原体肺炎,2,MP是什么?,心MP属于柔膜体纲,支原体属,革兰染色阴性,难以用光,学显微镜观察,电镜下观察由3层膜结构组成,内外层,为蛋白质及多糖,中层为含胆固醇的脂质成分,形态结,构不对称,一端细胞膜向外延伸形成黏附细胞器,黏附,于呼吸道上皮。,心MP直径为25um,是最小的原核致病微生物缺乏细胞,壁,对作用于细胞壁的抗菌药物(如青霉素与头孢菌素,类)固有耐药,支原体模式图,MP是什么?,3,。MP致病机制,心直接损伤:黏附于上皮细胞表面,抵抗黏,膜纤毛的清除和吞噬细胞的吞噬;,间接损伤:合成过氧化氢,分泌社区获得,性肺炎呼吸窘迫综合征( CARDS毒素,免疫因素:固有免疫及适应性免疫,。MP致病机制,4,流行病学,经飞沫和直接接触传播,潜伏期1-3周,潜伏期,内至症状缓解数周均有传染性。,可发生在任何季节,北方地区秋冬季多见,南,方地区则是夏秋季节高发。,好发于学龄期儿童,进入体内不一定均会出现感染症状,流行病学,5,临床表现及实验室检查,以发热和咳嗽为主要表现,外周血白细胞总数和中,病初大多呈阵发性干咳,性粒细胞比例多正常,少数有黏痰,偶有痰中带,有些患者可升高,血丝,咳嗽会逐渐加剧,个别患儿可出现百日咳样其他系统表现,从肺炎患儿咽喉、鼻咽,痉咳,病程可持续2周甚大约25%出现,部、胸水或体液中分离,至更长,皮肤、黏膜系统、,出M是诊断M感染的可,婴幼儿症状相对较重,可血管系统、血液系统,靠标准,出现喘息或呼吸困难,神经系统、消化系,MP-Igm抗体,年长儿肺部湿哕音出现相,等多系统,对较晚,可有肺部实变体,核酸诊断:可用于早期,征,起病2d至数周内出现,诊断,但须注意区分携,可合并胸腔积液和肺不张,带状态,因为感染后1,纵隔积气和气胸、坏死性,个月时其DNA的检出率仍,肺炎、呼吸窘迫等,然高达50%,MP-DNA持续,携带的中位数时间为7周,个别长达7个月之久,临床表现及实验室检查,6,肺炎支原体诊断三个“不平行”,肺炎支原体诊断三个“不平行”,7,难治性肺炎支原体肺炎,(Refractory myco l asma pneumoniae pneumon i a, RMPP),难治性肺炎支原体肺炎,8,难治性支原体肺炎定义,令日本和韩国文献,正规应用抗生素治疗,高热仍持续不退,咳嗽等症状无好转,胸部影像,表现加重者,国内定义,RMPP尚无明确的定义,目前普遍接受的是指MP经大环内酯类抗菌,药物正规治疗7d及以上,临床征象加重、仍持续发热、肺部影像,学加重者,可考虑为RMPP,难治性支原体肺炎定义,9,难治性支原体肺炎表现,年长儿多见,病情较重,发热时间及住院时间长,常表现为持续发热、剧烈咳嗽、呼吸困难等,胸部影像学进行性加重,表现为肺部病灶范围扩大、密,度增高、胸腔积液,甚至有坏死性肺炎和肺脓肿。,容易累及其他系统,甚至引起多器官功能障碍,支气管镜下可见粘液栓和或粘膜坏死,难治性支原体肺炎表现,10,RMPP发生的原因尚与以下机制有关,MP型别与载量,MP耐药,黏液高分泌,高凝状态,混合感染,社区获得性呼吸窘迫综合征毒素( Community,acquired respiratory distress syndrome toxin,CARDS Tx)产生等,RMPP发生的原因尚与以下机制有关,11,支原体肺炎知识讲解课件,12,支原体肺炎知识讲解课件,13,支原体肺炎知识讲解课件,14,支原体肺炎知识讲解课件,15,支原体肺炎知识讲解课件,16,支原体肺炎知识讲解课件,17,支原体肺炎知识讲解课件,18,支原体肺炎知识讲解课件,19,支原体肺炎知识讲解课件,20,支原体肺炎知识讲解课件,21,支原体肺炎知识讲解课件,22,支原体肺炎知识讲解课件,23,支原体肺炎知识讲解课件,24,支原体肺炎知识讲解课件,25,支原体肺炎知识讲解课件,26,支原体肺炎知识讲解课件,27,支原体肺炎知识讲解课件,28,支原体肺炎知识讲解课件,29,支原体肺炎知识讲解课件,30,支原体肺炎知识讲解课件,31,支原体肺炎知识讲解课件,32,支原体肺炎知识讲解课件,33,支原体肺炎知识讲解课件,34,支原体肺炎知识讲解课件,35,谢谢！,21,、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。,培根,22,、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。,韩愈,23,、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。,马克思,24,、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。,莎士比亚,25,、学习是劳动，是充满思想的劳动。,乌申斯基,供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎,(,讲课,2019),脊髓灰质炎,(,讲课,2019),谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻,36,