心脏康复训练参考ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,心脏康复训练PPT参考幻灯片,1、纪律是管理关系的形式。阿法纳西耶夫,2、改革如果不讲纪律，就难以成功。,3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。,4、学校没有纪律便如磨房里没有水。夸美纽斯,5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。陈鹤琴,心脏康复训练PPT参考幻灯片心脏康复训练PPT参考幻灯片1、纪律是管理关系的形式。阿法纳西耶夫,2、改革如果不讲纪律，就难以成功。,3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。,4、学校没有纪律便如磨房里没有水。夸美纽斯,5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。陈鹤琴心班康复,优质复的评定,心脏康复从诊断开始系统规划,从评估,患者疾病风险、指导患者预防疾病,到,疾病诊断中治疗方法的决策,到病后采,取措施预防再发病,充分体现了对患者,全程、全面、个体化治疗理念。在这,过程中,心血管功能康复评估应贯穿于,心脏康复的全程,根据康复评估的结果,调整康复策略,促进患者身心健康,提高,生活质量。,合唱不仅仅陶冶人的审美情操，同时在促进人际交往、增进友谊、创造和谐社会方面有着重要的作用。音乐教育家柯达依说：“儿童的音乐教育依赖于他们的指导者。”因此，指导者必须是最好的音乐家、教育家。可见，音乐教师在合唱教学中的作用是举足轻重的。因此，合唱教学方法的实践和思考也就显得尤为重要。笔者在教学实践中，在中学音乐课堂教学中开展了“班级有合唱”的音乐教学方式，就如何激发学生合唱兴趣有了些许的体会。,一、巧用各种方式，激发合唱兴趣,1.推荐经典作品欣赏。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是激发学生合唱意识的金钥匙。只有学生对合唱艺术有了兴趣，他们才能自觉、认真地唱好每一个音符，充分领会歌曲所要表达的内容，从而注意各声部的协调，努力体现合唱作品的艺术魅力。在合唱训练初期，笔者通常让学生欣赏一些短小、优美的中外优秀合唱作品，如红河谷渴望春天等适合学生演唱的作品。,2.进行趣味发声训练。教学中，为了引导学生科学地发声，笔者改变了传统的概念性灌输的教学方式，而是加入一些形象的、趣味性的发声练习，让学生始终保持歌唱的状态，如保持气息（“吸面条”用力点）、提眉（圆唇打哈欠）、微笑（露出牙）、咬字（提起后上方的里面大牙）等的状态来统一声音的位置，并运用比喻、想象、模仿等的方法配合指挥手势的变化来训练暗淡、柔和或是通透、明亮的音色。,3.选择切合实际的作品。发声练习结束后，开始接触作品，在学生的头脑中，第二声部先入为主，印象较深，而第一声部旋律流畅，既使放在后面学唱也不会因二声部在头脑中的印象而给学唱带来困难。等学生把两个声部都唱熟练后，教师可让学生唱一个声部，自己用琴弹奏另一个声部，让学生体会二个声部同时进行的和声效果，教师再对作品进行速度、力度、演唱情绪等方面的处理，使学生的演唱能更好地表达作品的思想内容，让合唱形式有更强的表现力。这样的一系列激趣措施极大地提高了学生的学习兴趣，同时也极大地改变了整个教学环境，提高了课堂效益。,二、打好合唱基础，增强合唱效果,1.加强音准和节奏训练。班级合唱教学不仅能帮助学生形成合唱的兴趣和了解一些正确的声音概念，同时也帮助学生训练了内在听觉和掌握音准。为了达到这个目的，笔者首先把学生按照座次前三排和后三排分成均匀的两个声部。音准训练的时候采用由横向音程再到纵向音程深入的方法。在此基础上，进行两声部合唱的训练，让学生在和声效果中，得到音准概念，从而掌握音准。,2.加强咬字和吐字训练。正确的咬字、吐字是唱歌技巧中的一个重要基本功，是表达作品思想内容的手段之一。要求达到“字正腔圆”与“字正腔纯”的目的，训练时，要求学生在理解咬字和吐字的基础上，口形的张合应该与字的声母、韵母的发音部位紧密结合。如韵母在演唱时延长，一定要保持口形不变，否则会唱不清。,3.选择科学的发声方法。合唱是以高位置的科学发声方法（轻声）为基础的，要让学生多听、多模仿。在训练时，针对学生普遍存在的气息浅、吸气抬肩、不会气息保持等错误呼吸方法，笔者采用了他们能够理解并完全可以做到的方法(吹气球)进行练习。同时，让学生将白嗓子和有气息控制的高位置的声音进行比较、分析、鉴别，以提高学生对声音的辨别能力，帮助学生建立正确的、科学的发声概念。特别是唱高音时，要求学生用假声带真声的方法（真假的混合声）来歌唱，切忌大喊大叫，因为这样不但会损坏声带，而且会破坏合唱的和谐性。在轻声歌唱时，要注意音色、节奏、声部的和谐，学会有控制、发自内心地歌唱。,三、多渠道渗透，感受合唱魅力,第一，利用校园广播站，每天播放合唱歌曲和合唱知识，时间可长可短，内容可以一月一换，也可间插在其他主题内容之中，让学生对合唱歌曲耳熟能详、随口而唱。,第二，音乐教师在布置校外作业时，可以把合唱歌曲的学习和收集作为一项内容来完成，如利用电视和网络，收集一条自己喜欢的合唱团的演出信息或者周围的音乐活动情况，各班级合唱队一学期学会唱二至三首合唱歌曲等。,第三，为了能够激励学生，每学期举行一次最佳班级合唱队比赛活动等。这既是营造良好的艺术氛围的大好时机，又给予了学生展示艺术才华的舞台，学生定会在活动中获得更多收益。,这样，课上、课下相结合，真正把合唱教学落到实处，变合唱能力为一种合唱的习惯，使学生学习合唱变得轻松而快乐，让合唱真正走进每个学生的世界里，逐步呈现出“生生喜歌唱、班班善合唱”的音乐教育目标。,合唱是一门高雅的艺术，更是一门高要求的艺术。通过合唱，学生逐步认识到与他人合作及集体主义精神的重要性。通过组织班级合唱教学，既帮助学生掌握了一种正确的科学可行的歌唱方法，让他们真正感受到歌唱的乐趣和合唱艺术的魅力，也提高了他们对音乐的鉴赏能力，培养了一定的音准与节奏感。希望有越来越多的教师把合唱介绍到学生中去，让他们的学习沉浸在音乐的美与快乐中。,新课程改革以来，教育界普遍强调教学要转变观念，要把学生作为教学的中心、活动的主体，要注意培养学生的创新精神，要注重学习的过程而不是结果。在这样的理念下观察当前农村初中数学教学，不难发现，当前农村初中数学教学仍然存在着一些问题，本文拟展示这些问题，并提出相关解决措施。,一、当前农村初中数学教学存在的问题,（一）农村学生对初中数学持厌学情绪,笔者在调查中发现，很多农村初中学生对数学兴趣不浓，不少人还有厌学的情绪。通过仔细了解和分析，发现主要原因有二：一是教师的讲解普遍缺乏生动性，不能吸引学生;二是学生数学基础薄，在数学学习和练习中屡屡遇到不能解决的问题，于是产生畏难情绪。受这两个原因影响，很多学生在数学课堂上便有消极对待的倾向。加上“读书无用论”思想在农村的盛行，学生对数学学习更缺乏强烈的内驱力，因此对数学更无兴趣可言。,（二）教学理念和方法落后,由于信息相对闭塞，加上农村地区整体缺乏人才竞争氛围，广大农村初中数学教师普遍缺乏自主继续学习的意识，对于新课程改革的相关理念和方法，往往不十分清楚;即便知道了新课程改革的相关理念和方法，却也往往懒得去实践和尝试。所以，他们在数学教学实践中，还保持着传统的教学方法：教师围绕例题讲解分析学生听完后做练习教师检查练习完成情况并作讲解复习考评。这样的模式，明显仍然是“教师中心”教学法，学生的主体作用没得到发挥，创新精神的培养更无从谈起。如此落后的理念和方法，与新课程改革的潮流显得格格不入。,（三）教学过程中情感交流不足,由于持传统的教学理念，农村初中数学教师大都是严肃讲解和分析，而对学生情感变化等有所忽略，缺少与学生情感上的交流，致使师生互动不足。很多老师片面地认为，数学是理性思维的学科，谈什么感情？事实上，数学教学也需要注重感情。笔者在调查中发现，学生喜欢某门课，往往也喜欢上该课的老师，究其原因还是这个老师在教学中注重与学生情感上的交流，学生感觉亲近。所以某种程度上可以说，学生对学科的兴趣其实是建立在对老师的喜好上的。如果老师不受学生欢迎，他所教的学科往往也遭到排斥;反之，老师受学生欢迎，对于他所教的学科学生也会有兴趣学习。所以，即便是理性思维为主的初中数学，教师在教学过程中也应注意与学生进行情感上的交流。交流得好，师生关系就能和谐，师生互动就能朝着良性的方向发展。,（四）分层指导不足,在城市里，一个班的学生数学水平都不一致，在农村就更不用说了。笔者调查发现，农村初中班级中，绝大多数的班级数学水平都呈两头小中间大的状态，即少部分学生基础非常好，属优秀等次，同时少部分学生非常差。处于中等水平状态的学生最多。而中等的这部分学生，有大半其实是靠近下等的，一不小心就会下滑。农村初中数学教师在教学时，为了便于操作，往往以中等偏上的学生作为教学设计和实施的主要对象，而对其他层次的学生就有所忽略。如此教学，中等偏下的学生很容易掉队而成为差学生，而好学生却基本不变。所以有的初中班级，三年初中生活完毕，数学成绩好的学生始终就是那么几个，而差的却始终是差的。这样的结果，源于教师没有对学生进行分层教学，没有根据学生的水平特点进行大致的等级分类并有针对性地提供指导。科学的分层指导不足，自然就会造成学生数学水平的高低分化现状。,二、解决农村初中数学教学问题的主要措施,以上结合调查情况列举了当前农村初中数学教学过程中主要存在的问题，面对这些问题，该如何予以解决呢？笔者认为，可以从如下几方面着手：,（一）教育行政上加强新课程理念的培训和贯彻实施监督,上文所列的问题，根本上的原因还在于当前农村初中数学教师新课程理念的缺乏。尽管很多老师都参加过相关的培训，但事实上，由于培训管理松懈等客观原因的存在，许多教师接受培训过后，对新课程理念仍然视若无睹，口头上虽然可以说出一些新课程理念的条条款款来，但实践中还是不愿放弃已经习以为常的传统的教学模式和方法。所以，教育行政部门还有必要采取措施，强化新课程理念的培训，并且加强培训管理，加强培训中受训老师的实践训练，使新课程理念切实到他们心里，而不只是在口头上。只有如此，当前农村初中数学教学面貌才能得到根本的改善。,（二）数学教师加强与学生的沟通和交流,在教学实践中，数学教师要注意尊重学生，降低教师固有的架子，走下讲台，多与学生进行面对面的言语和情感交流，了解学生的学习困难，并及时提供帮助。适当时候可与学生拉拉家常，这样就会拉近师生间的心理距离。心理距离近了，学生对教师就会有更多的喜欢，从而愿意听老师的讲课;遇到问题时，学生也敢于主动向老师提出。试想，如果老师平时就与学生保持着距离，学生遇到问题时必然不敢轻易向老师发问，于是一些本来一问就解决的问题就作为问题在学生身上一直存在着，导致相关的许多问题也难以解决，从而学习成绩当然也就无法切实得到提升。所以，农村初中数学教师要主动放下架子，积极与学生进行情感交流与沟通。,（三）加强对学生的分层指导,教师如果能做到对每个学生都进行个别指导，是最理想的。众所周知，当前学生班额较大，要做到对每个学生的个别指导，实在是非常难，而且时间上也不允许。不过，把学生分成不同的层次，对每个层次学生进行指导则是完全可以实现的。初中数学教师要注意分析全班学生的数学水平现状，做出大约的评判定级，然后根据定级进行层次分类，再对不同层次的学生进行相应的指导，在分层指导的基础上再对一些特别突出的学生进行个别指导，则能起到事半功倍的效果。,综上，农村初中数学教学中存在着学生厌学情绪严重、教师教学理念落后、师生教学感情交流不足、教师对学生分层指导不力等问题。针对这些问题，教育行政上应加强新课程理念的贯彻宣传，数学教师要有意识地加强与学生的沟通与交流，要加强对学生的分层指导。,心脏康复训练PPT参考幻灯片1、纪律是管理关系的形式。阿,1,心班康复,心班康复,2,心脏康复训练参考ppt课件,3,心脏康复训练参考ppt课件,4,心脏康复训练参考ppt课件,5,心脏康复训练参考ppt课件,6,运动试金目的和种,运动试验的目的是用于评定健康状态、评价运动耐力、疾病鉴别,诊断、评定各种治疗干预措施(如PTCA和CABG,药物和康复训练,等)的作用、制定运动处方及外科手术危险性评估。目前广泛应,用于,冠状动脉粥样硬化性心脏病(冠心病)患者胸痛症状或类似症状,的鉴别诊断,评估冠心病结构与功能的严重性,心血管事件和全因死亡的预测;,运动耐力的评估,运动相关症状的评估,分析评价心率变异性、心律失常以及心脏植入式器械治疗的反应,治疗效果的评价。,运动试金目的和种,7,运动验的型,极量运动,亚极量运动,症状限制性运动,运动验的型,8,动试的禁忌症,绝对禁忌症:,急性心肌梗死(2天内),未控制的不稳定性心绞痛,未控制的心律失常,引发血液动力学不稳定,急性心内膜炎,有症状的严重主动脉缩窄,失代偿的心力衰竭,急性肺栓塞、肺梗死或深静脉血栓形成,急性心肌炎或心包炎,急性主动脉夹层,残疾人有安全隐患或不能全力完成运动试验,动试的禁忌症,9,动试的禁忌症,相对禁忌证:,已知左冠状动脉主干狭窄,中到重度主动脉狭窄,与症状有不确定关系,心室率未控制的心动过速,获得性高度或完全房室传导阻滞,严重的肥厚型梗阻性心肌病(静息流出道压差高),近期脑卒中或短暂脑缺血发作,难以合作者,/静息血压200/110mg:,肖未纠正的临床问题,如严重贫血、电解质紊乱和甲状腺功能,亢进,动试的禁忌症,10,动试受者谁备,对符合条件者进行运动试验,受试者在运动试验前3小时不能进,食,常规药物治疗,可服用少许水以助吞服药物。衣服和鞋袜要,舒适合理。测不穿鞋状态的身高和体重。检查者须向受试者详细,解释运动试验程序及正确执行的方法和运动目的,因为受试者对,运动试验过程和运动用力程度的理解,对运动试验完成的质量很,有帮助,向受试者介绍可能出现的症状及体征,以及可能出现的并发症,如:心动过缓、心动过速、急性冠脉综合征、心力衰竭、低血压,晕厥、休克、死亡(很少见,发生率约10000次运动试验发生1例,死亡事件)、肌肉骨骼创伤、软组织伤、极度疲乏有时持续数天,眩晕,身体疼痛。,告知受试者若有胸部窘迫感或腿痛等不适时,请指出不适部位,感到胸部窘迫时可自行停止运动。并签知情同意书。,动试受者谁备,11,心脏康复训练参考ppt课件,12,心脏康复训练参考ppt课件,13,心脏康复训练参考ppt课件,14,心脏康复训练参考ppt课件,15,心脏康复训练参考ppt课件,16,心脏康复训练参考ppt课件,17,心脏康复训练参考ppt课件,18,心脏康复训练参考ppt课件,19,心脏康复训练参考ppt课件,20,心脏康复训练参考ppt课件,21,心脏康复训练参考ppt课件,22,心脏康复训练参考ppt课件,23,心脏康复训练参考ppt课件,24,心脏康复训练参考ppt课件,25,心脏康复训练参考ppt课件,26,心脏康复训练参考ppt课件,27,心脏康复训练参考ppt课件,28,心脏康复训练参考ppt课件,29,心脏康复训练参考ppt课件,30,心脏康复训练参考ppt课件,31,心脏康复训练参考ppt课件,32,心脏康复训练参考ppt课件,33,心脏康复训练参考ppt课件,34,心脏康复训练参考ppt课件,35,心脏康复训练参考ppt课件,36,心脏康复训练参考ppt课件,37,心脏康复训练参考ppt课件,38,心脏康复训练参考ppt课件,39,心脏康复训练参考ppt课件,40,心脏康复训练参考ppt课件,41,心脏康复训练参考ppt课件,42,心脏康复训练参考ppt课件,43,心脏康复训练参考ppt课件,44,心脏康复训练参考ppt课件,45,心脏康复训练参考ppt课件,46,心脏康复训练参考ppt课件,47,心脏康复训练参考ppt课件,48,心脏康复训练参考ppt课件,49,心脏康复训练参考ppt课件,50,心脏康复训练参考ppt课件,51,心脏康复训练参考ppt课件,52,心脏康复训练参考ppt课件,53,心脏康复训练参考ppt课件,54,心脏康复训练参考ppt课件,55,心脏康复训练参考ppt课件,56,心脏康复训练参考ppt课件,57,心脏康复训练参考ppt课件,58,心脏康复训练参考ppt课件,59,心脏康复训练参考ppt课件,60,31,、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。,黑格尔,32,、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。,普列姆昌德,33,、希望是人生的乳母。,科策布,34,、形成天才的决定因素应该是勤奋。,郭沫若,35,、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。,洛克,31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里,61,