手术讲解模板股四头肌成形术课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,手术讲解模板：股四头肌成形术,手术讲解模板：股四头肌成形术手术讲解模板：股四头肌成形术股四头肌成形,术,手术资料:般四头肌成形术,股四头肌成形术,科室:骨科,部位:腿部关节,麻醉:腰麻,一、设计生活化的数学作业，激发学习兴趣,兴趣是最好的教师，兴趣是初中生学习的重要动力，当学生对数学作业充满兴趣时，才会去动手实践。但在当前的初中数学教学中，很多教师会为学生布置大量的课后题让学生去做，长此以往，使得学生总是采取敷衍的态度回应教师，不认真对待数学作业，很多学生不是抄答案就是不做，这样会让学生的知识得不到巩固，导致教学效率不断下降。为激发学生的数学兴趣，教师在数学课堂上可以为学生设计生活化的数学作业，吸引学生的注意力，调动学生参与课堂学习的积极性，从而提高学生的学习效率。例如，在学习九年级上册“随机事件与概率”这一课时，教师可以为学生设计以下生活题目：（1）小明抛出一块石头，自由落下。（2）小红的爸爸去买了两张彩票，会中奖吗？这是什么事件？（3）天气预报说今天下午会下雨，一定吗？（4）打开电视，它正在播广告等。让学生判断这些事情是什么事件。由于教师设计的数学作业都来源于生活，学生在教师的引导下对这些题目产生了浓厚的兴趣，积极地参与到课堂教学中来，认真地完成数学作业。这样的教学模式不仅能够激发学生的学习兴趣，而且还能不断提高学生的数学思维，从而有效地提高学生的课堂学习效率。,二、设计的数学作业要与教学内容相结合,数学课本是经过专业的教学者设计出版的，是学生学习知识的重要依据。学习课本上的数学知识不仅可以开发学生的智力，而且还能提高学生的学习能力。所以，教师在教学中要以课本为依据为学生设计数学作业，这样才能有效地提高学生的学习效率。但在当前的数学课堂中很多教师只是按照自己的思维模式引导学生进行学习，教师讲什么，就让学生记什么，很多课下习题没有根据教材内容为学生设计相符合的数学任务，使得很多学生不能较好地完成数学作业，导致教学效率不断下降。为了改变这样的教学状况，教师在数学课堂上设计的数学作业要与课本紧密相连，这样可以让学生学完课本知识，通过数学作业对课本的内容进行巩固，从而提高学生自身的学习效率。,三、设计形式多样的数学作业,在当前的数学教学中，当学习完一节课的内容时，教师只会让学生做大量的练习题，长此以往，只会让学生将数学作业看成是一种负担，这不利于提高学生的数学水平，也不符合新课程教育理念。为改变这样的教学状况，教师在课堂上应设计形式多样的数学作业，像动手实践、生活化等形式的作业，让学生乐于学习，喜欢上数学这一学科。例如，在?W习八年级上册“多边形的内角和”这一课时，教师可以为学生布置实践性的作业，让学生在课下利用多媒体搜集相关资料和图片，做一个关于这一节课的PPT，然后在第二天的数学课堂上播放制作的课件，并让全班同学投票选出自己喜欢的课件，教师对表现出色的学生进行奖励。这样学生在教师的引导下不仅能够快速地进入学习状态，而且还能不断提高创新能力，从而更好地进行下一环节的学习。,四、做好学生的评价工作，提高学生学习效率,初中阶段的学生，善于表现自己，希望自己的课堂表现和学习成果都能得到教师的认可。而教师的评价是认可学生的重要途径，对学生的学习有着极大的激励作用。但是在当前的农村初中教学中，很多教师以学生的成绩为标准，只称赞优秀的学生，而忽略其他学生，这样严重打击了学生的自信心，不利于提高学生的数学水平。因此，教师在数学教学中要做好学生的评价工作，不以成绩区别对待，要尊重每一个学生，认真地为学生批改数学作业，当学生出现错误时，教师要耐心地指导学生，帮助其纠正错误，避免学生下次再出现这样的错误。除此之外，教师在课堂上与学生互动时，要多赞扬学生，让学生对自己充满信心，从而更好地提高数学学习效率。,总而言之，对农村初中数学作业设计有效性的研究十分重要。所以，作为一名数学教师，我们要充分尊重学生在教学中的主体地位，要布置与教学内容相符合的数学作业，设计形式多样化、生活化的数学作业，激发学生的学习兴趣和求知欲望，调动学生参与课堂学习的积极性，从而有效地提高农村初中的教学质量。除此之外，教师还要不断完善作业评改制度，提高学生的做题效率。,中职学生大多轻视文化课，他们认为只要学好专业课就行，学习英语没有多大用处，因此缺乏学习的主动性和积极性。为了提高英语课堂教学质量，以适应新时期技能型人才的需求，这就需要教师创新教学理念，更新教学内容，优化课程体系，打破课程体系之间的壁垒，要精选、优选教学内容，把体现学生专业特性的多学科的知识交叉与渗透到教学内容中来，这样才能优化课堂教学。,一、渗透新课程理念，让学生成为课堂的主人，营造英语学习氛围,优化课堂教学，教师首先要更新教育观念。传统的课堂教学以教师为中心，教师讲，学生听。这种教学方式忽视了学生的主观能动性的发挥。因此我们要转变教育观念，树立以教师为主导，以学生为主体的教育理念。教师要积极倡导和尝试有利于学生主体发辉的自主、合作、探究等新型教学方式，利用情境、合作、会话等学习环境要素，充分发挥学生的主动性、积极性和创新精神，最终使学生有效地掌握所学知识。只有把新课改理念渗透到英语教学中，才能为创新英语教学、改变师生关系、提高学生的能力打下坚实的思想基础，才能有效地激发学生学习动机，将学生引向创新的学习之路。,二、设计“以学生为中心”的教学方法，打造英语高效课堂,以学生为中心，就是要求教师从学生的角度出发思考问题，充分考虑学生的兴趣、爱好、需要等，在教学过程中以学生的活动为主，教师只起一个帮助者的作用。,1.通过灵活多样的课堂活动，激发学生学习兴趣,英语课堂教学是一种多层次、多功能、综合应用各种感官的活动，是教与学双向作用的复杂而又细致的过程。在这个过程中，教师如果能最大限度地激发学生的兴趣，调动学生的积极性，课堂教学就能有序开展。中职学生生思维活跃，接受新生事物的能力很强，根据这个特点，可采用唱英文歌、做游戏、小组讨论、报告会、演讲、竞赛、辩论以及角色扮演、模拟对话等方法来激发学生学习兴趣。,2.利用多媒体及网络技术，充分发挥学生的主动性，培养学生自主、探究、合作的能力,随着科技的迅猛发展，网络已成为我们认识世界、相互沟通的重要渠道。当今的学生对网络接触多，兴趣浓，教师利用这一特点，在教学中利用现代教育媒体及网络技术进行教学，可以激发学生的联想思维，让学生积极参与教学活动，去发现真理和探索真理。例如，引导学生进入相关英语学习网站进行交流学习，指导学生了解单词和短语的更多含义，阅读小短文，与网友用英语交谈，并鼓励学生以电子邮件等形式与教师、同学相互交流。,3.创设情境，提高课堂教学效果,情境教学是以情境教学基本理论为基础，在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以激发学生的学习动机，引起学生的情感体验，促进其综合语言运用能力，从而提高课堂教学效果。所以在实际的教学工作中，我们要针对水平参差不齐的学生创设合适的情境，使每名学生都有实践的机会。以英语（基础模块）第6单元“Would you like to order now？”为例，让学生分别扮演 customer 和 waiter 或 waitress，并根据不同的角色在不同情境下的应变能力，可以锻炼学生说英语的能力，激发他们利用英语进行沟通的欲望，并使学生对求职过程中遇到的问题有所认识，促进学生的全面发展，提高学生在求职过程中的竞争力。通过情境教学，学生身临其境地学习，既锻炼了口语能力，又对本专业有了进一步的认识，极大地提高了课堂教学效果。,三、实施小组合作学习策略，实现学生全员参与课堂活动,利用小组合作进行学习，就是要围绕学生这一教学主体，利用每个小组成员的不同想法和思路，集思广益，达成教学的最终目标。在中职英语的教学过程中，我们要充分利用小组学习的优势，加强学生在英语学习中的交流，改善教学环境，因此小组合作学习对于中职英语的教学工作有着至关重要的作用。为了优化课堂教学，首先要根据学生水平进行分组。教师根据教学内容的不同，灵活的设置合作小组的大小;其次，教师在设计教学设计时，要结合传授的知识设置出不同的情境进行教学;最后，让老师在教学中的主导地位得以实现，对学生的学习进行指导，将小组中的真实情况反映出来，及时检查各小组的学习效果，加强监管小组合作学习，帮助学生实现课堂效率的提高。合作学习的运用，在英语课堂教学中，能充分调节课堂气氛，使每个学生都有收获。总之，在对中职英语教学改进时，课堂就是改进工作的核心，教师要动之以情，晓之以理，让学生在轻松愉快的氛围中习得知识，提升自己。,四、开展形式多样的活动，促进学生能力提高,语言是用来交际的，因此一定要注重交际能力的培养。学生的能力是练出来的，而不是讲出来的。因此教师在教学中要精讲多练，以活动为载体，坚持“在用中学，学中用”的原则，充分利用现有丰富的教学资源，使课堂更加生动有趣。为学生设计丰富多彩的、有实际意义的、有真实环境的活动，鼓励和帮助学生在愉悦的气氛中用英语完成任务，提高语言综合运用能力。如可以把每单元的听说部分用课件的形式展现给学生，使学生有身临其境的感受;也可以采用情景教学模式，让学生扮演不同角色;还可以把课堂搬到室外，学习“问路”等语言功能项目。中职学生英语基础不是很好，但他们的动手能力很强，可以交给他们一些具体任务，留出时间让他们讨论得出结论，为了完成任务，他们会查杂志，上网。教师在教学中要本着对学生终身负责的态度加强各种能力综合培养，全面提高学生的综合语言能力，彻底改变“哑巴英语”和“聋子英语”的现象。,总之，作为新时期的中职英语教师必须更新观念，探索新型课堂教学模式，使教学过程由传统的以教师为中心的讲解传授式转变为通过情境创设、合作学习、问题探索等以学生为主体的探究教学模式，更好地促进学生的全面发展、主动发展和个性发展，真正为中职英语教学模式改革，为学生的可持续发展奠定基础。,手术讲解模板：股四头肌成形术手术讲解模板：股四头肌成形术手术,1,股四头肌成形,术,股四头肌成形,2,手术资料:般四头肌成形术,股四头肌成形术,科室:骨科,部位:腿部关节,麻醉:腰麻,手术资料:般四头肌成形术,3,手术资料:般四头肌成形术,概述,Thompson认为,在屈膝时髌骨必须有相当,范围的滑动才可完成,股四头肌中三块较,深在的肌肉的纤维化、粘连均可影响髌骨,的滑动而限制膝关节的屈曲。股直肌较长,位置较浅在,股骨干骨折时较少受损;其,神经血管支在股骨上1/3部位进入肌肉。,他设计了一种以股直肌为主要伸膝力的股,四头肌成形术。手,手术资料:般四头肌成形术,4,手术资料:般四头肌成形术,概述,术相关解剖见下图(图3.17.1.3.2-1,3.17.1.3.2-3),手术资料:般四头肌成形术,5,手术资料:般四头肌成形术,概述,手术资料:般四头肌成形术,6,手术资料:般四头肌成形术,概述,手术资料:般四头肌成形术,7,手术资料:般四头肌成形术,概述,手术资料:般四头肌成形术,8,手术资料:般四头肌成形术,适应证,股四头肌成形术适用于由于股骨干骨折或,软组织损伤而引起的膝关节粘连性僵硬,手术资料:般四头肌成形术,9,手术资料:般四头肌成形术,手术禁忌,股部广泛瘢痕、股直肌严重受损的病例,不适合进行此手术,手术资料:般四头肌成形术,10,手术资料:般四头肌成形术,手术步骤,1.切口在股前方由股上1/3到髌骨下缘,行中轴直线切口,按照需要确定长度。,手术资料:般四头肌成形术,11,手术讲解模板股四头肌成形术课件,12,手术讲解模板股四头肌成形术课件,13,手术讲解模板股四头肌成形术课件,14,手术讲解模板股四头肌成形术课件,15,手术讲解模板股四头肌成形术课件,16,手术讲解模板股四头肌成形术课件,17,手术讲解模板股四头肌成形术课件,18,手术讲解模板股四头肌成形术课件,19,手术讲解模板股四头肌成形术课件,20,手术讲解模板股四头肌成形术课件,21,手术讲解模板股四头肌成形术课件,22,手术讲解模板股四头肌成形术课件,23,26,、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。,卢梭,27,、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。,罗曼,罗兰,28,、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。,孔子,29,、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。,达,芬奇,30,、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。,叔本华,谢谢！,24,26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必,