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单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/11/17,长沙市青竹湖湘一 余荔,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/11/17,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,部编人教版八年级历史上册第,10,课 中华民国的创建课件,(22,张,),部编人教版八年级历史上册第,10,课 中华民国的创建课件,(22,张,),部编人教版八年级历史上册第10课 中华民国的创建课件(22张,1,学习目标,1.了解中华民国,成立的史实,；,2.知道袁世凯窃取革命果实的史实；,3.,识记,中华民国临时约法的内容,，了解中华民国临时约法的历史,意义,。,部编人教版八年级历史上册第,10,课 中华民国的创建课件,(22,张,),部编人教版八年级历史上册第,10,课 中华民国的创建课件,(22,张,),学习目标1.了解中华民国成立的史实；部编人教版八年级历史上册,2,this is a sample text. insert your desired text here. Again. this is a dummy text. enter your own text here.,中华民国的创建,湖北武汉 黎元洪 陆军暂编第二十一混成协统领,湖南长沙 焦达峰 共进会成员,江西九江 马毓宝 同盟会成员,江西南昌 吴介璋 江西军混成协统,陕西西安 张凤翽 同盟会成员,山西太原 阎锡山 同盟会成员,云南 蔡锷 新军第十九镇第三十七协协统,安徽安庆 朱家宝 原为清朝巡抚被推为民军都督而后逃逸,江苏上海 陈其美 同盟会成员,福建 孙道仁 福建提督，武昌起义后加入同盟会。,武昌起义后全国有15省先后宣布独立，各省先后担任最高军政长官（都督）者背景不尽相同，谈谈你对此的看法。,统,一,部编人教版八年级历史上册第,10,课 中华民国的创建课件,(22,张,),部编人教版八年级历史上册第,10,课 中华民国的创建课件,(22,张,),this is a sample text. insert,3,“革命家之泰斗”,“中国之福星”,“中国之救世主”,中华民国的创建,“余不名一钱也，所带回者，革命之精神耳。”,-,孙中山,上海 中国同盟会最高干部会议,商讨组织,临时政府方案,部编人教版八年级历史上册第,10,课 中华民国的创建课件,(22,张,),部编人教版八年级历史上册第,10,课 中华民国的创建课件,(22,张,),“革命家之泰斗”中华民国的创建“余不名一钱也，所带回者，革命,4,中华民国的创建,12月29日，,十七省,都督府代表联合会,在南京召开，,推举,孙中山为临时大总统。,1票：,16票,黄兴,孙中山,材料,“众呼中华共和万岁三声，是时音乐大作，在场军学各界互相祝贺，,喜悦之情，达于极点,。”,思考：为什么,“喜悦之情，达于极点”,？,部编人教版八年级历史上册第,10,课 中华民国的创建课件,(22,张,),部编人教版八年级历史上册第,10,课 中华民国的创建课件,(22,张,),中华民国的创建12月29日，十七省都督府代表联合会在南京召开,5,中华民国的创建,时间,地点,总统,副总统,机构,纪元,性质,1912年1月1日,南京,孙中山,黎元洪,临时参议院,公历,中华民国纪元（,1912,）,资产阶级革命政权,阅读课文，完成下列表格，并做好记录。,外交、教育、法制等部、局的总长、局长均为,同盟会,的会员。其它六部的实际工作也都掌握在,革命党人,手中。在拥有,立法权,的,参议院,，共有43名议员，其中同盟会会员就占了33人。,部编人教版八年级历史上册第,10,课 中华民国的创建课件,(22,张,),部编人教版八年级历史上册第,10,课 中华民国的创建课件,(22,张,),中华民国的创建时间地点总统副总统机构纪元性质1912年1月1,6,大总统誓词,倾覆满洲专制政府，巩固中华民国，图谋民生幸福，此国民之公意，文实遵之，以忠于国，为众服务。至专制政府既倒，国内无变乱，民国卓立于世界，为列邦公认，斯时文当解临时大总统之职。谨以此誓于国民。,中华民国元年元旦 孙文,(,印,),孙中山在南京宣誓就职,部编人教版八年级历史上册第,10,课 中华民国的创建课件,(22,张,),部编人教版八年级历史上册第,10,课 中华民国的创建课件,(22,张,),大总统誓词倾覆满洲专制政府，巩固中华民国，图谋民生幸福，,7,民国纪年与公元纪年的换算,中华民国成立于,_,年，这一年就被称为,民国元年,。,1912,1911,年,1912,年,1913,年,1915,年,1917,年,民国元年,民国,2,年,民国,4,年,民国,6,年,（民国纪年）,（公元纪年）,公元年,=1912+,民国年,-1,部编人教版八年级历史上册第,10,课 中华民国的创建课件,(22,张,),部编人教版八年级历史上册第,10,课 中华民国的创建课件,(22,张,),民国纪年与公元纪年的换算中华民国成立于_,8,八路军的臂章上的“中华民国二十七年”，应是公元纪年的哪一年？ （ ）,A1936年 B1937年,C1938年 D1939年,C,部编人教版八年级历史上册第,10,课 中华民国的创建课件,(22,张,),部编人教版八年级历史上册第,10,课 中华民国的创建课件,(22,张,),八路军的臂章上的“中华民国二十七年”，应是公元纪年的哪一年？,9,新礼服兴，翎顶补服灭；剪发兴，辫子灭,天足兴，纤足灭,鞠躬礼兴，拜跪礼灭,旅馆名词兴，客栈名词灭。,时报,1912,年,3,月,剪辫运动,中山装,南京临时政府的改革措施,部编人教版八年级历史上册第,10,课 中华民国的创建课件,(22,张,),部编人教版八年级历史上册第,10,课 中华民国的创建课件,(22,张,),新礼服兴，翎顶补服灭；剪发兴，辫子灭天足兴，纤足,10,材料一,:,临时政府成立之后，,满清时代辱国之举措与排外之心理，务一洗而去之；与我友邦益增睦谊，持和平主义，将使中国见重于国际社会，且将使世界渐趋于大同。,孙中山,临时大总统宣言书,材料二：,临时政府重申承认清政府和帝国主义国家缔结的一切不平等条约，承担过去的外债和赔款，保护帝国主义在华的各种特权和利益。,告各友邦书,思考：你怎样看待南京临时政府的外交政策？,换取帝国主义国家的支持,部编人教版八年级历史上册第,10,课 中华民国的创建课件,(22,张,),部编人教版八年级历史上册第,10,课 中华民国的创建课件,(22,张,),材料一:临时政府成立之后，满清时代辱国之举措与排外之心理,11,这里输入标题,共 和 危 机,“,窃取,革命果实,”,袁世凯,袁世凯,（,1859,年,1916,年）,，中国近代史上著名的政治家、军事家，北洋军阀领袖。河南项城人，故人称“袁项城”。,袁世凯早年发迹于朝鲜，归国后在天津小站训练新军。清末新政期间积极推动近代化改革,是大地主，大买办资产阶级的政治代表。在辛亥革命前的十几年中，他以叛卖维新派而获,得慈禧的,信任，以血腥镇压义和团和出卖主权而博得帝国主义的欢心，一直是清政府和帝国主义所倚重的人物。,辛亥革命期间逼清帝溥仪退位，以和平的方式推翻清朝，成为中华民国临时大总统，建立起,北洋军阀,的独裁统治。,部编人教版八年级历史上册第,10,课 中华民国的创建课件,(22,张,),部编人教版八年级历史上册第,10,课 中华民国的创建课件,(22,张,),这里输入标题共 和 危 机“窃取革命果实”袁世凯袁世凯（18,12,阅读书本，利用具体的史实例证“窃取”得历程。,1,2,3,4,1912,年,2,月,12,日，,清宣统,下诏退位，清王朝统治结束。,2月13日，孙中山提出辞职，推荐袁继任；,2,月15日，袁声明拥共和，被选为临时大总统。,袁政治讹诈，迫使参议院同意在,北京,就职，,3月袁在北京就任,4月，孙中山正式解职，临时政府迁往北京,辛亥革命的胜利果实被袁窃取,部编人教版八年级历史上册第,10,课 中华民国的创建课件,(22,张,),部编人教版八年级历史上册第,10,课 中华民国的创建课件,(22,张,),阅读书本，利用具体的史实例证“窃取”得历程。12341912,13,清朝最后一个皇帝,溥仪,退位诏书,部编人教版八年级历史上册第,10,课 中华民国的创建课件,(22,张,),部编人教版八年级历史上册第,10,课 中华民国的创建课件,(22,张,),清朝最后一个皇帝溥仪退位诏书部编人教版八年级历史上册第1,14,思考：袁世凯为什么能够窃取革命的果实？,15,帝国主义,的支持,依托：在军队中的影响,对 清：,逼宫退位,对革命派：,迫孙中山让位,部编人教版八年级历史上册第,10,课 中华民国的创建课件,(22,张,),部编人教版八年级历史上册第,10,课 中华民国的创建课件,(22,张,),思考：袁世凯为什么能够窃取革命的果实？15帝国主义依托：在军,孙中山在宣布辞去临时大总统职务时，为了防范袁世凯专制独裁,提出奠都南京、新总统到南京就职和遵守,中华民国临时约法,等三项条件，并派蔡元培等人为专使北上，迎接袁世凯南下。,李侃,中国近代史,阅读材料，回答问题：为了限制袁世凯的权力，孙中山提出了哪些条件？,临时政府设在南京,临时大总统到南京就职,遵守,中华民国临时约法,部编人教版八年级历史上册第,10,课 中华民国的创建课件,(22,张,),部编人教版八年级历史上册第,10,课 中华民国的创建课件,(22,张,),孙中山在宣布辞去临时大总统职务时，为了防范袁世凯专制,16,个人微信,NewBeeRen,中华民国临时约法,1912,年,3,月,11,日颁布,关键词,具体内容,国家主权,平等,自由,三权分立,主权在民,国民,一律平等,国民有人身、居住、,言论、出版、集会、结社,、宗教信仰及请愿、考试、选举、参政等,自由,和权利。,参议院行使,立法权,，国务员辅佐临时大总统行使,行政权,并负其责任，,司法,独立等。,确立资产阶级民主共和国的政治体制。,不仅宣判清王朝封建专制统治死刑,而且以根本法形式,废除封建君主专制,。,有利于组织党团和创办报刊,大量介绍西方资本主义国家,为新文化运动创造了条件。,意义,1,、中国历史上：,第一部,资产阶级,共和国,宪法,性质的重要文件。,2,、肯定了,资产阶级民主共和制度,和,民主自由,原则，是辛亥革命的重要成果。,部编人教版八年级历史上册第,10,课 中华民国的创建课件,(22,张,),部编人教版八年级历史上册第,10,课 中华民国的创建课件,(22,张,),个人微信中华民国临时约法1912年3月11日颁布关键词具,17,遗憾,：革命果实被窃取、社会性质未改变、反帝反封任务未完成。,依据材料，结合所学知识，你认为孙中山领导的辛亥革命具有什么历史意义？还有什么遗憾？,1925,年,3,月,12,日，孙中山先生病逝于北京，终年,59,岁。世人闻此噩耗，纷纷书写挽联纪念，其中北京大学校长蔡元培先生的挽联是：,是中国自由神，三民五权，推翻历史数千年专制之局。,愿吾侪后死者，齐心协力，完成先生一二件未竞之功。,历史,意义：,推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。它,开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门。,部编人教版八年级历史上册第,10,课 中华民国的创建课件,(22,张,),部编人教版八年级历史上册第,10,课 中华民国的创建课件,(22,张,),遗憾：革命果实被窃取、社会性质未改变、反帝反封任务未,18,1,武昌起义后，立宪派、旧官僚和列强一致认为需要一个强权人物来结束动乱、稳定政局，革命派也希望能尽快推翻清王朝的统治。在这一形势下谁占据了有利位置,A孙中山 B张作霖,C袁世凯 D黎元洪,C,2,宣统帝溥仪是中国封建王朝时代的最后一位皇帝，其退位的时间是,A1901年 B1908年,C1911年 D1912年,D,部编人教版八年级历史上册第,10,课 中华民国的创建课件,(22,张,),部编人教版八年级历史上册第,10,课 中华民国的创建课件,(22,张,),1武昌起义后，立宪派、旧官僚和列强一致认为需要一个强权人物,19,4,南京是中国著名的四大古都及历史文化名城之一。下列关于发生在南京的历史事件中，叙述正确的是,中国近代史上第一个不平等条约在此签订,中华民国临时政府在此宣告成立,中华民国临时约法在此制定并公布,孙中山、袁世凯都曾在此就任中华民国临时大总统,A,B,C,D,B,部编人教版八年级历史上册第,10,课 中华民国的创建课件,(22,张,),部编人教版八年级历史上册第,10,课 中华民国的创建课件,(22,张,),4南京是中国著名的四大古都及历史文化名城之一。下列关于发生,20,5,下列有关中华民国临时约法的说法中，正确的有,宣布中华民国的主权属于国民全体,规定了人民的基本权利和义务,宣布中华民国人民一律平等,具有资产阶级共和国宪法的性质,A,B,C,D,A,部编人教版八年级历史上册第,10,课 中华民国的创建课件,(22,张,),部编人教版八年级历史上册第,10,课 中华民国的创建课件,(22,张,),5下列有关中华民国临时约法的说法中，正确的有A部编人教,21,作业,1,中华民国临时约法的颁布时间、颁布机构、性质及意义。,作业,2,换算：今年是中华民国（ ）年，民国,38,年用公元纪年法表示，是公元（ ）年。,部编人教版八年级历史上册第,10,课 中华民国的创建课件,(22,张,),部编人教版八年级历史上册第,10,课 中华民国的创建课件,(22,张,),作业1作业2部编人教版八年级历史上册第10课 中华民国的创建,22,【,教学目标,】,知识与能力：,能说出宋元时期都市生活繁华的表现，知道宋朝就有了春节等传统节日，能说出宋词、元曲的主要特点及代表人物。,过程与方法：,通过赏析清明上河图，了解宋朝大都市的繁华和市民生活的丰富多彩；通过史料研读，知道宋朝就有了春节等传统节日及相关的节庆习俗；通过问题探究、讨论，认识宋朝社会经济的发展特别是市民阶层的扩大与都市生活丰富多彩的关系。收集宋词名篇、元曲代表作窦娥冤节选，体会其风格特色，以及提高学生对文学艺术作品的鉴赏能力。,情感态度与价值观：,通过了解宋代市民文化娱乐活动的丰富多彩，让学生体会宋元时期城市经济和文化的繁荣；通过了解宋朝传统节庆习俗，加深学生与中华民族的历史和文化的亲和力，更好的传承和发扬民族传统文化；宋词元曲是我国古代文学艺术的奇葩，培养学生对传统优秀文化的热爱以及传承、弘扬优秀的民族文化。,【,重点难点,】,教学重点：宋代市民丰富多彩的文化娱乐活动、宋词和元曲,教学难点：宋朝社会经济的发展特别是市民阶层的扩大与都市生活丰富多彩的关系；培养学生的审美鉴赏能力,【教学目标】,23,
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