屏蔽门介绍资料课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,屏蔽门介绍资料,屏蔽门介绍资料屏蔽门介绍资料轨道交通屏蔽门,屏蔽门系统简介,屏蔽门是集建筑、机械、材料、电子和信息等学科,于一体的高科技产品,主要在地铁站台使用。地铁,屏蔽门把站台和列车运行区域隔开,通过控制系统,控制其自动开启。,屏蔽门分为封闭式、做开式和半高式,开式和半高,式通常被叫作“安全门”,只起到安全和美观的作,用;封闭式通常被称为“屏蔽门,具有区域隔开,等功能,也是最常用的-种,麻栗坡县属于边疆贫困县，虽然整体教育质量并不落后，但是县域的幼儿教育却相对落后。在全县的11个乡镇中，36周岁的学龄前儿童共有15046人，却只有公办幼儿园4所和民办幼儿园12所，并且其中优质的、规范的幼儿园更少。城区中的幼儿园数量尚不足，不能满足要求，更不要说农村地区的幼儿园。而农村学前教育机构，特别是农村民办教育机构的办园条件都较为简陋，有着突出的安全隐患问题。本文主要就农村幼儿教育现状以及对策进行分析。,一 当前农村地区幼儿教育现状,1.幼教机构在设置和布局上不合理,从总体上来看，农村地区幼儿的入学率较低，麻栗坡县全县总共只有4所公办幼儿园与12所民办幼儿园，很多乡镇中都没有建立中心幼儿园，幼儿园的数量明显不足。单个幼儿园的覆盖范围太大，服务的半径太长，对于家长来讲，接送幼儿相当困难，而且山区小路较危险，有着较为严重的安全隐患。在这些中心幼儿园中，很多都是以各乡镇中小学闲置的房舍来作为教室。特别是一些民办幼儿园属于无证幼儿园，办学条件较落后，教学设施差。,2.留守儿童增加，家庭教育理论薄弱,农村的大部分家长文化程度都较低，同时由于农村经济条件的限制，大部分家长都需要将大部分的时间花在工作与农活上，缺乏时间教育孩子。因为经济条件的限制，缺乏供幼儿上幼儿园的积极性，不能很好地配合幼儿园开展教育活动。农村中幼儿的父母基本都需要外出打工，这就促使了留守儿童的增加，很多幼儿都是跟着爷爷、奶奶生活，而很多老人识字不多，并且在思想上也较为固化，有的甚至担心幼儿入园后会受到欺负，不让幼儿入园，长久下去，会对幼儿的健康成长产生不利影响。,3.师资力量不足,在农村地区，从事幼教的教师文化程度普遍较低，幼儿教师基本都是通过乡村招聘的民办教师或小学教师转岗而来的，甚至是初中毕业生就担任幼儿教师。教师的专业素质较低，缺乏经验，教师之间也缺乏竞争意识。存在包班现象，让教师缺乏备课的充足时间，教学质量得不到保障，这也就促使外出打工的家长就算花巨资也要将幼儿送到自己打工城市中的私立幼儿园。同时，大量中青年骨干教师流失，使得农村幼教雪上加霜。,二 改善农村幼儿教育现状的对策,1.积极开展灵活多样的办班模式，优化幼教机构,农村地区，很多因为山大人稀、路途遥远，同时幼教机构也不能提供交通工具，会让幼儿的入园（班）存在很大的不便，这样，集中办园就会存在困难，面对这样的情况，需要积极地创新办班模式，提高幼儿的入园（班）率。第一，需要尽快对乡镇中心幼儿园的建设和管理进行完善，这样将有助于推动农村幼儿教育的发展。第二，要注重对小学附设学前班的开设。办好小学附设学前班是改善农村幼儿教育的一种重要方法，并且能发挥出良好的示范作用，在办园条件跟不上的情况下，这将是一种有效的改善措施。第三，根据每一个村的具体情况，对于那些人口相对较为集中的村，可以利用民房、公房来开办36岁幼儿的混班。第四，成立保教小组，积极利用小学教师或村委会等，在农忙季节时组织幼儿活动，而在非农忙季节时也可以定期组织幼儿活动。,2.立足于农村实际，发挥农村优势,农村幼儿教育虽然资金、设备短缺，但却有着相当丰富的自然资源与社区资源。让孩子回归到自然中，则是对农村幼儿教育优势进行发挥的重要途径。如在田野中玩泥巴、放风筝、在田埂上跑步，通过这些活动能促进幼儿发展动作，帮助幼儿形成活泼开朗的个性，还可以让幼儿参加简单的劳动，如捡稻穗、给菜浇水等，这样不仅可以让幼儿产生积极参与力所能及的劳动意识和能力，帮助幼儿明白粮食来之不易的道理，还可以让幼儿饲养各种小动物，如小兔、小鸡、小狗等，让幼儿能在实践的过程中学会关心、爱护动物，促进幼儿情感的发展。在农村开展幼儿教育不能凡事都与城市中的幼儿园看齐，因为资金与师资上难以满足，为此需要发掘自身的独特优势。,3.注重幼教师资队伍的建设,幼儿教师的素质直接决定了幼儿的保教质量。当前，麻栗坡县的幼儿教师缺口相当大，并且学历与专业合格率也较低，这是导致农村幼儿保教效果不好的重要原因。为此，需要积极改善师资队伍。首先必须要让幼儿教师具有良好的职业道德，热爱工作和孩子。教师对于幼儿的关心与爱护，是促进幼儿身心健康发展的一个重要条件，也是教师与幼儿之间构建良好关系的保障。其次，必须要提高幼儿教师的专业功底与专业素质。幼儿教师不仅仅是需要掌握吹、拉、弹、唱、跳、画的技能，还必须要能掌握和了解幼儿教育的各种基础知识，这样才能更好地开展工作。,三 结束语,如果不能教育好孩子，其后期带来的痛苦，不仅仅是某一个家庭的，而且很有可能会是许多人的，甚至是国家的。幼儿教育是孩子健康成长的重要前提，我们需要积极行动起来改善当前的农村幼儿教育，为农村幼儿教育的发展贡献力量。,摘 要： 语文作为基础性学科，对于提升学生文学素质及交际能力都起着积极作用，尤其小学语文更是学生的启蒙学科，学好小学语文，可为日后理解其他学科语言奠定坚实的基础。本文通过对当前小学语文课堂教学困境的讨论及对新课标要求的解读，较为针对性地提出几点优化小学语文课堂教学的建议，从而提高小学语文教学质量。,小学语文作为基础性学科，对提升学生文学素质及交际能力都起着积极作用，为日后理解其他学科语言奠定坚实的基础。下面通过对当前小学语文课堂教学困境的讨论，较为针对性地提出几点优化小学语文课堂教学的建议。,1.当前小学语文课堂教学困境,1.1语文教学目标模糊,当前小学语文教学中，教师过分注重知识灌输，为了应付考试需要，经常直接公布标准答案，又疏于向学生解释标准答案背后的意义，造成学生只知道死记硬背，对文章内容一无所知或者一知半解。长此以往，学生就会丧失最初接触语文时的好奇与新鲜感，对语文教学产生厌倦心理。同时，教师对语文课堂的掌控，使学生的主体地位得不到体现，学生主人翁意识缺失，大大减弱学生参与课堂讨论的积极性，从而造成课堂教学氛围低沉，给语文课堂活动的开展带来负面影响。,1.2语文课堂设计不足,衔接紧密、科学合理的课堂设计是语文教学能顺利进行的保证，然而，就目前语文教学来看，情况并不容乐观，主要原因有两点：一是当前小学语文教师的专业素质不过关，如果学生是课堂的灵魂，那教师就是灵魂的引路人。作为“引路人”，其却没有过硬的专业素养，对学生的心理活动了解不充分，致使教学中因无法正确把握学生学习需求，使整个课堂学习氛围缺失，不利于培养学生的学习兴趣。二是课堂教学形式过于死板，基本一直重复“上课提问回答讲解下课”的模式，容易使学生产生疲劳感，不利于激发学生学习语文的兴趣。,1.3师生互动环节缺失,在小学语文课堂中，部分教师为了树立课堂权威性，刻意营造出高高在上的形象，让学生对其产生敬畏感，保障课堂教学有序进行。然而，这种做法使师生之间的沟通出现障碍，因为害怕被批评，学生有疑问不敢轻易请教教师，导致问题越积越多，语文成绩慢慢下滑，影响课堂教学质量。同时，教师对学生的这种忽视容易滋生学生的自卑心理，不利于学生身心健康发展。另外，由于学生个体差异，对知识的接受程度会有所不同，教师对学生的学习情况了解不充分，不能有针对性地设计出教学方案，阻碍语文课堂改革进展。,2.新课标下小学语文课堂教学的优化,2.1明确教学目标,开展语文教学活动之前，无论是教师还是学生，首先要明确新课标下的语文教学要求，这在每套语文课本的绪论部分都有标注，教师应该专门利用一节课时间，为学生普及语文教学目标的重要性。新课标下的语文教学不仅要丰富学生的语文知识和文学素养，更主要的是提高学生对语文的应用能力，实现学生的综合性发展。其中最为重要的一点就是明确学生是学习和发展的主体，教师只处于辅助地位，在语文教学过程中，教师要特别注重对学生思路的引导，通过对课文内容的了解，引出学生对某个部分或章节的疑问，鼓励学生自己探究答案，提高学生学习主观能动性，而非直接告诉学生标准答案，打消学生的积极性。这种做法有利于加深学生对文章内容的理解，自身情感体验远比标准答案印象深刻，同时培养学生发现问题、解决问题的能力。,2.2完善课堂设计,语文是一门实践性比较强的学科，因此，要优化小学语文课堂教学，必然要增加实践性环节，情境教学恰好符合这一点，教师可以利用多媒体等现代技术辅助教学。如学习汉语拼音时，教师可以通过软件将拼音设计成能跑会跳的人形字母，通过大屏幕呈现在学生面前。教学过程中，一排排小字母发音做自我介绍，这样新奇的情境会引发小学生好奇的天性，如此一来，会对汉语拼音学习产生极大兴趣，教学工作也会得到事半功倍的效果。另外，教师可以组织学生在课堂适度开展一些小游戏，不但可以缓解长时间学习带来的疲劳感，还能活跃课堂气氛，增强学生情感体验。,2.3增强师生互动,在整个语文课堂教学中，师生互动环节占几乎二分之一的比重，重要性可见一斑。因此，要优化小学语文课堂教学，关键要增强师生互动。首先，从教师角度而言，要主动走近学生群体，了解学生的心理活动和学习情况，针对个人差异制定不同教学任务，也就是我们常说的因材施教。同时，教学过程中，教师要注意观察学生的情感变化，时常对学生做出鼓励，帮助学生树立自信。教师仅教给学生课本知识是不够的，还要教会学生做人的道理，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。其次，从学生角度而言，克服自卑等消极心理，遇到不会的问题主动请教教师，生活中遇到难题也可以找教师倾诉，寻求帮助，融洽的师生关系是课堂教学顺利进行的有效保障。,3.结语,新课标下的小学语文课堂教学对教师和学生都提出较高的要求，小学语文课堂教学改革需要师生共同努力，进行长期不断的探索。,屏蔽门介绍资料屏蔽门介绍资料屏蔽门介绍资料轨道交通屏蔽门,1,轨道交通屏蔽门,轨道交通屏蔽门,2,屏蔽门系统简介,屏蔽门是集建筑、机械、材料、电子和信息等学科,于一体的高科技产品,主要在地铁站台使用。地铁,屏蔽门把站台和列车运行区域隔开,通过控制系统,控制其自动开启。,屏蔽门分为封闭式、做开式和半高式,开式和半高,式通常被叫作“安全门”,只起到安全和美观的作,用;封闭式通常被称为“屏蔽门,具有区域隔开,等功能,也是最常用的-种,屏蔽门系统简介,3,屏蔽门系统的功能特点,节能:防止空调能量散失,降低地铁地下站台,的能量消耗,安全:隔离站台与隧道,避免乘客跌落隧道或,被列车拖载,保障乘客安全,环保降低列车运行时的噪声、风压,为乘客,创造舒适、清洁的候车环境,经济:节省环控和输变电设备的投资,降低地,铁地下建筑的造价,减少站台安护人员。,屏蔽门系统的功能特点,4,屏蔽门系统主要构成,屏蔽门系统,供电系统一,监控系统,机系统,体结构,框架结构,屏蔽门系统主要构成,5,门机系统,门机系统主要包括驱动装置、传动装置和锁紧装置等,1、驱动装置,驱动装置即电机分为交流电机、直流电机两类;直流电,机又分为直流有刷电机及直流无刷电机,直流电机具有响,应快速、较大的起动转矩、从零转速至额定转速具备可提,供额定转矩的性能。,直流无刷电机具有低转速、无噪声、兔维护保养、寿命,长、体积小、大扭矩、过载能力强、响应快、特性线性度,好、最高转速高达1000gm;无刷伺服电机在执行伺服,控制时,无须编码器也可实现速度、位置、扭矩等的控制,不存在电刷磨损情况等特点。,门机系统,6,直流无刷电机,直流电机无刷:直流无刷电机是同步电,机的种,也就是说电机转子的转速受电,机定子旋转磁场的速度及转子极数影响。,无刷直流电机由电动机主体和驱动器组成,是一种典型的机电一体化产品。电动机,的定子绕组多做成三相对称星形接法,同,三相异步电动机十分相似。电动机的转子,一般为永磁体,为了检测电动机转子的极,性,在电动机内装有位置传感器。驱动器,由功率电子器件和集成电路等构成,其功,能是:接受电动机的启动、停止、制动信,号,以控制电动机的启动、停止和制动,直流无刷电机,7,门机系统,直流饰耐德exin,电机型号,额定功率,额定输入功率,额定电压,最小电压,最大电压,113A10%,额定转,r. P a,3300r.p.m士,电机额定扭矩,电机转动惯量(GD2),电机绕线电阻,功率因数(co),不适用,额定转差率(%),电压常数cKe),V/1000m,转距常数(Kt),开/关门周期,F级,电机外壳保护等级,IP54,电机、减速器表面温度,25+70,门机系统,8,门机系统,2、传动装置,屏蔽门门机系统采用齿型同步带传动方式,由单个直流电机-减速,器组合驱动,整个传动装置安装在顶箱内,由以下部分组成:配有驱,动轮的齿型同步带、用于调节皮带松紧度的反向滑轮、用于拖动滑动,门扇的滑轮挂件组、皮带锁扣、为滑轮导向的导轨和闭锁单元。屏蔽,传动装置示意图如下,反向轮,滑轮挂件,电机,滑动门扇滑动门扇,门机系统,9,门机系统,滑轮固定鰥栓,紧力弹蔷,轮固定螺栓,反向滑,反向滑轮,齿型带,反向滑轮装置示意图,装置,门机系统,10,门机系统,运行承载器特点,1全方位调节,2密封球轴承,3安全反向滚子,双头村形,E导向轮,配有调节钉的,滑轮挂件结构示意图,门机系统,11,屏蔽门介绍资料课件,12,屏蔽门介绍资料课件,13,屏蔽门介绍资料课件,14,屏蔽门介绍资料课件,15,屏蔽门介绍资料课件,16,屏蔽门介绍资料课件,17,屏蔽门介绍资料课件,18,屏蔽门介绍资料课件,19,26,、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。,卢梭,27,、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。,罗曼,罗兰,28,、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。,孔子,29,、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。,达,芬奇,30,、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。,叔本华,谢谢！,20,26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必,