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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,清明节文化作文辅导课,三元中学 李永福,传统文化进课堂,清明节文化作文辅导课 传统文化进课堂,学习目标,知识与技能:,1、了解传统文化清明节习俗。,2,、掌握写景的方法与技巧。,过程与方法:,1、品读法(学生习作与名家作品相结合。),2、点拨法;,3、交流展示法。,情感态度、价值观:,引导学生亲近自然,欣赏自然,热爱自然,热爱生活。,学习目标知识与技能:,清明节,又叫踏青节,在仲春与暮春之交,也就是冬至后的第,104,天,是中国传统节日之一。清明是我国的二十四节气之一。由于二十四节气比较客观地反映了一年四季气温、降雨、物候等方面的变化,所以古代劳动人民用它安排农事活动。按,岁时,百问,的说法:“万物生长此时,皆清洁,而明净,。故谓之清明。”清明一到,气温升高,,雨量增,多,正是春耕春种的大好时节。故有“,清明前后,,点瓜种豆”、“植树造林,莫过清明”,的农谚,。,清明节 又叫踏青节,在仲春与暮春之交,也就是冬至后,历,史故事,相传春秋时期,晋公子重耳为逃避迫害而流亡国外,流亡途中,在一处渺无人烟的地方,又累又饿,再也无力站起来。随臣找了半天也找不到一点吃的,正在大家万分焦急的时候,介子推走到僻静处,从自己的大腿上割下了一块肉,煮了一碗肉汤让,晋,公子喝了,渐渐恢复了精神,当重耳发现肉是介子推自己腿割下的时候,流下了眼泪。,十九年后,重耳作了国君,也就是历史上的晋文公。即位后文公重重赏了当初伴随他流亡的功臣,唯独忘了介子推。很多人为介子推鸣不平,劝他面君讨赏,然而介子推最鄙视那些争功讨赏的人。他打好行装,悄悄的到绵山隐居去了。,历史故事 相传春秋时期,晋公子重耳为逃避迫害而流亡国,历,史故事,晋文公听说后,羞愧莫及,亲自带人去请介子推,然而介子推已离家去了绵山。绵山山高路险,树木茂密,找寻两个人谈何容易,有人献计,从三面火烧绵山,逼出介子推。大火烧遍绵山,却,未,见介子推的身影,火熄后,人们才发现背着老母亲的介子推已坐在一棵老柳树下死了。晋文公见状,恸哭。装殓时,从树洞里发现一血书,上写道:,“割肉奉君尽丹心,但愿主公常清明。,”,为纪念介子推,晋文公下令将这一天定为,寒食节,。第二年晋文公率众臣登山祭奠,发现老柳树死而复活。便赐老柳树为“清明柳”,并晓谕天下,把寒食节的后一天定为,清明节,。,历史故事 晋文公听说后,羞愧莫及,亲自带人去请介子推,民风民,俗,清明节的习俗是丰富有趣的,除了讲究禁火、扫墓,还有踏青、,郊游、,荡秋千、,放风筝、,插柳等一系列风俗体育活动。,民风民俗,古诗古风,清明,杜牧(唐),清明时节雨纷纷,,路上行人欲断魂。,借问酒家何处有?,牧童遥指杏花村。,古诗古风清明 路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村,古诗古风,破阵子,晏殊,(,宋,),燕子来时新社,,梨花落后清明。,池上碧苔三四点,,叶底黄鹂一两声,,日长飞絮轻。,古诗古风 破阵子,清明节作文主题,怀念逝去亲人,缅怀先烈,怀念和感恩,踏春,清明节作文主题怀念逝去亲人,清明节作文辅导-传统文化传承课件,1,、细致观察抓住景物的特征,一要注意不同季节的特征,。一年有春夏秋冬季节的变化会引起景物的变化。每个季节景物都有不同的特征;,二要注意时间的变化。,同一季节的同一天有的景物在不同的时间也往往各有特征。白昼、黄昏、早晨、夜晚都为景物涂上了不同的颜色。,三要注意气候不同的特征。,同一景物在雨中、风中、雾中、雪中所展现的景观不同。,四要注意不同的地理特征。,南方、北方城市乡村等不同的地域有着各自的景物特征。,1、细致观察抓住景物的特征一要注意不同季节的特征。一年有春,学生,作文,病例展示(一):,午后,一个温暖的午后,我坐在窗前做作业。一阵凉爽的夏风拂面而来,在风中夹杂着淡淡的桂花香,似有似无,窗台像笼上了轻纱的梦,使人浮想联翩。在这个无“ 丝竹之乱耳” 却有桂花飘香的环境中读书,岂不快哉,!,问题:常识性错误,桂花应开在秋季。,对策:认真观察、比较,分清景物本身的特征、地域特征、时令特征。,学生作文病例展示(一):,优秀范文:,春,“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的”,“嫩”和“绿”就是春草的特点。,优秀范文:春 “小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩,学生,作文,病例展示(二):,荷塘漫步,走在日日走过的荷塘鹅卵石小径上,“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红,”的美景让人心旷神怡,淡淡的月光散在荷叶上,鱼儿嬉戏在水中,荷花刚高出水面,闻着淡淡的荷香,我的心都醉了,美啊!荷花仙子!醉啊!荷塘月色!,问题:写景层次凌乱,感情空洞苍白。,对策:选好观察角度,确定描写顺序,。,学生作文病例展示(二):,2,、安排好描写顺序,景物描写顺序一般分为,空间顺序,和,时间顺序,。,一般是取一固定的观察点,按照,视线移动,依次写出各个位置上的景物。还有就是随着观察者,位置的转移,来描写景物,即游览顺序。,时间顺序:时间有长短,如春夏秋冬 、晨午暮夜。,2、安排好描写顺序景物描写顺序一般分为空间顺序和时间顺序。,优秀范文:,从百草园到三味书屋,不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。,特点:植物由低到高,,,动物由高到低。形、声、色、味俱全,春、夏、秋景皆备。,优秀范文:从百草园到三味书屋,学生作文,病例展示(三):,东北的雪,又一次独自走在北国的雪地上,满眼白色,这里的树是白的、这里的湖是白的、这里的地是白的,连鸟儿也穿上白色的上衣,仿佛来到了白色童话的世界,我爱雪,爱这冬天的精灵。,问题:描写方式单一,单调乏味。,对策:调动多种感官,活用多种修辞,融入思想感情。,学生作文病例展示(三):,3,、,综合运用多种修辞手法,等,要想使景物描写生动形象优美,就要巧,妙的运用多种修辞手法、优美的成语、俗语以及引用古诗词或名言警句进行描写。,3、综合运用多种修辞手法等 要想使景物描写生动形象,例文赏析:,春,雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼,看,,像牛毛,像花针,像细丝,,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。他们的草屋,稀稀疏疏的在雨里静默着。,总结:采用了比喻、排比、联想等修辞。春雨连绵,下个不停,朦胧的特点,。,例文赏析:春 雨是最寻常的,一下就是三两天,同龄人作品,江南的最美,便是绵绵不断的雨水之间的悠然。柔情似的,雨,,点开清澈的流水,一圈圈地荡开,升腾起似有似无的水雾,如烟似梦。一株株的,垂柳,,沐着雨水,倚着轻柔的,风,斜,着身儿立在河道旁,在碎了的明镜中,寻找自,己的倩影。长长的柳枝还时不时地抚,过行船,的,蓬,顶,似调皮,又似怨恼,只为打,扰了她,的梳妆。,同龄人作品 江南的最美,便是绵绵不断的雨水,小试牛刀,写作要求:,写一篇以雨中清明节的片段,写出自己的观察,自己的感受,,抓住雨的特征,。,字数要求:,2,00字,左右。,小试牛刀写作要求:,感悟精品:,意韵清明,-,雨,清明时节,心情总是和雨相伴而生,杜牧那一千多年的雨,一直在心里淅淅沥沥的绵延。,“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂”,这是哀思的雨,缠绵的雨。,“,无边丝雨细如愁,自在飞花轻似梦,”,。清明的心雨带起飘飘渺渺的思绪,如柳絮飞花。人世间,相聚难,最是别离苦;春山,烟波隔,唯恐肠千结。,“,一阵,杏花雨,美醉杨柳岸,一弯青石桥,往事越千年,”,。春天,的清明,总会有那些浸润的春雨,渲染那些潮湿的,记忆,,在春心萌动里破土发芽,让心事黯然,跨越时空,,将离恨,凝成春雨,静默哀思。,感悟精品:意韵清明-雨 清明时节,心情,感悟精品:,听雨的乐趣,佚名,春花秋草,夏雨冬雪,和风煦日,电闪雷鸣,这都是大自然赐予我们的瑰宝,是我们不可多得的财富。,而雨,便是这份馈礼中的精品,是大自然的精灵。,我是爱雨的,我尤其爱听雨。,春雨是文静的小姑娘,悄无声息地抛洒。诗圣杜甫有诗,轻吟:“好,雨知时节,当春乃发生,随风潜入夜,润物细无,声。”在这,样的春夜里,你什么事不必做,只需捧一杯香茗,,啜一口清茶,,闭上眼睛,脑海里即有这样一幅画:大地是一,张上好的宣,纸,春雨是一支饱蘸了绿的笔,轻轻一点,那绿,便晕开去,,晕开去,伴着雨点落地,一曲轻雅的,春江花,月夜,便在,你的心头响起了。,感悟精品: 听雨的乐趣,延展例文:,意韵清明,-,思,清明是思念的季节。人们在思念中回味过去,在告别中走向明天,岁月的脚步永不停歇。故去的人,过去的事,不深不浅,不惊不扰,静静的安放于心底,有些人,有些事在心里就好。,清明,的思是思故。懂得过去,鉴析历史;,清明,的思是思心,明智前行,不忘初心,,也就成,就了人生。,写景抒情,境由心生,延展例文:意韵清明-思 清明是思,课后作业,写作要求:,写一篇,以清明节文化为主题,的文章,题目自拟。要有真情实感,写出自己的观察,和,感受,融情于景。,字数要求:600字,左右,。,课后作业写作要求:,
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