清明节作文辅导----传统文化传承课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,清明节文化作文辅导课,三元中学 李永福,传统文化进课堂,清明节文化作文辅导课 传统文化进课堂,学习目标,知识与技能：,1、了解传统文化清明节习俗。,2,、掌握写景的方法与技巧。,过程与方法：,1、品读法（学生习作与名家作品相结合。）,2、点拨法；,3、交流展示法。,情感态度、价值观：,引导学生亲近自然，欣赏自然，热爱自然，热爱生活。,学习目标知识与技能：,清明节,又叫踏青节，在仲春与暮春之交，也就是冬至后的第,104,天，是中国传统节日之一。清明是我国的二十四节气之一。由于二十四节气比较客观地反映了一年四季气温、降雨、物候等方面的变化，所以古代劳动人民用它安排农事活动。按,岁时,百问,的说法：“万物生长此时，皆清洁,而明净,。故谓之清明。”清明一到，气温升高，,雨量增,多，正是春耕春种的大好时节。故有“,清明前后,，点瓜种豆”、“植树造林，莫过清明”,的农谚,。,清明节 又叫踏青节，在仲春与暮春之交，也就是冬至后,历,史故事,相传春秋时期，晋公子重耳为逃避迫害而流亡国外，流亡途中，在一处渺无人烟的地方，又累又饿，再也无力站起来。随臣找了半天也找不到一点吃的，正在大家万分焦急的时候，介子推走到僻静处，从自己的大腿上割下了一块肉，煮了一碗肉汤让,晋,公子喝了，渐渐恢复了精神，当重耳发现肉是介子推自己腿割下的时候，流下了眼泪。,十九年后，重耳作了国君，也就是历史上的晋文公。即位后文公重重赏了当初伴随他流亡的功臣，唯独忘了介子推。很多人为介子推鸣不平，劝他面君讨赏，然而介子推最鄙视那些争功讨赏的人。他打好行装，悄悄的到绵山隐居去了。,历史故事 相传春秋时期，晋公子重耳为逃避迫害而流亡国,历,史故事,晋文公听说后，羞愧莫及，亲自带人去请介子推，然而介子推已离家去了绵山。绵山山高路险，树木茂密，找寻两个人谈何容易，有人献计，从三面火烧绵山，逼出介子推。大火烧遍绵山，却,未,见介子推的身影，火熄后，人们才发现背着老母亲的介子推已坐在一棵老柳树下死了。晋文公见状，恸哭。装殓时，从树洞里发现一血书，上写道：,“割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明。,”,为纪念介子推，晋文公下令将这一天定为,寒食节,。第二年晋文公率众臣登山祭奠，发现老柳树死而复活。便赐老柳树为“清明柳”，并晓谕天下，把寒食节的后一天定为,清明节,。,历史故事 晋文公听说后，羞愧莫及，亲自带人去请介子推,民风民,俗,清明节的习俗是丰富有趣的，除了讲究禁火、扫墓，还有踏青、,郊游、,荡秋千、,放风筝、,插柳等一系列风俗体育活动。,民风民俗,古诗古风,清明,杜牧（唐）,清明时节雨纷纷，,路上行人欲断魂。,借问酒家何处有？,牧童遥指杏花村。,古诗古风清明 路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村,古诗古风,破阵子,晏殊,(,宋,),燕子来时新社，,梨花落后清明。,池上碧苔三四点，,叶底黄鹂一两声，,日长飞絮轻。,古诗古风 破阵子,清明节作文主题,怀念逝去亲人,缅怀先烈,怀念和感恩,踏春,清明节作文主题怀念逝去亲人,清明节作文辅导-传统文化传承课件,1,、细致观察抓住景物的特征,一要注意不同季节的特征,。一年有春夏秋冬季节的变化会引起景物的变化。每个季节景物都有不同的特征；,二要注意时间的变化。,同一季节的同一天有的景物在不同的时间也往往各有特征。白昼、黄昏、早晨、夜晚都为景物涂上了不同的颜色。,三要注意气候不同的特征。,同一景物在雨中、风中、雾中、雪中所展现的景观不同。,四要注意不同的地理特征。,南方、北方城市乡村等不同的地域有着各自的景物特征。,1、细致观察抓住景物的特征一要注意不同季节的特征。一年有春,学生,作文,病例展示（一）：,午后,一个温暖的午后,我坐在窗前做作业。一阵凉爽的夏风拂面而来,在风中夹杂着淡淡的桂花香,似有似无,窗台像笼上了轻纱的梦,使人浮想联翩。在这个无“ 丝竹之乱耳” 却有桂花飘香的环境中读书,岂不快哉,!,问题：常识性错误，桂花应开在秋季。,对策：认真观察、比较，分清景物本身的特征、地域特征、时令特征。,学生作文病例展示（一）：,优秀范文：,春,“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，“嫩”和“绿”就是春草的特点。,优秀范文：春 “小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩,学生,作文,病例展示（二）：,荷塘漫步,走在日日走过的荷塘鹅卵石小径上，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红，”的美景让人心旷神怡，淡淡的月光散在荷叶上，鱼儿嬉戏在水中，荷花刚高出水面，闻着淡淡的荷香，我的心都醉了，美啊！荷花仙子！醉啊！荷塘月色！,问题：写景层次凌乱，感情空洞苍白。,对策：选好观察角度，确定描写顺序,。,学生作文病例展示（二）：,2,、安排好描写顺序,景物描写顺序一般分为,空间顺序,和,时间顺序,。,一般是取一固定的观察点，按照,视线移动,依次写出各个位置上的景物。还有就是随着观察者,位置的转移,来描写景物，即游览顺序。,时间顺序：时间有长短，如春夏秋冬 、晨午暮夜。,2、安排好描写顺序景物描写顺序一般分为空间顺序和时间顺序。,优秀范文：,从百草园到三味书屋,不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。,特点：植物由低到高,，,动物由高到低。形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。,优秀范文：从百草园到三味书屋,学生作文,病例展示（三）：,东北的雪,又一次独自走在北国的雪地上，满眼白色，这里的树是白的、这里的湖是白的、这里的地是白的，连鸟儿也穿上白色的上衣，仿佛来到了白色童话的世界，我爱雪，爱这冬天的精灵。,问题：描写方式单一，单调乏味。,对策：调动多种感官，活用多种修辞，融入思想感情。,学生作文病例展示（三）：,3,、,综合运用多种修辞手法,等,要想使景物描写生动形象优美，就要巧,妙的运用多种修辞手法、优美的成语、俗语以及引用古诗词或名言警句进行描写。,3、综合运用多种修辞手法等 要想使景物描写生动形象,例文赏析：,春,雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，,像牛毛，像花针，像细丝,，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。,总结：采用了比喻、排比、联想等修辞。春雨连绵，下个不停，朦胧的特点,。,例文赏析：春 雨是最寻常的，一下就是三两天,同龄人作品,江南的最美，便是绵绵不断的雨水之间的悠然。柔情似的,雨,，点开清澈的流水，一圈圈地荡开，升腾起似有似无的水雾，如烟似梦。一株株的,垂柳,，沐着雨水，倚着轻柔的,风，斜,着身儿立在河道旁，在碎了的明镜中,寻找自,己的倩影。长长的柳枝还时不时地抚,过行船,的,蓬,顶，似调皮，又似怨恼，只为打,扰了她,的梳妆。,同龄人作品 江南的最美，便是绵绵不断的雨水,小试牛刀,写作要求：,写一篇以雨中清明节的片段，写出自己的观察，自己的感受，,抓住雨的特征,。,字数要求：,2,00字,左右。,小试牛刀写作要求：,感悟精品：,意韵清明,-,雨,清明时节，心情总是和雨相伴而生，杜牧那一千多年的雨，一直在心里淅淅沥沥的绵延。,“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，这是哀思的雨，缠绵的雨。,“,无边丝雨细如愁，自在飞花轻似梦,”,。清明的心雨带起飘飘渺渺的思绪，如柳絮飞花。人世间，相聚难，最是别离苦；春山，烟波隔，唯恐肠千结。,“,一阵,杏花雨，美醉杨柳岸，一弯青石桥，往事越千年,”,。春天,的清明，总会有那些浸润的春雨，渲染那些潮湿的,记忆,，在春心萌动里破土发芽，让心事黯然，跨越时空，,将离恨,凝成春雨，静默哀思。,感悟精品：意韵清明-雨 清明时节，心情,感悟精品：,听雨的乐趣,佚名,春花秋草，夏雨冬雪，和风煦日，电闪雷鸣,这都是大自然赐予我们的瑰宝，是我们不可多得的财富。,而雨，便是这份馈礼中的精品，是大自然的精灵。,我是爱雨的，我尤其爱听雨。,春雨是文静的小姑娘，悄无声息地抛洒。诗圣杜甫有诗,轻吟：“好,雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无,声。”在这,样的春夜里，你什么事不必做，只需捧一杯香茗，,啜一口清茶,，闭上眼睛，脑海里即有这样一幅画：大地是一,张上好的宣,纸，春雨是一支饱蘸了绿的笔，轻轻一点，那绿,便晕开去，,晕开去,伴着雨点落地，一曲轻雅的,春江花,月夜,便在,你的心头响起了。,感悟精品： 听雨的乐趣,延展例文：,意韵清明,-,思,清明是思念的季节。人们在思念中回味过去，在告别中走向明天，岁月的脚步永不停歇。故去的人，过去的事，不深不浅，不惊不扰，静静的安放于心底，有些人，有些事在心里就好。,清明,的思是思故。懂得过去，鉴析历史；,清明,的思是思心，明智前行，不忘初心，,也就成,就了人生。,写景抒情，境由心生,延展例文：意韵清明-思 清明是思,课后作业,写作要求：,写一篇,以清明节文化为主题,的文章，题目自拟。要有真情实感，写出自己的观察,和,感受，融情于景。,字数要求：600字,左右,。,课后作业写作要求：,