第一讲--自然地理环境的整体性课件

返回,Company Logo,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,返回,Company Logo,*,单击此处编辑母版标题样式,第五章 自然地理环境的整体性与差异性,第五章 自然地理环境的整体性与差异性,第一讲 自然地理环境的整体性,第一讲 自然地理环境的整体性,2,第一讲-自然地理环境的整体性课件,1,2,Contents,抓基础,基稳楼高,研考点,突破重难,3,课时跟踪检测,12Contents 抓基础 基稳楼高,4,抓基础,基稳楼高,1,抓基础 1,第一讲-自然地理环境的整体性课件,第一讲-自然地理环境的整体性课件,第一讲-自然地理环境的整体性课件,生产功能,指自然地理环境具有,_,的能力。生产功能主要依赖于,_,作用，是自然环境的,_,功能而非单个地理要素的功能,平衡功能,是指各自然地理要素通过,_,和能量交换，使自然地理环境的性质保持,_,的能力,生产功能指自然地理环境具有_的能力。生产,第一讲-自然地理环境的整体性课件,研考点,突破重难,2,研考点 2,自然地理环境要素的相互关系,考点一,自然地理环境要素的相互关系 考点一,第一讲-自然地理环境的整体性课件,植被可以涵养水源，进而影响地貌形态；平坦的地形有利于农业发展,生物,坡度陡，易水土流失；坡度缓，土壤沉积，土壤肥沃,土壤,大气运动,(,风力作用,),塑造地貌，高大的山体阻碍大气的运动，进而形成地形雨,大气,河流运动塑造地貌，地貌影响河流的流速及水系分布特征,水,植被可以涵养水源，进而影响地貌形态；平坦的地形有利于农业发展,地壳表层的岩石圈经过风化作用成为风化壳，即成土母质,岩石,土质疏松，易水土流失，进而影响河流的含沙量，并进一步塑造地表形态,水、地形,土壤的肥力、酸碱性、透气性影响植物的生长,生物,气候的干、湿、冷、暖影响土壤，土壤是气候的反映,大气,地壳表层的岩石圈经过风化作用成为风化壳，即成土母质岩石土质疏,大气中二氧化碳的平衡，大气中氧气的平衡，一定范围内各物种数量基本恒定,生态系统的生物生长发育,举例,氧气的平衡：植物光合作用释放氧气，生物呼吸作用和燃烧消耗氧气,二氧化碳的平衡作用：在海洋生物作用下，大气中的二氧化碳和海水中溶解的钙，加速形成碳酸钙沉淀,光合作用通过物质和能量的交换，将生物、大气、水、土壤、岩石等统一在一起，在一定的条件下，生产出有机物,形成过程,自然地理环境拥有的各个地理要素本身不具备的功能,生产功能是自然环境的整体功能，而非单个地理要素的功能,性质,自然地理要素通过物质和能量交换，使自然地理要素的性质保持稳定的能力,自然地理环境具有的合成有机物的能力,概念,平衡功能,生产功能,功能,大气中二氧化碳的平衡，大气中氧气的平衡，一定范围内各物种数量,第一讲-自然地理环境的整体性课件,第一讲-自然地理环境的整体性课件,第一讲-自然地理环境的整体性课件,第一讲-自然地理环境的整体性课件,第一讲-自然地理环境的整体性课件,第一讲-自然地理环境的整体性课件,人烟稀少，人类活动强度小，干扰少；,森林、草原减少，污染加剧，食物减少，栖息环境遭破坏,人类,活动,缺少,，天敌少；,受到,天敌威胁,天敌,生态环境发生改变，食物来源减少，饮用水短缺，生存空间减小；,全球气候变化，草地退化，生存环境改变；,生态良好，环境污染少,环境,纬度,(,海拔,),低，水热充足，植物繁茂，食物充足；,纬度,(,海拔,),高，植物生长缓慢，食物供应量少；,冬季,(,终年,),寒冷漫长，生存条件恶劣,气候,面积大，地形复杂，气候差异显著，环境多样，适生空间大；,环境空间差别大，适生空间小；,长期与大陆分离，环境封闭，物种独特,生存空间,答题术语,人烟稀少，人类活动强度小，干扰少；森林、草原减少，污染加,水质下降，污染加重；,过度捕捞,人类活动,缺少天敌制约，繁殖速度快，种群密度大,天敌,多条河流入海,(,湖,),、寒暖流交汇,(,上升流、水温变化明显,),，底层海水上泛，营养盐类丰富，浮游生物大量繁殖；,水草丰美、其他鱼类为,提供充足饵料,食物,盐度高,(,低,),，适宜咸水,(,淡水,),鱼类生存；纬度,(,海拔,),高，盐度低、水温低，适宜冷水性鱼类生长；,结冰期长，存活率低；,水质好,水文,纬度低，水温高，生长速度快；,水温适宜，利于产卵、繁殖；,水域浅,(,纬度低,),，光照充足，光合作用强,气候,湖面,(,海域,),广阔，生存空间大；跨度大,(,流程长,),，水域环境多样，种类繁多；河湖,(,海,),相连，有利于,洄游产卵,生存空间,答题术语,水质下降，污染加重；过度捕捞人类活动缺少天敌制约，繁殖速,第一讲-自然地理环境的整体性课件,第一讲-自然地理环境的整体性课件,第一讲-自然地理环境的整体性课件,第一讲-自然地理环境的整体性课件,第一讲-自然地理环境的整体性课件,第一讲-自然地理环境的整体性课件,考点二,自然地理环境整体性的表现,考点二自然地理环境整体性的表现,第一讲-自然地理环境的整体性课件,第一讲-自然地理环境的整体性课件,第一讲-自然地理环境的整体性课件,第一讲-自然地理环境的整体性课件,第一讲-自然地理环境的整体性课件,第一讲-自然地理环境的整体性课件,第一讲-自然地理环境的整体性课件,由于区域地理环境要素之间相互影响、相互制约，区域地理现象往往是不同地理要素间的因果联系导致的，其中气候、地貌是许多地理现象形成的基础因素，分析时应理清要素间的因果关系链，由因到果步步推进，完整呈现因果关系,解释区域内某种地理现象的成因,主要从分析地理位置入手，抓住区域内的地貌、气候、水文、植被、土壤等环境要素进行分析，点明每一要素呈现的主要特点即可,分析区域自然地理环境特征,答题思路,分析角度,由于区域地理环境要素之间相互影响、相互制约，区域地理现象往往,主要从自然地理环境的物质循环和能量交换的角度分析不同区域间存在的因果联系，组织成逻辑思路清晰的因果链条，规范学科语言的使用。如青藏高原的隆起，有效阻挡了海洋水汽的进入，加剧了我国西北地区的气候干旱,分析区域间的环境联系,区域内某要素的变化会导致区域其他要素乃至整个区域环境的整体变化,分析区域环境的变化过程及特点,答题思路,分析角度,主要从自然地理环境的物质循环和能量交换的角度分析不同区域间存,第一讲-自然地理环境的整体性课件,第一讲-自然地理环境的整体性课件,“,课时跟踪检测,”,见,“,课时跟踪检测,（十六）,”,(,单击进入电子文档,),第一讲-自然地理环境的整体性课件,Thank You !,Thank You !,