资源描述
Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第一单元 第,1,课,我们班四岁了,第一单元 第1课 我们班四岁了,一、情景导入,说一说国徽图案上有什么。,一、情景导入说一说国徽图案上有什么。,说一说这是什么徽章。,警徽,说一说这是什么徽章。警徽,北京大学校徽,说一说校徽的含义。,北京大学校徽说一说校徽的含义。,国徽是国家的标志和象征，警徽是人民警察的标志和象征，校徽是学校的象征，我们能不能设计一个我们班级的班徽呢？,国徽是国家的标志和象征，警徽是人民警察的标志和,二、主题活动,主题活动（一）,难忘的记忆,二、主题活动主题活动（一）难忘的记忆,1.,难忘的影像,我们上小学啦！,1.难忘的影像我们上小学啦！,认真学习,认真学习,趣味运动会,趣味运动会,2.,难忘的故事,四个同学讲述发生在班级不同方面的故事。如师生交往的故事、同学友谊的故事、一次学校重大活动、个人的一次难忘经历等。,2.难忘的故事 四个同学讲述发生在班级不同方面的,主题活动（二）,为班级点赞,主题活动（二）为班级点赞,1.,班级优点我点赞,学生用举事例、说现象、归纳总结等多种方式，从多角度、多方面评议班级的优点。,1.班级优点我点赞 学生用举事例、说现象、归纳总,2.,班级优点我来评,经过学生评议，讨论本班的三大优点，强化学生对班级优点的认同感和自豪感。,2.班级优点我来评 经过学生评议，讨论本班的三,3.,班级不足我来议,（,1,）学生用举事例、说现象、归纳总结等多种方式，从多角度、多方面评议班级的不足。,（,2,）以指出班级不足的活动为背景，借助教材,“,金点子,”,的活动，讨论如何改进班级的不足。,3.班级不足我来议 （1）学生用举事例、说现象、归纳总结,主题活动（三）,设计班徽我能行,主题活动（三）设计班徽我能行,校徽范例,校徽范例,校徽范例,校徽范例,班徽范例,班徽范例,班徽范例,班徽范例,四、活动总结,设计班徽活动浓缩着我们对班级的情感。让我们以自己的班级为背景，设计出一个能表现我们风采的班徽。,四、活动总结 设计班徽活动浓缩着我们对班级的情感,板书设计,板书设计,谢谢！,谢谢！,（一）激情导入,1.,谈话：同学们，你们已经在学校生活了两年多。你们在校园里学习、活动、玩耍，学校已经成为了你们学习的乐园，也成为了你们成长的摇篮！,每一天，学校都以崭新的面貌迎接你们的到来。（板书：说说我们的学校）,2.,欣赏学生在校园里学习、活动、玩耍的图片。（播放学生图片）,3.,听丫丫说说她最喜欢的校园一角。（播放丫丫音频）,（二）小组交流,同学们听了丫丫的介绍，你是不是也有自己喜欢的校园一角？请同学分小组交流，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？,（三）汇报交流,学生结合自己对学校的了解，说说最喜欢的校园一角，把在那里发生过的难忘的事分享给大家。（请喜欢同一地方的学生补充说明自己喜欢的理由及故事）,预设内容：,1.,我最喜欢学校的宣传栏。有一次，我的作文在宣传栏里展出，我激动得不敢多看，脸都红了。,2.,我最喜欢学校的乒乓球台。我经常和同学去打球。,3.,我最喜欢我们的教室。我们在这里学习、玩耍。教室就像我们的家一样。,4.,我最喜欢科学教室，因为我喜欢做科学实验。,5.,我最喜欢机房，因为我喜欢用电脑画图。,6.,我最喜欢音乐教室，那里有钢琴，我喜欢听琴声。,7.,我最喜欢图书馆，因为那里有很多书可以借阅。,8.,我最喜欢操场上的军体长廊，因为那里是我挥洒汗水，辛勤训练的地方。,（四）情感升华,师：听得出来，同学们都非常喜欢咱们这所学校，每个角落都留下了你们许许多多美好回忆。你们想不想给自己喜欢的一角起一个属于自己的名字呀？,（五）教师小结,师：通过同学们的介绍，我感受到了同学们在校园里的快乐心情，感受到了同学们对校园的喜爱，更感受到了同学们对校园生活的热爱。（板书：真美丽）,（一）激情导入,
展开阅读全文