我的家乡齐齐哈尔课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,梦 境,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,我的家乡齐齐哈尔,1、不要轻言放弃，否则对不起自己。,2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔卡耐基。,3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。,4、守业的最好办法就是不断的发展。,5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。,我的家乡齐齐哈尔我的家乡齐齐哈尔1、不要轻言放弃，否则对不起自己。,2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔卡耐基。,3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。,4、守业的最好办法就是不断的发展。,5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。作文题目我的家乡齐齐哈尔,家乡的山山水水、一草一木我们都很熟悉。“举头,望明月,低头思故乡。”不论展翅何方,不论落脚,何处,家乡之情总是充盈于人的一生。所以写的时,候,要把家乡的某一处景物写具体,突出景物的特,点,表达爱家乡的思想情感。,百揉,百度能海,E83,合作学习是一种结构化的、系统的学习策略，由26名能力各异的学生组成一个小组，以合作和互助的方式从事学习活动，共同完成小组学习目标，在促进每个人的学习水平的前提下，提高整体成绩，获取小组奖励。合理运用合作学习的学习模式，对于营造一个活跃的课堂环境，提高课堂效率有着重要意义。本文将从小学生的基本学情出发，浅析分组合作在小学语文教学中起到的作用和如何在课堂上应用分组合作的学习模式。,一、分组合作学习在小学语文教学中的意义,1.有利于调动学生学习语文的积极性,分组合作学习的学习模式，可以有效地调动学生学习语文的积极性。通过组队，与同学互相学习比较，激发学生学习语文的兴趣和学习热情。同时，可以让学生互相交流、互相监督以及互相学习，形成良好的学习氛围，从而达到提高学生学习效率和积极性的目的。,2.有利于发挥学生学习语文的主体作用,传统的教学方式通常以教师为主体，以教师讲授知识为主，缺少学生之间的交流和探讨学习的过程，导致学生对知识的理解缺乏深度和广度。通过分组合作学习的模式，学生互相组队，在组内完成小组的学习任务，小组内进行问题的探讨研究，互相监督。这种学习模式大大提高了学生学习语文的主体作用，符合当代教育“以学生为主体”的要求。,在分组合作学习这个平等交流的氛围中，学生更容易发表自己的看法，更乐意去探讨问题。因为身处学习小组中，学生意识到自己的责任，认清自己在小组中的位置，对自己严格要求，对于增强学生的主体意识有积极作用。同时，小组成员在互帮互助、互相监督的过程中，培养了独立学习和自主思考能力，增强了同学之间的友情，利于班级和谐。,3.有利于培养学生的语文综合素养,分组合作学习的模式，要求学生进行小组内的问题探讨，这使学生必须独立思考问题并发表自己的意见和观点。在思考过程中，学生吸收了语文的基础知识并将其升华，有利于学生巩固知识。,小组成员探讨问题的过程，是学生思想结合和碰撞的过程，学生体会到每个人不一样思考问题的方式，从而学会从多角度、多方面思考问题。这种思维扩散式的探讨，是培养学生扩散思维的重要途径。将不同的观点结合起来，形成小组的统一观点，形成小组的理论，有利于培养学生的聚合思维。这三种能力是语文综合素养的一部分，培养这三种能力对于提高语文综合素质有着现实性的作用。,二、分组合作学习在小学语文教学中的应用,1.有序组合,分组合作学习的学习模式，以小组为单位进行，所以分组是最初也是最基础的工作。分组的目的是让学生在小组内能够最大限度地互帮互助、互相学习、发展能力和智力以及发挥自己的长处。因为学生有个体差异，分组时可利用异质分组法，使每个学生的特长得到相应的发挥。同时，要保证每个小组的差异性不能过大，确保每个学生在小组有平等的锻炼机会，发挥自己的能力为小组的成长出一份力。,2.注重过程,分组合作学习的模式，学习的质量取决于学生学习的过程。学习的过程包括学习内容和学习形式。从形式上看，教师可以给学生制订一个符合课程的学习目标，使学生有目的地学习，学生以讨论总结为主要学习形式。从内容上来看，小组学习的内容必须与课程相关，不偏离课程，同时也要和现实生活相关联，不脱离实际。因此，教师可根据课标要求，引导学生进行自主学习。在小组合作学习的过程中，形成探讨问题的良好氛围。,3.评价与总结,小组合作学习模式，评价和总结是必不可少的。评价分为自我评价和教师评价，学生根据自己的学习情况对自己的学习情况进行客观评价后，教师需要根据学生的自我评价，作出指导性的评价，指导学生在以后的合作学习中需要注意的问题。总结也包括两个方面，一是学习知识的总结，二是学习经验方法的总结。教师应要求小组在讨论过后进行总结，知识的总结有利于学生巩固知识。学习方法经验的总结对于学生形成自己的一套学习方法有着重要作用。,综上所述，分组合作学习在小学语文教学中的使用，调动了学生的学习兴趣和热情，增强了学生在课堂上的主体地位，有利于培养学生的语文综合素养。分组合作学习应用于小学语文教学中，应注意合理分组，注重过程中的形式和内容，小组要做好总结和评价。分组合作学习的学习模式应用于小学语文课堂，让学生在语文的学习路上有了另一种了解语文的途径，对小学生爱上语文有现实性意义。,当前，随着互联网和计算机技术的飞速发展，平板的普及已经成为小学生司空见惯的现象，运用电脑进行文字的阅读和书写也逐渐进入小学生学习阶段，有逐渐电子书写代替汉字手写的危险。而且，教师在教学中多数教授学生对汉字的书写技能，通常选择让学生重复书写的方式来实现学生认识汉字的目的，新课改要求教师在教学中以生为本，教授学生学习识字的思维方式，重视学生识字能力的培养。故此，本文针对小学语文中年级的汉字识字有效教学策略进行了详细的分析，旨在改善小学语文教学质量，培养学生自主识字的学习习惯。,一、运用汉字的组成结构特征进行识字教学,汉字是由不同的结构组成的，有的是上下结构，有的是左右结构，有的是半包围结构等，而且还有很多的字都是象形字，教师根据汉字的结构组成特征来教授学生进行识字，调动学生识字记忆的积极性，并能记住这些记忆的规律。例如，学习“闷”这个字，这是由一个“门”字里面加了一个“心”组成的汉字，教师通过讲解它的意思让学生识记：“心”被关在了“门”里自然就不舒服，憋闷，所以，看见“门”里有“心”就是“闷”，这样学生就容易记住了。,二、将汉字编制成儿歌，调动学生识字的兴趣,小学生在三、四年会学到很多比较复杂难记的汉字，出现时常忘记的想象，或者就干脆读一个字的一部分，为了避免学生出现这种情况，教师根据汉字的特征编制成学生感兴趣的儿歌，激发学生对识记汉字产生兴趣，从而提升学生识字的效率。例如，教师在教学生识记汉字“磨”的时候，就编制了这样的儿歌：“一点一横长，一撇到南洋，南洋两棵树，长在石头上。”学生借助这首儿歌很快就记住了这个字，而且还觉得学习识字是一件很有趣的事情，提高了学生学习识字的主动性和积极性。,三、借助猜字谜激发学生识字的学习动力,游戏是学生最喜欢的教学形式，教师通过猜字谜的游戏调动学生识字的积极性，从而让学生在娱乐中认识汉字。例如，教师出字谜：“岁岁除夕，打一字是什么？”很多学生猜不出来，当教师揭晓答案时，学生都找到猜字谜的规律，这个答案是“出”。教师又出一字谜：“大字添一笔是什么字？”这个答案可就多了，学生充分发挥自己的小脑筋纷纷得出自己的答案：“犬、太、天、夫”等，?样学生通过猜一个谜语能认识四个字，可谓是一举多得。又如，在学习课文风筝中难理解的汉字：“憧、憬、埂、倏”时，教师就可以编制字谜让学生进行猜谜，这不仅起到了调动学生积极性的目的，还在一定程度上降低了识别汉字的难度，有利于师生之间进行互动，营造了良好的课堂氛围。,四、组织学生进行识字比赛，提高学生识字量的积累,在教师和同学面前表现出色的自己是每一位学生的特点，因此，教师可以根据学生的学习程度和教材学习的范围，组织学生进行一次汉字大赛。在学生三、四年级学过的汉字中划定比赛内容的汉字，要求学生对汉字的拼音识别准确无误，通过淘汰赛制最终选出前三名。在比赛内容方面的设置上不仅仅是单纯的汉字识别，还要设置汉字组词、造句、标注拼音等项目，来丰富学生比赛的内容。例如，教师让学生运用“智”字组词，比较哪一组组出的词汇最多、最快，从而成为领先获胜者。有的组就组出：“智慧、急中生智、智取、足智多谋、智多星”等这样有难度的词汇，这在一定程度上提升了学生学习汉字的水平。,五、开展多种课外阅读，增强学生识字量,小学生的识字教学除了在课堂上教学外，还要结合课堂之外，课外阅读是课堂教学的延伸，是第二课堂，通过学生的阅读，不仅能巩固学生已经学过的汉字，还能帮助学生学习新的汉字，学生通过阅读带有拼音的文章增加自己的汉字识记量，培养学生自主通过阅读积累识字的习惯。例如，教师给学生指定小学生读物小王子，这本书是带有拼音的读物，不仅有丰富的情节，还有很多新的汉字出现，学生通过拼音就能实现识记的目标，积累汉字识记量。,综上所述，在小学语文中年级注重学生识字意识的培养对于学生以后的阅读和写作具有总要的基础作用，为了提高教师在课堂教学中的成效，除了以上的措施外，教师还可以借助开展各项主题活动的方式增强学生识字方面的锻炼。通过各种新颖的形式吸引学生参与的积极性，强化他们学习识字的意识，以便为以后的学习奠定坚实的基础。,我的家乡齐齐哈尔1、不要轻言放弃，否则对不起自己。我的家乡齐,1,作文题目我的家乡齐齐哈尔,家乡的山山水水、一草一木我们都很熟悉。“举头,望明月,低头思故乡。”不论展翅何方,不论落脚,何处,家乡之情总是充盈于人的一生。所以写的时,候,要把家乡的某一处景物写具体,突出景物的特,点,表达爱家乡的思想情感。,百揉,百度能海,作文题目我的家乡齐齐哈尔,2,E83,E83,3,我的家乡齐齐哈尔课件,4,我的家乡齐齐哈尔课件,5,蛋蛋服,蛋蛋服,6,2,2,7,我的家乡齐齐哈尔课件,8,我的家乡齐齐哈尔课件,9,乘索,乘索,10,自,中人我共程应是质,m国日,自,11,我的家乡齐齐哈尔课件,12,我的家乡齐齐哈尔课件,13,我的家乡齐齐哈尔课件,14,我的家乡齐齐哈尔课件,15,我的家乡齐齐哈尔课件,16,我的家乡齐齐哈尔课件,17,我的家乡齐齐哈尔课件,18,我的家乡齐齐哈尔课件,19,我的家乡齐齐哈尔课件,20,我的家乡齐齐哈尔课件,21,我的家乡齐齐哈尔课件,22,我的家乡齐齐哈尔课件,23,我的家乡齐齐哈尔课件,24,26,、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。,卢梭,27,、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。,罗曼,罗兰,28,、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。,孔子,29,、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。,达,芬奇,30,、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。,叔本华,谢谢！,25,26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必,