第二单元--课时4--物质跨膜运输的实例和方式课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,考点清单,目 录,易错警示,目标导航,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,考点清单,目标导航,目 录,易错警示,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,易错警示,目标导航,目 录,考点清单,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,真题体验,目 录,体系构建,考点巧讲,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,真题体验,考点巧讲,目 录,体系构建,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,体系构建,考点巧讲,目 录,真题体验,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第一章集合与常用逻辑用语,第1节集合及其运算,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,真题体验,目 录,体系构建,考点巧讲,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,真题体验,考点巧讲,目 录,体系构建,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,体系构建,考点巧讲,目 录,真题体验,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,课时,4,物质跨膜运输的实例,和方式,第二单元,细胞的,基本结构,课时4 物质跨膜运输的实例第二单元细胞的基本结构,目 录,CONTENTS,磨剑：课前自学,悟剑：课堂精讲,目 录磨剑：课前自学悟剑：课堂精讲,3,磨剑：课前自学,悟剑：课堂精讲,磨剑：课前自学,易错警示,目标导航,考点清单,目 录,3磨剑：课前自学悟剑：课堂精讲磨剑：课前自学易错警示目标导航,学科素养,课程标准,学习指导,1.生命观念:结构决定功能,植物细胞的原生质层相当于一层半透膜,细胞液具有一定的渗透压,因此能进行渗透吸水;根据生物膜的选择性,反推不同生物膜上载体的种类和数量存在差异。,2.科学思维:归纳与概括,根据植物对水及不同无机盐离子吸收情况的差异,总结出细胞膜对物质吸收有选择性的特点及具体含义,根据不同物质跨膜运输的方式,总结物质跨膜运输方式的类型及其特点;演绎与推理,依据不同物质跨膜运输方式的条件,推测影响各种运输方式的环境因素,并能做出合理解释。,3.科学探究:通过观察植物细胞吸水和失水的实验,掌握与植物细胞质壁分离及复原有关的拓展应用的实验设计方法及自身对照的应用;设计科学、合理的实验探究某种物质的跨膜运输方式。,4.社会责任:根据渗透作用发生的条件能够指导农业生产中如何进行合理灌溉、合理施肥、能够解释植物,“烧苗”现象等。,1,.,阐明渗透作用的发生条件和机理。,2,.,举例说明动物细胞的渗透作用。,3,.,进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作,分析植物细胞的吸水和失水。,4,.,说出物质跨膜运输的其他实例,概述选择透过性膜的含义。,5,.,举例说明物质跨膜运输方式的类型和特点,说出主动运输与被动运输的异同。,6,.,简述主动运输对细胞生活的意义。,1,.,结合渗透装置分析渗透作用发生的条件、渗透平衡时水分吸收的阻力。,2,.,类比动植物细胞结构与渗透装置,列举包括观察质壁分离与复原等多种验证植物细胞渗透吸水和失水的方法,理解动植物细胞吸水和失水的原理。,3,.,比较不同跨膜运输方式的特点,结合示意图、曲线图等进一步分析、理解。,学科素养课程标准学习指导1.生命观念:结构决定功能,植物细胞,考点,1,物质跨膜运输的实例,1,.,渗透作用的条件,(1),有一层,半透膜,。,(2),膜两侧溶液具有,浓度差,。,2,.,动物细胞的吸水和失水,(1),考点1 物质跨膜运输的实例,(2),细胞吸水或失水的多少取决于细胞膜两侧溶液中水的相对含量的差值。,3,.,植物细胞的吸水和失水,(1),(2),现象,(2)细胞吸水或失水的多少取决于细胞膜两侧溶液中水的相对含量,4,.,与渗透作用模型对比分析成熟植物细胞是一个渗透系统,渗透作用模型,植物细胞与外界溶液形成的渗透系统,图解,4.与渗透作用模型对比分析成熟植物细胞是一个渗透系统渗透作,渗透作用模型,植物细胞与外界溶液形成的渗透系统,原理,水分子通过半透膜的,扩散,作用,细胞液通过原生质层与外界溶液之间发生,渗透,作用,水扩散,的方向,低浓度溶液,高浓度,溶液,(,续表,),渗透作用模型植物细胞与外界溶液形成的渗透系统原理水分子通过,5,.,质壁分离的原因,外因,:,外界溶液浓度,细胞液浓度。,内因,:,原生质层相当于一层半透膜,细胞壁的,伸缩性,小于原生质层。,宏观表现,:,坚挺,萎蔫,渗透失水。,微观表现,:,液泡由大到小,细胞液颜色由浅至深,;,原生质层与细胞壁分离。,5.质壁分离的原因,考点,2,物质跨膜运输的方式,1,.,物质出入细胞方式的比较,比较,项目,离子和小分子物质,大分子和颗粒性物质,被动运输,主动运输,胞吞,胞吐,自由扩散,协助扩散,运输,方向,高浓度,低浓度,高浓度,低浓度,低浓度,高浓度,细胞外,细胞内,细胞内,细胞外,运输,动力,浓度差,浓度差,能量,(,ATP,),能量,(,ATP,),能量,(,ATP,),物质出,入细胞,的实例,水、,CO,2,、甘油、脂肪酸、乙醇、苯、尿素等,红细胞吸收葡萄糖等,K,+,、,Na,+,等离子,小肠上皮细胞吸收氨基酸、葡萄糖等,白细胞吞噬病菌、变形虫吞食食物颗粒等,各种分泌蛋白,如抗体、蛋白质类激素等,考点2 物质跨膜运输的方式比较离子和小分子物质大分子和颗粒,2,.,影响跨膜运输的因素,(1),物质浓度差,(,在一定的浓度范围内,),2.影响跨膜运输的因素,(2),氧气浓度,(3),温度,(2)氧气浓度,1,.,渗透装置易错点辨析,(1),混淆半透膜和选择透过性膜,区别,:,半透膜是无生命的物理性膜,是指某些物质可以透过而另一些物质不能透过的多孔性薄膜,物质能否通过取决于分子的大小,;,选择透过性膜是具有生命的生物膜,载体的存在决定了其对不同物质是否吸收的选择性。,共性,:,都允许水分子自由通过,而不允许大分子物质通过。,1.渗透装置易错点辨析,(2),误认为渗透系统中的溶液浓度是指质量浓度,渗透系统的溶液浓度是指物质的量浓度而非质量浓度,实质是指渗透压,如,10,%,葡萄糖溶液和,10,%,蔗糖溶液的质量浓度相等,但,10,%,蔗糖溶液的渗透压小,故通过半透膜由蔗糖溶液向葡萄糖溶液移动的水分子数多。,(3),误认为达到渗透平衡后不再有水分子移动,发生渗透平衡只意味着半透膜两侧水分子移动达到平衡状态,而不能看作没有水分子移动也不能看作两侧溶液浓度相等。,(2)误认为渗透系统中的溶液浓度是指质量浓度,2,.,质壁分离及复原实验易错警示,(1),不是所有植物细胞都适合作,“,观察质壁分离及复原,”,实验的材料的,用活的、成熟的植物细胞作材料才容易观察到质壁分离和复原现象。,(2),植物细胞壁具有伸缩性,植物细胞发生质壁分离的外因,:,细胞外溶液浓度,细胞液浓度。内因,:,原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性。植物细胞的细胞壁不是没有伸缩性,只是很小,当植物细胞少量失水,原生质层体积略微缩小细胞壁可同步收缩时,植物细胞不会出现质壁分离,当植物细胞大量失水,原生质层体积明显缩小细胞壁不能同步收缩时,才出现质壁分离。,2.质壁分离及复原实验易错警示,(3),并非所有溶液都能使植物细胞发生质壁分离及复原,处于溶质不能透过膜的溶液,(,如,0,.,3,g/mL,的蔗糖溶液,),中的植物细胞只会发生质壁分离,而不能自动复原,;,处于溶质可透过膜的溶液,(,如,KNO,3,溶液、甘油等,),中的植物细胞可发生质壁分离后自动复原,;,在高浓度溶液,(,如,0,.,5,g/mL,的蔗糖溶液,),中植物细胞可发生质壁分离,但因细胞过度失水死亡不能发生质壁分离复原。,(3)并非所有溶液都能使植物细胞发生质壁分离及复原,(4),液泡中不含色素也可用作观察质壁分离和复原实验的材料,要观察到质壁分离,要求细胞液与原生质层之间存在明显的颜色差,细胞液含有色素,如紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞液泡中含紫色色素呈紫色,原生质层无色,是很好的实验材料,;,黑藻叶肉细胞的原生质层因含叶绿体而呈绿色,液泡无色,也可用于实验现象的观察。即使不含叶绿体、液泡中不含色素的植物细胞,若用有颜色的外界溶液诱导发生质壁分离,可通过观察有色的细胞外溶液和无色的液泡体积或原生质层体积的变化观察质壁分离和复原。,(5),质壁分离后在细胞壁和细胞膜之间的是浓度降低了的外界溶液,这是由于细胞壁是全透性的且有水分子从原生质层渗出来。,(4)液泡中不含色素也可用作观察质壁分离和复原实验的材料,3,.,有关物质出入细胞的易错点,(1),自由扩散和协助扩散都是顺浓度跨膜运输,协助扩散和主动运输都需借助载体蛋白完成物质跨膜运输,主动运输和胞吞、胞吐都需要消耗能量,;,运输速率与,O,2,浓度无关的运输方式有自由扩散和协助扩散。,(2),水分子的跨膜运输除了自由扩散这一方式外,还与水通道蛋白有关。,(3),从高浓度到低浓度的运输方式除自由扩散外还有协助扩散。,(4),同一种物质可能以不同方式跨膜运输,;,有些载体蛋白具有物质转运和,ATP,水解酶活性双重功能,;,载体蛋白可随细胞所处环境条件的变化而改变其转运物质的方向。,3.有关物质出入细胞的易错点,19,悟剑：课堂精讲,真题体验,体系构建,考点巧讲,磨剑：课前自学,悟剑：课堂精讲,目 录,19悟剑：课堂精讲真题体验体系构建考点巧讲 磨剑：课前自学悟,考点,1,水和无机盐的跨膜运输,1,.,渗透作用,(1),水分子或其他溶剂分子通过半透膜从低浓度往高浓度的扩散。,(2),发生条件,:,膜的两侧具有浓度差。,考点1 水和无机盐的跨膜运输,(3),常见渗透装置图形分析,(3)常见渗透装置图形分析,渗透装置中,吸水的动力来自半透膜两侧溶液的渗透压差,渗透压是溶液中溶质微粒对水的吸引力,蔗糖溶液的渗透压大于清水,故蔗糖溶液吸水,液面上升,其微观实质是,:,单位时间内由清水,蔗糖溶液的水分子数目多于由蔗糖溶液,清水的水分子数目。达到渗透平衡后,半透膜两侧的溶液浓度差虽仍然存在,但液面高度差,(,h),形成的压强,会阻止蔗糖溶液继续吸水。,第二单元-课时4-物质跨膜运输的实例和方式课件,2,.,质壁分离与复原实验,(1),原理,:,利用渗透装置。,(2),选材,:,活的成熟的植物细胞,最好用液泡中有色素的细胞,(,洋葱鳞片叶外表皮细胞,),或含有叶绿体的细胞,(,如黑藻、水绵,),。,(3),实验的操作过程和观察指标,2.质壁分离与复原实验,(3),实验中,若适当提高番茄培养环境的湿度,可以使番茄培养液中,Mg,2+,浓度在较短时间内达到图中效果。植物对水的吸收和对无机盐的吸收是两个相对独立的过程,提高环境湿度后蒸腾作用减弱,但不影响对,Mg,2+,的吸收。,(4),当植物对水的吸收的相对速率大于对某离子的吸收相对速率时,实验后该离子浓度会升高,(,不是离子数量增加,),反之则降低。,(3)实验中,若适当提高番茄培养环境的湿度,可以使番茄培养液,1,.,溶剂渗透方向的判断,:,若半透膜两侧是同种溶液,根据质量浓度或物质的量浓度判定,;,若半透膜两侧是不同的溶液,物质的量浓度才能体现溶质或溶剂分子数的多少,如半透膜两侧为质量分数相同的葡萄糖溶液和蔗糖溶液,则葡萄糖溶液一侧单位体积中葡萄糖分子数多,水分子由蔗糖一侧通过半透膜向葡萄糖溶液一侧扩散。,2,.,渗透,扩散,扩散是指物质,(,包括溶质和溶剂,),从浓度高处自发向浓度低处转移的过程,与半透膜的存在与否无关,;,而渗透是一种特殊的扩散,一是要有溶剂分子,二要存在半透膜和浓度差。,3,.,溶液浓度的判断,:,若渗透平衡后,半透膜两侧液面仍存在液面高度差,则半透膜两侧溶液就存在浓度差,液面差越大,浓度差就越大,且液面高的一侧溶液浓度高。,1.溶剂渗透方向的判断:若半透膜两侧是同种溶液,根据质量浓度,例,1,将某种植物的成熟细胞放入一定浓度的物质,A,溶液中,发现其原生质体,(,即植物细胞中细胞壁以内的部分,),的体积变化趋势如图所示。下列叙述正确的是,(,),。,A.04 h,内物质,A,没有通过细胞膜进入细胞内,B.01 h,内细胞体积与原生质体体积的变化量相等,C.23 h,内物质,A,溶液的渗透压小于细胞液的渗透压,D.01 h,内液泡中液体的渗透压大于细胞质基质的渗透压,C,答案,解析,例1将某种植物的成熟细胞放入一定浓度的物质A溶液中,发现其,解析由图可知,原生质体的相对体积先下降后上升,所以该植物细胞发生了质壁分离与复原。,04 h,内细胞发生自动复原,说明物质,A,能进入细胞,A,项错误,;01 h,内细胞发生质壁分离,细胞失水,原生质体伸缩性比细胞壁的伸缩性大,所以细胞体积与原生质体体积的变化量不相等,B,项错误,;23 h,内细胞发生质壁分离复原,细胞吸水,物质,A,溶液的渗透压小于细胞液的渗透压,C,项正确,;01 h,内细胞发生质壁分离,细胞失水,液泡中液体的渗透压小于细胞质基质的渗透压,D,项错误。,解析由图可知,原生质体的相对体积先下降后上升,所以该植物细,例,2,下图为某同学利用紫色洋葱鳞片叶作为实验材料,观察植物细胞质壁分离与复原的基本操作步骤。下列相关叙述错误的是,(,),。,例2下图为某同学利用紫色洋葱鳞片叶作为实验材料,观察植物细,A.,第二次观察,(d),和第一次观察,(b),形成对照,第三次观察,(f),和第二次观察,(d),形成对照,B.,该实验用显微镜主要是观察原生质层和细胞壁的位置、液泡的颜色和大小等,C.,如果将蔗糖溶液换成浓度适宜的,KNO,3,溶液,则可以省略,e,过程,D.,增大蔗糖溶液的浓度实验效果会更明显且不影响细胞的活性,D,答案,解析,A.第二次观察(d)和第一次观察(b)形成对照,第三次观察(,解析观察植物细胞的质壁分离和复原实验中,一般需要进行三次显微观察,第一次是正常细胞的观察,第二次是质壁分离细胞的观察,第三次是质壁分离复原细胞的观察,三次观察形成先后对照,A,项正确,;,在质壁分离过程中,原生质层与细胞壁逐渐分开,液泡的体积逐渐变小,液泡的颜色逐渐变深,因此该实验可以观察到的原生质层和细胞壁的位置、液泡的颜色和大小作为判断的依据,B,项正确,;,适宜浓度的,KNO,3,溶液能让细胞发生质壁分离后自动复原,可省略人为滴加清水的操作,C,项正确,;,如果蔗糖溶液浓度过高,则会导致细胞因失水过多而死亡,再滴加清水时细胞不会发生质壁分离复原现象,D,项错误。,解析观察植物细胞的质壁分离和复原实验中,一般需要进行三次显,及两层膜之间的细胞质组成,不包括细胞核和液泡内的细胞液两部分,通常为成熟,的,植物细胞所有,;,原生质体是去除了植物细胞壁以后所剩下的植物细胞结构。可以认为原生质体与原生质组成相同,只不过在植物细胞工程中称为原生质体。,4.,质壁分离与复原过程中水分的移动是双向的,总结果是单向的。观察质壁分离及质壁分离复原实验中进行了三次显微镜观察,第一次与第二次形成对照,第三次与第二次形成对照,该对照方法为自身对照。,5.,胞吞作用与胞吐作用与主动运输一样,也需要能量供应。,第二单元-课时4-物质跨膜运输的实例和方式课件,例,3,小肠的吸收是指食物消化后的产物、水和无机盐等通过小肠上皮细胞进入血液和淋巴的过程。,0,.,9,%,的,NaCl,溶液是与兔的体液渗透压相等的生理盐水。某同学将处于麻醉状态的兔的一段排空小肠结扎成甲、乙、丙、丁,4,个互不相通、长度相等的肠袋,(,血液循环正常,),并进行实验,实验步骤和实验结果如表。,实验组别,实验步骤,甲,乙,丙,丁,向肠袋内注入等量的溶液,使其充盈,0.7%NaCl,溶液,10 mL,0.9%NaCl,溶液,10 mL,1.1%NaCl,溶液,10 mL,0.9%NaCl+,微量,Na,+,载体,蛋白,的抑制剂共,10 mL,维持正常体温半小时后,测肠袋内NaCl溶液的量,1 mL,3 mL,5 mL,9.9 mL,例3小肠的吸收是指食物消化后的产物、水和无机盐等通过小肠,请根据实验结果回答问题,:,(1),实验开始时,水在肠腔和血液之间的移动方向是,:,甲组从,;,丙组从,。在这一过程中水分子的运动方向是从溶液浓度,处流向溶液浓度,处。本实验中水分子的这种移动过程称,为,_,_,。,(2),比较乙和丁的实验结果,可推测小肠吸收,Na,+,时,需要,_,的参与。,Na,+,载体蛋白,肠腔进入血液,血液进入肠腔,低,高,渗透作用,(,其他合理答案也可,),答案,解析,请根据实验结果回答问题:Na+载体蛋白肠腔进入血液血液进入肠,解析,关于动物细胞的吸水与失水的实验,教材中介绍的是哺乳动物成熟的红细胞的渗透吸水和失水。本题以,“,小肠的吸收,”,为切入点,以处于麻醉状态的兔的,“,肠袋,”,为实验材料,要求考生分析实验结果,得出相应结论,考查动物细胞对水、无机盐的吸收特点,考查考生的实验与探究能力。,(1),实验开始时,水分子移动主要与渗透作用有关,;“0,.,9,%,的,NaCl,溶液是与兔的体液渗透压相等的生理盐水,”,且发生渗透作用时水是由低浓度溶液向高浓度溶液移动,可知甲组水由肠腔进入血液,乙组由肠腔进入血液和由血液进入肠腔的水分子达到动态平衡,丙组水由血液进入肠腔。,(2),乙组半小时后,肠袋内,NaCl,溶液的量减少,是因为小肠通过主动运输吸收,Na,+,肠袋内溶液渗透压降低,继而发生渗透失水。丁组加入,Na,+,载体蛋白抑制剂后,小肠通过主动运输吸收,Na,+,的过程被抑制,肠袋内溶液渗透压降低不明显,其溶液的量减少不明显,丁组和乙组对照可以得出,:,小肠吸收,Na,+,时,需要,Na,+,载体蛋白。,解析关于动物细胞的吸水与失水的实验,教材中介绍的是哺乳动物,考点,2,物质跨膜运输的方式,方式,被动运输,主动运输,胞吞,胞吐,自由扩散,协助扩散,运输方向,高浓度,低浓度,高浓度,低浓度,低浓度,高浓度,细胞外,细胞内,细胞内,细胞外,载体,不需要,需要,需要,不需要,不需要,运输动力,浓度差,浓度差,能量,(ATP),能量,(ATP),能量,(ATP),模式图,影响因素,温度、浓度差,温度、浓度差、载体数量,温度、载体种类和数量、能量,温度、能量,温度、能量,考点2 物质跨膜运输的方式方式被动运输主动运输胞吞胞吐自由,物质出入细胞方式的判断,1,.,根据分子大小,对载体、能量的需求,第二单元-课时4-物质跨膜运输的实例和方式课件,2,.,根据运输方向,逆浓度梯度的是主动运输,顺浓度梯度的是自由扩散或协助扩散。,3,.,探究是主动运输还是被动运输,2.根据运输方向,4,.,探究是自由扩散还是协助扩散,4.探究是自由扩散还是协助扩散,答案,解析,解析,CO,2,属于小分子,苯分子属于脂溶性物质,二者均以自由扩散的方式进出细胞,;,蔗糖以扩散的方式通过细胞壁,;,离子的吸收属于主动运输。,D,答案解析解析CO2属于小分子,苯分子属于脂溶性物质,二者,例,5,当人体血糖浓度偏高时,细胞膜中的某种葡萄糖载体可将葡萄糖转运至肝细胞内,血糖浓度偏低时则转运方向相反。下列叙述正确的是,(,),。,A.,该载体在血糖浓度偏低时的转运需要消耗,ATP,B.,转运速率随血糖浓度升高不断增大,C.,转运方向不是由该载体决定的,D.,胰岛素促进葡萄糖运出肝细胞,C,答案,解析,例5当人体血糖浓度偏高时,细胞膜中的某种葡萄糖载体可将葡萄,解析,本题主要考查物质跨膜运输和血糖调节等知识点。血糖浓度偏高不是细胞内与细胞外比,而是与正常血糖浓度相比,在葡萄糖载体的参与下,葡萄糖进入细胞的方式一般为协助扩散,不需要消耗,ATP,;,在一定浓度范围内,随着血糖浓度的增大转运速率不断增大,但因载体数量有限转运速率又会达到最大值,;,由题意知,转运方向是由胞内外的葡萄糖浓度决定的,;,胰岛素的作用是促进细胞摄取、利用和贮存葡萄糖。,解析本题主要考查物质跨膜运输和血糖调节等知识点。血糖浓度偏,例,6,离子泵是一种具有,ATP,水解酶活性的载体蛋白,能利用水解,ATP,释放的能量跨膜运输离子。下列叙述正确的是,(,),。,A.,离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散,B.,离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度梯度进行的,C.,动物一氧化碳中毒会降低离子泵跨膜运输离子的速率,D,.,加入蛋白质变性剂会提高离子泵跨膜运输离子的速率,C,答案,解析,例6离子泵是一种具有ATP水解酶活性的载体蛋白,能利用水解,解析,本题的新颖之处在于以,“,离子泵,”,这一具有,ATP,水解酶活性和转运物质双重功能的膜蛋白为命题切入点,考查考生知识的运用能力。离子通过离子泵的跨膜运输消耗,ATP,释放的能量,因此属于主动运输,;,主动运输为逆浓度梯度运输,;,动物一氧化碳中毒导致红细胞运输氧气的能力下降,影响细胞有氧呼吸,因而会降低离子泵跨膜运输离子的速率,;,蛋白质变性剂会导致离子泵的结构改变,进而降低离子泵跨膜运输离子的速率。,第二单元-课时4-物质跨膜运输的实例和方式课件,答案,解析,A,答案解析A,解析植物细胞不能直接吸收利用,N,2,A,项错误,;,农田适时松土有利于农作物根细胞的有氧呼吸,从而促进农作物根细胞对矿质元素的吸收,B,项正确,;,植物秸秆经土壤微生物降解产生的无机离子可被根系吸收,C,项正确,;,施肥过多,会导致土壤溶液浓度过高,根系细胞渗透失水引起“烧苗”现象,D,项正确。,第二单元-课时4-物质跨膜运输的实例和方式课件,2,.,(2018,年全国,高考,),下列有关物质跨膜运输的叙述,正确的是,(,),。,A.,巨噬细胞摄入病原体的过程属于协助扩散,B.,固醇类激素进入靶细胞的过程属于主动运输,C.,神经细胞受到刺激时产生的,Na,+,内流属于被动运输,D.,护肤品中的甘油进入皮肤细胞的过程属于主动运输,答案,解析,C,2.(2018年全国高考)下列有关物质跨膜运输的叙述,正确,解析巨噬细胞摄入病原体的过程属于胞吞,A,项错误,;,固醇类激素的化学本质是脂质,脂溶性物质以自由扩散的方式进入靶细胞,B,项错误,;,神经细胞内的,Na,+,浓度比细胞膜外低,受刺激时,Na,+,内流是顺浓度梯度进行的,属于被动运输,C,项正确,;,甘油是脂溶性小分子物质,以自由扩散的方式进入细胞,D,项错误。,第二单元-课时4-物质跨膜运输的实例和方式课件,3,.,(2018,年浙江高考,),在观察某植物细胞的质壁分离及质壁分离复原实验中,依次观察到的结果示意图如下,其中,、,指细胞结构。下列叙述正确的是,(,),。,A.,甲状态时不存在水分子跨膜运输进出细胞的现象,B.,甲,乙变化的原因之一是结构,的伸缩性比,的要大,C.,乙,丙的变化是由外界溶液浓度小于细胞液浓度所致,D.,细胞发生渗透作用至丙状态,一段时间后该细胞会破裂,答案,解析,C,3.(2018年浙江高考)在观察某植物细胞的质壁分离及质壁分,解析甲状态时,水分子仍然通过跨膜运输进出细胞,A,项错误,;,甲,乙变化表明,细胞正在发生质壁分离,其内在的原因是结构,细胞壁的伸缩性比,原生质层的伸缩性要小,B,项错误,;,乙,丙表示细胞在发生质壁分离复原,变化的原因是外界溶液浓度小于细胞液浓度,C,项正确,;,细胞发生渗透作用至丙状态,因细胞壁的支持作用和保护作用,一段时间后该细胞不会破裂,D,项错误。,第二单元-课时4-物质跨膜运输的实例和方式课件,4,.,(2017,年江苏高考,),下图为植物光合作用同化物蔗糖在不同细胞间运输、转化过程的示意图。下列相关叙述错误的是,(,),。,(,多选,),A.,蔗糖的水解有利于蔗糖顺浓度梯度运输,B.,单糖逆浓度梯度转运至薄壁细胞,C.ATP,生成抑制剂会直接抑制图中蔗糖的运输,D.,蔗糖可通过单糖转运载体转运至薄壁细胞,答案,解析,BCD,4.(2017年江苏高考)下图为植物光合作用同化物蔗糖在不同,解析,蔗糖分子通过胞间连丝进行运输,水解后形成单糖,通过单糖转运载体顺浓度梯度运输,蔗糖的水解会增大伴胞和筛管、筛管和薄壁细胞两侧的浓度差,故有利于蔗糖的运输,A,项正确,;,图中单糖通过单糖转运载体顺浓度梯度转运,B,项错误,;,图中蔗糖运输不消耗能量,单糖顺浓度梯度运输也不消耗能量,故,ATP,合成抑制剂对其没有影响,C,项错误,;,蔗糖属于二糖,不能通过单糖转运载体转运,D,项错误。,第二单元-课时4-物质跨膜运输的实例和方式课件,第二单元-课时4-物质跨膜运输的实例和方式课件,感谢观看 下节课再会,GANXIE GUANKAN XIAJIEKE ZAIHUI,感谢观看 下节课再会GANXIE GUANKAN XI,