动画视听语言-镜头语言课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本课程的教学内容（,32,学时）,第一章 动画及其视听语言概述,第二章 动画中的镜头语言与景别,第三章 动画中的轴线与调度,第四章 动画中的光影与色彩,本课程的教学内容（32学时）第一章 动画及其视听语言概述,1,本课程的教学内容（,32,学时）,第五章 动画中的声音,第六章 动画中的时间和空间,第七章 动画中的蒙太奇与后期剪辑,第八章 动画试听语言综合实训,本课程的教学内容（32学时）第五章 动画中的声音,2,第二章 动画中的镜头语言与景别,第二章 动画中的镜头语言与景别,3,本章的学习重点：,一、镜头语言的概念,二、动画的镜头的分类,三、动画的镜头的运动,四、动画的景别概念,五、动画的景别分类与表现作用,本章的学习重点：一、镜头语言的概念,4,镜头语言的两个基本含义：,1,、是,构成动画作品的基本结构单位,2,、作为,摄影机、摄像机从开始拍摄到停机这,段时间所拍摄下来的连续画面,一、镜头语言的概念：,镜头语言的两个基本含义：一、镜头语言的概念：,5,动画作品中除,“镜头”外，还有“画面”的叫法,。,电影摄影机每秒拍摄,24,格画面，电视每秒传送,25,帧,画面。因此，一个镜头实际上是一系列画面构成，,“镜头”与“画面”常常被作为同义词加以并用，,只是,使用的场合、习惯有所不同,。,一般,强调视觉因素,时，常用“画面”术语，,如：“声画蒙太奇”、“画面构图”等。,一般,涉及动画作品构成,时，常用“镜头”,如：“蒙太奇镜头”、“长镜头”等。,动画作品中除“镜头”外，还有“画面”的叫法。,6,可以划分为以下几种类别：（,1,）根据视距的不同，可分为不同景别的镜头：,远景、全景、中景、近景、特写,；（,2,）根据拍摄角度，可分为,平摄、仰摄、俯摄镜头,和正摄、侧摄、斜摄、背摄镜头,；（,3,）根据摄影机的运动情况，可分为,固定镜头,与,运动镜头,（,4,）根据描写方法，可分为,主观镜头,和,客观镜头,；（,5,）根据镜头的时间长短，可分为,短镜头,和,长镜头,；（,6,）其它镜头，如,空镜头,、,慢镜头,、,快镜头,等。,二、镜头语言的分类：,可以划分为以下几种类别：（1）根据视距的不同，可分为不同景,7,三、动画镜头运用及表现意义,1,、固定镜头的运用及表现意义：,固定镜头概念：,也就是站在一个适当的位置，将,摄影机镜头对准被摄物,，将画面调整在一个固定,的尺寸后，所拍摄的动作，而,不做镜头的推近拉,远动作或上下左右的摇摄,，设定好画面的大小后,开机录像。,固定镜头的运用：,增加,画面稳定性,，对同一目标分段切割方式拍摄，,来表现,位置、环境、动作、主题,。,三、动画镜头运用及表现意义1、固定镜头的运用及表现意义：,8,拍摄角度：,按,方向关系,分为：正面角度、侧面角度、前侧角度,后侧角度和背面角度等。,按,高度关系分为,：,平角度、稍俯、稍仰、大俯、大仰,等,角度的作用：,1,、角度,决定画面构图,。角度变，构图变；角度新，构图新,2,、角度,直接影响人物造型效果,，角度变化影响画面的光线,效果和感情色彩。,3,、角度,不仅是有力的造型元素,，它还是摄影,造型的表情元,素,。,拍摄角度：,9,拍摄角度,拍摄角度,10,平面角度：,1,正面角度：庄重、稳定、严肃,2,侧面角度：多用于对话、交流、会谈、接见场合，,有平等的含义。,3,斜侧角度：拍摄中可以分清主次关系。,4,背面角度：被摄人物所看到的的空间和场景也是,观众看到的。,平面角度：,11,正面角度：,庄重、稳定、严肃,正面角度：,12,侧面角度,多用于对话、,交流、会谈、,接见场合，,有平等的含义,侧面角度,13,斜侧角度：,拍摄中可以分清主次关系,斜侧角度：拍摄中可以分清主次关系,14,背面角度,被摄人物所看到,的的空间和场景,也是观众看到的。,背面角度,15,背面角度,被摄人物所看到,的的空间和场景,也是观众看到的。,背面角度,16,垂直角度,：,平摄、俯摄、仰摄,1,、平摄,：机器高度位置与被摄对象同等高,度，对于人物来讲摄像机高度位,于肩部。,平角度特点：,1,、由于,机位处于人眼高度,，画面具有平视,平稳效果,。,2,、,透视关系正常不变形,。,3,、适合拍摄图案、照片。,垂直角度：平摄、俯摄、仰摄,17,动画视听语言-镜头语言课件,18,俯角度的表意性，常用于表现,压郁、鄙视,的寓意。俯摄角度一般不适合表现人物，它容易造成心理上的压抑感，不利于感情上的交流，不利于人物神情的表达。,2,、俯摄,俯角度的表意性，常用于表现压郁、鄙视的寓意。俯摄角度一般不适,19,动画视听语言-镜头语言课件,20,3,、仰摄,摄像机低于被摄对象向上拍摄，地平线处于画面下部或下部之外。仰摄善于表现景物的垂直构图，会使,本来不太高的物体显得高大，使本来就高大的物体显得更挺拔,。,3、仰摄,21,动画视听语言-镜头语言课件,22,三、动画的镜头的运动,推,拉,摇,移,跟,升降,非正常运动,综合运动,三、动画的镜头的运动推,23,摄影机,沿光轴方向向前移动,；,采取变焦距镜头，从短焦距调至长焦距。,作用：,1,、把观众带入故事环境；,2,、把被摄主体,从众多的被摄对象中,突出来,；,3,、突出,人物身体某一部分的表演,；,4,、强调、夸张某一被摄物体的局部；,5,、代表剧中人物的,主观视线,；,6,、表现人物的内心感受。,推,摄影机沿光轴方向向前移动；推,24,拉,摄影机,沿光轴方向向后移动,；,采取变焦距镜头，从长焦距调至短焦距。,作用：,1,、表现被,摄主体与它所处环境的关系,；,2,、建立,纵深空间的联系,，构成故事叙事中一个新的动力关系；,3,、,拉出意外之物,，创立戏剧性效果；,4,、结束,一个段落或者为全片的结尾,。,拉摄影机沿光轴方向向后移动；,25,摇,在拍摄一个镜头时，摄影机的机位不动，只有,机身做上下、左右的旋转等运动,。,作用：,1,、,介绍环境,；,2,、从,一个被摄主体转向另一个被摄主体,；,3,、表现,人物的运动,；,4,、代表剧中人物的,主观视线,；,5,、表现剧中,人物的内心感受,。,摇在拍摄一个镜头时，摄影机的机位不动，只有机身做上下、左右的,26,移,摄影机沿水平方向做各方面的移动,a,横移,、,b,纵深移,、,c,曲线移,人不动，摄影机动,；,人和摄影机都动,。,作用：,1,、对运动,主体展开描述,；,2,、对,场景进行微观细节描述,。,3,、使,不动的物体产生动的幻觉,。,移摄影机沿水平方向做各方面的移动,27,跟,摄象机镜头,紧随着运动着的人或物进行拍摄,。跟镜头的画面始终跟随着运动着的主体，摄象机与被摄的运动主体的运动速度是一致的。因此，运动主体在画面中处于一个相对稳定的位置上，只是,背景和环境始终在变化,。,跟镜头分,侧面跟，正面跟和后面跟,，其不同的跟摄方向有着不同的表现力。,跟摄象机镜头紧随着运动着的人或物进行拍摄。跟镜头的画面始终跟,28,升降,只要摄影机,不是沿水平方向运动的拍摄，造成的都是升,降画面,。（升降车、消防云梯、热气球、直升机等）,作用：,1,、升降镜头可以让观众在运动过程中,沿垂直方向观察高大物体的细部，最后形成对该物体的整体印象,。,2,、使用升降镜头,拍摄地表，能够造成透视关系的变化,。,3,、升降画面对水平视觉平面会,产生仰视、俯视的效果,。,升降只要摄影机不是沿水平方向运动的拍摄，造成的都是升,29,非正常运动,晃动,（,有话好好说,）,快推快拉,综合运动,综合运用推、拉、摇、移、跟；要树立大的运动观念。,非正常运动,30,四、景别,1,、景别的分类,远景,全景,中景,近景,特写,大特写,四、景别1、景别的分类远景,31,远景,定义：,广阔的场面画面中若有人，那每个人在画面中所占的比例很小作用：,介绍环境,抒情，主要是空镜头，如高山、蓝天等等常规电影中始于远景，终于远景。拍摄远景应,尽量避免顺光，应采用侧光或侧逆光,远景的长度不少于,5,米即,10,秒,远景定义： 广阔的场面画面中若有人，那每个人在画面中所,32,动画视听语言-镜头语言课件,33,动画视听语言-镜头语言课件,34,动画视听语言-镜头语言课件,35,动画视听语言-镜头语言课件,36,动画视听语言-镜头语言课件,37,动画视听语言-镜头语言课件,38,全景,定义：画面的,人物占画面中的比例比较大，一般他的高度与画面的高度同等,即成年人的全身作用：是每场戏中拍摄的总角度，决定着场面调度， 决定着镜头的分切以画面中的,光线影调、色调、人物的运动方向、位置变化的关系,，制约、衔接画面中的各个造型元素。全景的长度不少于,8,秒,全景定义：画面的人物占画面中的比例比较大，一般他的高度与画,39,动画视听语言-镜头语言课件,40,动画视听语言-镜头语言课件,41,动画视听语言-镜头语言课件,42,动画视听语言-镜头语言课件,43,动画视听语言-镜头语言课件,44,动画视听语言-镜头语言课件,45,动画视听语言-镜头语言课件,46,中景,定义,：一般是取人物的大半身或者是人物的膝盖,以上的部分,作用,：表现具体人物之间的位置关系、交流、反映,表现对话人物之间的关系，是,远景、全景与,近景、特写之间的过渡景别,中景的长度不少于,5,秒,中景,47,动画视听语言-镜头语言课件,48,动画视听语言-镜头语言课件,49,动画视听语言-镜头语言课件,50,动画视听语言-镜头语言课件,51,动画视听语言-镜头语言课件,52,动画视听语言-镜头语言课件,53,近景,定义,：成年人的胸部以上,作用,：传神达意，揭示人物的内心活动，重要表现,人物的,对话情绪、对话反映、对话动作,近景的长度不少于,3,秒,动画视听语言-镜头语言课件,54,动画视听语言-镜头语言课件,55,动画视听语言-镜头语言课件,56,动画视听语言-镜头语言课件,57,动画视听语言-镜头语言课件,58,动画视听语言-镜头语言课件,59,特写,定义,：成年人的腋部或两肩以上人物的头像或者其,他使主体景物细部占满画面的景别。,作用,：表达、刻画人的,心理活动和情绪特点,起到震撼观众感情，强化观众注意的作用,交代观众一般注意不到的事物,特写,空间感不强，常常被用来做转场,特写的长度不少于,1,秒,特写,60,动画视听语言-镜头语言课件,61,动画视听语言-镜头语言课件,62,动画视听语言-镜头语言课件,63,动画视听语言-镜头语言课件,64,动画视听语言-镜头语言课件,65,动画视听语言-镜头语言课件,66,大特写,定义,：完全以某一物体为主，如一只手、一只眼、,一张嘴、一支脚等等。,作用,：重点,表现人物的细微表情和细微部分，重点,表现人物的形体、动作的细微动作点,。,大特写的长度不少于,1,秒,大特写,67,动画视听语言-镜头语言课件,68,动画视听语言-镜头语言课件,69,动画视听语言-镜头语言课件,70,五、动画的景别分类与表现作用,组织画面结构，制约观众的视线，规范画面内空间，暗示画面外空间、决定让观众看什么，及看到什么程度的一种极好的、有效的手段。,五、动画的景别分类与表现作用 组织画面结构，制约观众的视线,71,