护士规范化培训方案解读和效果评价课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,护士规范化培训方案解读和效果评价,6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。,7、心急吃不了热汤圆。,8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。,9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。,10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。-戴尔卡耐基。,护士规范化培训方案解读和效果评价护士规范化培训方案解读和效果评价6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。,7、心急吃不了热汤圆。,8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。,9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。,10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。-戴尔卡耐基。护士规范化培训方案解读及效果评价,医科大学附属北京友谊医院,Part02,s Part03,背景及目的,汇报内容,方案与实施,评价及建议,随着数字计算机技术的发展，数字化技术已经开始深入的影响到现代社会，并为现代社会带来了全新的理念。与此同时，通过对数字化技术的应用，可以给传统的生产领域提供更多的发展空间，给予这些产业更多的发挥空间。与此同时，在进行视觉传达设计教学的过程中，通过对于数字化技术的使用，可以让视觉传达设计过程变得更加平实有效，是未来的视觉传达设计的发展趋势。针对这样的情况，在后续的发展过程中，要充分的意识到数字化环境对于视觉传达设计的影响，并为社会培养出更多更优秀的视觉传达设计人才。,一、数字化技术对于视觉传达设计教学的积极作用,随着现代数字化计算机技术的发展，会给视觉传达设计教学带来很多积极地影响。具体的来说，在进行视觉传达设计教学的过程中，要充分的意识到视觉传达设计过程是通过相应的数字化媒介，来进行对于特定的数字化信息的传输过程，并在这个过程中，将视觉传达设计中蕴含的时代化特征充分的展示给观看者。通过对于视觉传达设计在数字化的新的内涵的解读，可以看出，数字化技术对于视觉传达设计的影响并不仅仅局限在艺术层面，而是在进行艺术设计的过程中，将设计师所蕴含的涉及情感添加在视觉传达设计过程之中，充分的利用数字化技术提升视觉传达设计的表现力。,与此同时，视觉传达设计过程主要包括“视觉符号”和“传达”这两个方面的设计和研究。所谓“视觉符号”指的是在进行事物的设计过程中，利用视觉传达设计充分的展现出事物背后蕴含的性质；所谓“传达”，指的就是在进行视觉传达设计的过程中，有效的将各种数据信息转化成为相应的符号信息，传递给观众，让观众进行对这些知识的理解。随着数字化技术的进一步发展，更多的计算机技术和多媒体技术开始应用在视觉传达设计过程中，所设计出来的内容的抽象性和虚拟性也大幅度提升，随着而来的就是视觉传达设计的展示形式变得更加多样化，进而有效的促进了视觉传达设计的发展。,二、数字化时代视觉传达设计教学的创新性的主要体现,随着数字化技术的快速发展，给予了视觉传达设计教学更多的创新性表现，也为视觉传达设计教学提供了更多的教学方式和教学内容，有力的促进视觉传达设计教学效率的提升。通过结合数字化技术，视觉传达设计教学可以根据外界环境的变化，不断地提出相应的教学要求和教学目标，并在进行视觉传达设计教学的完善过程中，提出相应的视觉传达设计教学理念和教学方法，有效的提升学生的综合素质能力，实现数字化技术和视觉传达设计教学的有机融合，具体的来说，数字化技术和视觉传达设计教学有机融合主要体现在以下几个方面：,第一，在进行对学生的视觉传达设计教学的过程中，要充分的重视到对于学生的创新理念的培养。具体的来说， 在进行视觉传达设计教学过程中，要意识到，在数字化时代的背景下，对学生的教育要充分的尊重学生的实际特点。并在进行对学生的平面设计理念的普及过程中，要让学生具备着足够的创新设计意识和相应的创新性设计思维，保证学生在进行视觉传达设计的过程中，能够有效的把握住数字化时代的时代脉搏，创作出来的作品能够更加富含有数字化时代的特征，让学生更能够适应数字化时代；,第二，在进行对学生的视觉传达设计教学过程中，要打破传统的视觉传达设计教学过程中，只重视对于学生的专业素质能力培养的狭隘思想，在进行对学生的教学过程中，丰富视觉传达设计教学的领域内涵，让视觉传达设计变得和其他的学科领域具有交叉性的特点，并在进行视觉传达设计教学的过程中，将人文学科和自然学科有机的结合在一起，寻找其中的切入点和创新点，帮助学生形成交叉性的思维和视角，提升学生的辩证思维能力，也帮助学生能够在日常的生活中发现美，提升自身的综合素质能力；,第三，在进行对学生的视觉传达设计教学过程中，要打破传统的视觉传达设计教学过程中，学生处于被动的接受地位的局面，在进行视觉传达设计教学过程中，充分的注重到对于学生的视觉传达设计能力的培养，让学生在课堂上能够积极主动的进行对于自己的设计理念的分享，鼓励学生在进行视觉传达设计学习的过程中，不断地提升自身的综合素质能力，形成相应的视觉传达设计思维。,三、结语,综上所述，随着数字化技术的快速发展，信息的传输技术也开始逐步的发展起来，视觉传达设计的形式也开始变得富有多样化，并在未来的发展过程中，可以利用数字化技术丰富的展现形式和高效的传输速度，赋予视觉传达设计过程更多的变现形式。在传统的视觉传达设计教学过程中，往往只重视对学生的理论知识的培养，并没有充分的意识到对于学生的实践设计能力的培养。在数字化教学背景下，则是可以充分的调动起学生进行视觉传达设计学习的积极性和主动性，并有效的提升学生的创新设计能力，帮助学生提升自身的设计理念和设计能力，保证最终培养出来的人才可以满足社会的实际需要。,【,初中信息技术课堂是对初中生信息技术能力的培养，对于提高初中信息技术教学课程的教学质量和促进初中生综合素质能力的发展具有重大意义。学习网站的应用，能够激发初中生的学习兴趣，优化教师的课堂设计，使初中信息技术教学更有效。,一、学习网站实现了教学内容的整合,初中信息技术课堂教学的教学内容涉及很多方面，学习网站的运用，教师可以将教学内容整理、丰富和灵活组合，形成多种形式的课堂教学，使得教学内容得到很好整合。例如：教师可以在网站上提前拟定课堂学习中几个不同单元的知识点，发布学习任务，让学生提前自我练习，加深对不同知识点的理解。学生在练习的时候，可以利用学习网站寻找相关学习资料，根据课本上的内容进行实际的操作练习，让学生尽快掌握课本上的知识，提升初中生的综合学习能力。教师利用学习网站可以寻找到更多的教学资源，使信息技术教学课堂变得更生动。新课改促进了初中信息技术的教学，教学内容的整合使得信息技术教学变得简单、轻松，能够增强初中生的学习兴趣，提高教师教学水平，有效地提高教学质量。,二、学习网站锻炼了学生的自学能力,由于初中生处于学习的初级阶段，各种学习能力基础都很薄弱，所以在学习的过程中很容易受到外界的干扰。如果初中信息技术教学运用学习网站，那就能够促进初中生养成良好的学习习惯，锻炼初中生的自学能力。学习网站在增强初中生学习兴趣的同时，也增强了他们的积极性和主动性，学生对信息技术产生好奇，在学习的过程会自己去寻找方法解决问题。例如：初中生在看到教师利用幻灯片进行教学后，对幻灯片产生好奇，想要通过自己的能力去制作它，就可以利用学习网站去搜索幻灯片制作的相关信息。,初中生的信息技术学习能力的提升不只限于课堂教学，实践生活中的练习也是非常重要的。在实践生活中运用所学的信息技术知识时，遇到不懂的可以通过学习网站查找或者是通过发邮件的形式向教师寻求帮助。学习网站的内容非常丰富，可以帮助学生了解更多的信息技术知识，初中生可以在里面找到各种信息技术的学习资料，教师也可以尽可能详细地帮助学生解答疑问。因此，初中生想要不断提高信息技术课程的学习能力，就必须通过学习网站主动学习，提升自我学习能力。,三、学习网站促进了教学评价的有效达成,学习网站包括的内容很丰富，功能也很完全，教师可以利用学习网站与学生建立学习交流平台，增加互动。教师在进行信息技术教学的过程中，要注重与学生的交流和沟通，这可提升初中生的学习能力，培养探索能力和创新能力；完成课堂教学后，学生要按照教师的安排进行课后练习，以加强和巩固课堂知识点。这一系列的学习过程都需要教师和学生共同参与。例如：在开启网页的过程中，会出现网页打开快慢的现象，教师可以就这个问题，让学生进行分析和讨论，并安排学生将自己的答案发给教师，最后教师将所有答案整理并给以评价和讲解，让学生明白网页反应快慢的原因。因此，学习网站充当了很好的联系桥梁，可促进学生大胆对信息技术课堂提出意见和建议，并可对学习过程中遇到的困难和课后练习中产生的疑惑得到教师的及时帮助，学生可以互相分析和讨论，教师可及时给以回馈。利用学习网站建立交流平台，信息技术教学中的很多问题都可以有效得到解决，与此同时，在不断交流和沟通中，学生对教师的教学评价能够有效达成一致意见，增进师生之间的感情，创造和谐的学习氛围，从而促进教师教学质量的提高。,四、学习网站提升了教师的信息化教学能力,初中信息技术教学，学习网站的充分应用，提升了教师的信息化教学能力和教学质量，从而达到提升初中生综合素质能力的教学目的。首先，在教学方面，教师利用学习网站可以寻找到更多的教学资源，丰富课堂教学内容，并运用各种教学方法，创新教学模式，帮助学生及时解决学习过程中的问题，提高初中生对信息技术课程的学习兴趣。其次，教师可以辅助和引导学生各方面能力的提升，初中生可以获取更多的学习资源，开阔视野，拓展知识面。在这期间，教师引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，明确学习目标，养成良好的学习习惯，培养学生的社会责任感，促进学生综合素质能力全面发展。最后，教师可以督促学生在实践过程中注重信息技术的运用，学习网站本就属于网络运用的内容，所以教师的正确引导非常重要。利用学习网站，教师可以引导和督促学生有效进行信息技术的学习，提升信息化教学的能力，提高信息技术教学质量，达到教育教学的目的。,总之，在信息技术教学过程中，学习网站的应用，开阔了初中生的信息技术视野，丰富了教师的教学资源，促进了教师探索和创新教学方法。新课改下，学习网站在初中信息技术教学中发挥了重大作用，教师在实践教学过程中，要不断改变教学模式，合理充分地利用学习网站，以达到辅助教学来提高教学质量的目的。,护士规范化培训方案解读和效果评价6、黄金时代是在我们的前面，,1,护士规范化培训方案解读及效果评价,医科大学附属北京友谊医院,护士规范化培训方案解读及效果评价,2,Part02,s Part03,背景及目的,汇报内容,方案与实施,评价及建议,Part02,3,01,背景及目的,研究背,政策依据,研究目的,01,4,研究背景,政策依据,研究目的,1.多层次学历,基础学校教育水平不,2.培训与使用不接轨,临床岗位管理问题突出,3.护士培训制度尚未建立,缺乏激励和保障措施,岗位需求岗位胜任、专业发展,士规范化培训,规范制度流程/查找问题隐患/进行持续改进,研究背景,5,研究背景,政策依据,研究目的,卫生部关于实施医院护士岗位管理的指导意见,科学设置护理岗位,实现由身份管理向岗位管理,加强护士岗位培训,建立并完善护士培训制度,卫生部中国护理事业发展规划纲要(20112015年),实施岗位管理,稳定和发展临床护士队伍,器许卫泽文4,加快护理教育改革与发展,北京市护理事业发展实施方案(2012-2015年),深化公立医院护理管理改革,以岗位需求为基础,建立和完善护士毕业后的规范化培训制度,关于进一步深化优质护理、改善护理服务的通知,加强护士规范培训,提升护理服务能力,研究背景,6,研究背景,政策依据,研究目的,文献研究法,了解国内外最新研究进展,调查法,完成基线、培训效果、教学质量调查等,通过分析事实情况,得出,相关结论,证实假设问题,行动研究法,结合护士毕业后规范化培训与管理工作开展课题研究,在实践中积,累经验,通过研究提高认识,以研究指导实践,以实跋促进研究,研究背景,7,02方案与实施,02方案与实施,8,研究内容与方案构建,政策与文献,国外护士训国内护士塘训,方案构建,研究,现状调研,观状调研踪,护士培训,相关政回顾,第一次专家论证,护士培训,相关文献研究,鋁二次专家论证,护士培训,试点、车试点,基本方案设定,加拿大,医院对比追踪,纂三次专家论证,研究内容与方案构建,9,护士规范化培训方案解读和效果评价课件,10,护士规范化培训方案解读和效果评价课件,11,护士规范化培训方案解读和效果评价课件,12,护士规范化培训方案解读和效果评价课件,13,护士规范化培训方案解读和效果评价课件,14,护士规范化培训方案解读和效果评价课件,15,护士规范化培训方案解读和效果评价课件,16,护士规范化培训方案解读和效果评价课件,17,护士规范化培训方案解读和效果评价课件,18,护士规范化培训方案解读和效果评价课件,19,护士规范化培训方案解读和效果评价课件,20,护士规范化培训方案解读和效果评价课件,21,护士规范化培训方案解读和效果评价课件,22,护士规范化培训方案解读和效果评价课件,23,护士规范化培训方案解读和效果评价课件,24,护士规范化培训方案解读和效果评价课件,25,护士规范化培训方案解读和效果评价课件,26,护士规范化培训方案解读和效果评价课件,27,护士规范化培训方案解读和效果评价课件,28,36,、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。,西班牙,37,、我们唯一不会改正的缺点是软弱。,拉罗什福科,38,、我这个人走得很慢，但是我从不后退。,亚伯拉罕,林肯,39,、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。,美华纳,40,、学而不思则罔，思而不学则殆。,孔子,xiexie!,谢谢！,36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。西班牙xiexie!,29,