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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020-07-02,0,数学二年级,上册,第六单元,测 量,课桌有多长,数学二年级 上册第六单元测 量课桌有多长,1,一、创设情境,提出问题,妈妈,今天我们学校新买了一些课桌。,你们买的课桌有多长呀?,我可不知道。,一、创设情境,提出问题妈妈,今天我们学校新买了一些课桌。你们,2,小猴子,你知道我们学校啊买的课桌有多长吗?,这还不简单,我们一起去量一下。,小猴子,你知道我们学校啊买的课桌有多长吗?这还不简单,我们一,3,二、合作交流,认识厘米,同学们先商量选好测量工具,共同量一量自己的课桌吧!,量完之后和大家分享一下你的结果哦!,1.,说一说,二、合作交流,认识厘米同学们先商量选好测量工具,共同量一量自,4,看来,统一测量的工具非常重要,那你知道在日常生活中,人们一般用什么工具测量物体的长短呢?,大家的桌子都是一样的,为什么你们说的数却不同?,要使量得的结果一样,怎么办?,看来,统一测量的工具非常重要,那你知道在日常生活中,人们一般,5,2.,认一认,可以用尺子测量物体的长度,仔细观察,尺子上有些什么?尺子上的数字代表什么?,2.认一认可以用尺子测量物体的长度仔细观察,尺子上有些什么?,6,从,0,刻度到,1,刻度之间的长度是几厘米?,是,1,厘米。,还有几刻度到几刻度之间的长度也是,1,厘米?,从0刻度到1刻度之间的长度是几厘米?是1厘米。还有几刻度到几,7,用尺子上的,1,厘米比一比,图钉大约有多长?,把尺子的,0,刻度对准图钉的一端,看图钉另一端对着的数最接近几,图钉的长度大约就是几厘米。,用尺子上的1厘米比一比,图钉大约有多长?把尺子的0刻度对准图,8,你可以用手势表示,1,厘米的长度吗?,用食指和拇指轻轻夹住图钉,再轻轻地抽出图钉,指肚之间的缝隙大约就是,1,厘米。,你可以用手势表示1厘米的长度吗?用食指和拇指轻轻夹住图钉,再,9,练一练,(,1,)判断:够,1,厘米吗?,(,如:铅笔盒、书、本等的厚度。,),(,2,)找一找:什么东西的长度或厚度大约是,1,厘米?,练一练(1)判断:够1厘米吗?(如:铅笔盒、书、本等的厚度。,10,从,0,刻度到,2,刻度之间有几个,1,厘米,是几厘米?从,3,刻度到,7,刻度是几厘米?,4,厘米大约有多长?,7,厘米大约有多长?,10,厘米大约有多长?,从0刻度到2刻度之间有几个1厘米,是几厘米?从3刻度到7刻度,11,3.,画一画,画一条长,4,厘米的线,画线时要注意从尺子的,0,刻度开始画起,是几厘米长的线就画到尺子上几厘米地方。,3.画一画画一条长4厘米的线画线时要注意从尺子的0刻度开始画,12,4.,量一量,量一量你们的铅笔盒有多长。,测量物体的长度时,要把物体的一端对准尺子的,0,刻度,另一端对着几,物体的长度就是几厘米。,4.量一量量一量你们的铅笔盒有多长。测量物体的长度时,要把物,13,三、巩固练习,1.,估一估,量一量。,20,5,25,18,6,23,三、巩固练习1.估一估,量一量。2052518623,14,2.,画一条长,8,厘米的线,2.画一条长8厘米的线,15,3.,说一说各是几厘米,3,厘米,5,厘米,4,厘米,3.说一说各是几厘米3厘米5厘米4厘米,16,四、课堂小结,1.,厘米是常用的长度单位,也可写作,cm,。,2.,测量物体的长度时要把物体的一端对准,0,刻度开始画起。,四、课堂小结1.厘米是常用的长度单位,也可写作cm。,17,
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