护理学基础说课ppt课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Company Logo,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,护理学基础课程说课,护理学基础课程说课,1,护理学基础,说课内容,课程定位,课程设计,课程实施,教学条件,教学效果,课程特色,说课提纲,努力方向,护理学基础课程定位课程设计课程实施教学条件教学效果课程特,2,一、课程定位（一）岗位群,各级医院,重症监护,妇产科,.病情观察记录,.各种给药技术,.各种治疗技术,.抢救技术,.日常生活护理,.饮食护理,.,门 诊,病 区,手术室,急 诊,一、课程定位（一）岗位群各级医院重症监护妇产科.病情观察记录,3,一、课程定位（二）护士执业资格考试,一、课程定位（二）护士执业资格考试,4,护理学基础,人体形态学基础,人体机能学基础,护理学基础,药理学,病理学,第学期,第学期,第学期,第学期,一、课程定位（三）课程地位及性质,健康评估,护理学基础,内科护理学,外科护理学,第、学期,毕业实习,核心课程,妇科、儿科,内科、外科,社区、康复、老年,免疫,护理技能综合集训,护理学基础人体形态学基础人体机能学基础护理学基础药理学病理学,5,课程目标,素质目标,能力目标,知识目标,.掌握常用护理技术的基本理论和基本知识、各项基础护理操作的原则。,.掌握常用护理技术的应用范围、操作流程、操作过程中可能出现的反应及处理方法、健康教育的内容和方法。,一、课程定位（四）目标定位,课程目标素质目标能力目标知识目标.掌握常用护理技术的基本理论,6,课程目标,素质目标,能力目标,知识目标,、能运用护理程序正确评估患者，判断其存在的健康问题，制定恰当的护理计划并实施计划。,、会运用沟通技巧与服务对象进行良好沟通。,、能针对不同的患者规范地进行基础护理技术操作。,、能正确执行医嘱、规范地书写护理文件。,一、课程定位（四）目标定位,课程目标素质目标能力目标知识目标、能运用护理程序正确评估患者,7,课程目标,素质目标,能力目标,知识目标,、树立正确的护理专业价值观，建立热爱专业的情感，尊重和爱护服务对象。,、养成求真务实、严谨慎独的工作态度和规范的护理行为习惯。,、具备不断学习的意识和良好的团队协作精神。,一、课程定位（四）目标定位,课程目标素质目标能力目标知识目标、树立正确的护理专业价值观，,8,二、课程设计（一）设计理念,以任务驱动开展教学,以提高学生职业能力为目标,以工作过程为导向设计课程内容,二、课程设计（一）设计理念以任务驱动开展教学以提高学生职业能,9,模 块,内容,模块,护理学概述,模块,护理学基本概念与护理相关理论,模块,护理程序,模块,健康教育,基本理论部分,使学生受到职业道德的熏陶,建立热爱护理事业的信念,二、课程设计（二）教学内容设计,模 块内容模块 护理学概述模块 护理学基本概念与护理相关,10,二、课程设计（二）教学内容设计,入院,护理,基本技术部分：以工作过程为导向序化教学内容(改革后),住院,护理,离院,护理,模块 医院和医院环境,模块入院护理,模块 病情观察,模块 医疗文件处理,模块 医院感染预防与控制,模块 清洁护理,模块 舒适护理,模块 饮食护理,模块 排泄护理,模块 药物治疗技术,模块 药物过敏试验,模块 输液输血,模块 标本采集,模块 冷热技术,模块 急救技术,模块 临终关怀及离院护理,二、课程设计（二）教学内容设计入院基本技术部分：以工作过程为,11,二、课程设计（二）教学内容,第一学期开设教学内容和课时,理论,实训,内容,课时,内容,课时,模块,护理学概述,模块,护理学基本概念与护理相关理论,模块,护理程序,模块,健康教育,模块,医院及医院环境,铺床法,模块,入院护理,搬运法、卧位、保护具,模块,清洁护理,口腔护理、床上擦浴,模块,促进舒适的护理,合计,二、课程设计（二）教学内容第一学期开设教学内容和课时理论实训,12,二、课程设计（二）教学内容,理论,实训,内容,课时,内容,课时,模块,病情观察与护理,生命体征的测量,模块,医疗与护理文件处理,模块,医院感染的控制与预防,无菌技术、隔离技术,模块,饮食护理,鼻饲法,模块,排泄护理,导尿术、灌肠,模块,药物治疗技术,抽吸药液、注射法,模块,药物过敏试验,皮试,合计,第二学期开设教学内容和课时,二、课程设计（二）教学内容理论实训内容课时内容课时模块病情观,13,二、课程设计（二）教学内容,理论,实训,内容,课时,内容,课时,模块,静脉输液与输血,输液、输血、留置针、输液泵、注射泵,模块,标本采集,标本采集,模块,冷热应用技术,模块,急救技术,吸氧、吸痰、雾化吸入,模块,临终关怀及离院护理,合计,第三学期开设教学内容和课时,二、课程设计（二）教学内容理论实训内容课时内容课时模块静脉输,14,二、课程设计（二）教学内容,护理基本技术综合集训,内容,课时,常用无菌技术 生命体征测量,导尿无菌技术,留置针静脉输液法冲、封管,综合案例（青霉素皮试液配置皮试肌内注射）,综合案例（铺无菌盘药液抽吸肌内注射）,综合案例（备用床卧床患者更换床单）,综合案例（生命体征测量吸氧静脉标本采集）,合计,第四学期开设教学内容和课时,二、课程设计（二）教学内容护理基本技术综合集训内容课时常用无,15,学 期,理论,课时,实训课时,（含见习）,复 习,考 试,总课时,第一学期,（期中考）,考试科,第二学期,（期中考）,考试科,第三学期,（期中考）,考试科,第四学期,（考核）,实训考核,总计,（）,（）,课 程 教 学 计 划,二、课程设计（二）教学内容,学 期理论实训课时复 习考 试总课时第一学期（期中考）第二学,16,对患者评估、诊断,无菌观念的建立,各种治疗技术,抢救的配合等,重点,难点,护理程序运用,无菌技术操作,给药技术,急救技术等,良好护士素质的培养,二、课程设计（二）教学内容设计,对患者评估、诊断重点难点护理程序运用二、课程设计（二）教,17,三.课程实施,技能大赛,教学方法与手段,课程考核,教学模式,课程实施,三.课程实施技能大赛教学方法与手段课程考核教学模式课程实施,18,校内,校外,临床见习,临床实习,理论教学,实训教学,护理技能大赛,假期临床实践,护理志愿者服务,三.课程实施教学模式,以提高职业能力为本位的任务驱动教学模式,校内校外 临床见习 临床实习 理论教学 实训教学 护理技能大,19,教学方法多样化,角色扮演,视频观摩法,角色扮演法,实训练习法,情景模拟法,演示法,三.课程实施教学方法,教学方法多样化 角色扮演视频观摩法角色扮演法实训练习法情,20,工作任务,子任务,课时,教学方法,模块 护理学概述,护理学发展、性质、任务、范畴,讲授法视频观摩法,模块 护理学基本概念与护理相关理论,护理学基本概念、理论、相关理论,讲授法,课程内容整合前:护理礼仪与人际沟通内容在护基模块,整合后开设独立课程,模块 护理程序,评估、诊断、计划、实施、评价,讲授法,模块 健康教育,健康教育作用、原则、分类用方法,讲授法视频观摩法演示法,三.课程实施教学方法,工作任务子任务课时教学方法模块 护理学概述护理学发展、性质,21,工作任务,课时,子任务,课时,教学方法,模块,医院及医院环境,铺床法,讲授演示实训练习法,模块,入院护理,搬运法,讲授演示实训练习法角色扮演法,模块,病情观察与护理,生命体征的测量,讲授演示实训练习法情景模拟法,模块,医疗与护理文件处理,讲授法视频观摩法,模块,医院感染的控制与预防,无菌技术、隔离技术,讲授演示实训练习法视频观摩法,模块,清洁护理,口腔护理、床上擦浴,讲授演示实训练习法视频观摩法,模块,促进舒适的护理,讲授演示实训练习法角色扮演法,模块,饮食护理,鼻饲法,讲授演示实训练习法视频观摩法,三.课程实施教学方法,续上表,工作任务课时子任务课时教学方法模块医院及医院环境铺床法讲授演,22,工作任务,课时,子任务,课时,教学方法,模块,排泄护理,导尿术、灌肠,讲授演示实训练习法视频观摩法,模块,药物治疗技术,抽吸药液、注射法,讲授演示实训练习法学做一体法仿真教学法,模块,药物过敏试验,各种皮试液配制、皮肤试验方法,讲授演示实训练习法学做一体法仿真教学法,模块,静脉输液与输血,输液、输血、留置针、输液泵、注射泵,讲授演示实训练习法学做一体法仿真教学法,模块,标本采集,标本采集,讲授演示实训练习法学做一体法仿真教学法,模块,冷热应用技术,讲授演示视频观摩法,模块,急救技术,吸氧、吸痰,教学法视频观摩法演示实训练习法,模块,临终关怀及离院护理,教学法视频观摩法演示实训练习法,三.课程实施教学方法,续上表,工作任务课时子任务课时教学方法模块排泄护理导尿术、灌肠讲授演,23,提高学生操作技能，改革实训教学方法,原来,以案例为载体,进行综合实训,现在,三.课程实施教学方法,教、学、做、评”,一体化,学生练习,教师指导,教师总结,教师示教,学生观看,学生自评教师点评,提高学生操作技能，改革实训教学方法原来以案例为载体现在三.课,24,任务驱动，教、学、做、评一体化教学法,学,生,分,组,12,人,一,组,教,师,边,教,学,生,边,学,学生练习,教师指导操作,总,结,学,生,自,行,准,备,用,物,三.课程实施教学方法,任务驱动，教、学、做、评一体化教学法学教学生练习总学三.课程,25,教、学、做、评一体化教学法,三.课程实施教学方法举例,任务：药物过敏试验,子任务：试验液配制（一步一步跟我做）,检查药物,抽吸药物,排气,教、学、做、评一体化教学法三.课程实施教学方法举例任务：药物,26,子任务：皮内注射（消毒进针推药）,进针,推药,三.课程实施教学方法举例,教、学、做、评一体化教学法,子任务：皮内注射（消毒进针推药）进针推药三.课程实施教学,27,评价效果：（学生动手，老师指导、学生自评（互评）、老师点评）,三.课程实施教学方法举例,教、学、做、评一体化教学法,评价效果：（学生动手，老师指导、学生自评（互评）、老师点评）,28,三.课程实施教学手段,利用触摸屏系统,利用网络资源,学院精品课程,BB,平台,图书馆数据库,利用多媒体演示,三.课程实施教学手段利用触摸屏系统利用网络资源学院精品课程利,29,三.课程实施教学手段,利用人体模型、实物进行仿真练习,三.课程实施教学手段利用人体模型、实物进行仿真练习,30,三.课程实施技能大赛,为提高学生操作技能，举行系列操作大赛,以赛促教，以赛促学,学期,比赛项目,第一学期,铺床法,第二学期,无菌技术,第三学期,药液抽吸、静脉输液,第四学期,综合技能“技术能手” 、“技术标兵”,无菌操作比赛,药液抽吸比赛,综合技能展示,三.课程实施技能大赛为提高学生操作技能，举行系列操作大赛学期,31,课,程,考,核,方,法,平时成绩(),理论考核(),技能考核(),出勤仪表着装课堂表现课后作业见习报告等,纸质（考卷）考核,沟通能力（口试）考核,个人技能考核,团队技能考核,三.课程实施课程考核,课平时成绩()理论考核()技能考核()出勤仪表着装课堂表现课,32,四.教学条件（一）师资队伍,校内专兼任教师：人,外聘教师：人,四.教学条件（一）师资队伍校内专兼任教师：人,33,四.教学条件（一）师资队伍,专兼教师“双师素质”人，占,四.教学条件（一）师资队伍专兼教师“双师素质”人，占,34,师资培养:学校教师到临床实践、业务学习、培训,师资培养:学校教师到临床实践、业务学习、培训,35,护基教学团队部分成果:专任教师科研、论文及培训,年度,科研,（项）,论文,（篇）,教材（本）,培训（次）,地厅级,校本,核心,省级,人卫,校,本,国家级,省级,护基教学团队部分成果:专任教师科研、论文及培训地厅级校本核心,36,教学团队成果（发表的一部分论文）,教学团队成果（发表的一部分论文）,37,临床护理专家（周萍）在学校正在指导实训集体备课,临床护理专家（周萍）在学校正在指导实训集体备课,38,临床专家（农月稠）正在给学生示教氧疗技术,临床专家（农月稠）正在给学生示教氧疗技术,39,临床专家（赵新华）正在给学生示教导尿技术,临床专家（赵新华）正在给学生示教导尿技术,40,临床专家（农月稠）给学生分组示教中心给氧技术,临床专家（农月稠）给学生分组示教中心给氧技术,41,临床专家（覃素娇）在学校指导教学（小组带教）,临床专家（覃素娇）在学校指导教学（小组带教）,42,临床专家（陈杰）在学校指导教学（情景模拟床边指导）,临床专家（陈杰）在学校指导教学（情景模拟床边指导）,43,临床专家（蓝艳）在学校指导教学（小组指导）,临床专家（蓝艳）在学校指导教学（小组指导）,44,临床专家（李向真）在学校指导教学（情景模拟床边示教）,临床专家（李向真）在学校指导教学（情景模拟床边示教）,45,四.教学条件（二）实践条件（校内）,序号,实训室名称,实训任务,数量,综合实训室（一体化教室）,学生练习、多媒体视频观看、理实一体化教学,示教室（间微格示教室）,集体示教,微格实训室（模拟病房）,学生练习、学生练习评价和反馈,微格实训室,综合实训室,示教室,四.教学条件（二）实践条件（校内）序号实训室名称实训任务数量,46,广西区人民医院,解放军,医,院,南宁市一医院,四.教学条件（二）实践条件（校外）,.见习医院,广西区人民医院解放军南宁市一医院四.教学条件（二）实践条件（,47,广西民族医院,广西重阳老年公寓,区江滨医院,四.教学条件（二）实践条件（校外）,.自愿者服务基地,广西民族医院广西重阳老年公寓区江滨医院四.教学条件（二）实践,48,广西十二五规划重点教材,吕子静主编（我校）,院校合作共同开发、按临床工作过程排序内容,四.教学条件（三）教材建设,广西十二五规划重点教材吕子静主编（我校）院校合作共同开发、按,49,四.教学条件（四）网络资源,.精品课程,四.教学条件（四）网络资源.精品课程,50,四.教学条件（四）网络资源,平台,四.教学条件（四）网络资源平台,51,四.教学条件（四）网络资源,.图书馆数据库,四.教学条件（四）网络资源.图书馆数据库,52,五.教学效果成果,护士资格考试通过率：,改进教学方法提高学生学习兴趣,实施教学法,调查表明，学生认为此教学法可：,培养团队协作精神；活跃课堂气氛；,不缺课；课前自觉预习。,学生认为：调动学习积极性；促进师生双向交流学生认为：提高对知识的应用能力；提高评判性思维能力。,年度,我院,通过率,国家,通过率,五.教学效果成果护士资格考试通过率：改进教学方法提高学生学,53,五.教学效果成果,全国职业技能大赛高职组护理技能大赛获奖一览表,二等奖,人,三等奖,人,年韦振霖,年曾丽先,五.教学效果成果全国职业技能大赛高职组护理技能大赛获奖一览,54,六.课程特色,学做一体,课岗融通,以赛促学,六.课程特色学做一体课岗融通以赛促学,55,七.努力方向,存在问题,情景模拟实践教学及,整体见习有待进一步深化,改进措施,深入开展情景模拟实践教学，全面开展整体见习,七.努力方向存在问题改进措施,56,高素质技能,应用型人才,合 格 准 护 士,在校高职护生,高素质技能合 格 准 护 士在校高职护生,57,