护理中专解剖学基础复习题课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,时间反复无常，鼓着翅膀飞逝,护理中专解剖学基础复习题,护理中专解剖学基础复习题时间反复无常，鼓着翅膀飞逝护理中专解剖学基础复习题,初中物理新课程标准指出：实验教学是物理教学的重要组成部分，是落实物理课程目标，全面提高学生科学素养的重要途径，要发挥实验在物理教学中的重要作用，需要正确认识物理实验的教学目标，注意把握实验教学的特点，合理开发实验教学的课程资源。可见，加强实验教学，提高物理课堂教学效率和开发学生智力，培养学生的能力以及科学精神，在实施素质教育的今天，显得更加重要。那么，我县农村初中物理实验教学的现状到底如何？作为县级教育技术装备管理部门的人员，我们对全县农村初中物理实验教学现状进行了调研。现就农村初中物理实验教学现状和今后的实验教学对策谈一些看法。,一、农村初中物理实验教学现状及分析,1、学校领导观念尚未转变,长期以来，因受“应试教育”的影响，部分农村初中学校的领导对实验室管理和实验教学工作认识不足，对实验室管理工作不够关心，实验室管理机制欠缺、职责分工不清楚，缺乏长远规划。学校领导在片面追求升学率的思想影响下，只要学生成绩好，升学人数多，教师只要奖金多，而不管学生的动手能力和创新精神的培养。有些领导只重视信息技术设备的配置，而忽视常规物理实验教学仪器设备及耗材的添置，致使实验室仪器设备陈旧、老化、药品失效，实验器材奇缺，导致实验教学工作不能正常开展。学校名义上有分管实验的领导，但很多人不认真履行职责，造成物理实验室管理混乱，资源浪费，实验教学开展较少，教学质量严重下滑。,2、实验教师认识没到位,在农村初中，大多数学校教师编制较紧，便把年老体弱即将退休或不能胜任教学工作的教师安进实验室，或者干脆由一线理科教师兼任，从事物理实验室管理工作。这些弱而无力的教师不仅心有余而力不足，而且他们还缺乏专业知识和实验室工作经验，连仪器设备的功能和用途都搞不清楚，更用不着说准备实验了；而一线理科教师教学任务重，根本无暇顾及实验室管理。这样，由于实验教师认识不到位，就使部分农村初中物理实验室管理处于瘫痪状态。于是物理教师在教学中就只好讲实验，学生背实验，造成教师注重知识传授，忽视实验教学；注重实验结果的记忆，忽略实验过程的体验；重视物理规律的背诵，轻视学生创新能力的培养。,3、实验室建设不到位,我县是农业大县，财政非常困难，有部分农村初中虽然抓住了“5.12”灾后重建和农村义务教育薄弱学校改造计划建设项目的机遇有了实验室，配置了物理实验仪器设备，但却缺乏必要的配套设施，缺乏排气设备等；有部分学校由于实验室使用时间较久，管理不善，仪器和耗材严重匮乏；而也有部分学校因为经费的原因，第一次采购实验器材后不能够及时添补，就会导致这些学校不能开齐开足开好物理演示实验和学生分组实验。,二、加强农村初中物理实验教学的对策,1、转变观念，加大投入，保障供给,学校领导在整个物理实验教学的过程中，具有指导和督促作用。要保证物理实验课开齐开足开好，学校就必须设置实验管理和实验教学的相关领导机构（实验教学领导小组和实验教学研究小组），并明确目标责任，做到分工负责又互相配合。同时，学校还应安排好专职或兼职物理实验员，做好实验室的管理和实验教学工作。实验员除了应具有一定的专业知识和技能外，更重要的是要具有全心全意为教育教学服务的理念和无私奉献的精神，为保证学校实验教学的正常开展，而努力工作。一些条件较好的学校每年还必须加大经费的投入，添置必要的物理实验仪器设备及耗材，保证实验教学的正常开展；一些条件较差的学校，实验教师也应该利用身边的材料自制一些教具或对一些传统实验进行改进，以达到更好的实验教学效果。,2、提高实验管理人员和实验教师的素质,高素质的实验管理人员和实验教师队伍，是搞好实验教学的重要保证。在提高物理实验教学质量的过程中，实验教师起着非常重要的作用。这就要求实验教师必须具有较高的专业素养、理论水平和实验操作能力。目前，教师除了掌握常规的教学手段外，还必须将信息技术与物理教学深度融合，对于受时间和空间等客观条件以及仪器本身因素限制的物理实验，可以在实验的基础上再利用多媒体进行教学，以便提高物理课堂教学效率和教学质量。由于部分实验教师专业素养和技能水平欠缺，所以建议教育技术装备管理部门和学校领导应该组织全县实验管理人员和实验教师参加实验室管理和实验教学的专业培训，提升他们的知识水平和专业素养，才能为实验教学的正常开展打下坚实的基础。,3、完善实验教学管理制度,实验教学管理在部分农村初中学校基本上是一种形式，物理演示实验和学生分组实验开齐还是未开齐，对于实验教师来说没有任何影响，这种情况严重影响了实验教师开展实验教学的积极性和创造性。因此，为了加强全县实验室管理和实验教学工作，通过调研，我们制定了实验教学管理制度、实验室管理规则和实验教师职责等一系列规章制度，同时要求学校也建立健全加强实验教学的管理制度，制定出切实可行的考核和评估标准，把实验室管理和实验教学纳入到教师的绩效考评中。分管教学的领导对实验教学还要经常抓，要抓出成效，就必须深入到物理实验教学第一线，摸清情况，解决问题，并指导、督促、检查实验教学工作的开展情况。,总之，要做好实验室管理和实验教学工作，就需要教育主管部门、学校和教师的齐心协力，特别要抓好实验室的管理工作，加大实验经费的投入，切实改进教育教学方法。只有这样，农村初中的物理实验教学才会得到长足发展，才能更好地培养学生动手、动脑、实验探究、创新和团结协作等能力，全面提升学生素质，提高教育教学质量，培养优秀的社会主义建设者和接班人。,我国农村初中生心理健康的状况已经被高度重视，越来越多的学者对这一群体进行研究。本研究对我国农村初中生心理健康影响因素及发展历程进行了述评，以期为进一步的农村初中生心理健康教育提供借鉴。,一、心理健康的影响因素,学生心理健康受多方面的影响，心理异常的形成与发展与各种环境有关。学校教育、家庭环境、社会文化、自我特征是影响初中生心理健康的基本因素，学校教育、家庭教育是影响初中生心理健康的主要因素。,1.家庭因素,家庭是儿童、青少年认识社会准则和建立行为规范的第一课堂。良好的家庭环境是维护儿童、青少年健全心理的基础。父母对子女的影响显得尤为关键。父母的不良的教养方式如：拒绝、放任和严惩等起着负面作用。父母平时与孩子沟通的多少和质量，都会影响亲子关系，从而影响孩子的心理健康水平，如果孩子在一个充满爱与关怀的家庭，成员之间坦诚，这些都会对孩子的心理健康发展产生深渊意义。父母的教养方式不良与学生心理问题发生的关系密切。家庭环境对中学生的心理健康具有重要影响。缺陷型家庭环境情况较为复杂多样，是造成学生心理障碍、性格畸形、行为失衡的主要原因。,家庭结构、家庭条件不同，由于家庭教育方法不当，产生了许多问题。家庭的贫困、贫病、残疾、生理障碍、家庭素质不高使孩子产生自卑、恐惧、敏感、怕事、疏远集体。,2.学校影响,学校是初中生学习生活的重要场所，教师、同学及学校的环境等对学生的影响不亚于家庭。,有些地区学习压力过重，严重的影响初中生的心理健康。非考试科目随意被占，有时甚至不设置心理健康活动，课课程理念陈旧。领导者、教师，甚至学生及家长得观念落后，认为成绩才是能否成才的最好证明。,学校不支持，在人员、资金、配备、时间、投入不足，只靠学校专兼职教师的苦苦支撑，举步维艰、生存困难。人员待遇差，动力不足。评职时课时数不算导致积极性差。教师的心理健康直接影响学生的心理健康。教师的负性反馈行为通过信息传递更易引起学生的焦虑等不良情绪反应。,有研究发现，初中生心理社会支持有8.2%的是恋人支持。这提示我们应该正确对待，适当引导。良好的师生关系，有利于学生对学校形成积极的情感态度，增加自身的适应能力。同伴关系对学生的焦虑的缓解作用较强。提出当学生体验到良好的关系，会激发学生追求成功，培养班集体荣誉感，促进学生全面发展。,3.社会因素,目前过度使用网络已经成为初中生的普遍存在的问题，非常值得关注。网瘾的原因有很多，学习压力、教育方式、家庭关系、家庭结构、同伴关系等等吴春华的调查显示，网络成瘾检出率为20%，网络成瘾组心理问题检出率明显过于正常组。,社会支持与心理健康存在显著性相关。少数民族大多生活在偏远的山区，经济条件发展水平落后。社会支持也相对较差。李辉等人的调查显示，少数民族学生心理健康水平明显比国内常模低。同样是白族的学生，经济较好的大理白族学生心理健康水平明显高于经济相对落后的维西县的白族学生。,4.自我特征,初中生处于青春期的起始阶段，是人生性格定性的关键期。此阶段的学生敏感、反叛、独立和以个人为中心的人格特征。因此采用适当的方式，调整自己的性格、情绪，使其向好的方向发展，培养兴趣爱好，建立良好的人际关系，增加自己的知识面。,初中阶段女生对生理变化不适应，易多愁善感，情感丰富，加之学习压力大，可能导致心理健康水平低，易出现心理问题。普通中学初中生情绪焦虑的发生率58.33%，而运动对于减轻心理问题的发生有显著作用。学生本身的素质，如自我效能、生活压力、积极应对与消极应对对心理健康都具有良好的预测作用。,二、心理健康教育工作研究和实践情况,1.心理健康教育工作从理论走向实践的历程,据教师和家长反映现在孩子的心理健康问题并没有减轻，还有愈演愈烈的趋势，这值得我们思考。,从经济文化对外开放，心理健康教育就进入了我国中小学，没有系统的培训，科学性不强，但奠定了初步的思想和实践基础。之后十年的实践，逐渐得到国家的支持。1999年教育部关于加强中小学生的心理健康教育的若干意见指出了教育的意见、原则、主要任务和实施途径、师资保证及组织领导和一些需要注意的问题都有明确的说明。自此学生的心理健康教育工作上升到了国策的高度。科研、推广、咨询师认证、规划、指导、国家领导人的高度重视。,2.已有的具体措施和建议,国家教育成立了中小学心理健康教育咨询委员会，加强宏观指导。青少年心理健康教育的专著、教材及参考书的大量发行，对心理健康教育的普及起到了积极作用。心理健康活动课、专题讲座、建立学生心理健康档案、进行心理咨询和辅导，运用各种媒体（电视、广播、板报、信箱等）、宣传心理健康知识、建立心理辅导室等。,自“九五”开始，全国各省市各类教育科研课题，心理学的相关内容越来越多。各省市举办各类心理健康教育的培训班，高校也为适应地方教育的需要，调整专业课程，壮大教育教师队伍。,时间反复无常，鼓着翅膀飞逝护理中专解剖学基础复习题护理中专解,1,护理中专解剖学基础复习题课件,2,护理中专解剖学基础复习题课件,3,护理中专解剖学基础复习题课件,4,护理中专解剖学基础复习题课件,5,护理中专解剖学基础复习题课件,6,护理中专解剖学基础复习题课件,7,护理中专解剖学基础复习题课件,8,护理中专解剖学基础复习题课件,9,护理中专解剖学基础复习题课件,10,护理中专解剖学基础复习题课件,11,护理中专解剖学基础复习题课件,12,护理中专解剖学基础复习题课件,13,护理中专解剖学基础复习题课件,14,护理中专解剖学基础复习题课件,15,护理中专解剖学基础复习题课件,16,护理中专解剖学基础复习题课件,17,护理中专解剖学基础复习题课件,18,护理中专解剖学基础复习题课件,19,护理中专解剖学基础复习题课件,20,护理中专解剖学基础复习题课件,21,护理中专解剖学基础复习题课件,22,护理中专解剖学基础复习题课件,23,护理中专解剖学基础复习题课件,24,护理中专解剖学基础复习题课件,25,护理中专解剖学基础复习题课件,26,护理中专解剖学基础复习题课件,27,护理中专解剖学基础复习题课件,28,护理中专解剖学基础复习题课件,29,护理中专解剖学基础复习题课件,30,护理中专解剖学基础复习题课件,31,护理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