诗歌鉴赏之景情关系gcf回顾课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,高考诗歌鉴赏专题复习,古代诗歌中的景情关系,.,1,高考诗歌鉴赏专题复习古代诗歌中的景情关系.1,明代胡应麟,诗薮,中说：“,作诗不过情、景二端。”,宋代范希文,对床夜话,中说：“,景无情不发，情无景不生,化景物为情思。”,清代王夫之,姜斋诗话,中更明确提出了景语与情语的概念并提到二者的关系：“,不能入景语，又何能情语耶,？”“,情景名为二，而实不可离。神于诗者，妙合无垠。巧者则有情中景，景中情。”,而王国维则更在,人间词话,中明确指出：“,一切景语皆情语,。”,古人早就注意到了诗中景与情的关系。,.,2,明代胡应麟诗薮中说：“作诗不过情、景二端。”宋代范希文,近两年来，高考语文试卷中古诗鉴赏试题频频出现考查古诗中写到了怎样的景，这种景抒发了怎样的情一类的考题。：,如,2007,年北京卷第,12,题对苏轼,望江南,这首词设题：,“,请从情和景的角度对这一首词作赏析。,”,2007,年上海卷第,16,题,“,就作品中的画线句，联系上下片内容，从情与景关系的角度，写一段鉴赏文字。,”,2008,年天津卷第,16,题考查王维的,山居即事,的后两句诗,“,写出了怎样的景与情？,”,.,3,近两年来，高考语文试卷中古诗鉴赏试题频频出现考查古诗中写到了,2008,年山东卷第,14,题第一问,“,上阙的景物描写是如何表现无奈之情的，请作简要分析。,”,2009,年江西卷第,14,题第二问：前人认为司空曙,喜外弟卢纶见宿,的颔联,“,雨中黄叶树，灯下白头人,”,两句为全诗动人处，请从情景关系的角度分析其独到之处。,2011,年全国新课标卷第,9,题考查周朴的,春日秦国怀古,设题为：,“,你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？,”,近两年来，高考语文试卷中古诗鉴赏试题频频出现考查古诗中写到了怎样的景，这种景抒发了怎样的情一类的考题。：,.,4,2008年山东卷第14题第一问“上阙的景物描写是如何表现无奈,在鉴赏分析情与景的关系时，总是被一批,“,景情,”,的,“,专业术语,”,蒙住了。出现频率最高的有这样一些：,借景抒情、寓情于景、融情于景、化情入景、触景生情、以景显情、以景衬情、缘情设景、因情设景、情景交融、景中含情,等。,情与景的关系术语,.,5,在鉴赏分析情与景的关系时，总是被一批“景情”的“,（总结）分三种：借景抒情，,融情于景，,以景结情,.,6,（总结）分三种：借景抒情，,借景抒情（触景生情）如杜甫登高：风急天高猿啸哀，诸清沙白鸟飞回。,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。,万里悲秋常作客，百年多病独登台。,艰难苦恨繁双鬓，潦倒新停浊酒杯。这首诗前四句写景，后四句抒情，前景后情，融为一体，全诗气象雄浑，感慨深沉；诗人面对辽阔的江天，耳听清猿哀鸣，眼见飞鸟栖止不定，落木萧萧，长江滚滚，,如何能不引发诗人的老病孤,愁之感。情是景中之情，,景是情中应有之景。,.,7,借景抒情（触景生情）如杜甫登高：风急天高猿啸哀，诸清,寓情于景（融情入景）,如李白送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。全诗一字未说离情别绪，而烟花含愁，孤帆载憾，别绪如长江不尽，离情如碧空无涯。情含景中，神传象外，具有无穷艺术魅力。,.,8,寓情于景（融情入景） 如李白送孟浩然之广陵故人西辞,以景结情,如（李白送友人,）,青山横北郭,白水绕东城。,此地一为别,孤蓬万里征。,浮云游子意,落日故人情。挥手自兹去,萧萧班马鸣。首联点出告别的地点，描摹出一幅寥廓秀丽的图景。接下去两联写离别的深情。这两句表达了诗人对友人的深切关心，感情真挚。最后以,“,萧萧班马鸣,”,作结，,以景结情，用两匹马萧萧长鸣，,似有无限深情，烘托出诗人的,缱绻情谊。,.,9,以景结情 如（李白送友人）青山横北郭,白水绕东城。,情与景的内在联系,.,10,情与景的内在联系.10,乐景,乐情,哀情,哀景,借景抒情（由景生情）,:,景与情的内在关系,.,11,乐景乐情哀情哀景借景抒情（由景生情）:.11,钱塘湖春行,白居易,孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。,几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。,乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。,最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。,这首诗是如何抒发感情的？,诗歌借景抒情，,那刚刚披上春天外衣的西湖，生意盎然，作者以,“,莺争,”“,燕啄,”“,绿杨,”“,白沙,”,等意象，从动态到色彩，字里行间充满了无尽的爱意,乐景 ，借乐景抒发了自己的喜爱之情。,（一）乐景写乐情,.,12,钱塘湖春行,渔家傲,(,秋思,),(,宋,),范仲淹,塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。,这首词写的是什么景，表达什么情？,当时范仲淹被派经略延安，镇守边陲，防御西夏。这首词是他切身的体会,。,“,塞下,”,、,“,秋,”,、,“,边声,”,、,“,千嶂,”,、,“,长烟,”,、,“,落日,”,、,“,孤城,”,、,“,羌管,”,，寒风萧瑟，满目荒凉，充满肃杀之气。,耳之所闻，目之所睹都给人以,凄清、悲凉,之感。爱国激情、浓重乡思交织在一起，构成他们复杂而又矛盾的情绪。词中所写的悲凉凄怆的景象，充分配合当时的人矛盾情绪，情景交融，使全词情调苍凉而悲壮。,（二）哀景写哀情,.,13,渔家傲(秋思),王夫之,姜斋诗话,说：,“,以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀、乐。,”,.,14,王夫之姜斋诗话说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀、,绝句,杜甫,江碧鸟逾白，山青花欲燃。,今春看又过，何日是归年？,本诗作于广德二年（,764,），当时诗人客寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行，所以有后两句的叹息。但诗的前两句却勾画了,一幅幅浓丽的春日画面,，极言,春光融洽,。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。,（三）乐景衬哀情,.,15,绝句 杜甫 本诗作于广德二,塞下曲,李白,五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。,前三联写塞下艰苦的环境条件和紧张的战斗生活,，尾联却转到写,将士奋勇杀敌的豪情,，这种豪情也正是全诗的中心。这样，我们感受到的，是不畏艰苦、有着钢铁般意志的将士形象。这里，所谓的,哀,景,，既然是,用来反衬豪情,，就全然不是悲哀的了。,（四）哀景衬乐情,.,16,塞下曲前三联写塞下艰苦的环境条件和紧张的战斗生活，尾联却转到,思路：手法,+,内容,+,作用,步骤：,（反衬）,以,衬,情,（总结）以此种手法突出,/,强调,/,增添了,情,答题步骤,.,17,思路：手法 + 内容 + 作用答题步骤.,练习,读下面一首古诗，回答问题,谢亭送别 许浑,劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。,日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。,有人认为第二句,“,红叶青山,”,的色调与全诗的感情基调不和谐，你如何看待这个问题？,参考答案：,（）“红叶青山”乍看不协调，是因为本诗用了,“以乐景写哀情”,手法,（）“红叶”“青山”看似色彩艳丽，但恰恰是对沉郁的离愁形成有力的反衬。景色越美，越觉得离愁的难耐。,（）这种以乐写哀的手法，更增添了哀伤的情绪。,.,18,练习 读下面一首古诗，回答问题参考答案：（）“红叶青山”,梳理,景情关系：,借景抒情、情景交融、以景结情,=,乐景乐情、哀景哀情,反衬,=,乐景衬哀情、哀景衬乐情,.,19,梳理景情关系：.19,如何确定景情之间的关系？,.,20,如何确定景情之间的关系？.20,葛溪驿,王安石,缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。,列举景物：,分析氛围：,抒发情感：,例题展示一（,07,四川）,：,缺月、孤灯、风露、鸣蝉、半黄的疏桐等,衰残、凄凉的秋景,筛选景物，注意景物本身的特点,抒写了作者的旅愁乡思以及烦乱心境。,.,21,葛溪驿王安石缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。病身最觉,列举景物：,分析氛围：,抒发情感：,例题展示二,07,全国,新晴野望,王维,新晴原野旷，极目无氛垢,（注）,。,郭门临渡头，村树连溪口。,白水明田外，碧峰出山后。,农月无闲人，倾家事南亩。,注：尘垢：尘埃。,开阔的原野、明净的空气、河边渡头 、城门楼、村边的绿树，银白色的河水、青翠的峰峦 、初夏田间的农忙情景 。,清新明净、秀丽、明朗,爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。,抓描写景物的修饰性词语。,(,注意画面的色调,),.,22,列举景物：例题展示二新晴野望开阔的原野、明净的空气、河边渡头,组织答案步骤：,1,、列举景物，分析、概括景物的共同特征；,（表述中间一般要体现出写景所用到的表现手法）,2,、写出作者所要表达的情感思想。,鉴赏思维切入点：,1,、筛选景物，注意景物本身的特点；,2,、抓描写景物的修饰性词语。,(,注意画面的色调,),.,23,组织答案步骤：鉴赏思维切入点：.23,高考常见题型答题指导,.,24,高考常见题型答题指导.24,忆江南 白居易,江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南,?,这首词主要运用什么方法来抒发作者对江南的追忆？,这首词运用借景抒情来抒发作者对江南的追忆。,诗人白居易,借助,于,“,红胜火,”,的,“,江花,”,和,“,绿如蓝,”,的,“,江水,”,，,表达,出对江南水乡的魂牵梦绕、久久不忘。,题型,情景关系类,.,25,忆江南 白居易题型情景关系类.,送元二使安西 王维,渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。,劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”,请从抒情手法的角度分析诗中一二两句。,诗中一二两句使用的是,借景抒情,的手法。,借“朝雨” “杨柳”之景,烘托出诗人送别友人时环境的凄冷，增添了浓厚的离别、留恋之情。,.,26,送元二使安西 王维.26,借景抒情类诗歌鉴赏题解题步骤：,1,、明确手法（情和景的关系）,2,、列举景物（意象）,3,、这些景物共同营造了,的氛围（气氛、意境）,4,、抒发了作者,的情感,.,27,借景抒情类诗歌鉴赏题解题步骤：.27,情与景关系题,思路：关系,+,内容,+,气氛,+,情感,步骤：,（关系）,描写,营造,表达,.,28,情与景关系题思路：关系 + 内容 + 气氛 + 情感.,（,2008,年高考山东卷）阅读下面这首宋词，回答问题。,画堂春,秦观,落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。,杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。,柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，,放花无语对斜晖，此恨谁知？,【,注,】,捻,(nin),：持取，捻弄,上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。（,4,分）,参考答案：,上阙借景抒情，情景交融，,通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，,表现伤春（惜春）的无奈之情。,.,29,（2008年高考山东卷）阅读下面这首宋词，回答问题。 参考答,鉴赏诗歌的景和情,答题要点：,1,、从,“,景,”,的角度：,通过联想、想象展现诗中所描绘的画面。,概括景物所营造的氛围特点（一般两个双音节词）,2,、从,“,情,”,的角度：,分析作者的思想感情。,判断,“,景,”,和,“,情,”,是否和谐一致。（一致：借景抒情、情景交融；不一致：反衬）,引入术语，总结该诗的思想感情。,小结,.,30,鉴赏诗歌的景和情答题要点：小结.30,阅读下面一首宋诗，然后回答问题。,(8,分,) (06,辽宁卷,),东坡苏轼,雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。,莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。,注,此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦,lu,确：山多大石。,(1),第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。,(3,分,),(1),第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。,(3,分,),题型,作用类,.,31,阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(8分) (06辽宁,作用,思路：作用,+,内容,+,意境,+,情感,步骤：,（作用）,描写,营造,表达,诗歌意象的作用与散文中的景物描写的作用如出一辙，大体上有这些作用：,营造氛围,借景抒情,塑造意境,奠定情感基调,衬托,(,人物节气、品质或性格,以景衬境,以景衬情,),.,32,作用思路：作用+内容+意境+情感 诗歌意象的作用与散文,南乡子 唐 李王旬,烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。,词的前三句主要是写景，请简述写景的作用。,参考答案：,词中,借景抒情，,用,烟、雨、落花,以及,鹧鸪,的叫声,等意象，,勾勒出一幅凄凉伤感的画面，,渲染了离愁别恨的思乡之情。,词的最后通过“潮退”反衬思乡却无法回乡，强化了思乡之情。,.,33,南乡子 唐 李王旬参考答案：词中借景抒情，用烟、雨、,实战演练,.,34,实战演练.34,阅读下面一首唐诗，按要求答题。（,06,福建卷）,端居,李商隐,远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。,阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。,注, ,端居：闲居。素秋：秋天的代称。,问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。,这首诗第三、四句的最大特点是,借景抒情,（,1,分）。,诗人借助对,“,青苔,”,、,“,红树,”,以及,“,雨,”,景、,“,月,”,色的描写，（,1,分）,赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，,表达了悲愁、孤寂和思亲的情感 。（,2,分）,.,35,阅读下面一首唐诗，按要求答题。（06福建卷）这首诗第三、四,形象鉴赏,景,阅读下面这首诗歌，然后回答问题。（,6,分）,淮上即事寄广陵亲故,唐,韦应物,前舟已眇眇，欲渡谁相待？秋山起暮钟，楚雨连沧海。 风波离思满，宿昔容鬓改。独鸟下东南，广陵何处在？,“,一切景语皆情语。,”,请从,“,山,”,、,“,雨,”,、,“,鸟,”,三个角度入手，简要评析这首诗所表达的感情。,评析示例：,秋日远山传来寺庙悠长的暮钟，茫茫楚天挂上了霏霏雨幕，苍凉黯淡的傍晚景色烘托出诗人思家念远的孤寂、凄怆的情感；最后，诗人运用反衬手法，写一只失群的小鸟飞往家乡广陵方向，鸟飞东南，离巢愈近；而诗人前往西北，去亲愈远。这更引起了他满腹思乡的离思哀愁。,.,36,形象鉴赏 景阅读下面这首诗歌，然后,结合前两联谈谈作者是如何通过渲染清寥的环境来表现孤寂之感的。,通过日暮、山深、猿啼、沧江夜流、风吹木叶、月照孤舟的景象，渲染清峭孤寂的环境，突出了作者不平静的情绪和孤独寂寥之感。,从情景交融的角度赏析这首诗：,宿桐庐江寄广陵旧游,孟浩然,山暝听猿愁，沧江急夜流。,风鸣两岸叶，月照一孤舟。,建德非吾土，维扬忆旧游。,还将两行泪，遥寄海西头。,.,37,结合前两联谈谈作者是如何通过渲染清寥的环境来表现孤寂之感,余干旅舍 刘长卿,摇落暮天迥，青枫霜叶稀。,孤城向水闭，独鸟背人飞。 渡口月初上，邻家渔未归。,乡心正欲绝，何处捣寒衣？,注,余干：地名，今属江西。 摇落：草木凋零。,这首诗描写了哪些意象？其作用是什么？,【,答案,】,诗歌描写了暮天、青枫、霜叶、孤城、独鸟、渡口、初上月等意象。这些意象的作用：交待时令景象（秋景），烘托诗人凄清悲秋的内心世界，暗示了一种郁郁的离情相思。,.,38,余干旅舍 刘长卿【答案】诗歌描写了暮天、青枫、霜叶、孤,（,07,江苏卷）阅读下面一首宋词，然后回答问题。,鹧鸪天,送 人 辛弃疾,唱彻,阳关,泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！,（,1,）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山” 运用了哪种表现手法,?,蕴含了什么样的思想感情,?,答案：,借景抒情或寓情于景,。（,1,分）翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰难，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。（,3,分）,.,39,（07江苏卷）阅读下面一首宋词，然后回答问题。答案：借景抒情,诗的后四句写出了怎样的景与情,?(2008,年高考天津卷,),山居即事,王维,寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。,鹤巢松树遍，人访荜门稀。,嫩竹含新粉，红莲落故衣。,渡头烟火起，处处采菱归。,参考答案：,写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。,表现出作者悠然闲适的心情。,.,40,诗的后四句写出了怎样的景与情?(2008年高考天津卷)参考答,（,07,北京卷）,望江南,(,超然台作,),苏轼,春未老,风细柳斜斜。试上超然台上望,半壕春水一城花。烟雨暗千家。,寒食后,酒醒却咨嗟。休对故人思故国,且将新火试新茶。诗酒趁年华。,请从 “情”与“景”的角度入手对这首词作分析。,全词因景生情，情景交融。上片,描写了,清明之际的春景：,“,风细,”“,柳斜,”“,春水,”,和春,“,花,”,，,营造了,一幅,“,春未老,”,的美好春景。下片抒发了由此景引发的,“,思乡,”,之情，,表达出,春虽未老，人却因无法回家而充满了无奈和苦涩的,“,思乡,”,之情。,.,41,（07北京卷） 望江南(超然台作) 苏轼 全词因景生,谢谢,.,42,谢谢.42,