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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,高考诗歌鉴赏专题复习,古代诗歌中的景情关系,.,1,高考诗歌鉴赏专题复习古代诗歌中的景情关系.1,明代胡应麟,诗薮,中说:“,作诗不过情、景二端。”,宋代范希文,对床夜话,中说:“,景无情不发,情无景不生,化景物为情思。”,清代王夫之,姜斋诗话,中更明确提出了景语与情语的概念并提到二者的关系:“,不能入景语,又何能情语耶,?”“,情景名为二,而实不可离。神于诗者,妙合无垠。巧者则有情中景,景中情。”,而王国维则更在,人间词话,中明确指出:“,一切景语皆情语,。”,古人早就注意到了诗中景与情的关系。,.,2,明代胡应麟诗薮中说:“作诗不过情、景二端。”宋代范希文,近两年来,高考语文试卷中古诗鉴赏试题频频出现考查古诗中写到了怎样的景,这种景抒发了怎样的情一类的考题。:,如,2007,年北京卷第,12,题对苏轼,望江南,这首词设题:,“,请从情和景的角度对这一首词作赏析。,”,2007,年上海卷第,16,题,“,就作品中的画线句,联系上下片内容,从情与景关系的角度,写一段鉴赏文字。,”,2008,年天津卷第,16,题考查王维的,山居即事,的后两句诗,“,写出了怎样的景与情?,”,.,3,近两年来,高考语文试卷中古诗鉴赏试题频频出现考查古诗中写到了,2008,年山东卷第,14,题第一问,“,上阙的景物描写是如何表现无奈之情的,请作简要分析。,”,2009,年江西卷第,14,题第二问:前人认为司空曙,喜外弟卢纶见宿,的颔联,“,雨中黄叶树,灯下白头人,”,两句为全诗动人处,请从情景关系的角度分析其独到之处。,2011,年全国新课标卷第,9,题考查周朴的,春日秦国怀古,设题为:,“,你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?,”,近两年来,高考语文试卷中古诗鉴赏试题频频出现考查古诗中写到了怎样的景,这种景抒发了怎样的情一类的考题。:,.,4,2008年山东卷第14题第一问“上阙的景物描写是如何表现无奈,在鉴赏分析情与景的关系时,总是被一批,“,景情,”,的,“,专业术语,”,蒙住了。出现频率最高的有这样一些:,借景抒情、寓情于景、融情于景、化情入景、触景生情、以景显情、以景衬情、缘情设景、因情设景、情景交融、景中含情,等。,情与景的关系术语,.,5,在鉴赏分析情与景的关系时,总是被一批“景情”的“,(总结)分三种:借景抒情,,融情于景,,以景结情,.,6,(总结)分三种:借景抒情,,借景抒情(触景生情)如杜甫登高:风急天高猿啸哀,诸清沙白鸟飞回。,无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。,万里悲秋常作客,百年多病独登台。,艰难苦恨繁双鬓,潦倒新停浊酒杯。这首诗前四句写景,后四句抒情,前景后情,融为一体,全诗气象雄浑,感慨深沉;诗人面对辽阔的江天,耳听清猿哀鸣,眼见飞鸟栖止不定,落木萧萧,长江滚滚,,如何能不引发诗人的老病孤,愁之感。情是景中之情,,景是情中应有之景。,.,7,借景抒情(触景生情)如杜甫登高:风急天高猿啸哀,诸清,寓情于景(融情入景),如李白送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。全诗一字未说离情别绪,而烟花含愁,孤帆载憾,别绪如长江不尽,离情如碧空无涯。情含景中,神传象外,具有无穷艺术魅力。,.,8,寓情于景(融情入景) 如李白送孟浩然之广陵故人西辞,以景结情,如(李白送友人,),青山横北郭,白水绕东城。,此地一为别,孤蓬万里征。,浮云游子意,落日故人情。挥手自兹去,萧萧班马鸣。首联点出告别的地点,描摹出一幅寥廓秀丽的图景。接下去两联写离别的深情。这两句表达了诗人对友人的深切关心,感情真挚。最后以,“,萧萧班马鸣,”,作结,,以景结情,用两匹马萧萧长鸣,,似有无限深情,烘托出诗人的,缱绻情谊。,.,9,以景结情 如(李白送友人)青山横北郭,白水绕东城。,情与景的内在联系,.,10,情与景的内在联系.10,乐景,乐情,哀情,哀景,借景抒情(由景生情),:,景与情的内在关系,.,11,乐景乐情哀情哀景借景抒情(由景生情):.11,钱塘湖春行,白居易,孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。,几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。,乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。,最爱湖东行不足,绿杨荫里白沙堤。,这首诗是如何抒发感情的?,诗歌借景抒情,,那刚刚披上春天外衣的西湖,生意盎然,作者以,“,莺争,”“,燕啄,”“,绿杨,”“,白沙,”,等意象,从动态到色彩,字里行间充满了无尽的爱意,乐景 ,借乐景抒发了自己的喜爱之情。,(一)乐景写乐情,.,12,钱塘湖春行,渔家傲,(,秋思,),(,宋,),范仲淹,塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里,长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐,将军白发征夫泪。,这首词写的是什么景,表达什么情?,当时范仲淹被派经略延安,镇守边陲,防御西夏。这首词是他切身的体会,。,“,塞下,”,、,“,秋,”,、,“,边声,”,、,“,千嶂,”,、,“,长烟,”,、,“,落日,”,、,“,孤城,”,、,“,羌管,”,,寒风萧瑟,满目荒凉,充满肃杀之气。,耳之所闻,目之所睹都给人以,凄清、悲凉,之感。爱国激情、浓重乡思交织在一起,构成他们复杂而又矛盾的情绪。词中所写的悲凉凄怆的景象,充分配合当时的人矛盾情绪,情景交融,使全词情调苍凉而悲壮。,(二)哀景写哀情,.,13,渔家傲(秋思),王夫之,姜斋诗话,说:,“,以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀、乐。,”,.,14,王夫之姜斋诗话说:“以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀、,绝句,杜甫,江碧鸟逾白,山青花欲燃。,今春看又过,何日是归年?,本诗作于广德二年(,764,),当时诗人客寓成都,亟思东归,因战乱道阻,未能成行,所以有后两句的叹息。但诗的前两句却勾画了,一幅幅浓丽的春日画面,,极言,春光融洽,。如此美景,何以思归?原来这是以乐景写哀情。如此谋诗,才能写出诗人归心殷切:以客观景物与主观感受的鲜明对照,反衬诗人思乡之情更加浓厚。,(三)乐景衬哀情,.,15,绝句 杜甫 本诗作于广德二,塞下曲,李白,五月天山雪,无花只有寒。笛中闻折柳,春色未曾看。晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑,直为斩楼兰。,前三联写塞下艰苦的环境条件和紧张的战斗生活,,尾联却转到写,将士奋勇杀敌的豪情,,这种豪情也正是全诗的中心。这样,我们感受到的,是不畏艰苦、有着钢铁般意志的将士形象。这里,所谓的,哀,景,,既然是,用来反衬豪情,,就全然不是悲哀的了。,(四)哀景衬乐情,.,16,塞下曲前三联写塞下艰苦的环境条件和紧张的战斗生活,尾联却转到,思路:手法,+,内容,+,作用,步骤:,(反衬),以,衬,情,(总结)以此种手法突出,/,强调,/,增添了,情,答题步骤,.,17,思路:手法 + 内容 + 作用答题步骤.,练习,读下面一首古诗,回答问题,谢亭送别 许浑,劳歌一曲解行舟,红叶青山水急流。,日暮酒醒人已远,满天风雨下西楼。,有人认为第二句,“,红叶青山,”,的色调与全诗的感情基调不和谐,你如何看待这个问题?,参考答案:,()“红叶青山”乍看不协调,是因为本诗用了,“以乐景写哀情”,手法,()“红叶”“青山”看似色彩艳丽,但恰恰是对沉郁的离愁形成有力的反衬。景色越美,越觉得离愁的难耐。,()这种以乐写哀的手法,更增添了哀伤的情绪。,.,18,练习 读下面一首古诗,回答问题参考答案:()“红叶青山”,梳理,景情关系:,借景抒情、情景交融、以景结情,=,乐景乐情、哀景哀情,反衬,=,乐景衬哀情、哀景衬乐情,.,19,梳理景情关系:.19,如何确定景情之间的关系?,.,20,如何确定景情之间的关系?.20,葛溪驿,王安石,缺月昏昏漏未央,一灯明来照秋床。病身最觉风露早,归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨,起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳,正抱疏桐叶半黄。,列举景物:,分析氛围:,抒发情感:,例题展示一(,07,四川),:,缺月、孤灯、风露、鸣蝉、半黄的疏桐等,衰残、凄凉的秋景,筛选景物,注意景物本身的特点,抒写了作者的旅愁乡思以及烦乱心境。,.,21,葛溪驿王安石缺月昏昏漏未央,一灯明来照秋床。病身最觉,列举景物:,分析氛围:,抒发情感:,例题展示二,07,全国,新晴野望,王维,新晴原野旷,极目无氛垢,(注),。,郭门临渡头,村树连溪口。,白水明田外,碧峰出山后。,农月无闲人,倾家事南亩。,注:尘垢:尘埃。,开阔的原野、明净的空气、河边渡头 、城门楼、村边的绿树,银白色的河水、青翠的峰峦 、初夏田间的农忙情景 。,清新明净、秀丽、明朗,爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。,抓描写景物的修饰性词语。,(,注意画面的色调,),.,22,列举景物:例题展示二新晴野望开阔的原野、明净的空气、河边渡头,组织答案步骤:,1,、列举景物,分析、概括景物的共同特征;,(表述中间一般要体现出写景所用到的表现手法),2,、写出作者所要表达的情感思想。,鉴赏思维切入点:,1,、筛选景物,注意景物本身的特点;,2,、抓描写景物的修饰性词语。,(,注意画面的色调,),.,23,组织答案步骤:鉴赏思维切入点:.23,高考常见题型答题指导,.,24,高考常见题型答题指导.24,忆江南 白居易,江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南,?,这首词主要运用什么方法来抒发作者对江南的追忆?,这首词运用借景抒情来抒发作者对江南的追忆。,诗人白居易,借助,于,“,红胜火,”,的,“,江花,”,和,“,绿如蓝,”,的,“,江水,”,,,表达,出对江南水乡的魂牵梦绕、久久不忘。,题型,情景关系类,.,25,忆江南 白居易题型情景关系类.,送元二使安西 王维,渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。,劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。”,请从抒情手法的角度分析诗中一二两句。,诗中一二两句使用的是,借景抒情,的手法。,借“朝雨” “杨柳”之景,烘托出诗人送别友人时环境的凄冷,增添了浓厚的离别、留恋之情。,.,26,送元二使安西 王维.26,借景抒情类诗歌鉴赏题解题步骤:,1,、明确手法(情和景的关系),2,、列举景物(意象),3,、这些景物共同营造了,的氛围(气氛、意境),4,、抒发了作者,的情感,.,27,借景抒情类诗歌鉴赏题解题步骤:.27,情与景关系题,思路:关系,+,内容,+,气氛,+,情感,步骤:,(关系),描写,营造,表达,.,28,情与景关系题思路:关系 + 内容 + 气氛 + 情感.,(,2008,年高考山东卷)阅读下面这首宋词,回答问题。,画堂春,秦观,落红铺径水平池,弄晴小雨霏霏。,杏园憔悴杜鹃啼,无奈春归。,柳外画楼独上,凭栏手捻花枝,,放花无语对斜晖,此恨谁知?,【,注,】,捻,(nin),:持取,捻弄,上阙的景物描写是如何表现无奈之情的?请作简要分析。(,4,分),参考答案:,上阙借景抒情,情景交融,,通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象,,表现伤春(惜春)的无奈之情。,.,29,(2008年高考山东卷)阅读下面这首宋词,回答问题。 参考答,鉴赏诗歌的景和情,答题要点:,1,、从,“,景,”,的角度:,通过联想、想象展现诗中所描绘的画面。,概括景物所营造的氛围特点(一般两个双音节词),2,、从,“,情,”,的角度:,分析作者的思想感情。,判断,“,景,”,和,“,情,”,是否和谐一致。(一致:借景抒情、情景交融;不一致:反衬),引入术语,总结该诗的思想感情。,小结,.,30,鉴赏诗歌的景和情答题要点:小结.30,阅读下面一首宋诗,然后回答问题。,(8,分,) (06,辽宁卷,),东坡苏轼,雨洗东坡月色清,市人行尽野人行。,莫嫌荦确坡头路,自爱铿然曳杖声。,注,此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡,是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦,lu,确:山多大石。,(1),第一句在全诗中有何作用?请简要赏析。,(3,分,),(1),第一句是全诗的铺垫,描绘出一幅雨后东坡月夜图,营造了一种清明幽静的气氛,以映衬作者心灵明澈的精神境界。,(3,分,),题型,作用类,.,31,阅读下面一首宋诗,然后回答问题。(8分) (06辽宁,作用,思路:作用,+,内容,+,意境,+,情感,步骤:,(作用),描写,营造,表达,诗歌意象的作用与散文中的景物描写的作用如出一辙,大体上有这些作用:,营造氛围,借景抒情,塑造意境,奠定情感基调,衬托,(,人物节气、品质或性格,以景衬境,以景衬情,),.,32,作用思路:作用+内容+意境+情感 诗歌意象的作用与散文,南乡子 唐 李王旬,烟漠漠,雨凄凄,岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临野渡,思乡处,潮退水平春色暮。,词的前三句主要是写景,请简述写景的作用。,参考答案:,词中,借景抒情,,用,烟、雨、落花,以及,鹧鸪,的叫声,等意象,,勾勒出一幅凄凉伤感的画面,,渲染了离愁别恨的思乡之情。,词的最后通过“潮退”反衬思乡却无法回乡,强化了思乡之情。,.,33,南乡子 唐 李王旬参考答案:词中借景抒情,用烟、雨、,实战演练,.,34,实战演练.34,阅读下面一首唐诗,按要求答题。(,06,福建卷),端居,李商隐,远书归梦两悠悠,只有空床敌素秋。,阶下青苔与红树,雨中寥落月中愁。,注, ,端居:闲居。素秋:秋天的代称。,问:这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点?请简要分析。,这首诗第三、四句的最大特点是,借景抒情,(,1,分)。,诗人借助对,“,青苔,”,、,“,红树,”,以及,“,雨,”,景、,“,月,”,色的描写,(,1,分),赋予客观景物以浓厚的主现色彩,营造出了冷寂、凄清的氛围,,表达了悲愁、孤寂和思亲的情感 。(,2,分),.,35,阅读下面一首唐诗,按要求答题。(06福建卷)这首诗第三、四,形象鉴赏,景,阅读下面这首诗歌,然后回答问题。(,6,分),淮上即事寄广陵亲故,唐,韦应物,前舟已眇眇,欲渡谁相待?秋山起暮钟,楚雨连沧海。 风波离思满,宿昔容鬓改。独鸟下东南,广陵何处在?,“,一切景语皆情语。,”,请从,“,山,”,、,“,雨,”,、,“,鸟,”,三个角度入手,简要评析这首诗所表达的感情。,评析示例:,秋日远山传来寺庙悠长的暮钟,茫茫楚天挂上了霏霏雨幕,苍凉黯淡的傍晚景色烘托出诗人思家念远的孤寂、凄怆的情感;最后,诗人运用反衬手法,写一只失群的小鸟飞往家乡广陵方向,鸟飞东南,离巢愈近;而诗人前往西北,去亲愈远。这更引起了他满腹思乡的离思哀愁。,.,36,形象鉴赏 景阅读下面这首诗歌,然后,结合前两联谈谈作者是如何通过渲染清寥的环境来表现孤寂之感的。,通过日暮、山深、猿啼、沧江夜流、风吹木叶、月照孤舟的景象,渲染清峭孤寂的环境,突出了作者不平静的情绪和孤独寂寥之感。,从情景交融的角度赏析这首诗:,宿桐庐江寄广陵旧游,孟浩然,山暝听猿愁,沧江急夜流。,风鸣两岸叶,月照一孤舟。,建德非吾土,维扬忆旧游。,还将两行泪,遥寄海西头。,.,37,结合前两联谈谈作者是如何通过渲染清寥的环境来表现孤寂之感,余干旅舍 刘长卿,摇落暮天迥,青枫霜叶稀。,孤城向水闭,独鸟背人飞。 渡口月初上,邻家渔未归。,乡心正欲绝,何处捣寒衣?,注,余干:地名,今属江西。 摇落:草木凋零。,这首诗描写了哪些意象?其作用是什么?,【,答案,】,诗歌描写了暮天、青枫、霜叶、孤城、独鸟、渡口、初上月等意象。这些意象的作用:交待时令景象(秋景),烘托诗人凄清悲秋的内心世界,暗示了一种郁郁的离情相思。,.,38,余干旅舍 刘长卿【答案】诗歌描写了暮天、青枫、霜叶、孤,(,07,江苏卷)阅读下面一首宋词,然后回答问题。,鹧鸪天,送 人 辛弃疾,唱彻,阳关,泪未干,功名馀事且加餐。浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。 今古恨,几千般,只应离合是悲欢?江头未是风波恶,别有人间行路难!,(,1,)“浮天水送无穷树,带雨云埋一半山” 运用了哪种表现手法,?,蕴含了什么样的思想感情,?,答案:,借景抒情或寓情于景,。(,1,分)翘首远望,依依不舍的惜别之情;路途艰难,祝福平安的关切之情;山高水长,前程迷茫的郁闷之情。(,3,分),.,39,(07江苏卷)阅读下面一首宋词,然后回答问题。答案:借景抒情,诗的后四句写出了怎样的景与情,?(2008,年高考天津卷,),山居即事,王维,寂寞掩柴扉,苍茫对落晖。,鹤巢松树遍,人访荜门稀。,嫩竹含新粉,红莲落故衣。,渡头烟火起,处处采菱归。,参考答案:,写出了夕阳西下,炊烟升起,嫩竹荷花清新可爱,人们采菱而归的景象。,表现出作者悠然闲适的心情。,.,40,诗的后四句写出了怎样的景与情?(2008年高考天津卷)参考答,(,07,北京卷),望江南,(,超然台作,),苏轼,春未老,风细柳斜斜。试上超然台上望,半壕春水一城花。烟雨暗千家。,寒食后,酒醒却咨嗟。休对故人思故国,且将新火试新茶。诗酒趁年华。,请从 “情”与“景”的角度入手对这首词作分析。,全词因景生情,情景交融。上片,描写了,清明之际的春景:,“,风细,”“,柳斜,”“,春水,”,和春,“,花,”,,,营造了,一幅,“,春未老,”,的美好春景。下片抒发了由此景引发的,“,思乡,”,之情,,表达出,春虽未老,人却因无法回家而充满了无奈和苦涩的,“,思乡,”,之情。,.,41,(07北京卷) 望江南(超然台作) 苏轼 全词因景生,谢谢,.,42,谢谢.42,
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