2020高考语文复习ppt课件25小说阅读的探究

,第五节,小说阅读的探究,第五节,【考点脉图】,【考点脉图】,考查类型一小说标题探究,【洞悉题型】,看看设问方式有哪些,知道考什么答什么,考查类型一小说标题探究,【知道怎么问】,1.结合文本,谈谈小说以为题有什么好处。,2.小说以为标题,寓意何在?这对现实人生有许多启示,谈谈你感受最深的一点。,3.小说标题能否改为?请谈谈你的看法。,【知道怎么问】,【高考曾经这样考】,1.(2016全国卷)小说写的只是战争中的一个小故事,却用了“战争”这样一个大题目,你认为这样处理合适吗?请结合全文,谈谈你的观点。,2.(2016全国卷)小说以“锄”为标题,有什么寓意?请结合全文简要分析。,3.(2014浙江卷)这篇小说为什么要用“走眼”做题目?,【高考曾经这样考】,【典例剖析】,【例1】,(小说标题探究类)阅读第一节情境创设探讨达成锄,完成后面问题。,小说以“锄”为标题,有什么寓意?请结合全文简要分析。(8分),【典例剖析】,【析题文】,标题“锄”在文中的寓意可从小说的人物、主题、情节等多个角度进行分析。从人物形象看,锄体现了六安爷的勤劳的品质和对土地的热爱;“锄”代表着传统农业生产和生活方式;“锄”是全文的线索,六安爷锄地的情节也体现了他对土地的深情告别。,请你组织答案: _,【析题文】标题“锄”在文中的寓意可从小说的人物、主题、情节等,参考答案:,锄作为一种农具,象征六安爷的人生和精神;锄喻示劳动者与土地的亲密关系;锄意味着传统的农业生产和生活方式;锄作为一种劳作行为,蕴含着六安爷对土地的热爱,又暗含着他对土地的告别。,参考答案:锄作为一种农具,象征六安爷的人生和精神;锄喻示,【通题通法】,依据类型,选定角度,探究小说标题,时间、地点、环境类标题,点明时间地点;创设故事背景;渲染环境氛围;暗示人物心理、性格变化等,【通题通法】 时间、地点、环境类标题点明时间地点;创,物象、物件类标题,作为结构线索贯穿全文,概括故事情节;寄托作者或主人公情感;揭示文章主题;隐含比喻象征意义;设置悬念,引发联想,吸引读者,人物形象类标题,设置小说线索,暗示故事情节;突出人物形象或品质; 紧扣中心,突出主题作用;表现作者对人物的观点态度,物象、物件类标题 作为结构线索贯穿全文,概括故事情节;寄,【即学即练】,阅读下文,完成后面问题。,手艺,孙如静,老罗头从县城回来了。前些日子,他总觉得日子过,得不太顺心,像是缺少些什么东西。按理来说,儿子当上,【即学即练】,了副县长,儿媳妇刚生了一个大胖小子,日子一天天好过了,可自己为什么总是乐不起来呢?,一天,他无意中看到家里有一个漏水的盆子,他举起盆子,一线阳光透过小孔落在他昏暗的眼睛里,多么熟悉的动作,多么熟悉的感觉啊。老罗头终于明白自己为什么总是乐不起来了,他怀念自己的手艺补锅。,了副县长,儿媳妇刚生了一个大胖小子,日子一天天好过了,可自己,晚上,老罗头连夜收拾包袱,他恨不得长出翅膀飞回,老家。,终于回到老房子,老物件还在,老罗头简单地收拾一,下,中午时分,就在门口架起了火炉,抽起大风箱,清清嗓,子大声喊,“补锅喽,补锅喽”。这两嗓子把隔壁的长河,老爷子喊出来了,老爷子一看到老罗头,顿时脸上乐开了,花。来到老罗头的小摊前,咣当一声,好家伙,几个盘子,晚上,老罗头连夜收拾包袱,他恨不得长出翅膀飞回,一个水壶,两口铝锅,全撂了下来。老爷子笑着说,老伙计,你不在的这几年,我把家里漏水的锅碗瓢盆都攒起来了,就等着你的大风箱又抽气了。一声老伙计,让老罗头听着心里暖暖的。,一个水壶,两口铝锅,全撂了下来。老爷子笑着说,老伙计,你不在,老罗头使劲地抽了抽大风箱,火炉伸出长长的舌头,火舌欢快地舔着黑黑的锅底,老罗头将碎的铁锅片放进,一只小小的坩埚,再把坩埚埋进火炉中间,等了许久,铁,锅片熔化成红通通的铁水,他迅速舀出铁水,倒在一块柔,软圆圆的毡子上,晃了几圈,铁水就变成了一粒圆圆的金,属球,然后把金属球对准盘子的漏洞,轻轻一挤,用力一,压,漏洞瞬间消失了。接下来是进一步验证,用补好的盘,老罗头使劲地抽了抽大风箱,火炉伸出长长的舌头,子舀上半勺水,高高举起,“看,滴水不漏!”老罗头得意地说。长河老爷子说,老罗头,几年不见,看来你的手艺还够火候哦。老罗头拍拍胸脯说:“功夫在这里,老祖宗传下来的手艺,不能丢啊!”,子舀上半勺水,高高举起,“看,滴水不漏!”老罗头得意地说。长,老罗头每天从大清早坐到傍晚,路人就像一阵风一样从他眼前飘过。除了长河老爷子和几个老伙计偶尔来陪他说说话以外,几乎没有人在他小摊上停留。当年老罗头的手艺可是个绝活啊,多少人想拜师学艺呢。,老罗头每天从大清早坐到傍晚,路人就像一阵风一样从他眼,看着满脸愁容的老罗头,长河老爷子叹了口气说,现在人家都用电饭锅、高压锅、电磁炉了,那些家用电器五花八门的,哪还用得着我们那个年代的大铁锅啊。唉,也只有我们这些老家伙们喜欢那股烟火味了。这番感慨让老罗头心里有了郁结,没两天,竟然病倒了。这下可把他的儿子急坏了,心想,老头子不跟着自己好好享福,一个人跑回老家瞎折腾,把自己折腾到医院来了。住了几天医院,找不到病因,却也不见好转。,看着满脸愁容的老罗头,长河老爷子叹了口气说,现在人家,最后,还是长河老爷子说了一句,你爸这是心病,心病还要心药医啊。儿子吩咐一声,手下人立刻到镇上各家各户,到废品收购站去搜索,去收购,很快给老罗头找到了活。,听说有人找他补锅,老罗头腾的一下从病床上坐起来,病全好了。一只小火炉,一个大风箱,老罗头的补锅小摊又开张了。,最后,还是长河老爷子说了一句,你爸这是心病,心病还要,原以为一切恢复平静。没想到有好事者在闲聊中提到,老罗头补的锅都是他儿子高价收购来的。偏偏这些闲聊又被老罗头听到了。这消息如同晴天霹雳,一阵急火攻心,老罗彻底倒下了。老罗头临终前,给儿子留下一句话,不要把我放到那些坛子罐子里,要把我放到补好的锅里,那里暖和。,原以为一切恢复平静。没想到有好事者在闲聊中提到,老罗,1.小说以“手艺”为题有哪些作用?请结合文本探究。(6分),答: _,1.小说以“手艺”为题有哪些作用?请结合文本探究。(6分),【解析】,解题要抓住题干里的两个关键词(手艺、作用),分别从三个角度思考作答。从情节结构的角度看,“,手艺,”,是行文的线索,它串起小说的故事;从人物形象的角度看,表现出老罗头对补锅这一手艺的热爱与坚守,凸现手艺人老罗头的形象特点;从小说主题的角度看,通过时代的发展,补锅手艺受到冷落,引发对传统手艺命运的思考。,【解析】解题要抓住题干里的两个关键词(手艺、作用),分别从三,参考答案:,“,手艺,”,是文章的线索。小说主要围绕老罗头补锅手艺在时代变迁中受到冷落的现实展开,线索清晰,情节集中。凸显人物形象。老罗头是民间手艺人,手艺是他一生的寄托,技艺高超、坚守手艺是老罗头最大的特点。暗示主题。小说从补锅,“,手艺,”,写起,引发对传统手艺命运的思考。,参考答案:“手艺”是文章的线索。小说主要围绕老罗头补锅手艺,考查类型二小说意蕴探究,【洞悉题型】,看看设问方式有哪些,知道考什么答什么,考查类型二小说意蕴探究,【知道怎么问】,1.小说意蕴丰富,你认为它表达了怎样的主题?请结合文本谈谈你的看法和理由。,2.有人说这篇小说反映了主题,又有人说这篇小说反映了主题,你的观点是什么?请结合小说的内容具体分析。,3.这篇小说告诉了我们什么道理?请联系现实谈谈你的看法。,【知道怎么问】,【高考曾经这样考】,1.(2018江苏卷)小说叙述了小哥儿俩的日常故事,请探究作者在其中所寄寓的情感态度。(6分),2.(2016全国卷)“我不是锄地,我是过瘾”这句话,既是理解六安爷的关键,也是理解小说主旨的关键。请结合全文进行分析。,3.(2016江苏卷)请探究小说结尾“微笑的意义”的意蕴。,【高考曾经这样考】,【典例剖析】,【例2】,(小说意蕴探究类)阅读第三节,【例1】,小哥儿俩,完成后面问题。,小说叙述了小哥儿俩的日常故事,请探究作者在其中所寄寓的情感态度。(6分),【典例剖析】,【析题文】,探究意蕴要结合小说的具体描写,从人物、情节、环境等角度展开。,作者以富含情感的笔调写孩子的故事,描摹细致而生动,体现对童真童趣的欣赏;描写和谐的家庭关系、慈爱的母亲,表现了对母爱的赞扬;写孩子喜爱小动物,对生命的喜爱,是对善良人性的礼赞。,请你组织答案: _,【析题文】探究意蕴要结合小说的具体描写,从人物、情节、环境等,参考答案:,对童真童趣的欣赏;对儿童成长的关注;对母爱的颂扬;对和谐家庭氛围的赞许;对善良人性的礼赞。,参考答案:对童真童趣的欣赏;对儿童成长的关注;对母爱的颂扬;,【例3】,(小说意蕴探究类)阅读第一节情境创设探讨达成锄,完成后面问题。,“我不是锄地,我是过瘾”这句话,既是理解六安爷的关键,也是理解小说主旨的关键。请结合全文进行分析。(8分),【例3】(小说意蕴探究类)阅读第一节情境创设探讨达成,【析题文】,根据题干可知要从六安爷和小说主旨两个方,面进行探究。从六安爷层面上,六安爷这句话体现了,六安爷的性格特征,他既和蔼又异常固执;同时他的“过,瘾”表明这块祖祖辈辈耕种的土地将不复存在,他内心,的痛只有以锄地来表达。在小说的主题上,六安爷的,这句话是对劳作的难以割舍,是农民最朴素的情感表达,【析题文】根据题干可知要从六安爷和小说主旨两个方,同时也表明传统农业生产方式的结束,这引起读者深思。,请你组织答案: _,同时也表明传统农业生产方式的结束,这引起读者深思。,参考答案:,六安爷层面:,六安爷用这句话来回应村人的劝阻,由此能感受到他温和而又固执的性格特征;,百亩园即将不复存在,六安爷的眼睛也快要失明,他要过在百亩园劳作的,“,瘾,”,由此能体会到他内心的隐痛。,参考答案:六安爷层面:,小说主旨层面:,在大地上劳作是一种,“,瘾,”,即劳动者的精神需要;,随着传统的农业生产、生活方式的结束,耕种的意义只剩下,“,过瘾,”,令人叹惋又发人深思。,小说主旨层面:,【通题通法】,意蕴探究,围绕小说三要素展开,从人物塑造角度探究意蕴,抓小说中主要人物的身份、地位、经历、教养、气质等要素,由此把握主要人物的性格及思想情感、道德品质、人性内涵,【通题通法】从人物塑造角度探究意蕴抓小说中主要人物的身份、地,从情节发展角度探究意蕴,梳理情节过程(品味细节),发掘小说情节的发展过程中展现出来的人生态度、人性精神,从环境描写角度探究意蕴,分析环境的特点,窥见人物的性格,进而揭示主题;分析环境描写暗示、象征的社会生活,提炼其中蕴含的思想情感,从情节发展角度探究意蕴梳理情节过程(品味细节),发掘小说情节,【即学即练】,阅读下文,完成后面问题。,白菜石,三石,在饶城奇石收藏界,龚一笑名望极高,算得上是鼻祖,级的人物。很多年前,他就经常跋山涉水淘捡石头。那,时玩石的人不多,赚两个钱只够糊口,石头自然抵不过馒,【即学即练】,头。如今日子好了,有钱人多了,玩石头的多起来。而此时,龚一笑已是奇石满屋,且大部分是捡来的,没花多少钱。,龚一笑于我亦师亦友,我也受他影响,到哪都会捡些石头。不过我的藏品都是一般货色,不入龚一笑法眼。我也无所谓,图个好玩而已。,头。如今日子好了,有钱人多了,玩石头的多起来。而此时,龚一笑,龚一笑的好石头都锁在里屋,常年上锁,一般不让看。我央求多次外加点蛮横,龚一笑才不情不愿打开门锁,这才得以匆匆以睹。,没想到,有一天去龚一笑家喝酒,酒到酣时,他竟然主动进屋取出一件形如白菜的石头,未经丝毫雕琢,纹理清晰可见。我惊呼一声:“这才叫浑然天成,巧的是竟和铅山白菜碑上描绘得有些相似!”,龚一笑的好石头都锁在里屋,常年上锁,一般不让看。我央,龚一笑抿着小酒,嘿嘿一笑:“能联想到白菜碑,也不枉你我师友一场。白菜碑上有笪继良的题词为民父母,不可不知此味;为吾赤子,不可令有此色。”,当时市委已找我谈话,我将从市直一个清水衙门空降到县里任职,且是正职,手上权力不可同日而语。,龚一笑抿着小酒,嘿嘿一笑:“能联想到白菜碑,也不枉你,我蓦然明白龚一笑的用心良苦,正色道:“老师的教诲我必谨记,不过”“不过什么?”,我狡黠一笑,将白菜石移至跟前说:“老师要是放心不下,不如将此石送给我,我必定每日观石三省己身。”,龚一笑脸色大变,一把将石头搂进怀里,连声说“君子不夺人之所好,君子不夺人之所好”,匆匆将石头搁进里屋,出来封门上锁。,我蓦然明白龚一笑的用心良苦,正色道:“老师的教诲我必,我哈哈大笑。,在县里工作,不似在市里那般清闲,我忙得焦头烂额,没有时间把玩石头。但时间久了,竟也有人知道我那一丁点喜好,不时有好事之人弄两块石头请我鉴赏,或者送我把玩。偶尔盛情难却,我会收下一块两块,也找石头回赠,算是玩家之间相互馈赠,也没有把这当回事。曾有一块石头摆在办公桌上,名为“寒江独钓”, 是我特别喜欢的。,我哈哈大笑。,与龚一笑往来也少了,只是偶然会打个电话骚扰。也有一次,请他来赏石,电话里龚一笑不屑一顾:“你能有什么好石头值得劳师远道。”我说:“还真有一块,就摆在办公室,你来了便知。”,龚一笑真来了,直接推门进来。我从座椅上一蹦而起,兴奋之情难以言表。龚一笑却不理睬我,只顾盯着桌上的“寒江独钓”。我得意地说:“以你的专家的眼光,我这块石头怎么样?,与龚一笑往来也少了,只是偶然会打个电话骚扰。也有一次,龚一笑不语,移前移后仔细端详,好一会儿才直起身子说:“嗯,很值钱!”,“值多少?”,“一间房,一间牢房。”,我吓了一跳,“一块石头,不至于吧?”龚一笑怒目圆睁说,“我说是就是,你敢质疑我的眼光。”说完,怒气冲冲摔门而出。,龚一笑不语,移前移后仔细端详,好一会儿才直起身子说:,我目瞪口呆,等醒悟过来追出门去,已不见龚一笑踪影。打电话,关机。,呆坐会儿,我满脑子都是龚一笑的怒容,突然十分惶恐,立即叫来秘书,让他将“寒江独钓”还有几块交换的石头一并拿走退回。,第二天,刚进办公室,龚一笑又推门而入,手上捧着那块白菜石,我惊得呆住了。,我目瞪口呆,等醒悟过来追出门去,已不见龚一笑踪影。打,他已经发现桌上没有了那块石头,遂问道:“你那块石头呢?”“退回去了。”“哼,算你聪明!”,龚一笑将白菜石小心翼翼摆在原先“寒江独钓”的位置,说:“你曾说每日观石三省,今天就遂了你的心愿!”,他已经发现桌上没有了那块石头,遂问道:“你那块石头呢,我说,老师怎么如此大方?舍得忍痛割爱?龚一笑又是怒目圆睁,喝道:“想得美!借你的,什么时候不当官了,就还我!”,(小小说选刊),我说,老师怎么如此大方?舍得忍痛割爱?龚一笑又是怒目,2.请从不同的角度,探究小说的思想意蕴。(8分),答: _,2.请从不同的角度,探究小说的思想意蕴。(8分),【解析】,要根据题干要求,抓住两个关键词语:一是,“,不同的角度,”,如从人物的角度,有,“,我,”,与,“,龚一笑,”,两个方面;还可以从情节的角度,思考,“,我,”,与,“,龚一笑,”,交友的过程带来的启示。二是,“,思想意蕴,”,人物个性、故事情节里蕴含怎样的思想、情感,作者的创作意图是要表现怎样的人生态度等。,【解析】要根据题干要求,抓住两个关键词语:一是“不同的角度”,参考答案:,(1)从,“,我,”,的角度看,为官要清正,要自警自省,防微杜渐,不可疏忽大意。(2)从龚一笑的角度看,敢于直言不讳地指出朋友的错误,以促其改正。(3)从交友的角度看,要结交龚一笑这样的雅友、诤友。(4)从创作意图的角度看,为人要清白,为官清正。,参考答案:(1)从“我”的角度看,为官要清正,要自警自省,防,2020高考语文复习ppt课件25小说阅读的探究,