常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展,1、纪律是管理关系的形式。阿法纳西耶夫,2、改革如果不讲纪律，就难以成功。,3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。,4、学校没有纪律便如磨房里没有水。夸美纽斯,5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。陈鹤琴,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展1、纪律是管理关系的形式。阿法纳西耶夫,2、改革如果不讲纪律，就难以成功。,3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。,4、学校没有纪律便如磨房里没有水。夸美纽斯,5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。陈鹤琴常见抗心律失常药物的电,生理特点及研究进展,快速心律失常药物的分类,CLASS I: Na Channel blockers,CLASS II: Beta blockers,CLASSIIg Channel blockers,CLASS IV: Ca Channel blockers,1. 引言,教育部于2004年颁布了大学英语课程教学要求强调了使英语的教与学可以在一定程度上不受时间和地点的限制，朝着个性化和自主学习的方向发展。提高学生的自主学习能力已经成为大学英语教学改革的主要特点和方向之一。 教师不能决定学生的学习动机，但是教师可以通过线性回归分析归纳学生的学习动机和学习效果的关系，通过课堂活动的设计，分析学生需求，精选教学内容，尽量提供学生施展学习成果的机会，使学生在及时积极的反馈中培养信心，激发学习英语的兴趣。从而更好地培养学生的良好的学习策略，加强知识的学习与语言实践活动的开展，使学生养成自主学习，自我管理，自我监控的良好习惯，使学生在学习和掌握语言知识的同时加强语言实践，以培养学生的语言交际能力。,2.理论基础,90年代前对外语学习动机研究具有影响力的是Gardner.他将第二语言学习动机定义为“个体出于愿望或满足感在学习语言时的努力程度。”Gardner 把外语学习动机分为融入性（integrative）和工具性（instrumental）动机。进入2000年后，美国心理学家德西（Deci）和瑞恩（Ryan）提出了自我决定论，这在动机研究领域展示出理论优势，对第二语言学习进行解释和建模，对第二语言学习动机的研究有很大益处Deci和Ryan（Deci and Ryan 1985）在心理学领域提出自我决定理论（self-determination theory），他们研究发现学习者的自我决定程度越高，学习动机越趋进内在动机类型；自我决定程度越低，学习动机就越趋近无动机类型。Kim Noles（2000）是将自我决定理论应用到了二语学习的动机理论中，她通过量化数据分析进一步研究自我决定理论和二语学习动机的关系。文秋芳从教育心理学的角度把英语学习动机分为了文凭、好工作、高工资等表层的物质刺激的表层动机和为兴趣、增加知识等深层物质刺激的深层动机。,3. 研究方法和步骤,通过采用文献研究法，实证研究法和比较研究法，重点以2013级学生为研究对象，通过量化数据分析进一步研究自我决定理论和二语学习动机的关系。对自我决定理论（SDT）各个小型组成理论（认知评价理论、有机体整合理论、因果归因取向理论和基本需要理论）进行更深入的研究和实践，将传统的、以语言输入为主的英语教学模式，调整为实现各项语言技能均衡发展的输出为主的课程体系。本项目组成员将通过记名的问卷分析考察学生的生源地、家庭背景、学习成绩、自主学习时间等变量与自主学习动机类型是否显著相关，寻找与自主学习动机最为相关的因素。分析目前我院大学生在英语学习过程中的动机类型，通过归纳统计共有的动机类型来试图验证在英语学习领域自我决定理论是否适用，从而更好的判断大学生在学习中的自我决定能力。,教师根据学生学习动机，改革以前的教学方法，即兼顾学生四六级等国家级考试的过级率，又着重培养学生应用英语的综合能力，在教学中增加学生的国际化视野及跨文化交际能力，通过课堂的教学实践，根据学生特点、满足不同学生外语学习需求的教学新方法和模式。实行目标管理，帮助学生制定自主学习计划。激发学生学习语言的兴趣，依靠学生的积极性，开展协作教学。,课题组教师将根据学生的学习英语的动机调查结果，按照学生需求在大学英语的基础课程完成的基础上开设雅思英语，英美文化，英美报刊选读，翻译等公共选修课。本项目组利用教学辅导书，多媒体网络技术和课堂教学相结合的方式，推荐相关的参考书目和阅读文章，网络资源，学习网站等，让学生接触真实环境下的语言，在“学中用”，在“用中学”，去大量阅读、听、说英语，写读书报告，作展示，辩论，演讲等方式，在课上和课下进行交流点评。,4. 结论,通过对课程体系设置进行改革，大学英语进行分级教学，改变大学英语教学，对原有单一的以讲授大学英语精读课为主辅以网络自主学习的教学模式进行综合立体改革，增加了提高学生综合能力的核心课程，以全面切实提高我院学生英语的语言输出能力。大学英语教学在培养适应经济全球化，培养国际竞争能力人才的过程中发挥作用。,一、学习环境和设施跟不上,许多初中甚至连一个像样的篮球场都没有，更不要说足球场了；各种球类数量严重不足，比如说，足球篮球，十来个人抢一个篮球的现象在基层许多学校是很常见的，器械室有的也只是一些损坏的篮球；由于没有足球场地，许多学生脚下的足球场就是一小块平地，很难展开真正意义上的球类教学。,二、学生的基本功特别差,我国的体育教学基础太差太差，几年前我国很多学生直到初中才第一次真正接触足球篮球等，特别是在农村的许多地区，学生对于这些球类运动更是十分陌生。这无疑增强了教学的难度，很多老师不负责任，直接上课说几声将体育器械分发一下，就解散自由练习，结果一对学生围着一个球抢来抢去，至于团队的意识就更加不用说了。,扩招直接导致的后果就是，主科的设置越来越多，有很多学生连续上了两天的主科之后只能盼到一节体育课，这无疑只会增强他们对主科的厌恶程度，而对体育课更加期盼。这无意间分散了学生的注意力，起到的效果适得其反。学习课时安排不足的另一个弊端就是体育老师为了完成教学任务将更多的时间放在教学上，学生自主练习的时间被压缩得少之又少。,三、体育课缺乏创造性,老师对学生的了解不够，比如说一节篮球课，如果只有一半的学生喜欢篮球的话，全部学生都被教学的话难免打不起兴趣，结果，一到自主练习，一半的学生根本不愿意拿起篮球拍几下。这种课程的创造性从何说起？因此，在许多初中，教学前和教学中，老师对学生的理解是远远不够的。,首先就是教育部要针对初中体育的教学现状加大对初中加大教育的投资，鼓励地方企业资助当地的初中体育建设。只有在体育设施上补强，才能给学生提供合格的体育资源，方便老师进行教学。同时，学校要对体育设施和资源加强管理，延长各种体育器械和设备的使用时间。这对于初中体育教学来说还不够。其次，要增加初中体育课的课时，一个星期一节是远远不够的，两节体育课是最低的底线了。许多学生对学校任意剥夺他们的体育事件敢怒不敢言，这归根结底需要学校领导加强对学生的身体健康的重视。试想，一个身体都不过关的学生，怎么能够应付高中更加繁重的学习负担呢？事实上，增加了体育课的初中的升学率较没有升高的时候并没有下降。可见，体育课是缓解学生学习压力，提高学习效率的有效工具。最后，各地教育机构和体育机构要定期对初中体育老师进行课程教学抽查。加强体育老师的教学责任，是教好学生的重点所在。俗话说带兵需要用良将，如果一个老师都敷衍塞责，很难说一班初中的体育生能够培养出什么团结协作、坚强忍耐的精神品质。学校要对体育老师的教学方式和内容进行检查，要对体育老师对学生的了解程度进行调查，增强体育老师的责任心。,结论：,我国的初中体育教学甚至不及西方国家的小学教学。西方许多国家的小学都组织有各种比赛，而我们国家就只是一年一度的运动会，参加的学生又是寥寥无几。可见，家长和学校对学生身体的长远发展是多么不重视。因此，本人认为，要借鉴西方的教学模式，组织学生参加各种比赛，与家长恳谈，邀请家长参加学生的各种比赛，增强学生的自信心和自主能力。当然，这需要我们国家在小学做更多努力，比如多投入时间教育学生基本功等。,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展1、纪律是管理关系的,1,常见抗心律失常药物的电,生理特点及研究进展,常见抗心律失常药物的电,2,快速心律失常药物的分类,CLASS I: Na Channel blockers,CLASS II: Beta blockers,CLASSIIg Channel blockers,CLASS IV: Ca Channel blockers,快速心律失常药物的分类,3,抗快心律失常药物的分类,CLASS I:Ia奎尼丁、普鲁卡因酰胺、丙吡胺,Ib利多卡因、美西旅、莫雷西嗪,Ic氟卡尼、恩卡尼、心律平,CLASS I:非选性普萘洛尔、卡维地洛、索他洛尔,选择性美托洛尔、氨酰心安、比索洛尔,CLASSII:胺碘酮、溴苄胺、索他洛尔,CLASS IV:维拉帕米、地尔硫卓、硝本地平,抗快心律失常药物的分类,4,快速心律失常药物的分类,类别,适应证,传导速度不应期动作电位,Q-T,室上性室性,时限,间期,间期,I类,abc,+,0或,0或,0或,类+,类,+,0或,000,V类,快速心律失常药物的分类,5,CLASS I: Na channel Blockers,CLASS I: Na channel Blockers,6,Class la,Class IB,ClassIC,Na+内流(-),Na+内流(一),Na+内流(-),K+外流(一),K+外流(+),K+外流(一),Ca内流,Class la,7,la类代表药物一奎尼丁,作用机理,Na内流(一),K+外流(-),轻度Ca+内流(一),a1、Q2受体(-),M2受体(-),la类代表药物一奎尼丁,8,电生理作用,对自律性的影响,浦肯野纤维(治疗浓度),),反射性(大剂量),对传导性的影响:,0期动作电位速率和振幅(心房、心室、浦氏,纤维),传导速度,对不应期的影响: ADP ERP(心房、心室、浦氏,纤维)心房心室房室交界ERP(自主N),对旁道的影响:,传导速度,ERP,电生理作用,9,自主神经影响所产生的作用,外周血管扩张,血压下降(a1、Q2受体),交感神经张力(反射性),窦性频率,迷走神经张力(M2受体),自主神经影响所产生的作用,10,血液动力学:,负性肌力作用(ca+内流),扩血管,降血压(大剂量),心电图表现:,PPPR,QRS QT,血液动力学:,11,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,12,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,13,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,14,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,15,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,16,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,17,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,18,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,19,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,20,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,21,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,22,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,23,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,24,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,25,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,26,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,27,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,28,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,29,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,30,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,31,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,32,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,33,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,34,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,35,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,36,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,37,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,38,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,39,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,40,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,41,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,42,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,43,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,44,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,45,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,46,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,47,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,48,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,49,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,50,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,51,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,52,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,53,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,54,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,55,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,56,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,57,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,58,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,59,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,60,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,61,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,62,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,63,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,64,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,65,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,66,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,67,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,68,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,69,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,70,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,71,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,72,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,73,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,74,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,75,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,76,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,77,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,78,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,79,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,80,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,81,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,82,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,83,常见抗心律失常药物的电生理特点及研究进展ppt课件,84,36,、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。,西班牙,37,、我们唯一不会改正的缺点是软弱。,拉罗什福科,38,、我这个人走得很慢，但是我从不后退。,亚伯拉罕,林肯,39,、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。,美华纳,40,、学而不思则罔，思而不学则殆。,孔子,xiexie!,谢谢！,36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。西班牙xiexie!,85,