工程机械发动机诊断与检测课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,工程机械发动机诊断与检测,6、露凝无游氛，天高风景澈。,7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。,8、吁嗟身后名，于我若浮烟。,9、陶渊明（约365年427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有饮酒、归园田居、桃花源记、五柳先生传、归去来兮辞等。,10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。,工程机械发动机诊断与检测工程机械发动机诊断与检测6、露凝无游氛，天高风景澈。,7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。,8、吁嗟身后名，于我若浮烟。,9、陶渊明（约365年427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有饮酒、归园田居、桃花源记、五柳先生传、归去来兮辞等。,10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。k安大学,产程机发动机的诊与检,目录,第一节缴动机功率的检测,第二节气缸密封性的检测,第三节柴油机燃油供给系的诊断与检测,第四节发动机润滑系的诊断与检测,第五节发动机冷却系统的诊斷与检测,第大节缴动机异响的诊断与检测,1、基本概念和原理比较抽象，难以理解。2、学生对于化学有畏难心理，学习动力不足。3、没有养成良好的动手习惯,针对以上难点在教学中对学生进行情境化教学能力培养。,1、培养学生探索的主动性。2、培养学生的思维能力。,如何创设情境化教学课堂,1、创设贴近生活的实验场景，展开情境化教学模式。在实验中，让学生通过观察颜色、气味、状态、声音等的变化，对实验中的各项信息进行感知，尽力将生活与化学紧密联系起来。可以在课堂上为学生展示一些化学小魔术之类的有趣的现象。如，小魔术“口吐仙气”，其原理是汽油蒸汽可以点燃，当汽油和空气混合后遇火会发生剧烈的燃烧并发出爆炸声。操作：在长20厘米的尖嘴玻璃管外套一层有色的塑料管，管内放一个吸饱汽油的棉球。把尖嘴管对着酒精灯火焰，向玻璃管的另一端吹气，当气从尖嘴管出来，遇火便会燃烧，离开火焰后会继续燃烧。如果向玻璃管吹气量稍大时，火焰可以离开尖嘴45厘米远，并呈现明亮的蓝色的火焰，十分美丽。这时把玻璃管尖端浸入滴有少量甘油的肥皂液，取出后向玻璃管另一端吹气。当肥皂泡连串出现在空中时，用点燃的酒精棉球去点一个个的肥皂泡，便发出一连串轻微的爆炸和火球，非常有趣。这些有趣的实验能吸引学生的注意，帮助他们深刻记忆化学物质的属性。在创设实验情境的同时，教师也可以改验证性实验方法为探索式试验方法。一般来说，学生实验都是安排在新课之后来进行，让学生模仿教师在课堂上做过的实验来自己操作，这样的程序只能起到让学生巩固学到的知识，提高操作能力的作用，在这过程中，实际上学生仍是被动的。因为实验程序遵循着既定模式，并且学生在做实验前就已经知晓了实验结果，因此这过程并未有多少让学生运用知识、发挥智能的余地。但是，若是在讲课之前先进行探索式实验就避免了上述弊端，能充分发挥学生的学习主动性。因此，进行探索式实验无论对于学生的化学学习还是对他们其他方面素质的提升都是大有好处的。,2、提出生活中常见的与化学有关的问题，引起学生探究的兴趣。教师为了达到某一课的教学目的，还可以在授课前创设问题情境来引起学生思考，比如，在教授酚酞遇碱变红，淀粉遇碘变蓝的知识时，教师可以先自编个故事提问：比如讲关于一封密信的故事，信的主人希望只有某人才能领会信的内容，因此这封信在别人看来是一张白纸，只在特定条件下才会显示字，这该怎么做呢？这个问题就会引发学生积极动脑思考，甚至相互讨论，继而教师让学生带着问题来听课或是观察实验，学生的参与度和积极性就会马上提高了。另外，教师也可以用科普故事或科学史上的事件等等来作为课程的开端。,3、创设事实情境。在课堂上，还可以通过最近发生的新闻事件或身边常见的生活小事来引起学生们的兴趣和关注。例如，新闻中出现的三鹿奶粉掺有三聚氰胺事件、双汇瘦肉精事件、有色馒头事件等，学生都有所耳闻，但又似懂非懂，教师可从这些事件入手来引起学生的关注，再将事件成因逐一剖析开来进行解读，加深学生的理解记忆。,4、以图片、视频、影像等方式创造化学学习氛围，使学生如身处其境。在某些化学实验不便在课堂上取材操作时，教师也可以利用图像或视频等手段来展示给学生，让他们直观地看到化学反应的过程和结果。比如，某些“揭秘”节目，揭示出所谓的神仙画符起了作用其实只是写在纸上的字遇到某种化学物质发生了一定的化学反应之后的结果，等等。初中化学的情境化教学将学生们带进了一个由各种化学元素组成的有声、有色、有味的美丽世界，学生们能够体会到化学不是深奥遥远的，而是与自己生活的每个细节都有关，在这种教学模式下，学生们将不再单纯为了应付考卷，而能感到学以致用的乐趣，从而激发他们的探索欲和学习的动力，自然地达到成绩和能力双重提升的目的。,一、初中“互动式”英语课堂教学方式中教师的地位和作用,传统英语课堂教学不尽如人意的一个重要原因是：学生未真正参与课堂教学过程，未凸显学生的主体地位，未尊重学生生命的存在，未能发挥学生的主动性和积极性，课堂以教师讲解、学生记笔记为主，大多数学生在课堂上只是听众。因此，英语课堂教学必须根据新课程改革的要求和现行教材的特点、学生的心理特征和认知规律，以及现代课堂教学的价值取向，结合我校开展的“生本教育实践研究”课题，逐渐摸索一套以培养学生听、说、读、写能力、交往能力和自学能力为主的“导学提示学生自学小组互助组际交流总结评价”的英语课堂教学“互动式”教学方式，强调课堂教学活动中的多向交流，不忽视教师的主导作用。导学提示是教师主导作用和学生主体作用在课堂教学中的体现。,二、初中“互动式”英语课堂教学的主要方式,（一）学生自学，先学后教。在“互动式”课堂教学中，学生个体是作为发现者（discoverer）、研究者（researcher）和探索者（explorer）参与课堂教学活动的。因此，为了在英语课堂教学活动中，尤其是小组活动中更好地与教师和其他学生交流互动，学生个体就应在课前进行自学预习。,学生根据教师的导学提示阅读课文，通过同伴互助和借助工具书等理解重点内容，攻克疑难问题。如阅读课文后，做一做课后的练习题。复习与新课知识相关的旧知识，找出新旧知识的结合点，以便实现学习迁移。学生要整理、归纳自己所弄懂的知识，以便在小组发言交流；列出尚未理解的知识，准备提交小组讨论，寻求答案。学生自学可采用阅读思考、自我质疑、自查自练、自我归纳等方式进行。,学生自学是互动式课堂教学中不可缺少的环节，它是小组活动的必要准备和前提。,（二）小组活动。小组活动是“互动式”课堂教学的主要组织形式。课堂教学能否体现主体互动、情知互动、人境互动，关键在于小组活动组织。,教师依据基本均等的原则组建小组。小组宜小，46人为一组，均由不同层次的学生组成（最好是中等24人，优差各一人）。各小组设有主持人（主持小组讨论）、记录员（简单记录每位发言人的讲话要点）和报告员（代表本组向全班报告）。,小组活动操作方式：首先由教师或组长提出当天要研讨的主要问题，或由组内成员提出自己在预习中尚未理解的问题，提供给大家研讨；其次各人交流自己对这些问题的思考结果或者答案；再次组内成员就某种观点或见解的正确性展开讨论，提出质疑或提出补充意见；最后由主持人作总结发言，对小组经过讨论所达成的共识、所产生的歧见及尚未解决的问题分别进行归纳，并整理成纲要，在小组交流时发表见解，提出问题。,要注意的是，在学生讨论时，教师不应过多干涉学生小组讨论活动。教师提出主要的评价标准，给出词语或句型等文字提示或口头提示，巡视各组讨论情况，重点参与一两个小组活动，了解各组未能解决的疑难问题，及时肯定、推广某一小组的学习成果和有效方法。,小组活动是“互动式”课堂教学模式的主要环节，是培养学生分析问题和解决问题能力的重要一环，为下面的小组间交流创造了条件。,三、实施的效果,通过实施英语“互动式”课堂教学模式，我们体会到该教学模式有如下优点。,（一）该教学过程始终按照教师精心设计的教学程序，有目的、有方法、有步骤地进行，充分发挥教师的主导作用，较好地实现教学目标。,（二）从课前自学到课堂实施，学生在教师的引导下积极主动地阅读、讨论和思考，学习积极性高，既充分发挥学生的主体作用，又培养学生的听、说、读、写能力、自学能力和用英语进行交际的能力。,（三）从课前准备到课堂过程，师生之间、生生之间的主体互动关系得到重视，通过师生协调、小组合作、小组间交流、总结评价，创设一种主体互动、协同竞争的富有生气的教学情境，从而产生教学共振，实现教学相长，推动班级良好学风的形成和课堂教学质量的提高。,（四）整个教学过程面向全体学生，重视全员参与，为全体学生创造大量自主学习的机会。,在英语“互动式”教学模式下，学生不再是知识的被动吸收者，而是知识的主动建构者；教师不再是知识的灌输者，而是教学过程的组织者、指导者和帮助者和促进者。教材不再是蓝本，而是文本，是师生、生生互助的载体和媒介；课堂成为师生共同参与、相互作用，创造性实现教学目标的过程，有助于让学生形成终身学习的能力，个性特长得到展示和张扬。“互动式”英语课堂教学模式能很好地实现“减负提质”的目标。,工程机械发动机诊断与检测6、露凝无游氛，天高风景澈。工程机械,1,k安大学,产程机发动机的诊与检,k安大学,2,目录,第一节缴动机功率的检测,第二节气缸密封性的检测,第三节柴油机燃油供给系的诊断与检测,第四节发动机润滑系的诊断与检测,第五节发动机冷却系统的诊斷与检测,第大节缴动机异响的诊断与检测,目录,3,工程机的心脏、动力源,最主要的总成之一。,发动机,其技术状况的好坏将直接影响,工程机槭的动力性、经济性,可靠性及生产效率的高低。,结构复杂、工作条件差,故,障率最高,对其诊断与检测,将成为重点对家,工程机的心脏、动力源,4,墩动机,技术状况的变化,障增参性能降低损增加,在进行发动机技术状况诊断时,除了故障诊断外,应,当测出有关的诊断参教值,然后与标准值对照。即可确知发动,机的技米状况。,墩动机,5,发动机常用诊断参数,诊断对京,诊断参数,功率,曲轴角加速度,rad/s,单缸断火时功率下降率,%,发动机总体油耗,Lh,曲轴最高转速,r/min,废气成分和浓度,%或ppm,曲轴箱窜气量,L/m,曲轴箱气体压力,k,气缸间隙(按振动信号测量),mm,气缸活寥组气缸压力,Mp,气缸漏气率,%,发动机异响,机油消耗量,L/100km,主油道路机油压力,Mpa,曲柄杆組主轴承压力(按油压脉冲测量),mm,连杆轴承间隙(按震动信息测量),mm,发动机常用诊断参数,6,发动机常用诊断参数,诊断对隶,诊断参数,气门热间隙。mm,配气机构,气门行程,mm,配气相位,喷油提前角(按油管脉动压力测量),(),单缸柱塞供油延续时间(按油管脉动压力测量),(),各缸供油均勻度,9o,每一工作循环工作,mm/工作循环,柴油杋供油系高压油瞢中压力波增长时间,曲轴转角(),按喷油脉冲相位测定喷油提前角不均勻度,曲轴转角(),喷油嘴初始喷射压力,Mpa,曲轴最小和最大转逮,/min,燃油细滤器出口压力,Mpa,发动机常用诊断参数,7,发动机常用诊断参数,诊断对隶,诊断参数,燃油泵泋洗前的油压,Mpa,燃油泵清洗后的油压,Mpa,供油系及滤清器空气滤泋器进口压力,Mpa,蜗轮压气机的压力,M,蜗轮增压器润滑系油压,Mpa,润滑系机油压力,MPa,曲轴箱机油温度.,润滑系,机油含铁(或铜铬铝硅等)量,%,机油透光度,%0,机油介电常数,发动机常用诊断参数,8,发动机常用诊断参数,诊断对京,诊断参数,冷却液工作温度,冷却系,散热器入口与出口温差,风扇皮带张力,N/mm,曲轴与发电机轴转速差,%,初级电路电压,V,初级电路电压降,V,电容器容量,以F,斷电器触点闭合角及重叠角,(),点火系,点火电压,k,次级电路开路电压,kV,点火提前角,(),发电机电压,电流,V、A,整流器输出电压.V,在制动状态下起动机电流,A;电压,V,起动系,苦电池在有负苘状态下的电压,V,振动特性,m/s,发动机常用诊断参数,9,第一节发动机功率的检测,墩动机输出的,有效功率,发动机的一个,綜合性评价指标,定性,定量,确定发动机的,获得发动机的,技术状况,动力性。,第一节发动机功率的检测,10,稳态测功,匚獭測功,墩动机在油门拉杆(柴油机)或节气门开,度(汽油机)一定,转速一定和其它参数保持,不变的稳定状态下,在水力测功器或电涡流测,功器上给发机施加一定负荷,测出其转速及,相应扭矩,从而计算出功率的一种方法。,稳态测功,11,工程机械发动机诊断与检测课件,12,工程机械发动机诊断与检测课件,13,工程机械发动机诊断与检测课件,14,工程机械发动机诊断与检测课件,15,工程机械发动机诊断与检测课件,16,工程机械发动机诊断与检测课件,17,工程机械发动机诊断与检测课件,18,工程机械发动机诊断与检测课件,19,工程机械发动机诊断与检测课件,20,工程机械发动机诊断与检测课件,21,工程机械发动机诊断与检测课件,22,工程机械发动机诊断与检测课件,23,工程机械发动机诊断与检测课件,24,工程机械发动机诊断与检测课件,25,工程机械发动机诊断与检测课件,26,工程机械发动机诊断与检测课件,27,工程机械发动机诊断与检测课件,28,工程机械发动机诊断与检测课件,29,工程机械发动机诊断与检测课件,30,工程机械发动机诊断与检测课件,31,工程机械发动机诊断与检测课件,32,工程机械发动机诊断与检测课件,33,工程机械发动机诊断与检测课件,34,工程机械发动机诊断与检测课件,35,工程机械发动机诊断与检测课件,36,工程机械发动机诊断与检测课件,37,工程机械发动机诊断与检测课件,38,工程机械发动机诊断与检测课件,39,工程机械发动机诊断与检测课件,40,工程机械发动机诊断与检测课件,41,工程机械发动机诊断与检测课件,42,工程机械发动机诊断与检测课件,43,工程机械发动机诊断与检测课件,44,工程机械发动机诊断与检测课件,45,工程机械发动机诊断与检测课件,46,工程机械发动机诊断与检测课件,47,工程机械发动机诊断与检测课件,48,工程机械发动机诊断与检测课件,49,工程机械发动机诊断与检测课件,50,工程机械发动机诊断与检测课件,51,工程机械发动机诊断与检测课件,52,工程机械发动机诊断与检测课件,53,工程机械发动机诊断与检测课件,54,工程机械发动机诊断与检测课件,55,工程机械发动机诊断与检测课件,56,工程机械发动机诊断与检测课件,57,工程机械发动机诊断与检测课件,58,工程机械发动机诊断与检测课件,59,工程机械发动机诊断与检测课件,60,工程机械发动机诊断与检测课件,61,工程机械发动机诊断与检测课件,62,工程机械发动机诊断与检测课件,63,工程机械发动机诊断与检测课件,64,工程机械发动机诊断与检测课件,65,工程机械发动机诊断与检测课件,66,工程机械发动机诊断与检测课件,67,工程机械发动机诊断与检测课件,68,工程机械发动机诊断与检测课件,69,工程机械发动机诊断与检测课件,70,工程机械发动机诊断与检测课件,71,工程机械发动机诊断与检测课件,72,工程机械发动机诊断与检测课件,73,工程机械发动机诊断与检测课件,74,工程机械发动机诊断与检测课件,75,工程机械发动机诊断与检测课件,76,工程机械发动机诊断与检测课件,77,工程机械发动机诊断与检测课件,78,工程机械发动机诊断与检测课件,79,工程机械发动机诊断与检测课件,80,工程机械发动机诊断与检测课件,81,工程机械发动机诊断与检测课件,82,工程机械发动机诊断与检测课件,83,工程机械发动机诊断与检测课件,84,工程机械发动机诊断与检测课件,85,工程机械发动机诊断与检测课件,86,工程机械发动机诊断与检测课件,87,工程机械发动机诊断与检测课件,88,工程机械发动机诊断与检测课件,89,工程机械发动机诊断与检测课件,90,工程机械发动机诊断与检测课件,91,工程机械发动机诊断与检测课件,92,工程机械发动机诊断与检测课件,93,工程机械发动机诊断与检测课件,94,工程机械发动机诊断与检测课件,95,工程机械发动机诊断与检测课件,96,工程机械发动机诊断与检测课件,97,工程机械发动机诊断与检测课件,98,工程机械发动机诊断与检测课件,99,工程机械发动机诊断与检测课件,100,工程机械发动机诊断与检测课件,101,工程机械发动机诊断与检测课件,102,工程机械发动机诊断与检测课件,103,工程机械发动机诊断与检测课件,104,工程机械发动机诊断与检测课件,105,工程机械发动机诊断与检测课件,106,工程机械发动机诊断与检测课件,107,工程机械发动机诊断与检测课件,108,工程机械发动机诊断与检测课件,109,工程机械发动机诊断与检测课件,110,工程机械发动机诊断与检测课件,111,工程机械发动机诊断与检测课件,112,工程机械发动机诊断与检测课件,113,工程机械发动机诊断与检测课件,114,工程机械发动机诊断与检测课件,115,工程机械发动机诊断与检测课件,116,工程机械发动机诊断与检测课件,117,工程机械发动机诊断与检测课件,118,谢谢,骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森,-,消化系统疾病的症状体征与检查林森,-,消化系统疾病的症状体征与检查,11,、越是没有本领的就越加自命不凡。,邓拓,12,、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。,爱尔兰,13,、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。,老子,14,、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。,歌德,15,、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。,迈克尔,F,斯特利,谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷,119,