中医中药手诊脏腑知识大全图解课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。,62、奇文共欣赞，疑义相与析。,63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。,64、一生复能几，倏如流电惊。,65、少无适俗韵，性本爱丘山。,中医中药手诊脏腑知识大全图解,中医中药手诊脏腑知识大全图解61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。,62、奇文共欣赞，疑义相与析。,63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。,64、一生复能几，倏如流电惊。,65、少无适俗韵，性本爱丘山。中医中药手诊脏腑知识大全图解手诊知识大全,(图解),中国是世界上应用手诊医学最早的国家。1953年,在西安半坡遗址出土的陶器上就有制陶者的指纹,距今有6000多年的历史,这是世界上最早的指纹,印迹,手诊诊病,在我国也有悠久的历史。在商朝甲,骨文就有掌纹辨病的记载。两千多年前黄帝内经,认为人体局部与整体有辩证统一的地方。灵枢,也有诊鱼际纹路之法及爪甲诊病法。唐代王超水,镜图诀就介绍过小儿指纹诊病方法。后又经过中,测诊治生理性疾病,述可以从心理上调节诊浴疾病。,一、首先对自己所教的学生进行分层 A层：数学基础较好，思维能力也较好。 B层：数学基础一般，思维能力一般或较好。,C层：数学基础中下，思维能力一般，或思维能力较好但数学基础较差，学习品质不够好。,D层：数学基础较差，思维能力一般或中下。,对学生分层后，针对不同层次的学生制订不同层次的教学目标和教学策略。,A层数学基础要更扎实，数学思维能力要更强，成为数学尖子。,有针对性地对他们提出较高要求和开小灶。要求他们除完成课本习题外，尽量多看些有关解题和数学竞赛的数学课外书，鼓励他们提数学问题，多鼓励他们自学和进行一题多解。,B层,提高数学基础知识水平和数学基本运算技能，提高他们的思维能力，使他们一部分能向A层转化。,提高他们学习数学的兴趣，鼓励他们在课堂上多问，多提问题，多鼓励他们自学，多鼓励他们一题多解，要求他们在测验时争取优分并追上成绩最好的同学。,C层,提高他们学习数学的积极性，提高他们的数学基础和数学思维能力，使他们其中一部分向B层转化。,多鼓励多提问多辅导，提高他们学习数学的兴趣和解数学题的兴趣。要求他们在测验中取得合格以上成绩。,D层,尽量提高他们的数学基础和数学思维能力，提高他们学习数学的积极性。使部分向C层甚至B层转化。,多耐心辅导教育多鼓励，尽量多提问，提高他们听数学课的兴趣，要求他们完成作业和在测验中争取合格以上成绩。,二、 在课堂教学中进行分层教学的实践和教学效果,1在课堂教学中我针对不同层次的学生采取不同的导学方法，使各层次的学生都能理解掌握数学知识和发展能力。,课堂上多让A和B层学生探求问题（例题，习题或老师和同学提出的数学问题），讨论问题，最后独立地或在老师的引导下找出答案，并多鼓励他们质疑已有答案（或解法，证法）和对数学题进行一题多解，以培养他们的创新意识和创造性思维能力。而对C和D层次的学生则在讲解教学内容之后还加强个别辅导。,上课前的复习提问，课堂的练习，课外的作业都针对不同层次的学生分开层次，一般课堂练习和课外作业分基础题（必做）和提高题（选做），提高题鼓励A层次和B层次的学生做，C和D层次的学生可以不做，但仍鼓励他们尽量去做，能做几题就做几题。如何将各章节的练习和作业分层次则视学生的整体基础情况而定。如果学生对某节的基础知识掌握较好，则对该节的基础题和提高题的深度就适当增加一些。（基础题一般是教材中练习，习题中较浅的题目和老师编的单或双知识点题。而提高题则是练习和习题中较深的题目，开放性数学题和新型数学应用题）。,2采取多举学生感兴趣的实例或采用多媒体教学的方法，提高学生（尤其是C，D层次学生）对数学概念，定理，性质的感性认识，提高他们学习数学的兴趣。,二班C，D层次的学生基础较差，有一次，我发现他们老是把解方程当作式题计算来做，知道他们对解方程的同解原理不理解，我就这样引导他们认识解方程的同解原理： 我要知道你们这一列同学中最后一位同学有多少只手指，现在我要倒数第二位同学跟最后一位同学比较手指数，如果相同，则要倒数第三位同学跟倒数第二位同学比较手指数，如果相同，再进行下去，直到我面前这位同学。因为你们这一列同学前后两个同学的手指数都相同，所以，我只要看我面前这位同学的手指数就可以知道最后那位同学的手指数。然后，我类比此例讲解用同解原理解方程的原理（板书）。,通过这样举例讲解，提高了学生学习的兴趣，使C，D层次的学生理解了用同解原理解方程的原理，以后他们都会用同解原理按解方程的步骤来解方程了。,3对学生的引导由少到多，使各层次的学生都能得到所需的启发。,在初二几何中的梯形中位线定理的教学中，我采取了以下方法进行分层教学：,要求学生先回忆三角形中位线定理和梯形中位线的概念。（鼓励C，D层次学生回答）。,学生回答出来以后，我提出问题： 梯形中位线有没有三角形中位线定理类似的性质呢？ （要求学生画图探讨和讨论，然后讲出答案或猜想答案）。,学生讲出答案（梯形的中位线平行于两底且等于梯形两底之和的一半）后，我把学生讲出的答案作为命题板书在黑板上，再要求学生就这命题画图写已知求证。,然后抽一个B层次的学生板书他自己所写的关于这命题的已知求证。该学生板书后，通过让C，D层次学生提问，该学生作答，老师再引导的办法纠正学生所写的已知求证。,【摘 要】如今农村小学班级自主管理存在随意性、主观性、包办性弊端。班级自主管理建立融洽的师生关系是实行班级自主管理的前提条件，编制班级任务经纬网络是班级自主管理的组织保证，组织和培养好班集体建设是搞好班级自主管理的核心力量。,现如今，农村学生中绝大多数是独生子女，生活在比较优越的环境里，或因家长溺爱，或因教育不善，致使一些学生缺乏独立生活、学习的能力，依赖性大。尤其是寄宿制学校学生，生活能力很差。一些教师在班级管理中拥有绝对权威，总是让学生处于服从地位。还有部分教师又过于信任学生，大事小事由学生做主，教师撒手不管，学生的管理缺乏指导性，自主管理能力差，班级管理出现混乱局面。鉴于此，加强农村寄宿制小学班级自主管理，具有重要的现实意义。,所谓“自主管理”，是以提高全体学生的主体素质为目的的班级管理体制或管理模式。“学生自主管理”是指学生自己主动采取的用来控制和协调班集体、小组、个人以及各种环境、物质因素的行为。小学生班级自主管理，是根据社会发展和学生心理的实际需要，遵循教育规律，面向全体学生，在班级日常管理中培养小学生主体性、合作性、社会适应性等个体心理素质的教育。,一、建立融洽的师生关系是实行班级自主管理的前提条件,融洽的师生关系是实行班级自主管理的前提。从社会分工和各自承担的责任义务看，师生是领导与被领导、管理与被管理、教育与被教育的关系。在这一过程中，教师处于支配地位，学生则处于被支配的地位。从师生广泛的活动和交往看，师生又是朋友与同志的关系，二者是平等的、独立的，是活动的主体。教师是长者，是朋友，也是参谋、助手。作为教师，应及时变换位置，转换角色，保证师生双边活动的顺利开展，还要建立良好的师生关系。热爱关心学生，是教师职业道德的核心，也是教师了解学生、教育学生的前提。教师在教育教学过程中，要主动关心关爱学生，用师爱去温暖感化学生，唤醒学生的良知，激发学生的感情，使学生与老师在心与心碰撞、情与情交融中，产生尊重老师、信赖老师、敬爱老师的感情和积极上进的动力。,二、编制班级任务经纬网络是班级自主管理的组织保证,要调动小干部的积极性，学生“能人”的积极性，还要调动中下等生特别是性格内向、能力较差学生的积极性。,班级自主管理从纬的角度可分为：班务管理：如集会、排队、黑板报、布置总结一日工作等;学习管理：收发各科作业，协助科任老师工作，组织学习困难生的帮教等;活动管理：组织班队活动，组织学生参加各种校级以上活动等;生活管理：如值日、卫生、安全工作等;人际关系管理：处理同学间的纠纷，协调各方人际关系等。另外，可适当开展兴趣小组自主管理，如运动队、书画组、广播站、值日岗、图书室等，甚至学校其他个别内容的学生自主管理。从纵的角度可分为“十长十员”。“十长“有：花长：负责浇花，换土等;桌长：负责监督同桌的作业、自习纪律、自己脚下卫生等学习、生活的各个方面;门长：负责开门锁门，门卫生;饭长：负责在食堂维持班级学生一日三餐的排队秩序，安排同学擦餐桌，监督学生吃饭时的纪律等;桶长：负责班级室内外担当区的垃圾桶的倾倒、维护;灯长：负责教室内灯白板的开关等工作;水长：负责班级同学用水，没水后及时领取换上：车长：负责校车资料的统计工作和接送学生的签字工作;窗长：负责班级内定时开关窗子，维护窗帘等工作;路长：负责班级学生上下楼的路排秩序。“十员”有：图书管理员、墙面保洁员、地面保洁员、仪器保洁员、镜框保洁员、卫生工具整理员、纪律检查员、红领巾检查员、好人好事记录员、安全员等。班内形成“人人有事做，事事有人做”的班级管理格局，充分发挥每个学生的主体性和积极性。,三、组织、选拔和培养好管理者是落实班级自主管理的思想保证,1. 班干部竞选,以前，班干部通常由老师指定，或老师提名学生选，或者直接由学生不记名投票产生，虽然后两者也属民主选举，但学生头脑中有一种定势，即老师经常表扬的一定是好学生，是班干部，导致每年选出的班干部总是那几个成绩好的学生。而笔者采取了学生竞选的形式，只要自认为哪个职位适合你即可报名参加竞选，首先，每个报名者要先要进行竞选演讲，演讲内容主要围绕你竞选的工作职责是什么，你打算用什么样的方法来开展你的工作，你工作的预期效果是什么样的，同学们根据报名者的演讲每个职位评选出两个至三个候选人，每个候选人进行一周左右的实际工作，展示自己才华，然后由学生根据每个人的实际表现投票决定正式人选。通过参与竞选，使学生有了自我表现的机会，有了获得成功的机会。,2. 班长轮流执政,一个班级需要一个相对稳定的班干部组织，可这个组织不能是静止不变，这样不利于学生的全面发展，应为每个学生提供当干部的锻炼机会，让每个学生都参与到自主管理中来。值周班长可以是班级竞选班干部的落选者，也可以是班级的其他学生，学生自由结合，组成一届临时班委，负责本周班级的日常事务。其中一位同学总负责，任值周班长，其余五位学生分工负责，原来正式班委的成员随时观察指导，这种形式为每一个人提供了参与班级自我管理的机会和条件，锻炼了每位同学的能力，增强了学生的自我约束力和主人翁意识。这种常换常新的管理机制，让学生人人有机会，即激发了学生的管理兴趣，又促进了学生的发展。,3. 用学生管理学生,现在的学生逆反心理强，追求个性，不喜欢管束。在班级生活中，不能一味地总让学生被人管，让学生尝试自我管理。比如读书课、自习课，如果老师在教室看着，虽然纪律好些，但也给学生造成一种心理压力。老师把心中想法诚恳与学生说明，让学生自我管理。小学生往往不容易做到管理自己，但却时时关注其他同学的一言一行。针对此班级制定一条基本原则：先管好自己，再管别人。这样，班上每个学生都是管理者。这种管理法在自习课上的作用尤为突出。 四、组织和培养好班集体建设是搞好班级自主管理的核心力量,苏联教育家马卡连柯运用马克思主义方法论，总结教育经验，提出了“在集体中通过集体进行教育”的教育学说。教育家魏书生是实践集体主义教育的忠实执行者。几年来，笔者在班级运用以下几点进行集体主义教育活动。,1.“名言警句”引路,“阳光、火光、电光，能照亮江河山川，能照亮道路，能照亮物质世界;思想之光，能照亮人的观念，照亮人的思想之路，能照亮人的精神世界。”坚持每天点燃一盏思想的明灯（抄一句格言）。“尊人者，人尊之”、“隐其恶，扬其善”、“宁可人负我，不可我负人”、“一万次口号抵不上一次行动”、“聪明的人改变自己，糊涂的人埋怨别人”春风化雨，点滴入土，日久天长，潜移默化。学生的精神世界，有了这些格言明灯的照耀，一定要比昨天更明亮。,2.“道德长跑”明理,写日记叫作“道德长跑”。因为春夏秋冬，年复一年地坚持长跑的人，都变得身体健康，强壮有力。长年坚持不懈写日记，就能使人心灵健康、强壮、开阔。绝大多数心理正常的人，写日记时都说心里话，说真话，这便起到了教人求真的作用;绝大部分人写日记一般都劝自己上进向善，劝自己助人改过，绝大部分人都在日记里针砭丑恶，赞扬美善，歌颂心灵美的人，歌颂美好事物，这便起到了教人向善爱美的作用。有了日记指导，才使学生人生的航船不只在个人的小河上打转，而把它导向了广阔的人生，导向了社会，导向了世界，才使它真正起到道德长跑的作用。,3.班级日志促进,学生手抄的班级日报每天有“班级新闻”、“班级怪杰”、“我们的未来”、“前任班长评价”、“文章病院”、“警钟专栏”、“征求意见”等栏目，它不同于许多严肃的国家大报，她生动、活泼、富于变化、色彩斑斓，读起来赏心悦目。因之搜集报道的内容来自学生身边，平添了不少班集体生活的乐趣。每月装订成册的合订本，是集体智慧的结晶，它将全班同学的心维系在一处，为班级管理起到了良好的促进作用。,4.“班规生约”保障,班规生约，主要分为两大类：一类是以空间为序的，有常务班长职责，值周班长职责，值日班长职责，科代表职责，备品承包责任制等。制定的原则是：班级的事，事事有人做;班级的人，人人有事做。另一类是以时间为序的，有一日常规，一周常规，每月常规，学期常规，学年常规。制定的原则是：时时有事做，事事有时做。“以法治班”，全班同学根据本班实际制定系列班规，然后坚定不移地贯彻执行。,61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。中医中药手诊脏腑,1,手诊知识大全,(图解),手诊知识大全,2,中国是世界上应用手诊医学最早的国家。1953年,在西安半坡遗址出土的陶器上就有制陶者的指纹,距今有6000多年的历史,这是世界上最早的指纹,印迹,手诊诊病,在我国也有悠久的历史。在商朝甲,骨文就有掌纹辨病的记载。两千多年前黄帝内经,认为人体局部与整体有辩证统一的地方。灵枢,也有诊鱼际纹路之法及爪甲诊病法。唐代王超水,镜图诀就介绍过小儿指纹诊病方法。后又经过中,测诊治生理性疾病,述可以从心理上调节诊浴疾病。,中国是世界上应用手诊医学最早的国家。1953年,3,“从外知内。”“视其外,以知其内脏,则知所疾矣。”“有诸内,必形诸,外。”“掌中热者腑中热,掌中寒者腑中,寒。”“手掌信息关全身。”这些认识,是古代医学家诊断疾病的重要方法之,凡事物的局部都相似于该事物的整体,这,是全息定律的基本定则。德国著名哲学家,康德指出:“手是人类外在的头脑”,“从外知内。”“视其外,以知其内脏,4,人,是以五脏为中心,通过六腑、经络沟通表里,运,行气血而构成了一个有机的整体。“十指连心”,现,代解剖学证实,手神经直接连着大脑,当脏器有病变,时,就由自律神经传到大脑,然后,再通过脑脊髓神,经把变化情形显示到双手上。比如:中风前预兆,无,名指麻木,向中指移动,或食指发麻;再比如:脑出,血后,半身不遂之人,两手掌浮肿,呈紫红色,又冰,凉,双手掌纹路也很快变浅。现代医学认为:疾病刺,激会通过神经系统传进大脑,再通过脊髓神经反映在,手上,手掌皮肤比其他处皮肤有更为丰富的神经纤维,网及各种神经末梢。所以,一个人的身心健康及遗传,等其他因素,也自然会在手掌上反映出来过去和未来,的健康信息。古代医学家曾指出“面诊不如体诊,体,诊不如骨诊,骨诊不如手诊”,人,是以五脏为中心,通过六腑、经络沟通表里,运,5,手诊原理,人的双手上有十二条正经脉的86个经穴和224,个奇穴,手部集中了与体内所有器官均有关系的穴,位。手掌联结着人体的前部、手背联结着人体的后,部各种器官,因此身体内部有无异常都可由经、穴,传递给手的各部位。疾病的信号更会通过神经、血,管和经络反应到指掌的不同部位上来,而指掌的某,位的形态改变,其中特异性和规律性的改变,望宇诊病的依据。,手诊原理,6,i:htmI/u,品结,的化,?,Gh,遣系,号m的,虚拟分界线,A,A支气B.,Ge,i:htmI/u,7,掌色与内脏的关系,白色一一病在肺,手掌颜色苍白或萎黄而失,去荣华色泽大多是贫血,手掌呈青白色提示可能,是瘀血。,黑色一一病在肾脏和肾上腺(副肾)。,紫色一病在循环系统以及呼吸困难、缺氧,中毒、瘀血等症,黄色一一病在肝胆。,赤色一一病在心脏。掌色红为多血质体质,过红其性格暴躁有患中风的危险,掌色与内脏的关系,8,低直压区,肺经区,际血管1R,高血压,气留2区,1区,感情线,冠状动脉区,二指肠区,左心盼,水肿区,望丸区,岔胶区,前列除区,体表映象之掌部脏脑对应图,低直压区,9,掌色与饮食,有些过量的饮食会引起掌色的临时性改变,在手诊时,应该掌握饮食所致的掌色变化以便正确做出诊断。,1.多吃橘子、胡萝卜、豆腐皮者,掌色易黄。,2.多吃绿色蔬菜者,掌色常呈灰色。,3.多吃小豆(红小豆)、苹果酱者、掌色较正常人,红,4.多吃黑豆、黑芝麻者,掌色较正常人青黑。这些,因饮食所致的掌色变异属正常变异。,掌色与饮食,10,管,头道,肝肺胱肾,膀卵,她泌眼牌乳结十脑胆,肠二,分,泌,子,内下,管,11,中医中药手诊脏腑知识大全图解课件,12,中医中药手诊脏腑知识大全图解课件,13,中医中药手诊脏腑知识大全图解课件,14,中医中药手诊脏腑知识大全图解课件,15,中医中药手诊脏腑知识大全图解课件,16,中医中药手诊脏腑知识大全图解课件,17,中医中药手诊脏腑知识大全图解课件,18,中医中药手诊脏腑知识大全图解课件,19,中医中药手诊脏腑知识大全图解课件,20,中医中药手诊脏腑知识大全图解课件,21,中医中药手诊脏腑知识大全图解课件,22,中医中药手诊脏腑知识大全图解课件,23,中医中药手诊脏腑知识大全图解课件,24,中医中药手诊脏腑知识大全图解课件,25,中医中药手诊脏腑知识大全图解课件,26,中医中药手诊脏腑知识大全图解课件,27,中医中药手诊脏腑知识大全图解课件,28,中医中药手诊脏腑知识大全图解课件,29,中医中药手诊脏腑知识大全图解课件,30,中医中药手诊脏腑知识大全图解课件,31,中医中药手诊脏腑知识大全图解课件,32,中医中药手诊脏腑知识大全图解课件,33,中医中药手诊脏腑知识大全图解课件,34,中医中药手诊脏腑知识大全图解课件,35,中医中药手诊脏腑知识大全图解课件,36,中医中药手诊脏腑知识大全图解课件,37,中医中药手诊脏腑知识大全图解课件,38,中医中药手诊脏腑知识大全图解课件,39,26,、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。,卢梭,27,、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。,罗曼,罗兰,28,、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。,孔子,29,、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。,达,芬奇,30,、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。,叔本华,谢谢！,40,26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必,