《高考语文全国卷古代诗歌鉴赏60练》ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/4/13,#,高考全国卷,古代诗歌鉴赏,60,练,高考全国卷古代诗歌鉴赏60练,1,赴彭州山行之作,高适【注】,峭壁连崆峒，攒峰叠翠微。鸟声堪驻马，林色可忘机。,怪石时侵径，轻萝乍拂衣。路长愁作客，年老更思归。,且悦岩峦胜，宁嗟意绪违。山行应未尽，谁与玩芳菲？,【注】唐肃宗乾元二年，高适自长安入蜀出任彭州刺史，途中写下了这首诗,14.,下列对这首诗的赏析，不正确的一项是,A.,峭壁峻岩，群峰如聚，层峦叠翠，飞鸟放声歌唱，前四句紧扣,“,山行,”,展开。,B.,这首五言排律为山行纪实，前六句描写蜀地风景之美，后六句则直抒胸臆。,C.,怪石挡道，轻萝拂衣，五、六句截取两幅近景，用细节描写突出,“,山行,”,之趣。,D.,目睹岩峦胜景，诗人内心充满了喜悦，使得整个,“,山行,”,之旅的心情变得愉悦。,【,练习一,】,赴彭州山行之作14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是【练,2,15.,本诗的后六句表达了诗人怎样的情感？请简要分析,赴彭州山行之作,高适【注】,峭壁连崆峒，攒峰叠翠微。鸟声堪驻马，林色可忘机。,怪石时侵径，轻萝乍拂衣。路长愁作客，年老更思归。,且悦岩峦胜，宁嗟意绪违。山行应未尽，谁与玩芳菲？,【注】唐肃宗乾元二年，高适自长安入蜀出任彭州刺史，途中写下了这首诗,15. 本诗的后六句表达了诗人怎样的情感？请简要分析赴彭州山,3,14. D,（,“,整个,山行,之旅的心情变得愉悦,”,表述错误。最后两句告诉我们，山路是那么无穷无尽，谁与我一同赏玩芳菲？尽显诗人独自山行的孤独之感。目睹岩峦胜景的喜悦只是暂时的。）,15.,年事已高且长途孤旅，抒发诗人旅途跋涉的怀乡之情；且去饱览山川锦绣，绝胜美景，何必郁郁寡欢，表达诗人暗自劝慰自己且游山林、返璞归真的情绪；山景赏不尽，却无人与我同游共赏，难免忧事索怀，快快不乐，抒发诗人的羁旅之思。,14. D（“整个山行之旅的心情变得愉悦”表述错误。最后,4,阅读下面这首宋词，完成第,14,15,题。,蝶恋花,陆游,陌上箫声寒食近。雨过园林，花气浮芳润。千里斜阳钟欲暝。凭高望断南楼信。,海角天涯行略尽。三十年间，无处无遗恨。天若有情终欲问。忍教霜点相思鬓。,14,下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（,）（,3,分）,A, 第二句中的,“,浮,”,字富有动感，写出了花香在雨后湿润的空气中飘浮，沁人心脾。,B, 上片最后一句为虚写，是词人想象思念之人登高极目远望、苦盼自己音信的情景。,C, 下片中，作者四处漂泊，历三十年之久，而处处有遗恨，更能表明其失意情状。,D, 词的上片主要写景，于景中蕴含怀远之意；下片主要抒怀，感慨自己身世沉浮。,【,练习二,】,阅读下面这首宋词，完成第1415题。14下列对这首词的赏,5,15,请简要赏析下片,“,天若有情终欲问。忍教霜点相思鬓,”,两句。（,6,分）,阅读下面这首宋词，完成第,14,15,题。,蝶恋花,陆游,陌上箫声寒食近。雨过园林，花气浮芳润。千里斜阳钟欲暝。凭高望断南楼信。,海角天涯行略尽。三十年间，无处无遗恨。天若有情终欲问。忍教霜点相思鬓。,15请简要赏析下片“天若有情终欲问。忍教霜点相思鬓”两句。,6,14,、,B,解析,B,项，,“,虚写,”,及具体理解不准确，应为词人登高极目远望，苦盼思念之人的音信。,15,、词人设想：如果上天有情，我一定追问它，怎么忍心让我双鬓白发丛生呢。（,3,分）词人借诘问上天，强调了自己白发之多、相思之苦、命运之艰，进一步深化了沉痛悲郁的情感，将感情推向高潮，有一唱三叹、缠绵不尽的抒情效果。（,3,分）,译文：路上，箫声悲凉，寒食节临近。春雨飘过园林，花气荡漾，芳香润泽。天地悠悠，斜阳无限，钟声响起，天就要黑了。站在高处，望眼欲穿，渴盼南楼音信。,我几乎走遍了海角天涯。三十年间，处处是遗憾。上天啊，你若有情，最终我会向你请教。怎忍心让我相思不尽，黑发根根变白如霜，点染我的双鬓。,14、B 解析B项，“虚写”及具体理解不准确，应为词人登,7,阅读下面两首宋词，完成,14,15,题,诉衷情,晏殊,东风杨柳欲青青，烟淡雨初晴。恼他香阁浓睡，撩乱有啼莺。眉叶细，舞腰轻，宿妆成。一春芳意，三月和风，牵系人情。,玉楼春,无名氏,东风杨柳门前路。毕竟雕鞍留不住。柔情胜似岭头云，别泪多如花上雨。小楼画幕无重数。听得楼边车马去。若将眉黛染情深，且到丹青难画处。,14,下列对这首词的赏析，不正确的一项是（,3,分）,A,“恼他香阁浓睡，撩乱有啼莺”二句，面对烂漫春光，主人公不是览景生欢，而是情态异常，“香阁浓睡”。一“恼”字，承上贯下，使词意陡生顿挫。,B,“一春芳意”与“三月和风”为对偶句，同是“牵系人情”的景物。“牵系”既形象地表现了柳丝的特点，同时也是对“眉叶细，舞腰轻”的照应。,C,“柔情胜似岭头云”与“别泪多于花上雨”两句中，情是泪的内源，泪是情的外现，一情一态，两个比喻，对仗工致，且曲尽传神写照之妙。,D,“若将眉黛染情深，直到丹青难画处”上句变实为虚，抽象的感情成了可染可画的形象体。下句既实又虚，“丹青”既指图画，也喻忠贞不渝之情。,【,练习三,】,阅读下面两首宋词，完成1415题14下列对这首词的赏析，,8,15,两首词在开篇都写到“东风杨柳”，请分别简析其中“柳”的形象、人的形象有怎样的特点，柳对人物形象的塑造起到怎样的作用？（,6,分）,答：,阅读下面两首宋词，完成,14,15,题,诉衷情,晏殊,东风杨柳欲青青，烟淡雨初晴。恼他香阁浓睡，撩乱有啼莺。眉叶细，舞腰轻，宿妆成。一春芳意，三月和风，牵系人情。,玉楼春,无名氏,东风杨柳门前路。毕竟雕鞍留不住。柔情胜似岭头云，别泪多如花上雨。小楼画幕无重数。听得楼边车马去。若将眉黛染情深，且到丹青难画处。,15两首词在开篇都写到“东风杨柳”，请分别简析其中“柳”的,9,14.D,（变虚为实，将具体的情感形象化为眉黛含情、丹青难画。）,15.,（,1,）前词开篇所写之柳是雨初霁后的青青杨柳，柳丝纤细，柳烟疏淡，景象清新柔美，（,1,分）所写之人是因柳惹起无限愁思的闺中女子，（,1,分）柳是情感的触发物，同时对人物形象起到反衬的作用。（,1,分）,（,2,）第二首开篇所写之柳是门前路旁在东风中摇曳的柳，（,1,分）所写之人是与远行之人在门前话别，依依不舍、留恋而又无奈的女子，（,1,分）柳是情感的寄托物，想“留”毕竟留不住，对人物形象起到正衬的作用，柳依依，情依依。（,1,分）,14.D（变虚为实，将具体的情感形象化为眉黛含情、丹青难画。,10,诗歌鉴赏（,2,小题，共,9,分）,寄外舅郭大夫,陈师道,巴蜀通归使，妻孥且旧居。深知报消息，不忍问何如。,身健何妨远，情亲未肯疏。功名欺老病，泪尽数行书。,【注】外舅：岳父。陈师道：江西诗派主将。写这首诗时因家境贫苦，无力养活妻儿，只好托付给岳父郭概带往四川。,14,、下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是,( )3,分,A.,首句说从遥远的四川，回来一个带信的使者。一个,“,通,”,字，把,“,巴蜀,”,和,“,归使,”,串联起来，说明获知,“,巴蜀,”,之地妻子儿女消息的艰难。,B.“,妻孥且旧居,”,一句写妻子儿女仍在外家居住，这即是信使带来的消息，又是作者内心独白。,C.,颔联中,“,深知,”,与,“,不忍,”,写作者明知道信使是报消息的，但又不忍心问，将作者想知道家人的消息但又害怕是坏消息的矛盾心理体现得淋漓尽致。,D.,颈联运用设问的修辞手法，写出了距离遥远不算什么，亲情不会因此而生疏，关键是家人的身体要健康，这既是作者对妻儿的安慰，也是自我慰藉。,【,练习四,】,诗歌鉴赏（2小题，共9分）14、下列对这首诗的理解和赏析，不,11,15,、请结合诗歌简要分析这首诗表达的思想感情。,(6,分,),诗歌鉴赏（,2,小题，共,9,分）,寄外舅郭大夫,陈师道,巴蜀通归使，妻孥且旧居。深知报消息，不忍问何如。,身健何妨远，情亲未肯疏。功名欺老病，泪尽数行书。,【注】外舅：岳父。陈师道：江西诗派主将。写这首诗时因家境贫苦，无力养活妻儿，只好托付给岳父郭概带往四川。,15、请结合诗歌简要分析这首诗表达的思想感情。(6分)诗歌鉴,12,14,、,D,项,是反问。,15,、,表达出了对妻儿的关心思念,面对来使,诗人想问又不敢问,生怕听到不好的消息，表现出诗人对妻儿的 深切关怀,;,抒发家庭不能团聚的悲哀，诗人年亊已高，愁病交加,却还得忍受与妻儿的分离之苦,不禁悲从中来,;,表达了怀才不遇的悲愤之情,.,结尾哀叹自己贫困潦倒,连妻儿都无力养活，只能分居两地，追根究底皆因功名难就,.(,每点,2,分，酌情给分,),14、D项,是反问。,13,阅读下面这首唐诗，完成,14,15,题。,采莲曲,李白,若耶溪傍采莲女，笑隔荷花共人语。日照新妆水底明，风飘香袂空中举。,岸上谁家游冶郎【注】，三三五五映垂杨。紫骝嘶入落花去，见此踟蹰空断肠。,【注】游冶郎：风流少年。,14.,下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（,3,分）,A.,采莲女隔着荷花与人谈笑风生，给人一种似有似无的朦胧之美，正如王昌龄所写的“乱入池中看不见，闻歌始觉有人来”。,B.,颔联勾勒了一幅清新明丽的采莲图，节奏轻快，活泼自然，写出了采莲女内心的欢乐，让人感受到一股勃勃生机。,C.,岸上的游冶郎三三五五地在垂柳下驻足，他们为岸边优美的的自然景色所吸引，不愿离去。,D.,尾联写诗人骑着紫骝，马儿嘶鸣。眼前落花纷纷飞去，诗人不免搔首踟蹰，愁肠空断，一种对时光飞逝、美景易逝的无奈之情油然而生。,【,练习五,】,阅读下面这首唐诗，完成1415题。14.下列对这首诗的赏析,14,15.,后人评价本诗“弥补了六朝以来采莲女形象的苍白与虚饰”，请简要分析诗人是如何塑造采莲女的形象的？（,6,分）,阅读下面这首唐诗，完成,14,15,题。,采莲曲,李白,若耶溪傍采莲女，笑隔荷花共人语。日照新妆水底明，风飘香袂空中举。,岸上谁家游冶郎【注】，三三五五映垂杨。紫骝嘶入落花去，见此踟蹰空断肠。,【注】游冶郎：风流少年。,15.后人评价本诗“弥补了六朝以来采莲女形象的苍白与虚饰”，,15,14.C,“他们为岸边优美的的自然景色所吸引”理解错误，游冶郎实际上是爱慕采莲女而不愿离去。,15.,诗人采用正、侧面描写相结合的手法，塑造了活泼、大方、明艳、娇美的采莲女的形象。（,2,分）诗人直接描写采莲女的笑声、新装与香袖，表现出采莲女内心的欢乐，突出采莲女的活泼、明艳和大方。（,2,分）又用岸上游冶郎的驻足，从侧面衬托出采莲女的娇美和明艳。（,2,分）,14.C,16,阅读下面一首宋词，完成下列,14-15,小题。,青玉案,曹组,碧山锦树明秋霁。路转陡，疑无地。忽有人家临曲水。竹篱茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市。,凄凉只恐乡心起。凤楼远、回头谩凝睇。何处今宵孤馆里，一声征雁，半窗残月，总是离人泪。,14.,下列对这首词的赏析不正确的一项是（,）（,3,分）,A.,首句择取了典型意象，点明了时令和环境，更为这幅秋山行旅图增添了一抹哀婉悲伤的色彩。,B. “,路转陡,”,三句包孕着微妙的心理变化，与,“,山重水复疑无路，柳暗花明又一村,”,异曲同工。,C. “,凄凉,”,一句点明了题旨，同时也承上启下，领起对独宿孤馆、乡思盈怀的惆怅之情的抒写。,D. “,凤楼远,”,两句从家中妻子着笔，既点明了,“,乡心,”,的具体内涵，又是对上一句的回应铺染。,【,练习六,】,阅读下面一首宋词，完成下列14-15小题。14. 下列对这首,17,15. “,何处今宵孤馆里，一声征雁，半窗残月，总是离人泪,”,几句历来受人称道，请从艺术手法的角度作简要赏析。（,6,分）,阅读下面一首宋词，完成下列,14-15,小题。,青玉案,曹组,碧山锦树明秋霁。路转陡，疑无地。忽有人家临曲水。竹篱茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市。,凄凉只恐乡心起。凤楼远、回头谩凝睇。何处今宵孤馆里，一声征雁，半窗残月，总是离人泪。,15. “何处今宵孤馆里，一声征雁，半窗残月，总是离人泪”几,18,【答案】,14. A,本题,A,项说,“,增添了一抹哀婉悲伤的色彩,”,表述错误。由,“,碧山,”,、,“,锦树,”,、,“,明秋霁,”,可知意境明丽绚烂，秋高气爽，看到此景，心情愉悦。故选,A,。,15. ,虚写（想象），缘情设景。词人运笔入虚，从望乡,怅惘转入对今宵旅宿的孤寂情景的想象。,渲染烘托，情景交融。词人用,“,征雁,”“,残月,”,的意象渲染了冷清孤寂的氛围，烘托了词人凄楚悲凉的心境。,视听结合，角度多样。,“,一声征雁，半窗残月,”,分别从听觉和视觉角度描绘图景，使画面立体而丰富，使词句更有感染力。,本题考查鉴赏诗歌语言及艺术手法的能力。做这类题，准确理解诗句意思最重要。首先解读，这几句全从揣想着笔，身未一一经而心先历历想，念念及此，不禁黯然伤神。,“,一声征雁,”,，使人想到一字抵千金的家书，又自然会发出,“,雁归人未归,”,的感喟：,“,半窗残月,”,，则使人想见,“,落月满屋梁，犹疑照颜色,”,的梦后惆怅之情。渲染烘托，情景交融，所见所闻，都是乡思。再结合技巧的术语，得出答案。,【答案】14. A 本题A项说“增添了一抹哀婉悲伤的色彩”表,19,阅读下面这首宋诗，完成,14-15,题。,寓驿舍,宋陆游,闲坊古驿掩朱扉，又憩空堂绽客衣。九万里中鲲自化，一千年外鹤仍归。,绕庭数竹饶新笋，解带量松长旧围。惟有壁间诗句在，暗尘残墨两依依。,注,驿舍：此处指成都的一家作者经常入住的旅馆。作者题下自注云：,“,予三至成都。皆馆于是。,”,14.,下列对这首诗的赏析，,不,正确的一项是（,3,）,A.,首联中诗人用,“,闲坊,”“,古驿,”“,空堂,”,，对,“,驿舍,”,进行描写，营造了一种恬淡幽静的气氛。,B.,颔联用鲲化鹏和丁令威化鹤的故事，指出自己重来旧地，既表明诗人旧地重来，又蕴含了物是人非的感叹。,C.,颈联中,“,数竹,”“,量松,”,指出了岁月如流，时光飞逝，间接抒发了,“,木犹如此，人何以堪,”,的感慨。,D.,尾联回应首句，写壁间题诗旧迹，以,“,暗尘残墨,”,回应,“,闲坊古驿,”,，使得全诗感情沉郁而强烈。,【,练习七,】,阅读下面这首宋诗，完成14-15题。14.下列对这首诗的赏析,20,15.,本诗不含情字，却感情强烈。作者是如何做到的？请简要分析。（,6,分）,阅读下面这首宋诗，完成,14-15,题。,寓驿舍,宋陆游,闲坊古驿掩朱扉，又憩空堂绽客衣。九万里中鲲自化，一千年外鹤仍归。,绕庭数竹饶新笋，解带量松长旧围。惟有壁间诗句在，暗尘残墨两依依。,注,驿舍：此处指成都的一家作者经常入住的旅馆。作者题下自注云：,“,予三至成都。皆馆于是。,”,15.本诗不含情字，却感情强烈。作者是如何做到的？请简要分析,21,14.A,【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力。,A.“,恬淡幽静,”,错，首联营造了荒凉幽寂的气氛。,15.,（,1,）借景抒情，首联写地处僻静的,“,闲坊,”,，陈旧、荒凉的,“,古驿,”,经常掩着门，空荡荡的，营造了驿舍荒凉幽寂的特点，抒发了诗人孤寂凄冷的心境。,（,2,）动作描写，诗人在细细数竹、量松的动作中发现竹增松长，从而感慨时光飞逝，壮志难酬。,（,3,）对比手法，尾联用今昔对比，曾经壮志豪情的诗句，而今蛛网尘封，字迹模糊，抚今追昔，抒发了诗人壮志难酬的沉痛抑郁之情。（每点,2,分，手法和情感各,1,分，点出颔联用典亦可酌情给分）,【解题思路】本题考查分析诗歌的情感和表现手法的能力。答题时注意从诗歌的整体入手，再具体理解每一联的内容，分析手法，体会诗人表达的情感。通过分析诗句可知，首联写景叙事，,“,闲坊,”“,古驿,”,的荒僻烘托了诗人孤寂凄冷的感情。颔联运用鲲化为鹏和丁令威成仙后化鹤归来的典故慨人事浮沉，物是人非。颈联写作者一根根数竹，解下腰带量松，这些动作寄寓了作者岁月如流的无穷感慨。尾联壁上的诗句，留下了往日的雪泥鸿爪，也记下了当日的激烈壮怀，感慨今夕，情感沉痛。,14.A【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧和思想,22,【诗歌鉴赏】,寓驿舍是宋代诗人陆游创作的一首七律诗，诗人旧地重游，睹物兴怀，有感于人事的变化与身世的浮沉，遂作此诗以释胸中郁结。诗一开头便仿佛把读者带进一个古寺，一种荒凉幽寂的气氛扑面而来。客衣初解，四观寂寥，不由人想起这些年的宦海浮沉，于是带出次联，写此行的心情感受。,鲲自化,用庄子,逍遥游鲲化为鹏故事，喻指不少得志者飞黄腾达，官运亨通，但他们扶摇宜上，与我本不相干；,“,鹤仍归,”,用搜神后记中丁令威成仙后化鹤归来的故事，一方面切自己此日旧地重来，一方面有物是人非之叹。这一联用的两个典故，格言升沉异势，深寓感慨。三联紧承,“,仍归,”,，写此日追寻旧迹的行动，故地重游，驿中庭院已经起了变化。那片竹子比过去长得更多了，那株古松比过去长得更粗大了。诗人在思量这些年闲抛的岁月，亦在寻找这些年往来奔波的脚印。竹增松长，岁月如流。可见这数竹量松看似悠闲的动作中，实含有无穷感慨，万种凄惶。,【诗歌鉴赏】,23,唯有壁间诗句在，暗尘残墨两依依,这两句写往日题在壁上的诗句，字迹漫漶，蛛网尘封，尚依稀可以辨认。这壁上的诗句，留下了往日的雪泥鸿爪，也记下了当时的激烈壮怀。抚今追昔，诗人怎能不心事万千结联？,“,暗尘,”,、,“,残墨,”,，回应起句,闲坊古驿,，首尾回环，加深了全诗的怀往感旧之情。,“,依依,”,叠字收篇，声情缭绕，更留下无穷的酸楚，不尽的沉思，供人品味。,这首诗气氛沉重，感情抑郁而强烈。从开始的,“,闲,”,、,“,古,”,、,“,掩,”,、,“,空,”,，到结尾的,“,暗尘,”,、,“,残墨,”,，始终幽暗凄冷。客之孤独与堂之空旷的映衬，化鹤故事神幻色彩的渲染，数竹量松，摩挲残墨的行动，凡此种种，使气氛显得沉闷低徊，给人一种压抑之感。从感情看，全诗神完气厚，沉痛深婉。而独具机杼的是：全诗无一字明说,“,情,”,，其意象却又处处含有深沉强烈的感情。,唯有壁间诗句在，暗尘残墨两依依 这两句写往日题在壁上的诗,24,阅读下面这两首诗,完成,17-18,题。,(9,分,),菊,唐,郑谷,王孙莫把比蓬蒿,九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸,由来不羡瓦松高。,野人饷菊有感,明,张煌言,战罢秋风笑物华,野人偏自献黄花。已看铁骨经霜老,莫遣金心带雨斜。,【注】瓦松寄生在高屋瓦檐处的植物,“高不及尺,下才如寸”,没有什么用处。,张煌言明末抗清英雄,他率众坚持抗清达十九年。,金心菊的花朵。,14.,下列对这两首诗的赏析,不正确的一项是,( )(3,分,),A.,郑谷诗题为“菊”,虽通篇不着一个“菊”字,却每一句均不离菊花。,B.,郑诗第三句的“满”字,形象表现出菊花的清香沁人心脾,绵绵不绝。,C.,张诗第二句写居于乡野的百姓出于对诗人品格的敬佩,而赠予他菊花。,D.,张诗的前两句直抒胸臆,后两句托物言志,全诗既是写菊,又是写人。,【,练习八,】,阅读下面这两首诗,完成17-18题。(9分)14.下列对这两,25,15.,同样是写菊,但两首诗的思想感情却不同,请结合诗句简要分析。,( )(6,分,),阅读下面这两首诗,完成,17-18,题。,(9,分,),菊,唐,郑谷,王孙莫把比蓬蒿,九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸,由来不羡瓦松高。,野人饷菊有感,明,张煌言,战罢秋风笑物华,野人偏自献黄花。已看铁骨经霜老,莫遣金心带雨斜。,【注】瓦松寄生在高屋瓦檐处的植物,“高不及尺,下才如寸”,没有什么用处。,张煌言明末抗清英雄,他率众坚持抗清达十九年。,金心菊的花朵。,15.同样是写菊,但两首诗的思想感情却不同,请结合诗句简要分,26,14(D)(,张诗前两句是叙事,而非直抒胸臆。,),15,郑诗把池岸边的菊花与高屋处的瓦松作对比,写出菊花的高洁、清幽,表现了自己不求高位、不慕荣利的高尚品格,;,张诗写菊花的枝茎虽饱经风霜,但仍像铁骨那样坚硬,支撑花朵不因风雨侵袭而偏斜,表达了自己抗清爱国的坚贞志气。,(,每点,3,分,)(,题干已指明“两首诗的思想感情却不同”,且要分析的就是“不同”,先梳理不同的“点”,从内容、表达方式两方面分层作答。要注意的是,表达方式涉及的“点”很多,从最突出的方面切入,二三点即可。,),14(D)(张诗前两句是叙事,而非直抒胸臆。),27,诗意赏析,郑谷的菊是一首咏物诗。诗人咏菊,通篇不着一“菊”字,但句句均未离开菊,:,从菊的貌不惊人,写到人们爱菊,进而写菊花的高尚品格,点出他咏菊的主旨。很明显,这首咏菊诗是诗人托物言志的,用的是一种象征手法。,张煌言的野人的菊有感是感事即怀诗,乡居野处的百姓为表达对隐居英雄的敬佩,以菊相赠,诗人对此事有感,;,事中之物“菊”确是感怀的聚焦,所以又是咏物诗。前两句是叙事,叙述中充满诗情,后两句托物言志。“骨”与“心”都将菊花拟人化,赋予菊以人的性格。“骨”用“铁”字修馋,“心“用“金”字限定,既写出了菊花的凌霜贞姿,又写出了诗人的英雄品格。全诗写菊,又是写人,是写景,又是抒情,菊与人,景与情,洽合无间,融为一体。,诗意赏析,28,阅读下面这首诗，完成,14,一,15,题。,洛阳道中寄弟,唐 贾岛,趋走迫流年，惭经此路偏。密云埋二室，积雪度三川。,生类梗萍泛，悲无金石坚。翻鸿有归翼，极目仰联翩。,注二室：太室山和少室山。三川 ：洛阳、伊水、河水。金石坚：古诗寸九首,回车驾言中有言,“,人生非金石,。,14,以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是（,3,分）,A,诗歌内容与题目照应明显，如首联,“,趋走,与,“,经此路,紧扣标题中的,“,洛阳道中,”,。,B. “,积雪度三川,可以理解为,“,于冰封雪飘之时渡过三川,，具体地写出了行路的艰难。,C.,炼字，如以,“,埋,写密云笼罩太室、少室二山；又善用借代，如以,“,梗, “,萍,代自己。,D.,本诗抒情方式多样，,“,惭, “,悲,等处直抒胸臆，第二联寓情于景、第四联借物抒情。,【,练习九,】,阅读下面这首诗，完成14一15题。14以下对本诗的理解和分,29,15,本诗主要抒发了作者哪些情感？请结合全诗，简要分析。（,6,分）,阅读下面这首诗，完成,14,一,15,题。,洛阳道中寄弟,唐 贾岛,趋走迫流年，惭经此路偏。密云埋二室，积雪度三川。,生类梗萍泛，悲无金石坚。翻鸿有归翼，极目仰联翩。,注二室：太室山和少室山。三川 ：洛阳、伊水、河水。金石坚：古诗寸九首,回车驾言中有言,“,人生非金石,。,15本诗主要抒发了作者哪些情感？请结合全诗，简要分析。（6,30,14. C,（“又善用借代，如以梗萍代自己”错，此处应该是比喻）,15.,（,6,分）答案示例：对辗转漂泊的伤感，“趋走”写自己为前程而奔波，以枯枝碎萍自喻，写漂泊的伤感；对时光飞逝的慨叹，“流年”写出光阴易逝；对生命脆弱的感叹，以“人生非金石”的典故，慨叹生命的脆弱；对欲归而不得的惆怅，尾联言人不如物，羡慕鸿有归翼可见欲归不得的惆怅。,（每点,2,分，答对,3,点给满分，大意接近即可）,14. C（“又善用借代，如以梗萍代自己”错，此处应,31,阅读下面这首宋诗，完成,1415,题,晓,起,林景怡,天鸡弄喔咿，残星在斜汉。整衣出幽扉，山城漏初断。,微微水风生，冉冉田露散此时游葛天,，淡然空百羡美。,海色,上寒梢，渐识梅花面。,注：,林景怡，宋末元初的遗民诗人。,葛天：即葛天氏。吕氏春秋,古乐张揖注葛天生，三皇时君号。,”,海色：将晓的天色。,14.,下列对这首诗的赏析，不正确的一项是,( )(3,分,),A.,诗歌标题是,“,晓起,”,，全诗却不着一,“,晓,”,字，诗人通过,“,天鸡,”“,残星,”“,幽扉,”,等意象，描绘了一幅晨起郊游图。,B.,诗中前六句描写破晓风物，其中营造出了一种凄冷气氛，极其容易让人联想到诗人在亡国后的孤独处境。,C.,这首诗完全是按照时间先后展开的。诗歌七八句的,“,游葛天,”,、,“,空百羡,”,表达了作者鄙弃社会现实之意。,D.,本诗一二句与陶渊明归园田居,(,其一,)“,暖暧远人村，依依墟里烟,”,均采用了视听结合的表现手法。,【,练习十,】,阅读下面这首宋诗，完成1415题14.下列对这首诗的赏析，,32,15.“,海色上寒梢，渐识梅花面,”,这两句诗奇妙无穷，请你简要分析其妙处。,(6,分,),阅读下面这首宋诗，完成,1415,题,晓,起,林景怡,天鸡弄喔咿，残星在斜汉。整衣出幽扉，山城漏初断。,微微水风生，冉冉田露散,，,此时游葛天,，淡然空百羡美。,海色,上寒梢，渐识梅花面。,注：,林景怡，宋末元初的遗民诗人。,葛天：即葛天氏。吕氏春秋,古乐张揖注葛天生，三皇时君号。,”,海色：将晓的天色。,15.“海色上寒梢，渐识梅花面”这两句诗奇妙无穷，请你简要分,33,【分析】（,1,）本题以客观选择题的形式考查对诗歌的理解，选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。,（,2,）本题考查对诗歌思想情感、艺术手法的鉴赏能力，解答时可逐句分析句意，抓住关键词体会诗人的情感。,【解答】（,1,）,D,“视听结合”错，本诗一二句是视听结合，而陶诗只有视觉没有听觉。,（,2,）将晓的天色爬上挂着霜的树梢，一大早梅花逐渐从晨霭中显露出来，诗人以景结情，作者用耐寒的梅花来象征自己高洁的操守，表达创作意图，“上”写出天色逐渐明亮，化静为动，把静态的曙色写得动态十足。,答案：（,1,）,D,。,（,2,）以景结情，作者在诗歌末尾用梅花来表达创作意图，是点睛之笔；化静为动，一个“上”字把静态的曙色写得动态十足；象征手法：用傲寒梅花的冰清玉洁来象征诗人的高尚气节。,【分析】（1）本题以客观选择题的形式考查对诗歌的理解，选项内,34,阅读下面这首词，完成,1415,题。,水调歌头赋三门津,元好问,黄河九天上，人鬼瞰重关。长风怒卷高浪，飞洒日光寒。峻似吕梁千仞，壮似钱塘八月，直下洗尘寰。万象入横溃，依旧一峰闲。,仰危巢，双鹄过，杳难攀。人间此险何用，万古秘神奸。不用燃犀下照，未必佽飞强射，有力障狂澜。唤取骑鲸客，挝鼓过银山。,注释 ：人鬼 ：三门津黄河河面有人门、鬼门、神门。仅人门可以通船。一峰 ：指黄河中的砥柱山。秘神奸 ：禁闭神异怪物的地方。燃犀下照：东晋温峤曾在牛渚山用火把窥探怪异。佽飞强射：春秋时楚国勇士佽飞曾仗剑飞入江中刺杀两蛟。骑鲸客 ：指李白。银山,:,比喻涌起的波涛。,14.,下面对这首词的赏析，不正确的一项是（,3,分）,A,“怒”字写出黄河咆哮奔涌，天地万物都可能被冲决的逼人气势，反衬出砥柱山昂然挺立的伟姿。,B,上片写景由近及远，由大到小，有远景的摄取，也有特写镜头的推现，画面交替出现，层次井然。,C.,“仰危巢”三句，反用苏轼后赤壁赋中“攀栖鹘之危巢”的句意，写出了砥柱山的高峻艰险。,D,本词笔力雄健，气势纵横，想象丰富。写景抒情，融为一体。谋篇布局上下回应，环环相扣。,【,练习十一,】,阅读下面这首词，完成1415题。 水调歌头赋三门津,35,15.,清代叶燮原诗中称此作品“舒写胸臆，发挥景物，境皆独得，意自天成”，请结合本词谈谈你的理解。（,6,分）,阅读下面这首词，完成,1415,题。,水调歌头赋三门津元好问,黄河九天上，人鬼瞰重关。长风怒卷高浪，飞洒日光寒。峻似吕梁千仞，壮似钱塘八月，直下洗尘寰。万象入横溃，依旧一峰闲。,仰危巢，双鹄过，杳难攀。人间此险何用，万古秘神奸。不用燃犀下照，未必佽飞强射，有力障狂澜。唤取骑鲸客，挝鼓过银山。,注释 ：人鬼 ：三门津黄河河面有人门、鬼门、神门。仅人门可以通船。一峰 ：指黄河中的砥柱山。秘神奸 ：禁闭神异怪物的地方。燃犀下照：东晋温峤曾在牛渚山用火把窥探怪异。佽飞强射：春秋时楚国勇士佽飞曾仗剑飞入江中刺杀两蛟。骑鲸客 ：指李白。银山,:,比喻涌起的波涛。,15.清代叶燮原诗中称此作品“舒写胸臆，发挥景物，境皆独,36,14.,（,3,分）,B,【解析】“由近及远”应是“由远及近”,15.,（,6,分）【答案示例】上片写黄河险峻壮观的气势，反衬中流砥柱山傲风浪、挺天地的伟姿。（,2,分）下片承接上片景物描写，三门峡纵是如此惊险，他也要唤取像李白这样的高士，击鼓穿过风浪。表现作者不惧艰险、乐观豁达的气质和不凡抱负。（,3,分）作者以奇横之笔势，写雄阔之壮景，抒博大之情怀。写景抒情，浑然一体。（,1,分）,14. （3分）B【解析】“由近及远”应是“由远及近”,37,阅读下面这首宋诗，完成,14-15,题。,病中夜赋,陆,游,客如病鹤卧还起，灯似孤萤阖复开。,苜蓿花催春事去，梧桐叶送雨声来。,荣河温洛几时复？志士仁人空自哀。,但使胡尘一朝静，此身不恨死蒿莱。,14,下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（,3,分）,A,作者在首句中以病鹤自比，突出了身体之虚弱，同时照应了本诗的题目。,B,“孤萤”之喻很巧妙，既突出了灯之小、光之弱，又表现了作者的心情。,C,六句中“志士仁人”其实就是作者自己，“空”字透露出极度失望之情。,D,作者虽然对自己死于乡野并不遗憾，但他对自己卧病在床还是凄然伤感。,【,练习十二,】,阅读下面这首宋诗，完成14-15题。14下列对这首诗的赏析,38,15,本诗表达了怎样的思想感情？颔联对表达这种思想感情起了怎样的作用？（,6,分）,阅读下面这首宋诗，完成,14-15,题。,病中夜赋,陆,游,客如病鹤卧还起，灯似孤萤阖复开。,苜蓿花催春事去，梧桐叶送雨声来。,荣河温洛几时复？志士仁人空自哀。,但使胡尘一朝静，此身不恨死蒿莱。,15本诗表达了怎样的思想感情？颔联对表达这种思想感情起了怎,39,14,答案：,D,【评分说明】本题共,3,分。选,D,给,3,分，其他选项不给分，两个选项及以上不给分。,【解析】错在“对自己死于乡野并不遗憾”，其实作者是很遗憾的，他不遗憾的条件是敌人被消灭，故土被收复。,【命题立意】本题考查考生鉴赏文学作品时理解诗句内容、分析概括作者在文中的观点态度的能力，能力层级为,C,级。,15,参考答案：,本诗表达了作者虽然多病，但依然盼望着恢复失地、为国家建功立业的壮志豪情。,颔联借苜蓿花开、雨打梧桐的景象，传达出时光流逝之意。,它以哀情衬哀情，借景抒情，加重了作者心情的凄凉程度，使感情的抒发更充分。,【评分说明】本题共,6,分。每点,2,分，意思对即可。,【命题立意】本题考查考生鉴赏文学作品时分析情感、鉴赏其艺术特色的能力。能力层级为,D,级。,14答案：D【评分说明】本题共3分。选D给3分，其他选项不,40,阅读下面这首唐诗，完成,14-15,题。,华清宫,张继,天宝承平奈乐何，华清宫殿郁嵯峨。,朝元阁峻临秦岭，羯鼓楼高俯渭河。,玉树长飘云外曲，霓裳闲舞月中歌。,只今惟有温泉水，呜咽声中感慨多。,14,下列对这首诗的赏析不正确的一项是（,3,分）,A,首联描述华清宫巍峨高耸，表现唐玄宗天宝时期国运昌隆的盛世之态。,B,颔联一“临”一“俯”，形象贴切地描绘了朝元阁和羯鼓楼的高峻。,C,颈联再现了华清宫中歌舞升平的景象，表达了对盛唐国势的怀念与向往。,D,“只今惟有”让诗意发生陡转，反差对比中委婉地表达了无限感慨。,【,练习十三,】,阅读下面这首唐诗，完成14-15题。14下列对这首诗的赏析,41,15.,尾联中“感慨多”具体有哪些感慨？请结合全诗简要分析。,(6,分,),阅读下面这首唐诗，完成,14-15,题。,华清宫,张继,天宝承平奈乐何，华清宫殿郁嵯峨。,朝元阁峻临秦岭，羯鼓楼高俯渭河。,玉树长飘云外曲，霓裳闲舞月中歌。,只今惟有温泉水，呜咽声中感慨多。,15.尾联中“感慨多”具体有哪些感慨？请结合全诗简要分析。,42,14.C,（“表达了对盛唐国势的怀念与向往”不正确，此联用词秀丽如水，意境优美淡雅，但“云外曲”即“玉树后庭花”和“月中歌”即“霓裳羽衣曲”皆为靡靡亡国之音，此联暗藏讥讽之意。）,15.,表达了诗人对大唐昔盛今衰的感慨。华清宫曾风光无限，如今只剩下一汪温泉水，昔日繁华已逝，历史盛衰无常，让诗人颇为心伤。,（,3,分）,表达了诗人对唐玄宗的无限感慨。唐玄宗壮年英明，创下开元盛世，晚年却沉溺于享乐，导致国运衰落。诗人对此有感叹，也有讥讽。,（,3,分）,14.C（“表达了对盛唐国势的怀念与向往”不正确，此联用词秀,43,阅读下面这首唐诗，完成,14-15,题。塞上曲二首,戴叔伦其一,军门频纳受降书，一剑横行万里余。汉祖谩夸娄敬策，却将公主嫁单于。,其二,汉家旌帜满阴山，不遣胡儿匹马还。愿得此身长报国，何须生入玉门关。,【注】娄敬：又名刘敬，曾劝说刘邦与匈奴和亲。班超出使西域,30,多年，老时思归乡里，上书言“臣不敢望到九泉郡，但愿生入玉门关”。,14,下列对两首诗相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是,(3,分,),A,“频”字表现汉军慑于敌方军威纷纷投降。“一剑”、“万里”两词并提，突出匈奴战斗力之强悍，为下文高祖采取和亲政策做了铺垫。,B,“旌帜满阴山”写出汉朝军力的强盛，对匈奴有了压倒性优势；,“不遣胡儿匹马还”写出了将士们的豪迈誓言和坚定信念。,C,两首诗题为“塞上曲”，表明这是边塞诗，而以汉代唐是唐人传统，所以两首诗虽表面上写汉，实则写今，别有寄托。,D.,两首诗都采用了用典抒情的手法，以汉高祖的典故寄寓褒贬，以班超的典故抒胸中抱负，含蓄蕴藉，耐人寻味。,【,练习十四,】,阅读下面这首唐诗，完成14-15题。塞上曲二首14下列对两,44,15.,两首诗表达的思想感情有何异同？请结合诗句简要赏析。,(6,分,),阅读下面这首唐诗，完成,14-15,题。塞上曲二首,戴叔伦其一,军门频纳受降书，一剑横行万里余。汉祖谩夸娄敬策，却将公主嫁单于。,其二,汉家旌帜满阴山，不遣胡儿匹马还。愿得此身长报国，何须生入玉门关。,【注】娄敬：又名刘敬，曾劝说刘邦与匈奴和亲。班超出使西域,30,多年，老时思归乡里，上书言“臣不敢望到九泉郡，但愿生入玉门关”。,15.两首诗表达的思想感情有何异同？请结合诗句简要赏析。,45,14.A,【解析】“频”字表现敌人慑于我方军威纷纷投降。“一剑”、“万里”两词并提，突出汉将战斗力之强悍。这两句渲染汉军神威，与下文高祖竟然采取和亲的屈辱政策构成对比，抒发自己对和亲靖边的不满。另外，“一剑横行万里余”是正面歌颂，不可能用来形容敌人。（,3,分）,15.,（,6,分）相同点：都有对戍边将士的歌颂、敬仰。一剑横行万里，使敌人频频投降；旌旗满山，杀敌务尽。只愿此生报国，不叫胡儿匹马还，不求生入玉门关。,不同点：塞上曲（其一）表明反对和亲靖边的屈辱政策，主张以武靖边。批评高祖误听“娄敬策”，采用和亲政策，让人倍感屈辱。借古喻今，有所寄托。塞上曲（其二）抒发自己舍身许国、建功边关的壮志豪情。“此身”既指汉将，也是自指，既是歌颂古人，又是以古人自我勉励。,14.A【解析】“频”字表现敌人慑于我方军威纷纷投降。“一剑,46,阅读下面这首唐诗，完成,1415,题。,送李录事兄归襄邓,刘长卿,十年多难与君同，几处移家逐转蓬。白首相逢征战后，青春已过乱离中。,行人杳杳看西月，归马萧萧向北风。汉水楚云千万里，天涯此别恨无穷。,14,下列对本诗的赏析，不正确的两项是（,5,分）,A,首联第一句叙述了十年间自己的境遇与朋友李录事相同，均是人生艰难，从面将深沉的感慨寓于其中，令人伤感。,B,首联第二句中，诗人借景抒情，用遇风飞转的蓬草形象写出自己飘泊无定的生活，隐含着羁旅中飘泊不定的苦味。,C,颈联中“归马”点明朋友归襄邓之事，“杳杳”“萧萧”两个叠音词音的和谐，有音乐美，渲染了欢快的气氛。,D,尾联写两人分别后相距千万里，所以离别的时候有无尽的伤感，照应了题中的“送”，惜别之意尽显。,E,本诗是送别诗，题目点出了主要事件，语句平易晓畅，但情感真切自然，读后让人有种惆怅的心绪。,【,练习十五,】,阅读下面这首唐诗，完成1415题。14下列对本诗的赏析，,47,15,诗的领联语言浅近但情感深沉，请结合全诗分析。（,6,分）,阅读下面这首唐诗，完成,1415,题。,送李录事兄归襄邓,刘长卿,十年多难与君同，几处移家逐转蓬。白首相逢征战后，青春已过乱离中。,行人杳杳看西月，归马萧萧向北风。汉水楚云千万里，天涯此别恨无穷。,15诗的领联语言浅近但情感深沉，请结合全诗分析。（6 分）,48,14,B,C,（答对一项给,2,分，答对两项给,5,分）（,B,项，“借景抒情”理解错误。这里应是“比喻”的修辞手法。,C,项，“音韵和谐，有音乐美，渲染了欢快的气氛”分析错误。“杳杳”是渺茫、悠远之意：“萧萧”是马的叫声，都含有悲凉的情味）,15,流露出相逢时的喜悦。相同际遇的人终于在“十年”“移家”“白首”“征战”后相逢。（,2,分） 抒发对青春岁月流逝的感慨。在战乱流离中，青春不再，青春的锐气也早已消磨。（,2,分）同时也发出了对社会动乱的悲叹。个人身世坎坷，社会战乱动荡，诗人的痛苦之情充溢诗句之中。（,2,分）,14BC（答对一项给2分，答对两项给5 分）（B项，“借,49,阅读下面这首词，完成,14-15,题。,西河天下事,王埜,天下事，问天怎忍如此!陵图谁把献君王，结愁未已。少豪气概总成尘，空馀白骨黄苇。,千古恨，吾老矣。东游曾吊淮水。绣春台上一回登，一回揾泪。醉归抚剑倚西风，江涛犹壮人意。,只今袖手野色里，望长淮、犹二千里。纵有英心谁寄!近新来、又报胡尘起。绝域张骞归来未？,注释:王埜(y)，南宋末年诗人。因与宰相不和被罢职闲居。陵图:宋理宗端平元年，朱扬祖、林柘进八陵图，提醒君王不忘故国。张骞:西汉名将，奉武帝命出使大月氏，相约夹攻匈奴，在外十三年方归。,14.下列对这首诗的赏析，不正确的一是(3分)（ ）,A.本词塑造了一个虽心忧家国，但年老体衰，罢职闲居，心灰意冷的老者形象。,B.“天下事”一句，领起全词，表达了词人无比深沉的忧国之思，读来苍凉悲愤。,C.多少志士仁人报国无门，赍志而没，只剩下荒草野茔，引发作者深切的哀叹。,D.中片道忆当年秦淮吊古事，在西风中抚剑感伤，听见涛声微荡，不禁心潮起伏。,【,练习十六,】,阅读下面这首词，完成14-15题。14.下列对这首诗的赏析，,50,15.这首诗有怎样的语言特色？请结合全诗进行赏析。(6分),阅读下面这首词，完成,14-15,题。,西河天下事,王埜,天下事，问天怎忍如此!陵图谁把献君王，结愁未已。少豪气概总成尘，空馀白骨黄苇。,千古恨，吾老矣。东游曾吊淮水。绣春台上一回登，一回揾泪。醉归抚剑倚西风，江涛犹壮人意。,只今袖手野色里，望长淮、犹二千里。纵有英心谁寄!近新来、又报胡尘起。绝域张骞归来未？,注释:王埜(y)，南宋末年诗人。因与宰相不和被罢职闲居。陵图:宋理宗端平元年，朱扬祖、林柘进八陵图，提醒君王不忘故国。张骞:西汉名将，奉武帝命出使大月氏，相约夹攻匈奴，在外十三年方归。,15.这首诗有怎样的语言特色？请结合全诗进行赏析。(6分)阅,51,14A（3分）“心灰意冷”错，应是壮心不已。,15沉郁、悲怆。采用三叠词调的形式，一咏三叹，感情波澜层层推出，表达渴望抗敌复国，却报国无门的悲愁与愤懑。慷慨、激烈。开头责问苍天，结尾呼唤英雄，情感饱满激荡，振聋发聩。凝练、含蓄。运用陵图和张骞的典故，言已尽，意无穷。（共6分，一点3分，任意答出两点6分。每点概括部分1分，解释部分2分，意思对即可。如有其他答案，言之成理可酌情给分。）,14A（3分）“心灰意冷”错，应是壮心不已。,52,阅读下面这首唐诗，完成下面小题。,秋山,白居易,久病旷心赏，今朝一登山。山秋云物冷，称我清赢颜。,白石卧可枕，青萝行可攀。意中如有得，尽日不欲还。,人生无几何，如寄天地间。心有千载忧，身无一日闲。,何时解尘网，此地来掩关。,注,掩关：坐关，原指佛教徒闭门静坐，以求觉悟，为期至少七天，长则不限。,14.,下列对这首诗的赏析，不正确的一项是,(3,分,),A.,诗歌写诗人久病初愈后秋日登山的见闻与感受，首联写诗人登山赏景，心旷神怡。,B.,“山秋云物冷”凸显了秋山的特征，山之清冷与“我”之清瘦、赢弱相互映衬。,C.,“白石”两句写山行时可卧可行，叙写了山行的乐趣，突出诗人悠然自在的情趣。,D.,诗歌前半部分叙事写景，后半部分抒发感慨；最后两句表明了诗人对佛教的向往。,【,练习十七,】,阅读下面这首唐诗，完成下面小题。14.下列对这首诗的赏析，不,53,15.,“心有千载忧，身无一日闲”两句有什么含意,?,表达了诗人什么样的情感,?(6,分,),阅读下面这首唐诗，完成下面小题。,秋山,白居易,久病旷心赏，今朝一登山。山秋云物冷，称我清赢颜。,白石卧可枕，青萝行可攀。意中如有得，尽日不欲还。,人生无几何，如寄天地间。心有千载忧，身无一日闲。,何时解尘网，此地来掩关。,注,掩关：坐关，原指佛教徒闭门静坐，以求觉悟，为期至少七天，长则不限。,15.“心有千载忧，身无一日闲”两句有什么含意?表达了诗人什,54,14.D,“最后两句表明了诗人对佛教的向往”错误，诗人只是借用“掩关”一词表达自己对此地的喜爱，想等到不做官后就来这里居住，而并非向往佛教。,15.,人生苦短，心中有千年的忧患；身处官场，忙忙碌碌，无一日闲空。诗人借时感世，抒发了忧国忧民的情怀，表达了欲干一番事业的志向。,14.D“最后两句表明了诗人对佛教的向往”错误，诗人只是借用,55,阅读下面这首宋词，完成,14-15,题。,西江月【宋】,苏轼,照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。,可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。,【注】此词为苏轼被贬黄州作。其春夜行蕲水边，过酒家，饮醉，乘月至一溪桥上，解鞍，枕臂醉卧少休。拂晓，见乱山攒拥，流水淙淙，宛如仙境，书此词于桥柱上。障泥：马鞯，垂于马两侧以挡泥土。,14,、下列对本词的理解，不正确的两项是（,5,分）（,）（,）,A,“,障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草,”,，写词人频临溪流，从马上下来，等不及卸下马鞯，即欲眠于芳草。既侧面描绘出月下溪景之美，又表现了词人的喜悦心情。,B,“,可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶,”,一句运用了借代的修辞手法。琼瑶，本是美玉，这里代指月色，水月交辉，有如晶莹剔透的珠玉。此句传神地写出水月之静美。,C,“,解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓,”,一句用,“,解鞍欹枕,”,这个特写镜头表现出词人的随意豁达，而,“,杜鹃春晓,”,写出空山春晨的喧闹和生机。,D,本词写作者爱惜一溪风月，不让马踏碎溪月，解鞍酣眠直至春晓，描写了一个醉心自然、随性洒脱、乐观豁达的诗人形象。,【,练习十八,】,阅读下面这首宋词，完成14-15题。 西,56,15,、,“,照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄,”,两句精妙，请简要赏析。（,6,分）,阅读下面这首宋词，完成,14-15,题。,西江月【宋】,苏轼,照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。,可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。,【注】此词为苏轼被贬黄州作。其春夜行蕲水边，过酒家，饮醉，乘月至一溪桥上，解鞍，枕臂醉卧少休。拂晓，见乱山攒拥，流水淙淙，宛如仙境，书此词于桥柱上。障泥：马鞯，垂于马两侧以挡泥土。,15、“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄”两句精妙，请简要赏析。（,57,14,B,、,C,（,B,是借喻，不是借代。,C“,喧闹和生机,”,不对，应为,“,表现了空山春晨的万籁俱寂,”,。）（答对,1,项得,3,分，两项得,5,分）,15,侧面描写（或侧面烘托）：写月下细浪涟漪层层涌起，空中云朵依稀，侧面烘托月光朗照，月色美好。,借景抒情，通过写景营造出清爽明丽的意境，凸显诗人愉悦之情。,叠词，,“,弥弥,”“,隐隐,”,表现了水之盛、云之淡，音律和谐，琅琅上口，声声悦耳。,对仗，,“,照野,”,对,“,横空,”,，,“,弥弥,”,对,“,隐隐,”,，,“,浅浪,”,对,“,层霄,”,，对仗工整，富于音韵之美。,（每条,3,分，任选两条作答。）,14B、C （B是借喻，不是借代。C“喧闹和生机”不对，应,58,阅读下面这首宋诗，完成,14,15,小题。,八月七日初入赣过惶恐滩 苏轼,七千里外二毛人，十八滩头一叶身。山忆喜欢劳远梦，地名惶恐泣孤臣。,长风送客添帆腹，积雨浮舟减石鳞。便合与官充水手，此生何止略知津？,注：这首诗是作者遭贬赴惠州途中路经惶恐滩时所作。据,万安县志,载“赣州二百里至岑县，又一百里至万安，其间有滩十八,滩水湍急，惟黄公为最甚。”南方人读“黄公”如“惶恐”，因被称作惶恐滩。喜欢：地名，在大散关上。这里代指故乡山水。石鳞：水在石上流，其波如鱼鳞。典出,论语,，孔子曾问路于隐士长沮、桀溺，二人因不同意孔子的救世主张，故意不做正面回答，只说：“你是知道渡口的，何必问我们呢？”,14.,下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（,3,分）（ ）,A. “,七千里”极力渲染被贬之遥，“二毛”指头发黑白相杂的老人，说明诗人已至暮年。“一叶身”形象地表现诗人飘零的现状。,B.,把“黄公滩”叫做“惶恐滩”，虽是口音之误，却能涉及身世国事，颇有意趣，所以为后人认可并应用。如文天祥诗中就有“惶恐滩头说惶恐”。,C.,颈联中“帆腹”是说船帆受风，如大腹鼓起。这一联写舟行所见所感，整首诗的格调也随之变化，由雄放转为凄苦。,D.,尾联中“便合”意即“正应当”，“知津”反用孔子的典故，表现了诗人面对人生劫难时，顽强的意志和达观的态度。,【,练习十九,】,阅读下面这首宋诗，完成1415小题。14. 下列对这首诗的,59,15.,诗人在这首诗中寄寓的情感复杂多变，请结合全诗简要分析。（,6,分）,阅读下面这首宋诗，完成,14,15,小题。,八月七日初入赣过惶恐滩 苏轼,七千里外二毛人，十八滩头一叶身。山忆喜欢劳远梦，地名惶恐泣孤臣。,长风送客添帆腹，积雨浮舟减石鳞。便合与官充水手，此生何止略知津？,注：这首诗是作者遭贬赴惠州途中路经惶恐滩时所作。据,万安县志,载“赣州二百里至岑县，又一百里至万安，其间有滩十八,滩水湍急，惟黄公为最甚。”南方人读“黄公”如“惶恐”，因被称作惶恐滩。喜欢：地名，在大散关上。这里代指故乡山水。石鳞：水在石上流，其波如鱼鳞。典出,论语,，孔子曾问路于隐士长沮、桀溺，二人因不同意孔子的救世主张，故意不做正面回答，只说：“你是知道渡口的，何必问我们呢？”,15. 诗人在这首诗中寄寓的情感复杂多变，请结合全诗简要分