部编版小学六年级语文下册第五单元全套ppt课件

,14,文言文二则,13,人物描写一组,15,表里的生物,16,真理诞生于一百个问号之后,口语交际：辩论,习作 插上科学的翅膀飞,语文园地,部编版小学六年级下册第五单元课件,14.文言文二则,1,5,.表里的生物,1,6,.真理诞生于一百个问号之后,17.*他们那时候多有趣啊,口语交际:辩论,习作:插上科学的翅膀飞,语文园地五,部编版小学六年级下册第五单元课件14.文言文二则,第一课时,第二课时,14,文言文二则,语文 六年级 下册,第一课时第二课时14文言文二则语文 六年级,学弈,第一课时,学弈第一课时,学弈,只有,5,句话，,70,个字，是一篇短小精悍的寓言故事。学古人写的文章有一定困难。,我们怎样才能学好古人写的文章呢？,（有什么方法呢？）,多朗读,看注释,懂,句意,释全文,5.,明,道理,学弈只有5句话，70个字，是一篇短小精悍的寓,学弈,弈秋，通国之,/,善弈者也。使,/,弈秋,/,诲,/,二人弈，其一人,/,专心致志，惟,/,弈秋之为听；一人,/,虽,/,听之，一心以为,/,有鸿,(h,n,),鹄,(h),/,将至，思,/,援弓缴,(zhu,),/,而射之。虽,/,与之,/,俱,(j),学，弗,(f),若之矣,(y),。为是,/,其智,/,弗若与,(y),？曰,(yu),：非,/,然也。,学弈,y,围棋,下棋,弈,学弈：,学习下围棋。,y围棋下棋弈学弈：学习下围棋。,孟子（约前,372,-,前,289,） 战国时思想家、政治家、教育家。名轲，字子舆。邹（今山东邹城东南）人。他把孔子“仁”的观念发展为“仁政”学说。提出“民贵君轻”说，劝告统治者重视人民，阐述了儒家重民思想。肯定人性生来是善的，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。其学说对后世儒者影响很大。被认为是孔子学说的继承者，有“亚圣”之称。著作有孟子。,作者简介,孟子（约前372-前289） 战国时思想家、政治家、教育,弈秋,，通国,之,善,弈,者也,。,通国：全国。,之：的。,译文：,弈秋，是全国最善于下棋的人。,弈秋：,秋，人名，因他善于下棋，,所以称为弈秋,。,弈：下棋。,弈秋，通国之善弈者也。通国：全国。之：的。译文,弈秋，通国之善弈者也,。,弈秋，通国之善弈者也。,使,弈秋诲,二人弈，其一人专心致志,，惟,弈秋之为听。,使,：,让,。,诲：,教导。,惟,：,只。,专心致志,：,一心一意，集中精神。,译文：,让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导。,使弈秋诲二人弈，其一人专心致志 ，惟弈秋之为听。使,其一人专心致志，惟弈秋之为听,其一人专心致志，惟弈秋之为听,一人虽听之,，,一心以为有鸿鹄,将至,，,思援,弓缴,而射之,。,之,：,指弈秋讲的内容。,援,：,拉。,鸿鹄,：,天鹅。,弓缴,：,弓箭（缴：指系在箭上的丝绳）。,之,：,指鸿鹄。,译文：,另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里却想着天上有天鹅将要飞到这里来，想取过弓箭，把它射下来。,一人虽听之 ，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之,部编版小学六年级语文下册第五单元全套ppt课件,虽与之,俱,学，弗若,之矣,。,之：,他，指前一个人。,俱：,一起。,弗若：,不如。,矣：,了。,译文,：,这个人虽然与前一个人一起学习，成绩却不如那个人。,虽与之俱学，弗若之矣 。 之：他，指,为：,因为。,与：,吗。,曰：,说。,非：,不是。,为,是其,智弗若,与,？曰,：非,然,也。,其：,他，指后一个人。,然：,这样。,译文：,因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。,弗若：,不如。,为：因为。 与：吗。曰：说。非：不是。为是其智,弈秋是全国最善于下棋的人。让 他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然也听讲，可是心里却想着天上有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这个人虽然同前一个人一起学习，成绩却不如那个人。是因为他的聪明才智不如前一个人吗？回答说：不是这样的。,译文,弈秋是全国最善于下棋的人。让 他教两个人下棋,一人虽听,之,，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射,之,。,之,：,的话,之,：,鸿鹄,一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射,思,援弓缴而射之,思援弓缴而射之,其一人,专心致志,，惟弈秋之为听,（专心致志）,一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之,（三心二意）,其一人专心致志，惟弈秋之为听一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射,？,为是其智弗若与？,曰,：非然也。,专心致志,成功,一心二用,失败,条件一样,态度不同,？ 为是其智弗若与？曰：非然也。专心致志成功一心二用,思考讨论,1.,两个人同时在,最好老师的指导,下学棋，为什么会产生不同的结果？,答：因为一个人专心致志学习，而另一个人三心二意。,2.,通过学习，你从中得到了怎样的启示？,（课文告诉我们一个什么道理？）,答：,课文告诉我们学习要专心致,志，绝不可三心二意。,思考讨论1.两个人同时在最好老师的指导下学棋，为什么会产生不,揠苗助长,来源于,孟子,公孙丑上,：宋人有闵其苗之，不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁（,o,枯干）,矣。,（比喻不顾事物发展的规律，强求速成，结果反而把事情弄糟,）,刻舟求剑,来源于,吕氏春秋,察今,，楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽（,j,急）,契（,q,用刀雕刻）,其舟曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。,（用来讽刺固执而不知变化的愚蠢可笑行为。,揠苗助长刻舟求剑,画蛇添足,来源于,战国策,齐策上,楚有祠者，赐其余人卮（,zh,古代盛酒的器皿）酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余，请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成， 引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。,（比喻多此一举，反而弄巧成拙 。）,画蛇添足,第二课时,两小儿辩日,第二课时两小儿辩日,介绍资料：两小儿辩日选自列子，列子相传为列御寇的论集。列御寇，战国时郑国人，列子共8篇，其中保存了许多民间故事、寓言和神话传说，如愚公移山，歧路亡羊，杞人忧天等，具有很高的文学价值。,介绍资料：两小儿辩日选自列子，列子相传为列御寇,孔子东游，见两小儿,/,辩斗,。（孔子）问其,故,。,一儿曰：“我,以,/,日始出时,/,去,/,人近，而,日中,时,/,远也。”,一,儿曰：“以,/,日初出,/,远，而日中时,/,近也,。”,一儿曰：“日,/,初出,/,大如车盖，,及,/,日中,/,则如盘盂，,此,/,不,为,远者小,/,而近者大乎？”,一儿曰：“日,/,初出,/,沧沧凉凉,，及其日中,/,如,探汤,，,此,/,不为近者热,/,而远者凉乎？”,孔子不能,决,也。,两小儿笑曰：“,孰,为,/,汝,/,多,知,乎！”,辩论,争胜负,缘故,认为,距离,正午,到,清清凉凉,伸手,热水,判断,谁,认为,你,通“智”，智慧,孔子东游，见两小儿/辩斗。（孔子）问其故。辩论争,孔子,到东方去游学，途中看见两个小孩在争论。孔子询问他俩争论的原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。”另一个,小孩说：“我认为太,阳刚出来时离人远，而正午时离人近。”前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时就像个盘盂，这不是远处的小而近处的大吗,?”,另一个小孩说：“太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样，这不是近的时候热而远的时候凉吗,?”,孔子听了，不能判断谁是谁非。两个小孩笑着说：“谁说你知道的事情多呢,?”,孔子到东方去游学，途中看见两个小孩在争论。孔子询问他,一 孔子,路遇两小儿辩日,二 两,小儿各抒已见,三 孔子,不能定谁是谁非,一 孔子路遇两小儿辩日二 两小儿各抒已见三 孔子不能定谁是谁,两小儿,辩日,1,如车盖（大,近）,2,沧沧凉凉（凉,远）,初出,日中,如盘盂（小,远）,如探汤（热,近）,孔子,不能决,一是根据视觉判断，距离近则物体形状大，,远则物体形状小。,一是根据感觉推论，靠近热源就感觉热，,远离热源就感觉凉。,两小儿1如车盖（大近） 2沧沧凉凉（凉远） 初出日中如盘,孔子,答不出来，他的态度是怎样的？可取吗？,两,小儿为什么会有不同的看法？,因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同，,结果也就会不一致。,他能实事求是，不怕露丑，,我们应该,向他学习。,孔子 答不出来，他的态度是怎样的？可取吗？两小儿为什么会有不,1,、宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博,学多闻的孔子也会有所不知。我们要不断学习。,2,、认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，,大胆质疑。,3,、知之为知之，不知为不知，不要“强不知以为,知”，要诚实谦虚。,辩日启示,4,、认识事物从不同角度出发考虑，会有不同结,论，要注意客观科学地分析事情。,1 、宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博2、认识自然，探,第一课时,第二课时,15,表里的生物,语文 六年级 下册,第一课时第二课时15 表里的生物语文 六年级,蝉，俗称“知了”。多生活在热带、亚热带和温带地区，寒带较少见。蝉的幼虫期叫蝉猴、知了猴或蝉龟。最大的蝉体长,4,厘米,4.8,厘米，翅膀基部黑褐色。,第一课时,蝉，俗称“知了”。多生活在热带、亚热带和温带地区，寒,蟋蟀，也叫“蛐蛐儿”。雄性善鸣，好斗。体长约,20,毫米。年生一代。以翅膀摩擦发音。啮食植物茎叶、种实和根部，都是农业害虫。因鸣声悦耳而闻名。,蟋蟀，也叫“蛐蛐儿”。雄性善鸣，好斗。体长约20毫米,蝈蝈儿，,体长在,40,毫米左右，通体绿色，品种很多，分布面广。蝈蝈一年一代，成虫通常在月月为活跃期。雄虫脱皮后,3,天,10,天开始鸣叫，夏日炎炎，蝈蝈常引亢高歌，铿锵有力。天气越热，叫得越欢。谚语说：“蝈蝈叫，夏天到。” 在我国的南北方均有它们的“声”和“影”。蝈蝈多见于原野、灌木丛、矮林间，它们常隐伏于草丛或植物茎秆上，极善跳跃，不易捕捉。蝈蝈的食性很杂。在野外，主食植物的茎、叶、瓜果，偶尔也会捕食小型昆虫，甚至斗胆捕捉蝗虫。,蝈蝈儿，体长在40毫米左右，通体绿色，品种很多，分布,蝎子典型的特征包括瘦长的身体、螫、弯曲分段且带有毒刺的尾巴。陆地上,最早的,蝎子约出现于四亿三千万年前的希留利亚纪。,蝎子典型的特征包括瘦长的身体、螫、弯曲分段且,自学要求：,默读课文，想想课文写了一件什么事。,自学要求：,主要内容：,小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。,主要内容：,他,这么说,，就更,增加了表的神秘。,“不许动”,，里边该是什么东西在响呢？我,对于它,的好奇心也一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见，我想,：表里边,一定也有一个蝉或虫一类的生物,吧，这,生物被父亲关在表里，不许小孩子动。,“我”的心理描写,。,第二课时,他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什,我那时以为凡能发出声音的，都是活的,生物。早晨,有鸟叫得很好听,并且能自动地发出和谐的声音呢？,文中的“我”以儿童的眼睛观察世界，以儿童的思维认识世界，哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？充满了童真童趣。,我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得,“,我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说： “只许听，不许动。”停了一会儿，他又添上一句： “小孩儿不许动表。” 他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的,好奇心一天,比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都,不会轻易,被人看见，我想,：表里边,一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。越不许我动，,我越,想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。,大段的心理、动作描写，集中表现了“我”强烈的好奇感，渴望打开那块表探个究竟。,“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。父,没有请求，父亲,就自动,给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。,动作、心理描写，表现了“我”强烈的好奇心，以及好奇心将要满足之时的紧张心情。,没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也,我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。,弄清缘由之后的满足感。,我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放,我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。,在他的心中充满美妙的东西和奇特的想法，富有童真童趣。,我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有,我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。,生动的语言描写，表现了儿童有趣的内心世界，为我们描绘出一个天真可爱的小孩子形象。,我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里,在文中找出这些语言和心理描写的句子，并体会当时人物的内心情感。在体会这些语句的时候要让学生明白，心理描写一是有提示语，易发现。二是没有提示语，难分辨，必须仔细阅读才行。,部编版小学六年级语文下册第五单元全套ppt课件,思考：,小时候的“我”是个怎样的孩子？,思考：,作业：,学习课文中语言、心理活动的描写，写一写你儿时的一段经历或一个发现。,作业：,第一课时,第二课时,16,真理诞生于一百个问号之后,语文 六年级 下册,第一课时第二课时16 真理诞生于一百个问号之后语文 六,思考,知识,第一课时,思考知识第一课时,纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根溯源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。所以有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。,纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、,作者,介绍,叶永烈（,1940,）著名科普作家、传记文学作家，是,十万个为什么,的主要作者，著有科幻故事,小灵通漫游未来,，影响较大,。,作者介绍,诞生,纵观,漩涡,敏锐,追根,求源,见微知著,锲而不舍,洗澡,花圃,推理,逆时针,司空见惯,无独有偶,打破,砂锅问,到底,诞生 纵观 漩涡 敏锐,定理：,已经证明具有正确性、可以作为原则或规律的命题或公式，如，几何定理。,定律：,科学上对某种客观规律的概括，反映事物在一定条件下发生一定变化过程的必然关系。,学说：,指学术上自成理论体系的主张或见解。,司空见惯：,看得多了，不以为奇。,追根求源：,追溯事物发生的根源。,打破砂锅问到底：比喻追究事情的根底。,见微知著：,微：隐约；著：明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。,锲而不舍：,锲：镂刻；舍：停止。比喻有恒心，有毅力。,词语理解,定理：已经证明具有正确性、可以作为原则或规律的命题或公式，如,1.,想一想课文具体写了哪几件事，用自己的话简要地说一说。,2.,再请大家仔细地读读这三个事例，看看三段话在写法上、内容上有什么相同点？,整体感知,第二课时,1.想一想课文具体写了哪几件事，用自己的话简要地说一说。整体,1.,想一想课文具体写了哪几件事，用自己的话简要地说一说。,课文具体写了三件事：第一件写的是谢皮罗教授发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关；第二件写的,是英国的化学家波义耳偶尔发现紫罗兰溅到盐酸会变红色，最后发明了石蕊试纸；,第三件写的是奥地利的一位医生从儿子睡觉时眼珠会转动这一现象中发现了眼珠转动和做梦的关系。,1.想一想课文具体写了哪几件事，用自己的话简要地,人物,发现现象,不断发问,找到真理,谢皮罗教授,洗澡水的漩涡。,为什么总朝逆时针方向旋转？,旋涡的方向与地球的自转有关。,波义耳,盐酸会使花瓣变红。,紫罗兰中的什么成分遇盐酸会变红？,发明了酸碱试纸。,奥地利医生,儿子做梦时眼珠转动。,眼珠转动会不会与做梦有关？,凡睡者眼珠转动时都表示在做梦。,人物发现现象不断发问找到真理谢皮罗教授洗澡水的漩涡。为什么总,57,2.,再请大家仔细地读读这三个事例，看看三段话在写法上、内容上有什么相同点？,这三个事例中提到的科学家发现或者发明的过程是相同的，都是先偶然发现问题，不断地追问；再进行反复的研究和实验；最后解决了问题，得出了结论。,这三个故事告诉我们只有善于从细小的司空见惯的现象中发现问题，追根求源，才能解决问题，发现真理。因为“真理诞生于一百个问号之后”。,2.再请大家仔细地读读这三个事例，看看三段话在写法上、,最后把“？”拉直成了“！”，找到了真理。,这里的“？”是发现的问题，是不断的追问，“！”是通过探索，解决了疑问，发现了真理。,这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。,最后把“？”拉直成了“！”，找到了真理。,善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。,“,打破沙锅问到底”是一句俗语，,形象地了,锲而不舍、不断探索的精神，“发现”“发明”“创造”“成就”这四个词按收获由小到大排列，也说明平常的事情中蕴含着真理，蕴含着伟大的成就，而这些只有“打破沙锅问到底”的人才能做到。,善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所,只要,你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，,就,能发现真理。,见微知著：,微，隐约,；,著，明显,。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。这句话和课文开头首尾照应，说理深刻。,这句话用“只要,就,”,的句式说明“科学并不神秘，真理并不遥远”，发现真理的前提条件就是“见微知著”，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并“不断探索”。,只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答,如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。,这句话对发现真理的条件作了说明，科学发现中存在“偶然的机遇”，说明科学真理就存在于我们身边，它并不神秘；“只能给,”,说明科学发现也并不容易，指出了科学真理的发现是有条件的，那就是给那些“有准备”“独立思考”“锲而不舍”的人。“真理诞生于一百个问号之后”就是要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。,如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，,下面我们来阅读,千年圆梦在今朝，说说你从中体会到了哪些科学精神?,千年梦圆在今朝,飞离地球、遨游太空是中华名族很久以来的梦想。在中国的古代，早就流传着“嫦娥奔月”的神话，人飞于天、车走空中的传说，以及“鲲鹏展翅”“九天揽月”的奇妙想象。富有激情和超凡想象力的炎黄子孙，不只是在简单地描绘着瑰丽绚烂的飞天之梦，他们还于千百年的岁月流传之中，不断地尝试实现自己的美好愿望。,下面我们来阅读千年圆梦在今朝，说说你从中体会,中国明代的官员万户，是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人。他用47支火箭捆绑在椅子下面，自己做在椅子上，手拿两只大风筝，然后叫人点火发射。但是，随着一声巨响，他消失在了火焰和烟雾中。人类首次火箭飞行尝试没有成功。,尽管如此，万户那种勇于实践的探索精神，却使人们的内心深处受到了极大的震撼和鼓舞，他因此被国际航天史学家公认为人类升空探索的先驱。为了纪念他，国际天文学联合会将月球上的一座环形山命名为“万户”。,尽管遭受了无数失败，付出了惨重代价，坚定而执著的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力。,1949年，新中国的成立使中华民族的历史掀开了崭新的一页，中国的航天事业也呈现出勃勃生机。毛泽东主席在苏联第一颗人造卫星上天之后的第二年1958年，庄重地表示：“我们也要搞人造卫星。”经过十多年的努力，1970年4月24日，寂寞而辽阔的茫茫太空中，第一次响起了中国人的声音，那穿越苍穹的东方红乐曲，让海内外华人振奋不已，中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。,尽管遭受了无数失败，付出了惨重代价，坚定而执著的,在准备发射人造卫星的同时，中国科学家满怀希望地开始了载人航天技术的探索。,1992年9月21日，党中央决定实施载人航天工程。载人航天工程，是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。实验的精细与艰难，要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝,部编版小学六年级语文下册第五单元全套ppt课件,成千上万人的不懈努力，终于在2003年10月15日有了结果。那天早晨9时，在酒泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空，火箭划过一道绚丽的曲线，看起来宛若一条蜿蜒的苍龙，瞬间便消失在了苍穹之中。10月16日6时23分，飞船在环绕地球14圈后成功返回祖国大地。航天员杨利伟在着陆场即将登机返回北京的时候，用三句话概括了他21小时的太空旅行：“飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国骄傲。”简单的三句话，对无数参与航天工程建设的人们作出了崇高的评价没有他们的辛勤努力，就不会有这飞行正常、使人感觉良好的飞船，就不会有这次载人航天飞行的成功。,部编版小学六年级语文下册第五单元全套ppt课件,我国首次载人航天飞行的成功，向全世界庄重宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。它同时也充分表明：中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。,2005年10月12日，中国航天员费俊龙、聂海胜乘坐“神舟六号”飞船，开始中国第二次载人航天飞行。在经过115小时32分钟的太空飞行后，飞船返回舱于17日凌晨4时顺利着陆，航天员安全返回。“神舟六号”载人航天飞行的成功，标志着中国在发展载人航天技术，进行有人参与的空间实验活动方面，取得了又一个具有里程碑意义的重大胜利。,载人航天梦想的实现，让富有激情与魄力的炎黄子孙有了更高远更绚丽的梦想登临月球、探索火星，遨游于更深、更远的太空。,部编版小学六年级语文下册第五单元全套ppt课件,第一课时,第二课时,16,真理诞生于一百个问号之后,语文 六年级 下册,第一课时第二课时16 真理诞生于一百个问号之后语文 六,思考,知识,第一课时,思考知识第一课时,纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根溯源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。所以有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。,纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、,作者,介绍,叶永烈（,1940,）著名科普作家、传记文学作家，是,十万个为什么,的主要作者，著有科幻故事,小灵通漫游未来,，影响较大,。,作者介绍,诞生,纵观,漩涡,敏锐,追根,求源,见微知著,锲而不舍,洗澡,花圃,推理,逆时针,司空见惯,无独有偶,打破,砂锅问,到底,诞生 纵观 漩涡 敏锐,定理：,已经证明具有正确性、可以作为原则或规律的命题或公式，如，几何定理。,定律：,科学上对某种客观规律的概括，反映事物在一定条件下发生一定变化过程的必然关系。,学说：,指学术上自成理论体系的主张或见解。,司空见惯：,看得多了，不以为奇。,追根求源：,追溯事物发生的根源。,打破砂锅问到底：比喻追究事情的根底。,见微知著：,微：隐约；著：明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。,锲而不舍：,锲：镂刻；舍：停止。比喻有恒心，有毅力。,词语理解,定理：已经证明具有正确性、可以作为原则或规律的命题或公式，如,1.,想一想课文具体写了哪几件事，用自己的话简要地说一说。,2.,再请大家仔细地读读这三个事例，看看三段话在写法上、内容上有什么相同点？,整体感知,第二课时,1.想一想课文具体写了哪几件事，用自己的话简要地说一说。整体,1.,想一想课文具体写了哪几件事，用自己的话简要地说一说。,课文具体写了三件事：第一件写的是谢皮罗教授发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关；第二件写的,是英国的化学家波义耳偶尔发现紫罗兰溅到盐酸会变红色，最后发明了石蕊试纸；,第三件写的是奥地利的一位医生从儿子睡觉时眼珠会转动这一现象中发现了眼珠转动和做梦的关系。,1.想一想课文具体写了哪几件事，用自己的话简要地,人物,发现现象,不断发问,找到真理,谢皮罗教授,洗澡水的漩涡。,为什么总朝逆时针方向旋转？,旋涡的方向与地球的自转有关。,波义耳,盐酸会使花瓣变红。,紫罗兰中的什么成分遇盐酸会变红？,发明了酸碱试纸。,奥地利医生,儿子做梦时眼珠转动。,眼珠转动会不会与做梦有关？,凡睡者眼珠转动时都表示在做梦。,人物发现现象不断发问找到真理谢皮罗教授洗澡水的漩涡。为什么总,77,2.,再请大家仔细地读读这三个事例，看看三段话在写法上、内容上有什么相同点？,这三个事例中提到的科学家发现或者发明的过程是相同的，都是先偶然发现问题，不断地追问；再进行反复的研究和实验；最后解决了问题，得出了结论。,这三个故事告诉我们只有善于从细小的司空见惯的现象中发现问题，追根求源，才能解决问题，发现真理。因为“真理诞生于一百个问号之后”。,2.再请大家仔细地读读这三个事例，看看三段话在写法上、,最后把“？”拉直成了“！”，找到了真理。,这里的“？”是发现的问题，是不断的追问，“！”是通过探索，解决了疑问，发现了真理。,这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。,最后把“？”拉直成了“！”，找到了真理。,善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。,“,打破沙锅问到底”是一句俗语，,形象地了,锲而不舍、不断探索的精神，“发现”“发明”“创造”“成就”这四个词按收获由小到大排列，也说明平常的事情中蕴含着真理，蕴含着伟大的成就，而这些只有“打破沙锅问到底”的人才能做到。,善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所,只要,你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，,就,能发现真理。,见微知著：,微，隐约,；,著，明显,。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。这句话和课文开头首尾照应，说理深刻。,这句话用“只要,就,”,的句式说明“科学并不神秘，真理并不遥远”，发现真理的前提条件就是“见微知著”，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并“不断探索”。,只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答,如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。,这句话对发现真理的条件作了说明，科学发现中存在“偶然的机遇”，说明科学真理就存在于我们身边，它并不神秘；“只能给,”,说明科学发现也并不容易，指出了科学真理的发现是有条件的，那就是给那些“有准备”“独立思考”“锲而不舍”的人。“真理诞生于一百个问号之后”就是要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。,如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，,下面我们来阅读,千年圆梦在今朝，说说你从中体会到了哪些科学精神?,千年梦圆在今朝,飞离地球、遨游太空是中华名族很久以来的梦想。在中国的古代，早就流传着“嫦娥奔月”的神话，人飞于天、车走空中的传说，以及“鲲鹏展翅”“九天揽月”的奇妙想象。富有激情和超凡想象力的炎黄子孙，不只是在简单地描绘着瑰丽绚烂的飞天之梦，他们还于千百年的岁月流传之中，不断地尝试实现自己的美好愿望。,下面我们来阅读千年圆梦在今朝，说说你从中体会,中国明代的官员万户，是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人。他用47支火箭捆绑在椅子下面，自己做在椅子上，手拿两只大风筝，然后叫人点火发射。但是，随着一声巨响，他消失在了火焰和烟雾中。人类首次火箭飞行尝试没有成功。,尽管如此，万户那种勇于实践的探索精神，却使人们的内心深处受到了极大的震撼和鼓舞，他因此被国际航天史学家公认为人类升空探索的先驱。为了纪念他，国际天文学联合会将月球上的一座环形山命名为“万户”。,尽管遭受了无数失败，付出了惨重代价，坚定而执著的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力。,1949年，新中国的成立使中华民族的历史掀开了崭新的一页，中国的航天事业也呈现出勃勃生机。毛泽东主席在苏联第一颗人造卫星上天之后的第二年1958年，庄重地表示：“我们也要搞人造卫星。”经过十多年的努力，1970年4月24日，寂寞而辽阔的茫茫太空中，第一次响起了中国人的声音，那穿越苍穹的东方红乐曲，让海内外华人振奋不已，中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。,尽管遭受了无数失败，付出了惨重代价，坚定而执著的,在准备发射人造卫星的同时，中国科学家满怀希望地开始了载人航天技术的探索。,1992年9月21日，党中央决定实施载人航天工程。载人航天工程，是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。实验的精细与艰难，要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝,部编版小学六年级语文下册第五单元全套ppt课件,成千上万人的不懈努力，终于在2003年10月15日有了结果。那天早晨9时，在酒泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空，火箭划过一道绚丽的曲线，看起来宛若一条蜿蜒的苍龙，瞬间便消失在了苍穹之中。10月16日6时23分，飞船在环绕地球14圈后成功返回祖国大地。航天员杨利伟在着陆场即将登机返回北京的时候，用三句话概括了他21小时的太空旅行：“飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国骄傲。”简单的三句话，对无数参与航天工程建设的人们作出了崇高的评价没有他们的辛勤努力，就不会有这飞行正常、使人感觉良好的飞船，就不会有这次载人航天飞行的成功。,部编版小学六年级语文下册第五单元全套ppt课件,我国首次载人航天飞行的成功，向全世界庄重宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。它同时也充分表明：中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。,2005年10月12日，中国航天员费俊龙、聂海胜乘坐“神舟六号”飞船，开始中国第二次载人航天飞行。在经过115小时32分钟的太空飞行后，飞船返回舱于17日凌晨4时顺利着陆，航天员安全返回。“神舟六号”载人航天飞行的成功，标志着中国在发展载人航天技术，进行有人参与的空间实验活动方面，取得了又一个具有里程碑意义的重大胜利。,载人航天梦想的实现，让富有激情与魄力的炎黄子孙有了更高远更绚丽的梦想登临月球、探索火星，遨游于更深、更远的太空。,部编版小学六年级语文下册第五单元全套ppt课件,现代科技发展迅速，社会面貌日新月异。我们想象一下，未来的学校会是什么样的呢？,现代科技发展迅速，社会面貌日新月异。我们想象一下，未,17,他们那时候多有趣啊,*,“他们”是谁？,“那时候”是什么时候？,怎样“有趣”呢？,17 他们那时候多有趣啊*“他们”是谁？,整体感知,怎样提高默读的速度？,不要把全部注意力放在个别字词的识记上，应侧重于对内容的理解；尽量不回视，多扫视；适当圈点勾画重点词语和句子，保证阅读效果等。,整体感知怎样提高默读的速度？ 不要把全部注意力放在个别,快速默读，说说课文大意。,未来世界的一天，玛琪的好友托米发现了古时候的一本用纸写的书，写的是关于古时候的学校的。托米告诉了玛琪古时候的学校是什么样子，玛琪十分向往。,快速默读，说说课文大意。 未来世界的一天，玛琪的好友托,课文解读,他们那时候多有趣啊,“他们”指的是谁，“那时候”又是什么时候？,“他们”就是玛琪的爷爷的爷爷那一代人，“那时候”是几个世纪前。,课文解读他们那时候多有趣啊“他们”指的是谁，“那时候”又是什,一个生活在几个世纪后的小女孩，怎么会知道“那时候”的事情？,通过一本“真正的书”。,和它相对的是什么样的书？玛琪用的书和它有何不同？,一个生活在几个世纪后的小女孩，怎么会知道“那时候”的事情？通,他们翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他们读到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动，真是有趣极了，你说是不是？读到后面，再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。,他们翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他们读到的,除书本之外，文中未来的教育环境和现在还有什么不同？,现在,未来,学习地点,授课老师,专门的教室,家里,真人,机器人,除书本之外，文中未来的教育环境和现在还有什么不同？现在未来学,现在,未来,学习模式,学习氛围,学同样的课程；一起上课；互相帮助；互相讨论问题。,单独学习；人机对话；根据个人情况调整学习内容和学习进度；没完没了的测试。,开心、有趣,讨厌、令人憎恶,现在未来学习模式学习氛围 学同样的课程；一起上课；互相,文中哪些情节是作者的想象？哪些情节在我们的现实生活中是有据可循的？,书,电子书,机器老师,网络教学,一对一教学,因材施教的教育理念,文中哪些情节是作者的想象？哪些情节在我们的现实生活中是有据可,科学性,基于现实,预言性,大胆想象,科学性基于现实预言性大胆想象,细读课文，找出关于玛琪和托米的动作、心理和语言描写的句子，说说他们分别具有怎样的性格特点。,细读课文，找出关于玛琪和托米的动作、心理和语言描写的句子，说,托米,：很有主见，知识面广阔，看待问题理性全面，有青春期大男孩的“酷”劲儿。,玛琪,：天真可爱，富有好奇心，知识面不如托米广阔。,托米：很有主见，知识面广阔，看待问题理性全面，有青春,找出课文中能体现两人形象的段落，并且通过朗读区分出两人的性格差异。,找出课文中能体现两人形象的段落，并且通过朗读区分出两人的性格,玛琪不喜欢眼下的学习方式，那么她对“他们那时候”的学习方式又持怎样的态度？她的看法有什么变化呢？,玛琪不喜欢眼下的学习方式，那么她对“他们那时候”的学习方式又,玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情。,所以她对托米说：“怎么会有人写学校呢？”,鄙夷不屑,诧异,玛琪很难过。,难过,玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情。 所以她对托米说：,“所有的孩子都学一样的功课吗？”,好奇,她想，他们那时候多有趣啊！,赞叹,“一个真人？真人怎么会是老师呢？”,怀疑,“所有的孩子都学一样的功课吗？”好奇她想，他们那时候多有趣啊,鄙夷不屑,诧异,难过,怀疑,好奇,赞叹,玛琪对“他们那时候”的学习方式的态度变化：,鄙夷不屑诧异难过怀疑好奇赞叹,你所期待的未来教育是什么样子的？,你所期待的未来教育是什么样子的？,拓展阅读,课外阅读,芬达的秘密,纳尼亚传奇,。,拓展阅读 课外阅读芬达的秘密纳尼亚传奇。,板书设计,他们那时候多有趣啊,现在,未来,书籍：纸质书,有趣,专门的教室，真人老师,学习方式：,一起上课，学同样的课程，互相帮助，互相讨论。,书籍：电子书,在家里，机器人老师,学习方式：,人机对话，自己学习，没完没了的测试。,学校：,无趣,神奇的想象,快乐的学习,学校：,板书设计他们那时候多有趣啊现在未来书籍：纸质书有趣专门的教室,口语,交际：辩论,语文,六年级 下册,口语交际：辩论 语文 六年级 下册,一、总体理解：,辩论，也叫做论辩，在民间，人们把辩论叫做“抬杠”，把进行辩论叫“理论理论”。对于辩论，通常有广义和狭义的理解：,狭义的辩论是指一种有明确目的，有准备的与不同观点的争论；而广义的辩论则是指双方或多方因观点不同而产生不同程度上的言语冲突，它既包括有明确目的，有准备的不同观点的辩论，也包括日常生活中由某种分歧而引起的随意性的争执。我们所使用的是广义的辩论概念，即,辩论是一种双方或多方观点对立而产生言语冲突的交际形式,。,一、总体理解： 辩论，也叫做论辩，在民间，人们把辩论,二、辩论的类型,实质是演讲的一种特殊方式，演讲者一身兼二任，既要充当辩论的对手，又要将“敌论”和“敌论据”加以批驳，直至把“敌论”驳得体无完肤为止。这是辩论的初级形态。,1.,演讲式辩论,辩论正反两方面对垒。阵营分明，围绕某一论题，双方各持针锋相对的两个观点，按辩论程序展开辩论。这是通用的辩论形式。根据双方各出人数的多少可分为“,2,2” “3,3”“4,4”,辩论形式。目前“,4,4”,式被广泛采用。,2.,对抗式辩论,二、辩论的类型 实质是演讲的一种特殊方式，演讲者一身,3.,擂台式辩论,它,指某一辩家或某一辩论优胜团体，为展示自己无坚不摧的辩才，自立为“擂主”，接受客队的挑战，以显示其英雄本色，这种辩论更富有挑战性，戏剧性。因而也更有观赏性。,3.擂台式辩论 它指某一辩家或某一辩论优胜团体，为展,三、辩论的特点,2.,对抗性,4.,通俗性,3.,思辨性,1.,双向性,三、辩论的特点2.对抗性4.通俗性3.思辨性1.双向性,四、课文提要,1.,辩论前，要做充分准备。,有针对性地收集材料。既要收集能证明自己观点的材料，也要收集能反驳对方观点的材料。,选择的事例要有说服力。可以引用名人名言。,根据观点对材料进行梳理、归纳。如果材料很多，可以把要点记在卡片上。,四、课文提要1.辩论前，要做充分准备。,四、,课文,提要,2.,辩论时，既要证明自己，又要反驳别人。,我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己的观点。,对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。,自由辩论时，进一步强调我方观点，并针对对方观点进行有效的反驳。,四、课文提要2.辩论时，既要证明自己，又要反驳别人。,五、辩论技巧,1.,化害为利，转败为胜,首先,，镇定自若，创造条件。,其次，抓住转化的关键不放。,第三，坚持不懈，见机而行。,例：电脑时代需要/不需要认真练字,考虑用电脑打字的利害和练字的花费与回报，抓住各自观点的两面，化害为利，转败为胜,五、辩论技巧1.化害为利，转败为胜首先，镇定自若，创造条件。,2.,肯定其正，剖析其误,辩论中往往有这种情形，对方提出的观点并不完全是错的，而是正误混杂，求同析异则能化解这个难题。求同析异不急着全面反击，而是先肯定对方论点里正确的部分，再抓住其错误的地方加以剖析，在有效的剖析里弄清问题本质。,例：班干部轮流好/竞选好 这一论题在双方阐述观点时定会有一些重叠的论述，这时便需要肯定对方论点里正确的部分，再抓住其错误的地方加以剖析，在有效的剖析里弄清问题本质。,2.肯定其正，剖析其误 辩论中往往有这种情形，对方提,3.,晓以利害，以情动人,在辩论中，有时争辩的核心问题往往是某一事物的利与害、得与失的问题，根据这个问题，我们在涉及这一类辩题的辩论时，可以针对对方的不同观点，晓以利害，让对方在权衡利害得失关系后，放弃其错误主张，使之与辩者的观点趋向统一。,3.晓以利害，以情动人 在辩论中，有时争辩的核心问题,4.,巧设问题，因势利导,司马迁认为：“善战者因其势而利其导”。这句话同样适用于辩论，即善辩者，对对方的观点并不立即反驳，而是利用其中的模棱两可，一步步地引导，最终水到渠成，引出自己的正确观点，否定别人的错误观点，这就是“因势利导”法。,4.巧设问题，因势利导 司马迁认为：“善战者因其势而利其,六、辩论计谋,1.,顺其意而用，逆其道而行,百战奇法,中说：“顺其意而用，逆其道而行之”。意思是说顺从中谋求攻敌之法，在佯顺中将敌人制服。在这里顺敌是为了制敌，而逆势又是借助于顺势，顺逆结合，掌握战争的主动权。,这一军事谋略也可以用于辩论，在发现论敌的意图之后，因势顺从，诱敌深入，一直引向荒谬的极点，然后突然逆转，杀回马枪，击中其要害，置论敌于死地。,六、辩论计谋1.顺其意而用，逆其道而行 百战奇法中,事例四：,一个病人进入医院，对护士说：“请把我安排在三等病房，因为我很穷。”,护士说：“没有人能帮助你吗？”,病人回答：“没有，我只有一个姐姐，她是修女，也很穷。”,护士嘲笑说：“修女富得很，因为她和上帝结了婚。”,病人听了护士的讽刺，十分生气，回敬道：“,”,那你向我姐夫要钱吧,事例四： 一个病人进入医院，对护士说：“请把我安排,2.,借用幽默，消窘解困,在交际活动中，幽默而机智的妙语就像润滑剂，可以融洽双方的感情；坦率而风趣的话犹如开窍药，能够创造神奇的效果。,2.借用幽默，消窘解困 在交际活动中，幽默而机智的,一天早晨，丘吉尔洗完澡，正在白宫的浴室里光着身子踱步时，有人在敲浴室的门。,“进来吧，进来吧。”丘吉尔大声喊道。,门一开，出现在门口的是美国总统罗斯福。他看到丘吉尔一丝不挂，便转身想退出去。,“进来吧，总统先生，”丘吉尔伸出双臂，大声呼唤，“,”,说完，两人哈哈大笑起来。,你看！英国首相对美国总统的坦诚相见，是绝对没有任何一丝隐瞒啊！,事例五：,一天早晨，丘吉尔洗完澡，正在白宫的浴室里光着身,3.,各路设卡，多方刁难,在辩论中，常常会遇到一些无礼的诡辩。这些大多是穷途末路，却又很难用真理来驳倒他。这时可以用各路设卡，多方制敌的方法。,3.各路设卡，多方刁难 在辩论中，常常会遇到一些无,事例六：,从前，有位财主，穷人见他都必须低头。有次，一位年轻人见到他后却昂首挺胸的向前走。财主很气愤，骂道：“穷小子，你为何不低头？”,“你有钱，可你的钱并不给我，我为何要向你低头？”,“好吧，我把我的钱拿十分之二给你，你给我低头。”,“你拿十分之八，我拿十分之二，这不公平，我还是不低头。”,“那么我把我的钱拿一半给你，你给我低头！”,“那时候，我和你平等了，为何要向你低头？”,“那么，我把我的钱全部给你，你该向我低头了吧！”,“,”,财主无言以对，尴尬不已。,那我就是财主，你是穷人，你应该向我低头。,事例六： 从前，有位财主，穷人见他都必须低头。有次，一,4.,委婉答话，巧妙回击,面对论敌的攻击，以含蓄、幽默的形式来进行反诘，这一巧妙的反诘不仅能赢得观众的掌声，而且可使寻衅者在被讥讽、嘲弄中无地自容。反诘其实是一种“明知故问”这种方法的特点是抓住论敌观点的要害，单刀直入，从反面提问，答案往往就包含在问话中。,4.委婉答话，巧妙回击 面对论敌的攻击，以含蓄、幽默,事例七：,俄国诗人马雅可夫斯基不太注意仪表。有一次，他戴一顶破帽子外出，一个游手好闲的人嘲笑他：“喂，你脑袋上的那个东西是什么玩艺？是帽子吗？”,马雅可夫斯基应声反问：“,”,你愚蠢得连顶破帽子都不认识了？,事例七： 俄国诗人马雅可夫斯基不太注意仪表。有一次，,每个小组任选一个感兴趣的辩题，然后每个人抽签决定做正方还是反方，进行辩论。,电脑时代需要,/,不需要认真练字,班干部轮流好,/,竞选好,互联网增进,/,疏远人们的,感情,每个小组任选一个感兴趣的辩题，然后每个人抽签决定做正方还是反,辩论小结：,1.,辩论前，要做充分准备。,有针对性地收集材料。既要收集能证明自己观点的材料，也要收集能反驳对方观点的材料。,选择的事例要有说服力。可以引用名人名言。,根据观点对材料进行梳理、归纳。如果材料很多，可以把要点记在卡片上。,辩论小结：1.辩论前，要做充分准备。,辩论小结：,2.,辩论时，既要证明自己，又要反驳别人。,我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己的观点。,对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。,自由辩论时，进一步强调我方观点，并针对对方观点进行有效的反驳。,辩论小结：2.辩论时，既要证明自己，又要反驳别人。,辩论结束后，与同学交流一下，有哪些地方可以做的更好。,1.,听出别人讲话中的矛盾漏洞。,2.,抓住漏洞进行反驳，注意用语的文明。,辩论结束后，与同学交流一下，有哪些地方可以做的更好。1.听出,第一课时,第二课时,习作 插上科学的翅膀飞,第二课时,语文 六年级 下册,第一课时第二课时习作 插上科学的翅膀飞第二课时语文 六,你是谁？从哪里来？,第一课时,你是谁？从哪里来？第一课时,部编版小学六年级语文下册第五单元全套ppt课件,部编版小学六年级语文下册第五单元全套ppt课件,科幻故事是在尊重科学的基础上进行合理设想创造出来的。,刘慈欣,科幻故事是在尊重科学的基础上进行合理设想创造出来的。,外太空,机器人,恐龙时代,交通拥挤,环境太差,.,现实中的困惑,对未知的好奇,第二课时,外太空机器人恐龙时代交通拥挤环境太差. 现实中的困惑,部编版小学六年级语文下册第五单元全套ppt课件,范文：,太阳落山了，村里的黑幕遮住了视角。夜里的风吹着古松沙沙作响，我不禁打了个寒颤，马上脱下仅有的外套紧紧地抱住了怀里的那个小家伙恐龙蛋。不远处的时光机已发出预警，五分钟后马上起飞，梦香里的这个小家伙马上要出生了，我心里不停地嘀咕，再不走，就可能错过最后离开的机会了。可是，如果我离开了，那这个小家伙该怎么办呢？远处又传来霸王龙的狂啸，似乎嗅到了这小生命的味道。它们在夜里最擅长捕捉猎物，想到这，我的心揪得更紧了，眼前突然浮现出小时候妈妈保护我的情景，再看看陪伴了我十多天的小家伙等下一轮探险队来了再走吧，我决定用生命守护我的新朋友！突然，只听咔的一声，蛋壳裂开了，一只巴掌大的脑袋摇晃着，好奇地瞧着我，尾巴摇摇摆摆，我仔细看看了看，,发现,这是一只小剑龙。突然，我猛然听到不远处传出粗重的喘息声，抬头一看，是一双巨大无比的眼睛，正冷冰冰地盯着我,范文： 太阳落山了，村里的黑幕遮住了视角。夜里的风吹着古松,第一稿：,第一稿：,第三稿,第一稿,第三稿 第一稿,第二稿：,第二稿：,敢于想象，才能成就伟大。,儒勒,.,凡尔纳,敢于想象，才能成就伟大。,部编版小学六年级语文下册第五单元全套ppt课件,语 文 园 地,语文 六年级 下册,语 文 园 地语文 六年级 下册,交流平台,交流平台,分享,学习,好,习惯,分享,分享学习好