护理安全管理制度ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,护理安仝管理制度,护理安全管理制度护理安仝管理制度,加强诊疗过程中的査对管理,建立使用腕带识别制度与操作程序,、建立健全病人交接制度,四、病区用药安全的管理,五、医务人员之间的沟通管理,六、加强手卫生的医院感染管理,七、加强无菌物品、器械安全管理,八、加强患者跌倒防范与管理,九、加强患者压疮防范与管理,九、加强输液帮浦的安全管理,十、加强患者压疮防范与管理,、加强管道脱落防范与管理,、加强医疗安全(不良)事件报告管理,加强护理标识的管理,为进一步加强护理环节管理,消除护理安,全隐患,保障患者安全,特制定以下护理,安全管理措施。,近年来，虽然人们生活的水平越来越高，但是身体素质越来越不理想，尤其是初中生体质下降、肥胖、近视等。虽然很多学校都开设了体育课程，但是由于教学器材的限制以及体育课教学内容的枯燥，大多数学生对枯燥无味的体育课不感兴趣，甚至一些学生一上体育课就有排斥情绪。,一、将游戏融入体育课的好处,1.激发学生学习兴趣,目前，大多数体育课的教学模式和教学内容都是枯燥的，体育课堂上学生容易进入疲惫状态，因此游戏既要符合教材特点和学生实际，又要新颖有趣、难易适度、富于变化，使教学气氛轻松愉快，使学生乐学、活学1。但是如果把游戏融入现有的教学任务中去，就会大大提高体育课的有趣性，也会大大提高初中生的学习兴趣，初中生都是喜欢动的，又喜欢玩，所以游戏对他们而言是非常有吸引力的，学生会积极参加做游戏，顺便也参与了体育锻炼。这样不仅丰富了学生的情感体验，完成了教学任务，也提高了课堂教学效率。,2.开发智力,体育游戏教学不仅可以锻炼学生的身体素质，更能帮助学生开发智力，学生在体育课上锻炼的同时可以运用游戏充分活跃大脑，体育教师应指导学生灵活应用自己的眼睛和耳朵，以及手和脚，让学生的大脑皮层各部分都可以得到开发，尽量改善和提高大脑神经的功能，在做游戏的过程中还可以提高学生的思维能力，提升智力，让学生在做游戏的过程中越来越聪明。,3.培养学生的合作意识,我们都知道，做游戏是一个合作要求极高的运动，它需要学生之间的高度配合。在做游戏的过程中，特别是做集体游戏活动时，学生之间的合作默契就显得尤为重要，教师可以鼓励学生积极合作，让学生在规定的时间内完成互帮互助的游戏任务，教师可以适当安排学生多进行交流，增进学生彼此之间的了解并一起努力完成任务，当游戏任务没有完成时，教师可以适当安抚一下学生的情绪。,4.培养学生的竞争意识和拼搏意识,如今，很多学生在家被家人宠着，他们的独立和自理能力都很薄弱，竞争意识和拼搏意识就更薄弱了，所以，体育中的竞技比赛可以很好地培养学生的竞争意识和拼搏意识，竞技这些比较激烈的比赛不仅可以很好地锻炼学生的身体素质，还可以塑造学生的性格，战胜比赛中可能出现的困难，培养学生不服输的精神。,二、将游戏融入体育的具体措施,1.根据学生的特征来设计游戏项目,学生才是体育课的主体，关于体育游戏的设计方面，我们需要考虑学生的接受能力以及学习兴趣的多少，我们还需要根据学校的教学设施以及学生的特征来设计游戏项目。比如初一年级的新生在新的环境都比较内向一些，可以设计一些团体性的游戏，比如接力夹球、绑腿前进等，既提高了学生的兴趣，也增加了学生之间的互动。对于高一点年级的学生，体育教师可以根据性别选择一些对抗性较强的游戏，可以安排男生3V3半场篮球、五人全场篮球、半场足球等，而女学生普遍在速度、耐力、体质方面比不上男生，可以安排女生排球、羽毛球等游戏，可以顾到男女同学不同的体质，同时也要安排一些放松性的游?颍?通过安排具有放松性质的小游戏，使学生在体育课堂活动中有张有弛，在锻炼了身心的同时，又不至于出现不良影响2。,2.根据教学目标来选择游戏的方式和内容,游戏的方式和内容是多种多样的，我们可以根据做游戏的目的来划分一般性游戏和专项性游戏。划分的方法也是比较简单的，一般性游戏就是为了玩，能起到热身和调节气氛的作用，引起学生的兴趣，而专项性游戏是带有比较强的专业技术训练，主要用于专项技术的训练，它的主要目的是为了避免学生在专项运动训练中感到枯燥和乏味，专项性游戏是学生在做游戏的过程中培养专项运动的感觉，它是体育教学中不可缺少的教学手段。,总之，随着现代化教育的改革以及人们对健康关注的程度越来越高，将游戏引入体育教学中是势在必行的，也是满足初中生的需求。体育游戏是作为初中体育的重要组成部分，在教学的过程加以运用，不仅能激发学生的运动兴趣，完成教学目标，更能满足初中生的身心健康发展需要。作为初中体育教师，要根据教学内容以及初中生的特征，选择和设计一些趣味性比较强的游戏融入教学中去，让学生爱上运动并积极参与到运动中去。,物理学科和其他学了相比，具有独特的特点，由于物理知识过于冗杂，因此，教师需要培养学生物理思维模式，只有这样才可以把零散的知识构建成一个完整的知识体系。在物理学习中，学生需要具有严谨的思维和较强的逻辑架构能力。因此，教师需要结合物理学科本身的特点和学生的实际学习情况，创新教育模式。,一、初中物理教学中实施创新教育的重要性,在传统物理教学中，大部分教师受到应试教育的影响，教学活动主要是为了提升学生的物理成绩，从而忽略了学生对物理知识真正的了解和掌握1。并且，在传统物理教学中，大部分教师都是采用灌输式的教学模式，把知识传授给学生，而学生也是只能通过死记硬背的方式来记忆物理知识，然后教师再指引学生做课后习题，从而加强对知识点的巩固。这样的教学模式虽然使学生可以获得优秀的成绩，但是因为学生对知识的了解过于片面，没有真正了解知识点，所以学生很难把所学到的物理知识运用到实际生活中，从而影响了学生运用知识解决实际问题的能力。初中物理教学主要是为了培养学生对学习的兴趣和热情，使学生可以在良好的教学氛围中进行学习，提升学生的综合能力和素养，丰富学生的知识，使学生可以运用物理知识解决实际问题，从而使学生可以有一个良好的发展。因此，初中物理教学中实施创新教育是非常重要的，教师需要结合物理本身学科的特点和学生的实际学习情况，对教育进行合理创新。,二、初中物理教学中实施创新教育的措施,（一）把物理知识和实际生活进行结合,初中物理教材中的知识点和学生的日常生活有着密切的联系，物理知识源自于生活，并且也作用于生活2。因此，教师在物理教学过程中，需要把知识点和实际生活进行结合，使学生可以运用自身的知识，来对物理现象和问题进行解释，从而进行学习。通过这样的教学模式，可以使学生加深对物理知识的了解和记忆，使学生可以积极主动的进行物理知识的学习，提升学生的物理学习能力。通过对教学模式的创新，促进学生创新意识和创新能力的培养，使学生可以有一个良好的发展。,例如，在讲解物理八年级上册第四章光现象中“光的反射”时，因为光的反射和学生的日常生活有着密切的联系，教师可以在生活中找一些道具，并让学生也在生活中找一些道具，例如激光笔和平面镜等。然后在课堂教学中，教师把学生进行分组，并指引学生利用激光笔和平面镜进行实验研究，使激光笔的光束斜射到平面镜上，并提问在实验中看到什么物理现象。学生经过观察发现，光束被平面镜反射到了天花板上。通过生活中的道具，使学生了解光反射的知识点。通过把物理知识和生活相结合，可以加深学生对知识点的记忆，从而让提升学生的物理学习能力。,（二）创建问题情境,在初中物理教学中，创建问题情境，可以有效提升学生的探究能力，而探究和创新之间具有密切的联系，因此，在创新教育过程中，教师可以转变自身的教学模式，通过创建问题情境，激起学生对物理知识的探究欲望，提升其探究学习能力，从而使学生可以在对物理知识进行探究的同时，还可以提高学生对物理知识的学习能力，从而提高学生的整体学习能力。,例如，在讲解物理九年级第二十章电与磁中“磁现象和磁场”时，教师可以在课堂上先进行一个演示实验，一个带有磁铁的小车靠近磁铁就会动起来，在保证学生没有看见磁铁的前提下，提问学生小车为什么会动，从而引入要讲解的内容。然后指引学生对前一节磁的知识进行巩固，并提问，磁铁可以吸引什么？铁与钢在靠近磁铁以后有何性质，是否具有磁性？磁铁各处的吸引力大小是否一样？教师指引学生利用磁条进行实验，通过这些问题，可以使学生积极主动的对问题进行思考和探索，从而加深学生对磁现象的理解和掌握，从而提升学生的物理思维能力和创新能力。,（三）合理运用多媒体技术,随着我国信息技术的不断发展，多媒体技术在教学中得到了广泛的应用3。在初中物理教学中合理运用多媒体技术，可以把枯燥无趣的物理知识通过图片和视频等形式播放给学生，使学生可以直观形象的观察物理现象、学习物理知识。因此，教师在创新教育过程中，可以充分利用多媒体技术进行教学，从而激起学生对物理学习的兴趣，提高学生的物理学习能力，从而为学生以后的物理学习奠定坚实的基础。,例如，在讲解物理八年级上册第四章光现象中“平面镜成像”时，教师可以利用多媒体设备给学生播放一段猴子捞月的视频，从而集中学生的注意力，然后教师视频中猴子看到水中月亮进行讲解，水中的月亮是不存在的，其属于“像”，天空中的月亮属于“物”，然后教师可以提出问题，像与物之间属于什么关系，从而得出平面镜成像的特点。通过对多媒体技术的合理运用，可以使抽象的物理知识变得更加形象生动，使学生的听觉和视觉得到刺激的同时，加深对平面镜成像特点的记忆和掌握。,三、结束语,总而言之，在新课改背景下，初中物理教师需要创新自身的教育模式，注重培养学生的创新能力，充分挖掘学生的潜能和智力，从而提升其自主学习的能力。教师需要指引学生在物理学习过程中，不断进行创新和探索，提升学生的求知欲望和探索欲望，从而使其可以在物理学习中不断学习到更多的物理知识。因此，教师创新教育是非常重要的，通过创新教育，使学生可以提升物理成绩，为其以后的物理学习奠定坚实的基础。,护理安仝管理制度护理安全管理制度护理安仝管理制度近年来，,1,加强诊疗过程中的査对管理,建立使用腕带识别制度与操作程序,、建立健全病人交接制度,四、病区用药安全的管理,五、医务人员之间的沟通管理,六、加强手卫生的医院感染管理,七、加强无菌物品、器械安全管理,八、加强患者跌倒防范与管理,九、加强患者压疮防范与管理,九、加强输液帮浦的安全管理,十、加强患者压疮防范与管理,、加强管道脱落防范与管理,、加强医疗安全(不良)事件报告管理,加强护理标识的管理,加强诊疗过程中的査对管理,2,为进一步加强护理环节管理,消除护理安,全隐患,保障患者安全,特制定以下护理,安全管理措施。,为进一步加强护理环节管理,消除护理安,3,加强诊疗过程中的查对管理1、建立健全医嘱查对制,度,实施三查七对、输血查对、手术查对,善患者识,别关键流程。2、临床科室(1)执行医嘱时要进,查八对”:三査:服药、注射、处置前查,服药、注射,处置中查,服药、注射、处置后查;八对:对床号、姓名,药名、剂量、浓度、时间、方法、有效期。(2)输血前,需两人进行“三査八对”。三査:査血液有效期、血液质量,和输血装珞是否完好;八对:对床号、姓名、住院号、血,袋号、血型、交叉配血结果、血液种类、血量,确保无误,方可输入,核对人、执行人双签名,输血中注意观察患者,情况。输血毕,血袋保留24小时,必要时送检。,加强诊疗过程中的查对管理1、建立健全医嘱查对制,4,3、手术室(1)接患者时,与患,者所在科室护士共同查对科别,住院号、床号、姓名、性别、年,龄、诊断、手术名称、手术方式,手术部位与标识、血型、药物过,敏及术前准备完成情况,确认风,险预警及点交术前用药和所带病,历资料及患者个人物品,3、手术室(1)接患者时,与患,5,2)入室后,妥善安置患者体位,衬垫适宜,避免皮肤烧灼伤及压伤,约束带松紧适宜、,避免肢体过度外展。发现异常及时报告手术,医生,并记录于手术清点记录单。麻醉实施,前:护士与手术者、麻醉师按手术安全核,查表依次核对患者身份(姓名、性别、年,龄、病案号)、手术方式、知情同意情况,手术部位与标识、麻醉安全检查、皮肤是否,整、术野皮肤准备、静脉通道建立情况,患者过敏史、抗菌药物皮试结果、术前备血,情况、假体、体内植入物、影像学资料等内,谷,2)入室后,妥善安置患者体位,衬垫适宜,6,3)切皮前,实行“暂停”,再次与手术者、麻醉,师再次核对接受手术者姓名、诊断、手术名称,手术方式、手术部位与标识,检查各种仪器设备,确保手术器械、物品准备齐全、性能完好后方可,开始手术。(4)凡进行体腔或深部组织的手术,要在术前、缝合体腔前、缝皮前清点所有敷料和,器械数,包括术中增减的敷料和器械,核对无误,并记录。(5)术中所采病理标本,巡回护士,手术者核对手术名称、手术部位无误后妥善保管,及时登记,按时送检,标本送检过程中各环节严格,交接查对,并双方签字,3)切皮前,实行“暂停”,再次与手术者、麻醉,7,建立使用腕带识别制度与操作程序,确保护理措施实施的准确性1、对实施手,术、昏迷、神志不清(意识障碍)无自主,能力的重症患者、新生儿及儿童、语言表,达有障碍者、急诊抢救的患者,均应使用“,腕带”作为识别信息的载体,核对患者的依,据,必要时与陪护人员进行患者身份再次,确认。,建立使用腕带识别制度与操作程序,8,2、“腕带”标识应注明患者科室、床号、姓名、性,别、年龄(出生年月)、住院号、诊断、药物过敏,等基本信息。3、急诊科、ICU、CCU、内科重病,人、老年患者、有精神症状的患者、儿科、新生儿,科使用粉红色腕带;外科手术患者使用蓝色腕带,在病人手术苏醒并过危险期后摘除。4、实施任何,介入或有创诊疗活动前,实施者应与患者(或家属),沟通,作为最后确认的手段,以确保对正确的患者,实施正确的操作。5、标本采集前,应至少同时使,用资料信息识别姓名加护士询问姓名或呼叫患者姓,名加询问患者姓名等两种识别患者方法,不得仅用,床号作为识别的依据。,2、“腕带”标识应注明患者科室、床号、姓名、性,9,、意线病交接骂:手宋鹭重感谬门否流瞿拳籴程,麻醉)与病房,与麻醉苏醒室、手术室(麻醉)与CU之间,与病,立规范的、可操作性的患者,份识别和交接措施,别有完整的记,交接和识别,交接科室与交接人,姓名,离开科室与到达科室时间,人及昏迷病,按程序:按病人识别,物及治疗,病人的全身皮肤情况(指卧床病人及昏迷病人,交接者应为在班,册护土,交接应在病人宴善安鉻完毕后行。,、意线病交接骂:手宋鹭重感谬门否流瞿拳籴程,10,护理安全管理制度ppt课件,11,护理安全管理制度ppt课件,12,护理安全管理制度ppt课件,13,护理安全管理制度ppt课件,14,护理安全管理制度ppt课件,15,护理安全管理制度ppt课件,16,护理安全管理制度ppt课件,17,护理安全管理制度ppt课件,18,护理安全管理制度ppt课件,19,护理安全管理制度ppt课件,20,护理安全管理制度ppt课件,21,护理安全管理制度ppt课件,22,护理安全管理制度ppt课件,23,护理安全管理制度ppt课件,24,护理安全管理制度ppt课件,25,